語文（福建專用）解析版-2025年中考終極押題猜想

年中考語文終極押題猜想（福建專用）（高分的秘密武器：終極密押+押題預(yù)測）TOC\o"1-1"\h\u押題猜想一名句名篇默寫 1押題猜想二基礎(chǔ)綜合 8押題猜想三名著閱讀 20押題猜想四詩詞鑒賞 36押題猜想五文言文閱讀 47押題猜想六文學(xué)類文本閱讀 71押題猜想七議論文閱讀 101押題猜想八非連續(xù)性文本閱讀 118押題猜想九寫作 139押題猜想一名句名篇默寫根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）《〈論語〉十二章》中“，”強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)于學(xué)問和事業(yè)的重要性。（2）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“，”表達(dá)對(duì)百姓疾苦的關(guān)心，體現(xiàn)了推己及人的情懷。（3）秋瑾在《滿江紅（小住京華）》中用“？”兩句表達(dá)了志同道合者難覓的悲痛，又含蓄地抒發(fā)了憂國憂民的熱切情懷。（4）諸葛亮在《出師表》一文中表明自己無意功名、淡泊名利的句子是：“，”?！敬鸢浮恐卟蝗绾弥吆弥卟蝗鐦分甙驳脧V廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏莽紅塵何處覓知音青衫濕茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：廈、庇、寒、顏、莽、濕、侯。押題解讀從題型上看，福建省中考語文名句名篇默寫主要采用填空題形式，分值穩(wěn)定在8分，且從2023年開始，題型變?yōu)榭疾閱蝹€(gè)小題，均有語境。這種題型設(shè)計(jì)旨在考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文名句的識(shí)記與理解能力。從考查內(nèi)容來看，命題主要聚焦于課標(biāo)推薦背誦的經(jīng)典篇目，如《論語》《三峽》《黃鶴樓》《赤壁》等。這些篇目不僅涵蓋了古代詩文，還包括了部分近代作品，體現(xiàn)了對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的重視。同時(shí)，題目設(shè)置注重常見名句的精準(zhǔn)記憶，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”等，這些名句往往蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵和人文精神。在命題范圍方面，福建省中考語文名句名篇默寫呈現(xiàn)出廣泛性與經(jīng)典性相結(jié)合的特點(diǎn)。命題范圍不僅涵蓋了初中教材的重點(diǎn)篇目，還逐步擴(kuò)展至課外經(jīng)典篇目，如《詩經(jīng)》《楚辭》等。這種擴(kuò)展趨勢表明，命題者旨在引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。。1．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古詩文名句。（1）《蒹葭》中起筆就給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)的詩句是“，”。（2）《木蘭詩》中“，”體現(xiàn)了奔赴前線的義無反顧。（3）龔自珍《己亥雜詩》中“，”表現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)精神。（4）李白《行路難》中“，”體現(xiàn)了堅(jiān)定信念，相信前途光明?！敬鸢浮枯筝缟n蒼白露為霜萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“戎、度、滄”等字容易寫錯(cuò)。2．補(bǔ)寫古代詩文名句。（1）《雁門太守行》中，強(qiáng)烈的顏色對(duì)比和明暗反差的句子，，渲染了敵軍兵臨城下和守城將士嚴(yán)陣以待的緊張氣氛。

