青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.1螞蟻課時(shí)安排1

1.知道像螞蟻、蝴蝶、蝗蟲這樣的動(dòng)物屬于昆蟲。

知識(shí)與技能2知.道昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹3

部分，頭部有1對(duì)觸角，胸部有3對(duì)足。

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)螞蟻的外表特征，并能描述昆蟲的共

同特征

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

2.借助放大鏡等器材對(duì)螞蟻進(jìn)行仔細(xì)觀察，并能

根據(jù)昆蟲的特征制作模型。

1.通過學(xué)習(xí)對(duì)昆蟲的共同特征表現(xiàn)出探究興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀2.主動(dòng)合作，積極交流討論，尊重他人的情感和

態(tài)度。

通過探究觀察，準(zhǔn)確描述螞蟻身體組成并總結(jié)昆

教學(xué)重難點(diǎn)

蟲身體特征。

教材分析

教具：多媒體課件

教學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)具：橡皮泥、牙簽、螞蟻

教法探究觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

猜謎語

師請(qǐng)同學(xué)們猜i猜這是種什么小動(dòng)物：遠(yuǎn)看芝麻撒滿地，

課前引入

近看黑驢在運(yùn)米。不怕山高迪路遠(yuǎn)，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

學(xué)生：螞蟻。

師：今天，我們就一起來研究螞蚊。（板書課題：1.螞蟻）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：展示資料

1.學(xué)生展示課前收集的資料

學(xué)生自主展示。

2.螞.蟻知識(shí)科普。

課件展示視頻資料。

生認(rèn)真觀看螞蟻的視頻，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螞蟻。

活動(dòng)二：觀察螞蟻

1.有什么好辦法觀察螞蟻。

螞蟻太小，并且爬來爬去，有沒有好的辦法？

小組討論。

可以借用觀察工具：昆蟲盒、放大鏡?的幫助。

2.同學(xué)們每3人為一組，利用教學(xué)準(zhǔn)備的螞蟻進(jìn)行仔細(xì)地觀

察.

注意事項(xiàng)：

①每個(gè)小組選3只螞蟻，小組成員分工合作。

新課講解②觀察螞蟻的身體特點(diǎn)，記錄在觀察表中。

3.匯報(bào)：螞蟻的身體分為哪幾部分?每部分長著什么？

觸角

活動(dòng)三：歸類

1.課件展示幾種動(dòng)物。

2.觀察圖中動(dòng)物的外形特征。.

對(duì)比多.種動(dòng)物特征與螞蟻特征，進(jìn)行分類，總結(jié)昆蟲的

共同特征。

3.總結(jié)：像螞蟻、蝴蝶,、蝗蟲這樣的動(dòng)物屬于昆蟲。

昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹3部分，頭部有1對(duì)

觸角，胸部有3對(duì)足。

活動(dòng)四：制作昆蟲模型

1.提出制作要求：

①選擇制作哪種昆蟲的模型，小組討論這種昆蟲的外形特

點(diǎn)。

②選擇制作.使用的牙簽、橡皮泥等所需的材料。

③制作模型時(shí)要合理分工、正確使用工具、注意安全等。.

2.學(xué)生展示自己的作品

1.怎樣預(yù)防蚊蟲叮咬？

學(xué)生討論后匯報(bào)。

師總結(jié)。

到蚊蟲較多噴涂驅(qū)蚊液不直接觸碰

問題與的地方穿長昆蟲

將長袖

探究

2.被昆蟲叮咬后怎么辦？

學(xué)生討論后匯報(bào)。

師總結(jié)。

①被蚊蟲叮咬后，如果局部痛癢得嚴(yán)重，可以外涂專門的藥

物，如爐白石洗劑。

②面積較大“瘙癢水腫等癥狀明顯，需要內(nèi)服藥物治療。

③山現(xiàn)明顯的全身癥狀，要及時(shí)就醫(yī)。.