（2）《登飛來峰》中，，表現(xiàn)了王安石為實(shí)現(xiàn)政治理想而不畏艱險(xiǎn)、敢于挑戰(zhàn)的決心和勇氣。

（3）《漁家傲·秋思》中，，寫出了將士們既渴望建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理。

（4）鯤能化羽凌空，持風(fēng)九萬；龍可振鱗橫海，擊水三千。這副對(duì)聯(lián)化用了《北冥有魚》中的句子“，”，熱情贊美了我國自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)鯤龍AG600在湖北荊門漳河機(jī)場水上首飛成功。【答案】黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開不畏浮云遮望眼自緣身在最高層濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“摧、鱗、遮、緣、濁、勒、摶、扶搖”等字詞容易寫錯(cuò)。3．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。歌詠?zhàn)鎳蠛煤由剑菒蹏??！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，（1）”（《白雪歌送武判官歸京》），這是岑參對(duì)塞外奇麗雪景的詠嘆；“（2）,(3)”（《錢塘湖春行》），這是白居易對(duì)早春西湖鶯燕爭春的描畫?！案叻迦朐?，（4）”（《答謝中書書》），這是陶弘景所見山水之美。抒發(fā)個(gè)人報(bào)國之志，是愛國。蘇軾仕途坎坷，仍寫下“（5），西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），抒發(fā)殺敵報(bào)國的雄心壯志。范仲淹雖遭貶謫，卻仍踐行“（6）,(7)”（《岳陽樓記》），心系萬家憂樂，這與杜甫“安得廣廈千萬間，（8）”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷有異曲同工之妙?！敬鸢浮壳淙f樹梨花開幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥清流見底會(huì)挽雕弓如滿月先天下之憂而憂后天下之樂而樂大庇天下寒士俱歡顏【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“梨、鶯、啄、挽、雕、庇、俱”等字容易寫錯(cuò)。4．下面是古詩文誦讀活動(dòng)板塊，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。（1）曹操《觀滄?！分杏谩八五ｅ?，”描繪出水波蕩漾山島聳立的畫面。（2）白居易《錢塘湖春行》中用“亂花漸欲迷人眼，”描繪出西湖早春花草的生機(jī)活力。（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“，”的春花之喻，描繪出邊塞冬天特有的美妙意境。（4）歐陽修在《醉翁亭記》里用“野芳發(fā)而幽香，”描繪了瑯琊山夏日花香馥郁樹木枝繁葉茂的景象。（5）品讀詩文名句，感悟家國情懷。從杜甫“安得廣廈千萬間，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的啊嘆中，我們感悟到他的“大我”情懷；從范仲淹“，”（《岳陽樓記》）的政治理想中，我們領(lǐng)略到他以天下為念的胸襟；從文天祥“？”（《過零丁洋》）的自我表白中，我們欣賞到他舍生取義的民族氣節(jié)。【答案】山島竦峙淺草才能沒馬蹄忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開佳木秀而繁陰大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂后天下之樂而樂人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯(cuò)字：竦峙、蹄、繁陰、庇、俱、汗青。5．默寫。（1）《登幽州臺(tái)歌》中抒發(fā)詩人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩句是：“，”。（2）蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中與《桃花源記》中：“乃不知有漢，無論魏晉?！币馑枷嘟脑~句：，。（3）陶淵明《飲酒》（其五）中，通過動(dòng)作描寫抒寫詩人沉醉于田園美好景色、悠閑自得的心情的句子是：“，”。（4）《小石潭記》中寫出小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲交錯(cuò)不齊的語句是：，。（5）諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時(shí)心態(tài)的句子是：，?！敬鸢浮磕钐斓刂朴篇?dú)愴然而涕下不知天上宮闕今夕是何年采菊東籬下悠悠見南山其岸勢犬牙差互不可知其源茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“悠悠、愴、籬、源、茍”等字詞容易寫錯(cuò)。6．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）《〈論語〉十二章》中的“，”表達(dá)了對(duì)用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得財(cái)富和地位的淡泊態(tài)度。（2）諸葛亮《出師表》中用“，”總結(jié)先漢興隆的經(jīng)驗(yàn)，并以此告誡后主劉禪。（3）文天祥《過零丁洋》中的“？”表現(xiàn)詩人視死如歸、以死明志的壯志豪情。（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”表達(dá)友情不受地域阻隔、心靈相通的哲理?！敬鸢浮坎涣x而富且貴于我如浮云親賢臣遠(yuǎn)小人人生自古誰無死留取丹心照汗青海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“浮、賢臣、汗青、涯”等字詞容易寫錯(cuò)。7．請(qǐng)根據(jù)語境，補(bǔ)寫古詩文名句。（1）《〈論語〉十二章》中“，”，大意是說即使是普通人，也要堅(jiān)守氣節(jié)，不能改變志向。（2）陶淵明《〈飲酒〉（其五）》中“，”體現(xiàn)了俯仰之間的閑適淡泊、悠然忘我。（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“，”表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿。（4）諸葛亮《出師表》中“，”展現(xiàn)了他臨危受命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！敬鸢浮咳娍蓨Z帥也匹夫不可奪志也采菊東籬下悠然見南山但愿人長久千里共嬋娟受任于敗軍之際奉命于危難之間【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：菊、籬、悠、愿、嬋、奉。8．請(qǐng)根據(jù)提示默寫出古詩文原句（1）踔厲奮發(fā)的青春路上，我們要有“，”（王灣《次北固山下》的那份豪邁；要有“，”于謙《石灰吟》的那份勇敢；要有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”（李白《行路難（其一）》）的那份樂觀；要有“，”（范仲淹《岳陽樓記》）”的那份淡然。（2）飛鳥本無意，卻引情致起。陶淵明的“，”【《飲酒》（其五）】渲染了山間之優(yōu)美，歸隱之悠然；歐陽修的“，”（《醉翁亭記》）寫出了樹林之茂密，禽鳥之歡樂?！敬鸢浮砍逼絻砂堕燂L(fēng)正一帆懸粉骨碎身渾不怕要留清白在人間不以物喜不以己悲山氣日夕佳飛鳥相與還樹林陰翳鳴聲上下【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“懸、陰翳”等字詞容易寫錯(cuò)。9．請(qǐng)你根據(jù)主題填寫相應(yīng)的詩文名句，作為文化長廊上的文字材料。主題古詩文名句堅(jiān)定信念不論前路有多困難，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能如（1）“，”（陸游《游山西村》）般“絕處逢生”。赤膽忠心相信奮發(fā)圖強(qiáng)的你，定會(huì)像辛棄疾所慨嘆的（2）“，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）為國為民酬壯志！學(xué)貴有法學(xué)習(xí)有方法。學(xué)習(xí)與思考要齊頭并進(jìn)，正如孔子所說（3）“，”（《論語》十二章）。積極進(jìn)取即使身陷困境，也要有王安石“不畏浮云遮望眼，（4）”（《登飛來峰》）那樣的堅(jiān)定信念，更須像杜甫“（5），一覽眾山小”（《望岳》）那般積極進(jìn)取?！敬鸢浮可街厮畯?fù)疑無路柳暗花明又一村了卻君王天下事贏得生前身后名學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆自緣身在最高層會(huì)當(dāng)凌絕頂【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：疑、贏、罔、殆、凌、絕。10．春晚我們收獲的遠(yuǎn)不止娛樂，現(xiàn)在讓我們跟著小語一起回顧春晚帶給我們的難忘記憶?！緦ぶ鞒纸鹁洹看和碇鞒衷~中涉及了不少古詩詞名句，你能填一填嗎？主持詞舉例涉及的古詩詞名句及出處（1）看遍春光，一覽眾山小。杜甫《望岳》：“，一覽眾山小?！保?）再看那陋室，偏偏卻總是清茶幾盞。劉禹錫《陋室銘》：“水不在深，有龍則靈。，?！保?）飛檐翹如翼，撫誰家堂前燕。白居易《錢塘湖春行》：“，?！保?）登高望，一步一步一步一步登高。（站得高看得遠(yuǎn)）王安石《登飛來峰》：“，。”（5）我看你雄姿英發(fā)，彎弓射大雕。毛澤東《沁園春?雪》：“，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！薄敬鸢浮繒?huì)當(dāng)凌絕頂斯是陋室惟吾德馨幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥不畏浮云遮望眼自緣身在最高層一代天驕【解析】本題考查名句默寫。注意易錯(cuò)字：凌、陋、德馨、遮、緣。11．【汲取詩文力量】青年是時(shí)代的先鋒，是未來的希望。在成長的道路上，詩文成為我們汲取力量的源泉。請(qǐng)你在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑娢拿?。在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，青年一代更應(yīng)珍視時(shí)光，深知“（1），”（《＜論語＞十二章》），時(shí)間的流逝如同滔滔江水，晝夜不息，不容片刻的疏忽與浪費(fèi)。我們應(yīng)懷揣自信，堅(jiān)信“（2），”【李白《行路難》（其一）】，對(duì)未來充滿希望，以（3）“，”《送東陽馬生序》】沉浸于學(xué)業(yè)的樂以忘憂心態(tài)。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆奉獻(xiàn)之心，“（4），”【龔自珍《己亥雜詩（其五）》】，將自己的青春與熱血化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)社會(huì)與國家的未來。最重要的是，青年一代應(yīng)將純真的赤子之心轉(zhuǎn)化為奮發(fā)前行的不竭動(dòng)力，堅(jiān)守“（5），萬鐘于我何加焉”（《魚我所欲也》）的精神操守，發(fā)出“社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭”的吶喊，這不僅僅是青年一代的宣言，更是青年一代的信仰和追求?！敬鸢浮渴耪呷缢狗虿簧釙円归L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海以中有足樂者不知口體之奉不若人也落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花萬鐘則不辯禮義而受之【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。注意易錯(cuò)字：逝、滄、辯。12．名篇名句默寫。（1）同學(xué)們通過溫習(xí)獲得新的理解與收獲，在小組互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)具備了擔(dān)任“小老師”的能力，這就是《<論語>十二章》中所說的“，”（2）仲春時(shí)節(jié)，枝頭嬌艷的花朵和樹下繽紛的落英相映成趣。我們無須為落英傷感，就像龔自珍在《己亥雜詩》（其五）中說的那樣“，”這是自然的規(guī)律，也是生命的輪回。（3）中國文人志士善從磨難中汲取力量，正如孟子《生于憂患，死于安樂》中，將擔(dān)“大任”者先從“，”這意志與身體的雙重磨礪中實(shí)現(xiàn)自我超越?！敬鸢浮繙毓识驴梢詾閹熞勇浼t不是無情物化作春泥更護(hù)花（必先）苦其心志勞其筋骨【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“溫故、矣、春泥、筋骨”等字詞容易寫錯(cuò)。13．正月十五，你陪同愛華逛燈會(huì)，在燈籠制作體驗(yàn)區(qū)，學(xué)習(xí)扎制燈籠，在燈籠上描詩繪文，讓詩意流芳。（1）元宵夜，花燈與明月相映，范仲淹的《岳陽樓記》中，也寫了月夜美景。我們可以把“長煙一空，皓月千里，，。”一句題寫在燈籠上。（2）陶淵明《飲酒（其五）》中的“，悠然見南山。”適合寫在燈籠上，在熱鬧的節(jié)日里也能讓人體會(huì)到那份悠然自得。（3）可借用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“，”激勵(lì)自己在新的一年積極向上。（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“，”適合寫在燈籠上，跨越時(shí)空傳遞思念之情，表達(dá)對(duì)親人的祝福。（5）在新的一年里，我們要善于學(xué)習(xí)他人長處，反思自身不足，從而不斷進(jìn)步。能讓人想到《論語》中的“擇其善者而從之，”。（6）李商隱《夜雨寄北》中的“，”想象著未來和親友相聚在燭光下共話此時(shí)的思念，把這句詩寫在燈籠上，讓溫暖的光芒照亮團(tuán)圓的期盼?！敬鸢浮扛」廛S金靜影沉璧采菊東籬下沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春但愿人長久千里共嬋娟其不善者而改之何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“躍、璧、籬、側(cè)畔、嬋娟、燭、卻”等字詞容易寫錯(cuò)。14．名篇名句默寫。（1）在戰(zhàn)火烽煙中，巾幗英雄以非凡的勇氣和堅(jiān)定的信念譜寫歷史，《木蘭詩》中用“，”兩句展現(xiàn)了木蘭奔赴疆場、行軍迅速的英姿；（2）古詩詞常以邊塞風(fēng)光、民族風(fēng)情等為內(nèi)容，展示邊地風(fēng)景的獨(dú)特，正如范仲淹在《漁家傲·秋思》中用“，”兩句渲染了西北邊地秋景的悲涼奇異；（3）人類自古以來就懷揣著對(duì)理想社會(huì)的憧憬，渴望建立一個(gè)平等、公正、和諧且繁榮的社會(huì)。陶淵明在《桃花源記》中用“，”兩句虛構(gòu)了一個(gè)老人小孩自得其樂的理想社會(huì)。【答案】萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意黃發(fā)垂髫并怡然自樂【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“赴、戎、塞、雁、垂髫、怡”等字詞容易寫錯(cuò)。15．小語、小冀一起研讀古詩文的時(shí)候，在“山水自然”中欣賞到了別樣的美，體驗(yàn)到另外一種生命形態(tài)。小語：山水可造意境。曹操的①《》中②“，山島竦峙。”兩句描寫大海波瀾壯闊、山島聳立的樣子，蒼茫渾然，境界壯闊。小冀：山水可縱豪情。③的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，詞人登上北固樓俯視江水，不禁思接千載，寫下“千古興亡多少事？悠悠。④?！钡木渥?，全詞表現(xiàn)了作者沉郁悲愴、雄壯豪邁之情。小語：山水可蘊(yùn)哲理。王灣的《次北固山下》中⑤“，⑥?！眱删鋵懗隽藭r(shí)序的交替，氣勢宏大，將山水景象賦予哲理意味。小冀：山水可顯品格。歐陽修《醉翁亭記》中⑦“，在乎山水之間也。”兩句是全文的核心命意，點(diǎn)明作者意不在酒，在山水，把自己簡政愛民、與民同樂的政治襟懷寫得含蓄不露。【答案】觀滄海水何澹澹辛棄疾不盡長江滾滾流海日生殘夜江春入舊年醉翁之意不在酒【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“滄、澹、生、醉、翁”等字詞容易寫錯(cuò)。押題猜想二基礎(chǔ)綜合請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。2025年春節(jié)，餃子的《哪吒之魔童鬧海》在全球動(dòng)畫電影市場（

），王興興的人形機(jī)器人在春晚舞臺(tái)（

），梁文峰的DeepSeek在人工智能領(lǐng)域（

）從他們的成功中，我們可以看到興趣愛好對(duì)zhù就人生輝煌的獨(dú)特魅力。餃子從小酷愛繪畫，大學(xué)畢業(yè)后放棄醫(yī)學(xué)專業(yè)的工作，辭職回家自學(xué)動(dòng)畫，這種對(duì)興趣愛好的執(zhí)著追求與無畏堅(jiān)持，為全球動(dòng)畫電影史pǔ寫了屬于中國的華彩篇章；王興興自幼熱衷______發(fā)明，為研究機(jī)器人技術(shù)而主動(dòng)申請(qǐng)碩士延期畢業(yè)，歷經(jīng)無數(shù)次失敗始終不改初心，最終成功研發(fā)出了全球首款消費(fèi)級(jí)四足機(jī)器人；梁文鋒沉迷于計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)，專注人工智能技術(shù)算法的探索，自建中文語料庫，耗時(shí)兩年打磨的DeepSeek模型，引發(fā)全球科技界震動(dòng)。人們從這樣的人生故事里，讀出了堅(jiān)持，更感受到熱愛。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。zhù（）

pǔ（）

衷（）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．披荊斬棘

大放異彩

翩翩起舞 B．披荊斬棘

翩翩起舞

大放異彩C．大放異彩

翩翩起舞

披荊斬棘 D．大放異彩

披荊斬棘

翩翩起舞（3）文中畫橫線的句子有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)寫出修改后的句子。【答案】（1）鑄譜zhōng（2）C（3）梁文峰癡迷于計(jì)算機(jī)和電子技術(shù)。【解析】（1）本題考查字音字形。鑄就，zhùjiù，意思是鑄造成，多用于比喻，如“鑄就輝煌”，表示通過努力或某種過程取得了重大的成就或成果。

譜寫，pǔxiě，意思是寫作（樂曲等），也可用于比喻創(chuàng)造或記錄下美好的事物，如“譜寫新篇章”。

熱衷，rèzhōng，意思是十分愛好（某種活動(dòng)），對(duì)某事專注、沉迷，具有很高的熱情。（2）本題考查詞語運(yùn)用。第一空：“大放異彩”表示閃耀著無比燦爛的光輝，散發(fā)出奇異的光彩或色彩，常用來形容在某個(gè)領(lǐng)域取得突出成就、表現(xiàn)出色，引起廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。餃子的《哪吒之魔童鬧海》在全球動(dòng)畫電影市場取得了巨大成功，用“大放異彩”來形容其在市場上的出色表現(xiàn)非常恰當(dāng)。第二空：“翩翩起舞”形容輕快地跳起舞來。人形機(jī)器人在春晚舞臺(tái)上進(jìn)行表演，用“翩翩起舞”來描述其靈動(dòng)的姿態(tài)，形象地表現(xiàn)出機(jī)器人的動(dòng)作如同舞蹈般優(yōu)美，符合春晚舞臺(tái)表演的情境。第三空：“披荊斬棘”比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。梁文峰在人工智能領(lǐng)域進(jìn)行探索，需要面對(duì)各種技術(shù)難題和挑戰(zhàn)，“披荊斬棘”體現(xiàn)了他在研究過程中不畏艱難、勇于突破的精神，突出了他在該領(lǐng)域取得成就的不易。故選C。（3）本題考查病句修改?！俺撩浴币辉~常帶有貶義，指深深地迷惑或迷戀（不良事物），用在此處形容梁文鋒對(duì)計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)的熱愛不恰當(dāng)，可改為“癡迷”?！鞍V迷”表示極度迷戀，程度較深且為中性詞，更能體現(xiàn)他對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的熱愛與投入。修改后的句子為：梁文鋒癡迷于計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)。押題解讀福建省2022-2024年中考語文基礎(chǔ)知識(shí)積累題型穩(wěn)定，主要考查漢字書寫、詞語辨析與病句修改。漢字書寫以拼音轉(zhuǎn)漢字和成語填空為主，如“沐（yù）陽光”“做加法”等，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫能力；詞語辨析聚焦近義詞與成語的語境運(yùn)用，如“無所不知”與“無所不在”的選擇，注重語言理解的精準(zhǔn)性；病句修改則圍繞語法邏輯錯(cuò)誤展開，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}，考查語言規(guī)范性。命題范圍緊扣課標(biāo)，結(jié)合生活實(shí)際，如近視防控、科技創(chuàng)新等場景。預(yù)計(jì)2025年將延續(xù)現(xiàn)有題型，可能增加對(duì)易錯(cuò)字、形近字的考查，引入跨學(xué)科或現(xiàn)實(shí)生活語境的詞語辨析，并強(qiáng)化復(fù)雜句式邏輯錯(cuò)誤的辨析能力，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用能力。1．“八閩”地名意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)閱讀下列語段參與探究。八閩大地地名，往往蘊(yùn)藏著先民對(duì)自然的敬畏與生活的智慧。閩人推崇“山”與“水”的靈性，如“泉州”得名于清源山古稱“泉山”，“建甌”則取自“建溪”與“甌寧”二水的相擁。他們（

）每一寸沃土，將“莆田”喚作“蒲草湮沒之地”，記錄下圍海造田的艱辛；又以（

）的農(nóng)耕節(jié)律為“周寧”命名，寄托五谷豐登的永恒期盼。先民穿行于武夷群峰間尋①（mì）安身之所，遂有“泰寧”（“泰平安寧”）的（

）；面對(duì)閩江怒濤時(shí)向神明②（dǎo）告，便留下“福州”（“福佑之州”）的③（lào）印。這些在地名里的古老密碼，是山海饋贈(zèng)的禮物，是代代相傳的鄉(xiāng)愁，更是歲月鐫刻的印記。（1）根據(jù)拼音寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．吝嗇

循序漸進(jìn)

乞求 B．吝惜

循序漸進(jìn)

祈求C．吝惜

周而復(fù)始

祈求 D．吝嗇

周而復(fù)始

乞求（3）文段中畫橫線的句子語序不當(dāng)，請(qǐng)寫出正確的句子?！敬鸢浮浚?）覓禱烙（2）C（3）是山海饋贈(zèng)的禮物，是歲月鐫刻的印記，更是代代相傳的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。尋覓，xúnmì，尋找。禱告，dǎogào，祝告鬼神或上帝，以求福佑。烙印，làoyìn，比喻不易磨滅的痕跡。（2）本題考查詞義辨析。第一空，吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用或當(dāng)給的舍不得給。吝惜：過分愛惜，舍不得拿出（自己的東西或力量）?！傲邌荨焙H義，與句中“每一寸沃土”的情感色彩不符，應(yīng)選用“吝惜”；第二空，循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高，含褒義。周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。前者強(qiáng)調(diào)按一定順序不斷進(jìn)步，后者側(cè)重周期性的循環(huán)。句中指“農(nóng)耕節(jié)率”不斷周期性循環(huán)，應(yīng)選用“周而復(fù)始”；第三空，乞求：指請(qǐng)求給予，祈求；也指希望，期望。祈求：懇切地希望或請(qǐng)求。前者帶有卑微感，后者側(cè)重于精神層面的希望。句中形容對(duì)于“泰寧”的衷心期望，應(yīng)選用“祈求”；故選C。（3）本題考查病句的修改。注意病句一般有搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等類型。該句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，“更是”表明后者是前者的遞進(jìn)，而“歲月鐫刻的印記”是更基礎(chǔ)的前提，“代代相傳的鄉(xiāng)愁”則是歲月傳承的結(jié)果，應(yīng)將兩者調(diào)換順序。故正確的句子為：是山海饋贈(zèng)的禮物，是歲月鐫刻的印記，更是代代相傳的鄉(xiāng)愁。2．閱讀下面的文字，按要求作答。最近，我國科技捷報(bào)頻傳，各種技術(shù)突破（

），一項(xiàng)項(xiàng)“卡脖子”技術(shù)不斷被攻克，發(fā)展勢頭迅猛，令人振奮。反觀走過的道路，創(chuàng)新絕非（

），而是通過一天天的扎實(shí)工作、努力學(xué)習(xí)，不斷積累創(chuàng)新能力和思維，一步步培養(yǎng)、磨①（lì）出來的。創(chuàng)新有其偶然的存在，而歸根到底是汗水、心血澆②（guàn）出的智慧之花。世界科技史證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才，擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。延攬一流世界人才并充分讓其發(fā)揮作用，是當(dāng)前我國科技界的當(dāng)務(wù)之急。但也要看到，我國人才發(fā)展事業(yè)目前仍然存在一些③（zhàng）礙，其中人事、評(píng)價(jià)、組織三項(xiàng)制約因素須盡快克服。簡言之，破解之策的啟動(dòng)方案是利用“互聯(lián)網(wǎng)+代表作”，盤點(diǎn)突破性成果，尤其是盤點(diǎn)“十年磨一劍”的突破性成果，在網(wǎng)上列出“突破點(diǎn)要素、成果清單、學(xué)界反饋、國際同類成果比較”四項(xiàng)內(nèi)容，水平高低（