課程小結(jié)

拓展活動(dòng)觀察校園里的動(dòng)物，說一說哪些動(dòng)物屬于昆蟲。

信螞蟆蝴蟀蝗蟲這杼的動(dòng)抗屬于昆生

/馬體分為頭，胸，063部分

板書設(shè)計(jì)昆蟲/--------------------

----------、特征/頭部有1對(duì)旭角

\胸部毋對(duì)足

教學(xué)反思

1.2魚教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.2魚課時(shí)安排1

1.知道像鯽魚、草魚等這樣的動(dòng)物都屬于魚類。

知識(shí)與技能2.知道魚類的共同特征：生活在水中，身體表面

覆蓋著鱗片，有鰭，用鯉呼吸。

1.引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸^察

并描述魚類的外部形態(tài)特征，總結(jié)魚類的共同特

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法征。

2.能依據(jù)魚類特征，判斷哪些動(dòng)物屬于魚類，那

些不屬于魚類。

發(fā)展學(xué)生研究魚的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事

情感態(tài)度與價(jià)值觀

求是的科學(xué)觀察態(tài)度。

1.知道哪些動(dòng)物屬于魚類，能夠描述出魚類的特

征。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.通過觀察魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸，了解魚鰭和魚腮的

教材分析作用。

魚、食用色素、水槽、膠頭滴管、魚缸、學(xué)生活

教學(xué)具準(zhǔn)備

動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)課件。

教法探究觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語

師請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是一種什么小動(dòng)物：沒胳膊沒腿，

從來不離水。

課前引入走路不用腳，

搖頭又?jǐn)[尾。

學(xué)生：魚。

2.欣賞魚，課件播放魚視頻。

師：今天，我們就一起來研究魚。（板書課題：2.魚）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)■:觀察魚有哪些共同特征。

教師出示多種魚的圖片及游動(dòng)的魚視頻。

試著說說這些魚的名稱，并觀察這些例外形的共同特征。

學(xué)生匯報(bào)

師小結(jié)：魚的身體表面覆蓋著鱗片，身體可分為頭、軀干、尾

三部分，有鰭，分別是胸鰭、腹鰭、尾鰭、臀鰭、尾鰭

胸，普腹鰭

頭嶇干尾

活動(dòng)二：現(xiàn)察暫鰭的作用。

1.同學(xué)們每3人為--組，利用教學(xué)準(zhǔn)備的魚進(jìn)行仔細(xì)地觀察.

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察魚運(yùn)動(dòng)時(shí)鰭的狀態(tài)，交流鰭在魚的運(yùn)動(dòng)中起的

作用。

新課講解

活動(dòng)三：觀察魚腮的作用。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察魚在游動(dòng)時(shí)除了魚鰭在動(dòng)，鯉蓋也在一張一合

的動(dòng)，

猜想鯉蓋為什么動(dòng)？

2.出示實(shí)驗(yàn)器材：食用色素水，對(duì)魚無害，并且?guī)в蓄伾阌?/p>

觀察水的流動(dòng)。

3.分組實(shí)驗(yàn)：用滴管吸一些用食用色素調(diào)制的水，在魚的嘴前

擠出，觀察色素水從哪個(gè)部位進(jìn)入和流出。

教師出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

4.師小結(jié)：的用鰥呼吸

活動(dòng)四：它們屬于魚類嗎？

1.分別出示章魚、甲魚、海馬、鯨和鯊魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生

觀察它們的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)判斷哪些屬于魚類，哪些不屬于魚

類。

2.學(xué)生觀察，交流、匯報(bào)。師巡視指導(dǎo)。

3.師生總結(jié)：根據(jù)魚的特征可以判斷海馬、鯊魚屬于魚類，

章魚、甲魚、鯨不屬于魚類。

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口.方殳b.”決0t.

課程小結(jié)—|?MI?IW

一二____

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L____J\gOM-a\MM——>>11.