）。如能推廣普及，必可有效讓一流人才及時(shí)（

），快速提升我國的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新實(shí)力。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①

②

③（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．接踵而至

一揮而就

眾所周知

嶄露頭角B．接踵而至

一蹴而就

一目了然

脫穎而出C．摩肩接踵

一蹴而就

眾所周知

脫穎而出D．摩肩接踵

一揮而就

一目了然

嶄露頭角（3）文中畫橫線的句子有兩處語病，請(qǐng)寫出修改后的正確句子?！敬鸢浮浚?）礪灌障（2）B（3）延攬世界一流人才并讓其充分發(fā)揮作用，是我國科技界的當(dāng)務(wù)之急?！窘馕觥浚?）本題考查字形。磨礪：mólì，原指把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉，使意志、能力等得到提升。澆灌：jiāoguàn，一是指把液體向植物或土地上澆灑，使其獲得水分滋養(yǎng)；二是比喻用思想、知識(shí)等去滋潤、培養(yǎng)人或事物。障礙：zhàngài，指阻擋前進(jìn)的東西，既可以是具體的事物，如道路上的石頭、河流等形成的阻礙；也可以是抽象的事物，如困難、問題、思想上的偏見等。注意使用楷體字書寫。（2）本題考查詞語運(yùn)用。第一空，接踵而至：形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳，形容來往的人很多，很擁擠。此處指各種技術(shù)突破不斷出現(xiàn)，應(yīng)選“接踵而至”；第二空，一揮而就：一動(dòng)筆就寫成了，形容寫字、寫文章、畫畫快。一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。此處指創(chuàng)新并非輕而易舉，一下子就能成功，應(yīng)選“一蹴而就”；第三空，眾所周知：大家全都知道。一目了然：一眼就看得很清楚。此處指水平高低一眼就能看清，應(yīng)選“一目了然”；第四空，嶄露頭角：頭上的角已明顯地突出來了，指初顯露優(yōu)異的才能。脫穎而出：比喻有才能的人得到機(jī)會(huì)，即本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來。此處指讓一流人才的本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來，應(yīng)選“脫穎而出”；故選B。（3）本題考查病句的修改。原句中“一流世界人才”“充分讓其發(fā)揮作用”語序不當(dāng)，應(yīng)為“世界一流人才”“讓其充分發(fā)揮作用”；“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)之急”語義重復(fù)，刪去“當(dāng)前”；綜上所述，病句應(yīng)修改為：延攬世界一流人才并讓其充分發(fā)揮作用，是我國科技界的當(dāng)務(wù)之急。3．閱讀下面的文段，完成各題。實(shí)現(xiàn)中國夢是一場歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上（

）。時(shí)代總是把歷史責(zé)任①（fù）予青年。新時(shí)代的中國青年（

）、重任在肩，不僅施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，而且實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，共青團(tuán)員、少先隊(duì)員代表響亮喊出“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的青春②（shì）言。新時(shí)代中國青少年這是應(yīng)該有的樣子，卻是黨的青年組織必須有的風(fēng)貌。青年之于黨和國家而言，最值得愛護(hù)、最值得期待。青年猶如大地上③（zhuó）壯成長的小樹，總有一天會(huì)長成（

），撐起一片天。青年又如初升的朝陽，不斷積聚著能量，總有一刻會(huì)把光和熱灑滿大地。黨和國家的希望寄托在青年身上。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①

②

③（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．奮不顧身

生不逢時(shí)

參天大樹 B．奮不顧身

生逢其時(shí)

古木參天C．奮勇爭先

生逢其時(shí)

參天大樹 D．奮勇爭先

生不逢時(shí)

古木參天（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子?！敬鸢浮浚?）賦誓茁（2）C（3）這是新時(shí)代中國青少年應(yīng)該有的樣子，更是黨的青年組織必須有的風(fēng)貌。【解析】（1）本題考查看拼音寫漢字。賦予（fùyǔ）：指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）。誓言（shìyán）：指宣誓、發(fā)誓時(shí)說的話。茁壯（zhuózhuàng）：形容植物和動(dòng)物成長，還可以解釋為某人或某植物與事物成長得很結(jié)實(shí)。（2）本題考查詞語運(yùn)用。第一空。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。奮勇爭先：意思是鼓起勇氣，沖在最前面。本句指當(dāng)代青年?duì)幹鴽_在最前面，因此用“奮勇爭先”。第二空。生不逢時(shí)：意思是生下來沒有遇到好時(shí)候，舊時(shí)指命運(yùn)不好。生逢其時(shí)：生下來就碰上好時(shí)機(jī)。本處指新中國青年生在一個(gè)好時(shí)代，因此用“生逢其時(shí)”。第三空。參天大樹：指的是樹木高聳在天空中。古木參天：意思是古老的樹木枝茂葉繁異常高大。本句指小樹長成高大的樹，因此用“參天大樹”。故選C。（3）本題考查病句修改。畫橫線句子語病一是語序不當(dāng)，應(yīng)把“這是”移到句子開頭；二是關(guān)聯(lián)詞誤用，“卻是”應(yīng)改為“更是”。4．閱讀下面的文字，按要求作答。年畫產(chǎn)生的年代不比卷①（zhóu）畫晚，它根②（zhí）于民間，裝飾于節(jié)日，起著豐富人民精神生活、反映人民美好愿望、美化節(jié)日環(huán)境的作用。它所反映的題材極為廣泛，舉凡人物、山水、花鳥，歷史故事、神話傳說、小說戲曲以及當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事新聞等，幾乎（

）。特別是在（

）勞動(dòng)生活，反映人民群眾的道德觀念和宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德方面，表現(xiàn)得非常突出。年畫的作者大多為民間藝人，有些就是農(nóng)民出身，在思想感情和審美趣味上同群眾（

）。他們善于運(yùn)用栩栩如生的形象，以熱鬧風(fēng)趣的情節(jié)塑造活潑生動(dòng)的手法。年畫藝術(shù)同人民群眾的風(fēng)俗習(xí)慣緊密相連，③（yù）教于樂。比起其他畫種，它更注重觀賞性、娛樂性和裝飾性。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．無所不包

描述

心心相印 B．無所不能

描繪

心心相印C．無所不能

描述

息息相通 D．無所不包

描繪

息息相通（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子，但不得改變句子原意?！敬鸢浮浚?）①軸②植③寓（2）D（3）他們善于運(yùn)用活潑生動(dòng)的手法，以熱鬧風(fēng)趣的情節(jié)塑造栩栩如生的形象?！窘馕觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字能力。①卷軸：讀作juànzhóu，指裱好帶軸的書畫等。②根植：讀作gēnzhí，指扎根，多用于比喻。③寓教于樂：讀作yùjiàoyúlè，意思是在娛樂中寄托教育的作用。（2）本題考查近義詞辨析。一空：“無所不包”意思是什么都包含在內(nèi)，“無所不能”側(cè)重指什么事都會(huì)做；根據(jù)“它所反映的題材極為廣泛，舉凡人物、山水、花鳥，歷史故事、神話傳說、小說戲曲以及當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事新聞等”提供的語境可知，這里描述的是年畫題材廣泛，用“無所不包”合適；二空：“描繪”更強(qiáng)調(diào)用繪畫等具體方式表現(xiàn)，“描述”側(cè)重于用語言表述；根據(jù)“反映人民群眾的道德觀念和宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德方面，表現(xiàn)得非常突出”提供的語境可知，這里是說年畫對(duì)勞動(dòng)生活的表現(xiàn)，“描繪”更恰當(dāng)；三空：“心心相印”指彼此心意一致，“息息相通”呼吸相通。比喻彼此契合無間或關(guān)系密切。根據(jù)“年畫藝術(shù)同人民群眾的風(fēng)俗習(xí)慣緊密相連”提供的語境可知，這里是說年畫作者和群眾在思想感情等方面關(guān)系緊密，用“息息相通”合適；故選D。（3）本題考查病句修改。文中畫橫線的句子動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“栩栩如生的形象”與“活潑生動(dòng)的手法”調(diào)換位置：他們善于運(yùn)用活潑生動(dòng)的手法，以熱鬧風(fēng)趣的情節(jié)塑造栩栩如生的形象。5．閱讀下面的文字，按要求作答。成語，承載著數(shù)千年的智慧，今天仍跳躍在人民大眾的語言之中。它是語言的藝術(shù)，又是思想的結(jié)晶，更是中華文明（

）的生動(dòng)載體。這種生生不息的文化生命力，也是當(dāng)前文藝創(chuàng)作的（

）。海納百①（chuān）、求同存異、親仁善鄰，既是古代中國的邦交禮儀，也是當(dāng)代中國睦鄰友好、合作互助的理念；仁者愛人、浩然正氣、從善如流，甲；國泰民安、安居樂業(yè)、舉案齊眉，則是（

）中國百姓對(duì)安定祥和生活的共同向往。正是這種被傳統(tǒng)文化②（jìn）潤著的日常人生，讓成語在新時(shí)代持續(xù)煥發(fā)活力，讓文明的瑰寶成為文化傳承的③（niǔ）帶。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．滔滔不絕

萬物之源

繼往開來 B．滔滔不絕

源頭活水

古往今來C．綿延不絕

萬物之源

繼往開來 D．綿延不絕

源頭活水

古往今來（3）文中畫橫線的句子某個(gè)動(dòng)詞與賓語搭配不當(dāng)，請(qǐng)寫出這個(gè)動(dòng)詞并修改，但不得改變句子原意。（4）根據(jù)語境，填入文中甲處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．既是古代君子品格的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代公民道德修養(yǎng)的追求B．既是現(xiàn)代公民道德修養(yǎng)的追求，也是古代君子品格的體現(xiàn)C．既是古代君子品格的體現(xiàn)，還是當(dāng)代社會(huì)和諧發(fā)展的要求D．既是當(dāng)代社會(huì)和諧發(fā)展的要求，還是古代君子品格的體現(xiàn)【答案】（1）①川；②浸；③紐（2）D（3）“跳躍”與“語言之中”搭配不當(dāng)，可將“跳躍”改為“活躍”。（4）A【解析】（1）本題考查字音字形。海納百川，hǎinàbǎichuān，大海容得下成百上千條江河之水。比喻接納和包容的東西非常廣泛，數(shù)量巨大，常用來形容人或組織具有寬廣的胸懷、宏大的氣度，能包容不同的意見、事物和人才等。浸潤，jìnrùn，（液體）漸漸滲入、滋潤。比喻逐漸熏陶、影響。紐帶，niǔdài，指起聯(lián)系作用的人或事物，就像連接不同部分的帶子一樣，能把相關(guān)的事物或人緊密聯(lián)系起來。（2）本題考查成語運(yùn)用。綿延不絕：形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)連續(xù)不斷，可用于形容文明的延續(xù)；滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷，指話很多，說起來沒個(gè)完，多形容說話。此處形容中華文明，“綿延不絕”合適。源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明，現(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉；萬物之源：指萬物產(chǎn)生的根源。這里說成語是文藝創(chuàng)作的動(dòng)力源泉，用“源頭活水”恰當(dāng)。古往今來：意思是從古到今，泛指很長一段時(shí)間；繼往開來：繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。此處說從古到今中國百姓對(duì)安定祥和生活的向往，用“古往今來”合適。故選D。（3）本題考查修改病句?！疤S”強(qiáng)調(diào)的是一種跳動(dòng)、彈跳的動(dòng)作，用在此處與“在人民大眾的語言之中”搭配不當(dāng)；“活躍”指行動(dòng)活潑而積極，“活躍在……語言之中”，表示成語在大眾語言中積極存在、被廣泛使用，更符合語境?？蓪ⅰ疤S”改為“活躍”。（4）本題考查語句的銜接。按照邏輯順序，應(yīng)先從古代說起，再到現(xiàn)代。“仁者愛人、浩然正氣、從善如流”這些品質(zhì)首先是古代君子品格的體現(xiàn)，然后才是現(xiàn)代公民道德修養(yǎng)所追求的內(nèi)容。B選項(xiàng)順序顛倒；CD選項(xiàng)中“還是”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“既……也……”表并列關(guān)系，更符合語境。故選A。6．閱讀下面的文字，按要求作答。2025年，中國迎來首個(gè)“非遺版”春節(jié)，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技碰撞出（

）的火花。南北非遺瑰寶——潮陽剪紙與白紙坊太獅，在傳承人手中①（huàn）發(fā)新生。剪紙藝人陳小燕通過華為主題搖簽獲得“平安喜樂”的靈感，將五路財(cái)神元素融入蛇年剪紙，如同（

），讓原本就充滿年味的剪紙藝術(shù)更加生動(dòng)鮮活。太獅傳人楊敬偉則借助華為音樂非遺專區(qū)的超清音效，在百年古樂中錘煉舞獅技藝。華為技術(shù)②（fù）予非遺傳承全新活力。超高清影像還原獅舞須發(fā)細(xì)節(jié)，令人嘆為觀止；云端空間珍藏師徒珍貴記憶，使之（

）；閱讀平臺(tái)為創(chuàng)作注入書卷靈氣，使其文化底蘊(yùn)更加深厚。當(dāng)鴻蒙應(yīng)用打破時(shí)空壁壘，非遺不再囿于方寸紙間。剪紙紋樣隨指尖綻放云端，太獅雄姿借熒屏跨越山河。春節(jié)申遺成功，不僅讓年味浸③（rùn）著每個(gè)人的心田，增強(qiáng)文化自信，更讓非遺記憶在數(shù)字時(shí)代永續(xù)流傳。?。∵@場千年文明與當(dāng)代科技的對(duì)話，正書寫著傳統(tǒng)文化最鮮活的現(xiàn)代表達(dá)。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．金碧輝煌

錦上添花

老而彌堅(jiān) B．金碧輝煌

雪中送炭

歷久彌新C．璀璨奪目

錦上添花

歷久彌新 D．璀璨奪目

雪中送炭

老而彌堅(jiān)（3）下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)“就”字用法和意義都相同的一項(xiàng)是（

）A．這件事原本就他一個(gè)親歷者，別人不知個(gè)中原委也在情理之中。B．婚禮的各項(xiàng)工作已經(jīng)就緒，只等新人的到來，見證這浪漫時(shí)刻。C．他很喜歡一邊品嘗著家常菜，一邊就著啤酒，這讓他倍感溫馨。D．他記得幼兒園就建在前面的胡同里，可新改的道讓回憶落了空?！敬鸢浮浚?）①煥；②賦；③潤（2）C（3）D【解析】（1）本題考查字形。①煥發(fā)：huànfā，光彩四射；振作。②賦予：fùyǔ，交給（重大任務(wù)、使命等）。③浸潤：jìnrùn，（液體）漸漸滲入；滋潤。（2）本題考查詞語辨析。第一空，金碧輝煌：形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目。璀璨奪目：光輝燦爛耀人眼睛。此處形容傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技碰撞出的耀眼火花，應(yīng)用“璀璨奪目”；第二空，錦上添花：比喻使美好的事物更加美好。雪中送炭：在別人急需時(shí)給予幫助。此處形容剪紙藝人將五路財(cái)神元素融入剪紙，讓原本就有年味的剪紙更生動(dòng)，用“錦上添花”恰當(dāng)；第三空，老而彌堅(jiān)：人雖已老，但志向卻更加堅(jiān)定。歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時(shí)間而更加鮮活，更顯價(jià)值。此處形容云端空間珍藏記憶讓其更有價(jià)值，應(yīng)用“歷久彌新”；故選C。（3）本題考查一詞多義辨析。“讓原本就充滿年味的剪紙藝術(shù)更加生動(dòng)鮮活”意思是“讓原本已經(jīng)充滿年味的剪紙藝術(shù)更加生動(dòng)鮮活”。就：事實(shí)正是如此。作副詞。A.不同，就：只有，作副詞；B.不同，就：從事，開始進(jìn)入，作動(dòng)詞；C.不同，就：下，搭著吃，作動(dòng)詞；D.相同，就：事實(shí)正是如此，作副詞；故選D。7．閱讀下面的文字，按要求作答。閱讀經(jīng)典是人生一大樂事。在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們與迅哥兒一起隨歸?、俚哪赣H回到了故鄉(xiāng)；我們跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，暢想烈火liáo②原的盛況；我們還感悟了粗獷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的氣勢；我們驚詫于王叔遠(yuǎn)所雕核舟的【甲】之美；也曾走進(jìn)陶淵明構(gòu)想的【乙】美好世界。經(jīng)典不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷、歲月的流逝而湮沒，對(duì)于不同時(shí)代的人或者同一時(shí)代的不同人，都能給以智慧的啟迪。閱讀經(jīng)典作品，能夠讓我們【丙】。這是對(duì)自我的審視，也是對(duì)靈魂的塑造。（1）為①處加點(diǎn)字寫正確的拼音，為②處寫正確的漢字。①②（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙兩處。（只填序號(hào)）（甲）（A．出神入化