XI悔.1IWAVUIZuMftMl

拓展活動(dòng)養(yǎng)幾條小魚，繼續(xù)觀察鰭對(duì)魚運(yùn)動(dòng)的作用。

彳嗨恒.草魚運(yùn)仔的動(dòng)物屬于魚類

|生活在水中

r

板書設(shè)計(jì)魚類\1身體表面覆蓋若鱗片

\的止/

-------代育嵋

\、用鰥匹一

教學(xué)反思

1.3鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.3鳥課時(shí)安排1

L知道像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹這1樣的動(dòng)物屬于鳥類。

知識(shí)與技能2.知道鳥:類的共同特征是身體表面有羽毛、有喙、卵

生。

1.在教師引導(dǎo)下，能細(xì)致觀察鳥的外形，總結(jié)出鳥類

教學(xué)目標(biāo)的共同特征。

過程與方法

2.能在好奇心的驅(qū)使卜，對(duì)鳥類的共同特征表現(xiàn)出探

究興趣。

主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的

情感態(tài)度與價(jià)值觀

情感和態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)鳥類的共同特征是身體表面有羽毛，有喙，卵生。

教材分析

教學(xué)具準(zhǔn)備課件、圖片（6組）、鳥類標(biāo)本（6個(gè)）

教法探究觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語

師請(qǐng)同學(xué)僅猜一猜這是一種什么小動(dòng)物：

千里飛翔愛熱鬧，

常在晴空打呼哨，

課前引入

光送信來不送報(bào)，

見誰都把姑姑叫

學(xué)生：鴿子。

2.欣賞鳥，課件展示鳥的圖片并播放視頻.

師：今天，我們就一起來研究鳥。（板書課題：3.鳥）

二、探究活動(dòng)

新課講解

活動(dòng)一：觀察鳥，找一找鳥的共同特征。

教師出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹。

試著說說這些鳥的名稱，并觀察這些鳥外形的共同特征。

分組討論并記錄在記錄表上。

學(xué)生匯報(bào)

師小結(jié)：體表被覆羽毛，鳥的體形是流線型的，羽毛輕且排列

緊密，都有兩個(gè)爪子，都有嘴等。

活動(dòng)二：鳥的繁殖

L師提出問超：我們了解了鳥類的外形特征，鳥類是怎樣繁殖

的？

2.出示雞繁殖過程的圖片

教師提出問題：雞的繁殖過程是怎樣的？

學(xué)生小組討論雞的繁殖過程，教師巡視指導(dǎo)。

小組匯報(bào)討論結(jié)果，師適時(shí)評(píng)價(jià)。

師生小結(jié)；母雞通過卵孵化出雛雞，這種繁殖方式是卵生。

3.師生交流：鸚鵡的身體表面有羽毛，有喙，卵生；啄木鳥的

身體表面有羽毛，有喙，卵生；貓頭鷹的身體表面有羽毛，有

喙，卵生。

4.觀看不同的鳥喂食的瞬間

5.總結(jié)鳥的共同特征：像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹這樣的動(dòng)物屬

于鳥類。鳥類的共同特征：身體表面有羽毛，有喙，卵生。

活動(dòng)三：它們屬于鳥類嗎？

1.出示鵝、蝙蝠、企鵝、鴕鳥的圖片。

觀察這幾種動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

學(xué)生交流討論。

2.出示鵝、企鵝、鴕鳥的圖片。

鵝、企鵝和鴕鳥身體有羽毛，有喙，卵生都屬于鳥。

3.出示蝙蝠的圖片。

教師提出問題：蝙蝠屬于鳥類嗎？

蝙蝠有翅膀，有喙，但是沒有羽毛，繁殖方式是胎生，不屬于

鳥。

師生共同總結(jié)：鵝、企鵝、鴕鳥屬于鳥類，蝙蝠不屬于鳥類。

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鳥類的共同特征(v-------------------------------/

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鳥的羽毛＜------

課程小結(jié)1---------------------\gggmiEBTgwraE*E明.

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\\./w0ge&am^x翔m汰三把，不需于三生.