B．巧奪天工）

（乙）（A．世外桃園

B．世外桃源）（3）文中劃橫線的句子有語病，修改正確的一項(xiàng)是（

）A．我們還感悟了排山倒海的安塞腰鼓那粗獷豪放的氣勢B．我們還感受了排山倒海的安塞腰鼓那粗獷豪放的氣勢C．我們還領(lǐng)教了粗獷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的氣勢D．我們還領(lǐng)略了粗獷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的氣勢（4）下列句子填入文中【丙】處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①感受他們的聰明智慧②了解作者的思想情趣③進(jìn)而受到美的熏陶和感染A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①②【答案】（1）xǐng燎（2）BB（3）D（4）C【解析】（1）本題考查字音字形。歸?。篻uīxǐng，指出嫁的女兒回娘家看望父母。燎原：liáoyuán，指（大火）延燒原野，比喻事態(tài)的擴(kuò)大。（2）本題考查詞語運(yùn)用。甲處：“出神入化”形容技藝達(dá)到了絕妙的境界；“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此處形容王叔遠(yuǎn)所雕核舟，是說其雕刻技藝精湛，人工雕刻的作品非常精巧，勝過天然，用“巧奪天工”更合適，所以選B。乙處：“世外桃源”原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界，后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方?！笆劳馓覉@”是錯(cuò)誤的寫法，所以應(yīng)選B。（3）本題考查病句。原句“我們還感悟了粗獷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的氣勢”中，“感悟”與“氣勢”搭配不當(dāng)，“感悟”側(cè)重于內(nèi)心對(duì)某種道理、情感等的體會(huì)，一般不與“氣勢”搭配；A選項(xiàng)“我們還感悟了排山倒海的安塞腰鼓那粗獷豪放的氣勢”，同樣存在“感悟”與“氣勢”搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；B選項(xiàng)“我們還感受了排山倒海的安塞腰鼓那粗獷豪放的氣勢”，“感受”常表示接觸外界事物得到的影響、體會(huì)，與“氣勢”搭配不太準(zhǔn)確，“感受”語氣較平淡，不能很好地體現(xiàn)出對(duì)安塞腰鼓氣勢那種強(qiáng)烈的認(rèn)知；C選項(xiàng)“我們還領(lǐng)教了粗獷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的氣勢”，“領(lǐng)教”意思是接受人的教益或觀賞人的表演時(shí)說的客氣話，也有體驗(yàn)、經(jīng)受的意思，用在此處與“氣勢”搭配不恰當(dāng)，不符合語境；D選項(xiàng)“我們還領(lǐng)略了粗獷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的氣勢”，“領(lǐng)略”指了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味，與“氣勢”搭配合理，能夠生動(dòng)地表達(dá)出對(duì)安塞腰鼓氣勢的體會(huì)和認(rèn)知，所以該選項(xiàng)正確；故選D。（4）本題考查語句排序。閱讀經(jīng)典作品，首先應(yīng)是通過作品去“了解作者的思想情趣”，這是理解作品的基礎(chǔ)；接著，在了解作者思想情趣的過程中，能夠“感受他們的聰明智慧”，因?yàn)樽髌吠N(yùn)含著作者的智慧結(jié)晶；最后，在了解作者和感受智慧的基礎(chǔ)上，才能“進(jìn)而受到美的熏陶和感染”，獲得更深層次的精神體驗(yàn)。所以正確的順序是②①③。故選C。8．閱讀下面的文字，完成下面各題。福建人是開放的，目光遠(yuǎn)大，襟懷寬廣，善于取精用宏、（甲）。福建人又是（dǔ）①定的，和而不流，對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的價(jià)值觀念和精神取向充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)守。海上絲綢之路開通，數(shù)以千萬計(jì)的閩籍華僑華人陸續(xù)走向世界各地，（zhāng）②顯著奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神，展示了勤勞智慧和（乙）的良好形象，喚起沿線各國對(duì)中華文明的向往。大量不同膚色和不同語言的外國客商、學(xué)者、宗教人士紛紛來到福建，他們在帶來新鮮的異質(zhì)文化信息的同時(shí)，也從事互惠互利的商貿(mào)活動(dòng)。近代以來，福建呈現(xiàn)出那么多“放眼看世界”的先知先覺和仁人志士，原因不止一種，但想來與這種多元文化的（xūn）③陶啟迪（丙）。（1）根據(jù)拼音，依次寫出文段①②③處對(duì)應(yīng)的漢字（正楷字）。①

②

③（2）依次填入文中甲、乙、丙括號(hào)內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．博采眾長

和睦相處

毫無關(guān)系B．博采眾長

睦鄰修好

不無關(guān)系C．廣開言路

睦鄰修好

毫無關(guān)系D．廣開言路

和睦相處

不無關(guān)系（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。【答案】（1）篤彰熏（2）B（3）近代以來，福建涌現(xiàn)出那么多“放眼看世界”的先知先覺和仁人志士?！窘馕觥浚?）本題考查字形。①篤定（dǔdìng）：有把握，從容不迫；堅(jiān)定。②彰顯（zhāngxiǎn）：鮮明地顯示。

③熏陶（xūntáo）：長期接觸好的人或事物受到好的影響。（2）本題考查詞語運(yùn)用。甲處：博采眾長：側(cè)重于廣泛吸收他人的長處和優(yōu)點(diǎn)。廣開言路：主要指創(chuàng)造條件讓人們充分發(fā)表意見。此處強(qiáng)調(diào)福建人開放包容、善于學(xué)習(xí)借鑒的特點(diǎn)，與前文“善于取精用宏”在意思上相呼應(yīng)。用“博采眾長”合適；乙處：睦鄰修好：強(qiáng)調(diào)與周邊的國家或地區(qū)建立友好關(guān)系，側(cè)重于國與國、地區(qū)與地區(qū)之間的交往。和睦相處：更側(cè)重于人與人之間的和諧相處，范圍相對(duì)較窄。此處描述閩籍華僑華人走向世界各地，展示形象時(shí)，體現(xiàn)他們在國際交往中促進(jìn)友好關(guān)系的作用。用“睦鄰修好”合適；丙處：不無關(guān)系：意思是“不是沒有關(guān)系”，即存在一定的關(guān)系。毫無關(guān)系：表示完全沒有任何關(guān)聯(lián)或聯(lián)系。此處是說福建出現(xiàn)眾多“放眼看世界”的先知先覺和仁人志士與多元文化的熏陶啟迪是有聯(lián)系的。故選B。（3）本題考查病句辨析及修改。根據(jù)“近代以來，福建呈現(xiàn)出那么多‘放眼看世界’的先知先覺和仁人志士”可知，搭配不當(dāng)，“呈現(xiàn)”指顯出、露出，與“先知先覺和仁人志士”搭配不恰當(dāng)，“涌現(xiàn)”指（人和事物）大量出現(xiàn)，更能體現(xiàn)出近代以來福建出現(xiàn)眾多“放眼看世界”的先知先覺和仁人志士這一現(xiàn)象，故應(yīng)將“呈現(xiàn)”改為“涌現(xiàn)”。修改后的句子：近代以來，福建涌現(xiàn)出那么多“放眼看世界”的先知先覺和仁人志士。9．閱讀下面的文字，按要求作答。光陰似箭，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅帶給我們太多的收獲和體驗(yàn)，讓我們（

）：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家為了祖國（

）的奉獻(xiàn)精神；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生對(duì)古代典①（jí）（

）的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂②（lán）的氣勢；讀魯迅的《阿長與<山海經(jīng)>》，我們感受到阿長對(duì)“我”濃濃的愛與關(guān)懷；讀孫犁的《山地回憶》，我們感受到革命戰(zhàn)士們艱苦、不懼艱難的堅(jiān)③（rèn）執(zhí)著精神……在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，使我們的語文素養(yǎng)得到提升，視野更加寬廣，精神更加豐盈。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．受益匪淺

鞠躬盡瘁

鍥而不舍 B．多多益善

精益求精

窮追不舍C．多多益善

鞠躬盡瘁

鍥而不舍 D．受益匪淺

精益求精

窮追不舍（3）文中畫線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟！敬鸢浮浚?）籍

瀾

韌（2）A（3）刪去“在……中”（或“使”）?！窘馕觥浚?）本題考查字音字形。①典籍，diǎnjí，指古代記載典章制度、文化歷史的重要文獻(xiàn)，也泛指古代書籍。②狂瀾，kuánglán，指洶涌澎湃的大浪，常用來形容水勢浩大、奔騰不息的景象。③堅(jiān)韌，jiānrèn，指物體堅(jiān)固有韌性，不易折斷或變形。（2）本題考查成語運(yùn)用。第一空，受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面。“光陰似箭，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅帶給我們太多的收獲和體驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)從語文學(xué)習(xí)中收獲大，用“受益匪淺”合適。多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。語境并非強(qiáng)調(diào)數(shù)量多就好，所以“多多益善”不符合此處語境。第二空，鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力奉獻(xiàn)自己。用來形容科學(xué)家鄧稼先為了祖國奉獻(xiàn)精神，恰當(dāng)貼切。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。側(cè)重于追求更好的質(zhì)量、技藝等，和“奉獻(xiàn)精神”搭配不恰當(dāng)。第三空，鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。用來形容聞一多先生對(duì)古代典籍的鉆研精神，體現(xiàn)其鉆研的堅(jiān)持與執(zhí)著，符合語境。窮追不舍：意思是勇敢地追趕不放棄，多用來形容對(duì)人或事物的追逐，和鉆研精神不搭配。故選A。（3）本題考查修改病句。這句話存在主語殘缺的語病?！霸凇小笔墙樵~結(jié)構(gòu)，在句中作狀語，“使”是使令性動(dòng)詞，這兩者同時(shí)使用，導(dǎo)致句子沒有了主語。修改時(shí)，刪去“在……中”或者“使”，就能讓句子有明確的主語。10．閱讀材料，按要求作答。2025年春節(jié)，《哪吒》火爆上映。看“魔童”，悟傳承。（

）中國神話的核心主題，“傳統(tǒng)”要素不可或缺。影片利用三維動(dòng)畫技術(shù)，使“山河社稷圖”（

）于屏幕之上，將青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效的美學(xué)表達(dá)，用具體場景將《周易》哲學(xué)可視化……傳統(tǒng)文化符號(hào)在數(shù)字技術(shù)的世界里huàn①發(fā)光彩。適逢佳節(jié)，席間動(dòng)容，聚集著漂泊在（

）的他鄉(xiāng)游子。他們放下曾經(jīng)的羞sè②與矜持，擱置緣于代際鴻溝的意見分歧，彌合起血脈為經(jīng)、文化作緯的共同情感。穿梭千載，脈脈相承的文化基因得以（

），這樣才能yíng③造更多的共同記憶。在日新月異的時(shí)代背景下，凝聚共識(shí)正是傳統(tǒng)文化所被賦予我們的核心使命。（1）根據(jù)拼音為①②③處填寫正確的漢字。①

②

③（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．解讀

呈現(xiàn)

天南海北

穩(wěn)定 B．詮釋

復(fù)現(xiàn)

天南海北

穩(wěn)固C．解讀

復(fù)現(xiàn)

四面八方

穩(wěn)定 D．詮釋

呈現(xiàn)

四面八方

穩(wěn)固（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子?！敬鸢浮浚?）煥澀營（2）B（3）在日新月異的時(shí)代背景下，凝聚共識(shí)正是傳統(tǒng)文化賦予我們的核心使命。【解析】（1）本題考查字形。煥發(fā)（huànfā）：照射、光彩四射；顯現(xiàn)，迸發(fā)；振作；羞澀（xiūsè）：心里害羞而舉動(dòng)拘束不自然；難為情，情態(tài)不自然；營造（yíngzào）：經(jīng)營建筑；有計(jì)劃、有目的地造。（2）本題考查詞語的選用。第一空：“解讀”意為閱讀解釋，分析研究，對(duì)事物進(jìn)行理解的過程或者結(jié)果；“詮釋”指說明、解釋。此處是用于形容用“魔童”對(duì)中國神話的核心主題進(jìn)行說明、解釋，故此處應(yīng)填寫“詮釋”；第二空：“呈現(xiàn)”指顯出、露出，展示出某種景象或狀態(tài)；“復(fù)現(xiàn)”指再次出現(xiàn)，恢復(fù)原來的狀態(tài)。此處是用于形容把“山河社稷圖”在屏幕上展示出來，強(qiáng)調(diào)把古代藝術(shù)元素“重新展現(xiàn)”出那種原始風(fēng)貌，所以“復(fù)現(xiàn)”更合適；第三空：“天南海北”形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)，亦形容談話漫無邊際；“四面八方”指各個(gè)方面或各個(gè)地方。此處用于形容漂泊在不同地區(qū)的他鄉(xiāng)游子，故此處應(yīng)填寫“天南海北”；第四空：“穩(wěn)定”指穩(wěn)固安定，沒有變動(dòng)；“穩(wěn)固”指安穩(wěn)牢固，不易變動(dòng)。此處是用于形容文化基因得以保持、傳承，使其更加穩(wěn)固安定，沒有變動(dòng)，所以用“穩(wěn)固”來強(qiáng)調(diào)文化基因傳承的牢固性更合適。故選B。（3）本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合畫橫線句子“日新月異的時(shí)代背景下，凝聚共識(shí)，也許正是傳統(tǒng)文化所被賦予的我們的核心使命”分析，句子存在結(jié)構(gòu)混亂的語病。“被賦予”本身就表達(dá)了一種被動(dòng)的給予行為，不需要“所”來輔助，使用“所被賦予”造成句子結(jié)構(gòu)混亂；傳統(tǒng)文化具有作為使命承載者的主體性，凝聚共識(shí)這一行為是傳統(tǒng)文化賦予我們的重要使命，故應(yīng)將語句修改為：在日新月異的時(shí)代背景下，凝聚共識(shí)正是傳統(tǒng)文化賦予我們的核心使命。押題猜想三名著閱讀著中的經(jīng)典文學(xué)形象，綻放著璀璨光芒，指引著人生航向。請(qǐng)從下面文學(xué)形象中任選一個(gè)，談?wù)勊ㄋ?duì)你的影響。A．唐僧（《西游記》）B．林沖（《水滸傳》）C．瑪麗亞?譚波兒（《簡?愛》）D．彭德懷（《紅星照耀中國》）要求：（1）簡要結(jié)合相關(guān)情節(jié)；（2）明確人物性格特征；（3）體現(xiàn)人物對(duì)你成長的啟示。【答案】示例：譚波兒是女主人公簡?愛的老師，在與簡?愛的相處中，她言傳身教，對(duì)簡?愛的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大的影響。在慈善學(xué)校的八年左右的時(shí)間里，譚波兒像母親一樣教導(dǎo)簡?愛，她始終神態(tài)莊重、舉止安詳、談吐優(yōu)雅、大方得體，促成了簡?愛追求愛與自由的性格。她對(duì)我的啟示是：在成長過程中，應(yīng)該注意對(duì)自己的行為舉止和品德修養(yǎng)方面的訓(xùn)練，要有平穩(wěn)的情緒和大方的舉止，做一個(gè)友善、有親和力的人?！驹斀狻勘绢}考查名著人物。唐僧取經(jīng)的意志極為堅(jiān)定，他不以色亂，任蝎子精百般誘惑，但唐僧還是不以理會(huì)，表現(xiàn)出他一心向佛，意志堅(jiān)定，只以取經(jīng)為己任。當(dāng)?shù)茏觽円匀〗?jīng)路上有妖魔鬼怪、性命難保進(jìn)行勸阻是，唐僧意志堅(jiān)定，立夏誓言，決心取回真經(jīng)。林沖，綽號(hào)豹子頭，原是八十萬禁軍槍棒教頭。他武藝高強(qiáng)、勇而有謀，疾惡如仇，富有正義感，但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終忍無可忍被逼上梁山落草。在施耐庵的筆下，林沖被塑造為了一個(gè)對(duì)朝廷盡忠盡義、懂法守分；對(duì)妻子至柔至愛、至情至誠；但又懦弱隱忍、逆來順受的形象。這個(gè)忍無可忍被逼上梁山的林沖是上層人物被逼迫造反的典型。簡?愛在慈善學(xué)校度過了八年左右的時(shí)間，譚波兒小姐的言行舉止、品德修養(yǎng)對(duì)其產(chǎn)生了不可替代的影響。從某種程度來說，譚波兒小姐就像是簡?愛的媽媽一樣對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)指引。簡?愛對(duì)譚波兒的印象是“總是表現(xiàn)得神態(tài)莊重、舉止安詳、談吐優(yōu)雅、大方得體，她始終不曾變得狂熱、激動(dòng)與急躁”。在和譚波兒小姐的長期相處中，簡?愛學(xué)習(xí)了很多優(yōu)良品德，尤其是思想方面受到了莫大啟迪。譚波兒小姐是一個(gè)各方面都非常完美的女性形象，她既有扎實(shí)豐厚的理論知識(shí)，又具備極高的道德修養(yǎng)，同時(shí)也是引導(dǎo)簡?愛情緒從激烈狂躁變成理性克制的主要原因之一。彭德懷：樂觀、豁達(dá)、勇敢。上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個(gè)哨兵，國民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存起來，用背面印紅軍的宣傳品；平易近人、活潑風(fēng)趣。他被少先隊(duì)員關(guān)于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問；大公無私。他唯一的個(gè)人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意；愛護(hù)民眾，體貼部下。脫棉衣給小號(hào)手；有謀略，有智慧。從他講述游擊戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容能突顯。示例：唐僧一心想去西天取經(jīng)，雖然一路上滿是艱難險(xiǎn)阻，妖魔鬼怪，但是他從未退縮，堅(jiān)定前行，最終取得真經(jīng)。啟示：成長的路上，定然不是一帆風(fēng)順的，我要像唐僧一樣堅(jiān)守初心，不畏艱險(xiǎn)。押題解讀福建省2022-2024年中考語文名著閱讀題型以簡答題為主，2023年起轉(zhuǎn)向整本書閱讀考查，聚焦12篇課標(biāo)推薦篇目，呈現(xiàn)三大趨勢：一是強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，弱化細(xì)節(jié)記憶，側(cè)重作品主題、人物形象及情節(jié)概括；二是考查閱讀方法運(yùn)用，如圈點(diǎn)批注法、思維導(dǎo)圖法；三是融入跨學(xué)科元素，如結(jié)合歷史背景分析《紅星照耀中國》，或進(jìn)行多部名著比較閱讀。預(yù)計(jì)2025年將繼續(xù)保持簡答題題型，可能增加開放性試題，深化對(duì)作品主題、人物復(fù)雜性的分析，強(qiáng)化閱讀方法綜合運(yùn)用，并可能拓展跨學(xué)科整合與比較閱讀，如要求結(jié)合歷史事件解讀名著或橫向?qū)Ρ炔煌髌分械耐愔黝}。1．坐標(biāo)系是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的常用工具。小語在探究名著中人物精神時(shí)繪制了兩幅名著人物人生坐標(biāo)圖，請(qǐng)你從備選人物中任選其一，幫其匹配坐標(biāo)圖，并說明理由。（100字左右）備選人物：孫悟空

保爾

簡·愛

祥子圖①

圖②【答案】示例一：選擇孫悟空，匹配①。孫悟空大鬧天宮，追求自由和正義；他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，三打白骨精、三借芭蕉扇等，勇敢無畏、智慧超群，他從毛躁沖動(dòng)變得沉穩(wěn)機(jī)智，最終取得真經(jīng)，立地成佛。示例二：選擇保爾，匹配①。保爾在戰(zhàn)場上，沖鋒陷陣，多次負(fù)傷;后來全身癱瘓、雙目失明，仍憑借頑強(qiáng)的毅力完成小說創(chuàng)作。他一生充滿挫折與磨難，但始終保持著對(duì)理想的熱情和追求，最終鍛造了頑強(qiáng)剛毅的革命精神。示例三：選擇簡·愛，匹配圖①。簡·愛遭受舅媽等人虐待，在寄宿學(xué)校遭受校長體罰，她不斷反抗。后來，她在桑菲爾德莊園做家庭教師，與羅切斯特相愛，但得知他已有妻子后，簡·愛毅然離開，堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)與人格獨(dú)立。示例四：選擇祥子，匹配圖②。祥子剛到北平，夢想買一輛屬于自己的車，他勤勞、善良、堅(jiān)韌。后來車被亂兵搶走、辛苦攢的錢被孫偵探敲詐、為了埋葬虎妞又賣掉了車，從此他逐漸墮落，變成了自私、懶惰、狡猾的行尸走肉?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象及內(nèi)容概括。題目要求從備選名著人物中選擇一個(gè)，匹配其人生坐標(biāo)圖，并探究名著中人物精神成長。觀察圖①和圖②的線條走向，坐標(biāo)系體現(xiàn)出人物經(jīng)歷隨著情節(jié)發(fā)展有起伏變化。圖①一開始人物經(jīng)歷了一系列起起落落，最后便是人生的起飛，獲取了成就；圖②的曲線有三個(gè)峰點(diǎn)，體表著人生的三起三落，最后線頭向下，表示人物的徹底沉淪。備選有四個(gè)人物，我們需要從備選名著中找出人物經(jīng)歷在情節(jié)推進(jìn)過程中高低起伏的例子，與兩幅曲線圖匹配即可?！段饔斡洝分械膶O悟空，拜菩提祖師為師學(xué)藝，學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長生不老等高超的法術(shù)。神通初成的孫悟空先大鬧龍宮取得如意金箍棒，又大鬧地府勾去生死簿，后被天界招安，封為弼馬溫。之后大鬧天宮，十萬天兵天將、四大天王、二十八星宿對(duì)其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來的打賭斗法中失利，被壓在如來用五指化作的五行山下。五百余年悔過自新。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，被唐僧救出，法號(hào)行者，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。他的成長經(jīng)歷起起伏伏，但最終成佛，也算功德圓滿。與圖①曲線一致。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。他因痛恨神父平時(shí)虐待他，往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除。保爾12歲時(shí)，被母親送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。后來在十月革命爆發(fā)時(shí)，他參與了革命活動(dòng)，并在解救朱赫來時(shí)被敵人毒打折磨，從此落下了病根。保爾參軍后當(dāng)過偵察兵和騎兵。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。由于身體狀況，他不能再回前線，于是投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。保爾在建設(shè)時(shí)期參加了國民恢復(fù)和建設(shè)筑路工作。在修筑鐵路時(shí)，他得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把他送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。保爾在全身癱瘓、雙目失明后，仍然沒有放棄為黨工作。他以頑強(qiáng)的意志和毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。保爾的成長經(jīng)歷起起伏伏，但最終完成自己的理想使命，迎得人生成功。與圖①曲線一致。簡·愛是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說《簡·愛》的主人公。簡愛自幼父母雙亡，被送往舅母家寄養(yǎng)，備受虐待。后來被送入洛伍德義塾，環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來。簡愛在洛伍德義塾畢業(yè)兩年后，應(yīng)聘到桑菲爾德府擔(dān)任家庭教師，與莊園男主人羅切斯特先生相識(shí)并相愛。簡愛與羅切斯特先生的愛情因羅切斯特已有瘋妻而受阻，簡愛得知真相后離開莊園，沿途乞討，差點(diǎn)餓死，后被牧師圣約翰搭救。簡愛的叔父約翰簡去世，留下二萬英鎊遺產(chǎn)。簡愛與羅切斯特先生重逢，此時(shí)羅切斯特已失明，桑菲爾德府也被燒毀。簡愛與羅切斯特先生最終結(jié)婚，擁有了幸福的生活。簡·愛的成長經(jīng)歷也起起伏伏，但最終得到自己的幸福，擁有了幸福的生活。這與圖①曲線一致。祥子是老舍的小說《駱駝祥子》中的人物。祥子來到北平當(dāng)人力車夫，他勤勞苦干，經(jīng)過三年努力，終于湊足一百塊錢，買了一輛屬于自己的新車，但后來在一次兵荒馬亂中，連人帶車被憲兵抓去當(dāng)了壯丁，理想第一次破滅。第二次，他賣了意外撿來的駱駝，在曹先生家拉包月并省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車，但在一次搜捕中，辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去，希望再次破滅。第三次，虎妞與祥子結(jié)婚后，以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了，但虎妞因難產(chǎn)而死，為了置辦喪事，祥子又賣掉了車，再次陷入困境。祥子原本對(duì)生活充滿希望，但在社會(huì)與命運(yùn)的多重打擊下，信念逐漸破滅，精神從巔峰急轉(zhuǎn)直下，最終淪為“墮落的祥子”，以悲劇收?qǐng)?。圖②曲線歷經(jīng)三起三落，后期明顯下墜，正是祥子在經(jīng)歷希望與挫折后精神急劇滑落的寫照。綜上分析，選擇其中一個(gè)人物分析即可。2．小說中的場景與人物形象關(guān)系密切。說說《水滸傳》場景對(duì)塑造人物形象的作用。（要求：寫出某一人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關(guān)系，寫出場景變換中人物形象的變化。100字左右）示例：孫悟空在《西游記》中的形象深受場景影響。在花果山水簾洞，他作為猴王自由自在，展現(xiàn)了其桀驁不馴的原始野性。而當(dāng)他陪伴唐僧西天取經(jīng)，在磨難中歷練，他的形象逐漸變得成熟穩(wěn)重，學(xué)會(huì)了忍耐與智慧。場景的變化見證了孫悟空從頑猴到斗戰(zhàn)勝佛的蛻變?！敬鸢浮渴纠唬骸端疂G傳》以魯智深為例，他在五臺(tái)山出家時(shí)，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對(duì)比，凸顯其不羈的個(gè)性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現(xiàn)了其俠肝義膽的一面。場景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場景轉(zhuǎn)換中得到了豐富和深化。示例二：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨(dú)的受害者轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒂碌姆纯拐摺鼍暗淖兓粌H揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅(jiān)強(qiáng)的性格轉(zhuǎn)變?！驹斀狻勘绢}考查理解分析能力?！端疂G傳》中的場景不僅僅是故事發(fā)生的背景，更是塑造人物形象的重要手段。通過特定的場景，作者能夠更加深入地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，并深化主題的表現(xiàn)。場景的變換和人物形象的變化相輔相成，共同構(gòu)成了《水滸傳》豐富多彩的藝術(shù)世界?；卮饡r(shí)，要按要求，寫出某一人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關(guān)系，寫出場景變換中人物形象的變化。示例一：在《水滸傳》中，何九叔作為武大郎案件中的關(guān)鍵人物，他的場景設(shè)定在處理武大郎尸體的過程中，展現(xiàn)了他怯懦、膽小、圓滑、精