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\①型不?行力*.西燈屈打?yàn)?用腭認(rèn)打與，至安制止.

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\魴?__________________________

拓展活動(dòng)以“保護(hù)鳥類”為主題做一張手抄報(bào)。

身體表面有羽毛’

板書設(shè)計(jì)&出MXL1.生，丁/有喙卜（像鸚鵡.啄木4貓頭慝.鴻這樣的動(dòng)物屬于B類）

鳥類的共同特征弋—--K-------------------------------------------------J

----------------------------\卵生^

教學(xué)反思

1.4哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.4哺乳動(dòng)物課時(shí)安排1

1.知道像貓、兔這樣的動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物

知識(shí)與技能的共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。

3.認(rèn)識(shí)特殊的哺乳動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法根據(jù)哺乳動(dòng)物的共同特征區(qū)分出哺乳動(dòng)物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)哺乳動(dòng)物表現(xiàn)出探究興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)總結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征。

教材分析

教學(xué)具準(zhǔn)備貓、兔的圖片、課件

教法探究觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

1貓.、兔、狗是我們常見的動(dòng)物，你了解它們嗎？

.欣賞貓、兔、狗圖片。

課前引入2

3.欣賞哺乳動(dòng)物視頻。

師：今天，我們就一起來研究哺乳動(dòng)物。（板書課題：4.哺乳

動(dòng)物）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：觀察貓和兔，說說它們的共同特征。

教師出示貓和兔的圖片。

要觀察它僅的皮毛、外形、外貌等。

新課講解分組討論并記錄在記錄表上。

學(xué)生匯報(bào)

師小結(jié)：貓和兔的外部特征：身體分頭、軀干、四肢、尾等幾

部分，都有毛。

活動(dòng)二：哺乳動(dòng)物的繁殖

1.提出問題：你知道小貓是怎樣出生的嗎？

2.出示貓?zhí)ド⒉溉榈膱D片

學(xué)生討論、交流。

師生總結(jié)：小貓?jiān)谪垕寢尪亲永锇l(fā)育，成熟后直接生出來，這

種過程叫胎生；小貓出生后要吸食貓媽媽的乳汁生活，這是哺

乳的過程。貓是胎生、哺乳的動(dòng)物。

3.課件出示：像貓、兔這樣的動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物的

共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。

活動(dòng)三：它們屬于哺乳動(dòng)物嗎？

1.出示海豚、馬、鷹、壁虎、猩猩等的圖片。

提出問題：這些動(dòng)物分別有哪些特征？它們是否屬于哺乳動(dòng)

物？

2.學(xué)生小組討論。并做好記錄。

婦主慣5定—昨驚::吁戲七）

其同特征

動(dòng)IE的后代V3幽"里U生融件.BT*5rlUfa主

課程小結(jié)0D工

4課哺乳動(dòng)物

5—?jiǎng)討汧髭可*3向弋印生

/內(nèi)映.是厚U07峰,劭把之一百Ct療c及汁"t9回mrrr%融B班整

嫌咬S9\即主

拓展活動(dòng)鴨嘴獸屬于哪一類動(dòng)物查找資料，了解鴨嘴獸的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)拓生）（憎癇見免亍一8涉牝感于嘀1總億）

共同特征

\隨41

教學(xué)反思

1.5我國的珍稀動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.5我國的珍稀動(dòng)物課時(shí)安排1

1.知道我國有哪些珍稀動(dòng)物，知道珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕

知識(shí)與技能的原因。

2.了解我國保護(hù)珍稀動(dòng)物的措施。

1.通過搜集資料，了解我國珍稀動(dòng)物的生活環(huán)境、生

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法活習(xí)性及生存現(xiàn)狀。

2.通過討論，解釋珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的原因。

主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的

情感態(tài)度與價(jià)值觀

情感和態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)能通過討論，解釋珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的原因。

教材分析

我國珍稀動(dòng)物的圖片和文字資料，課件、相關(guān)視頻資

教學(xué)具準(zhǔn)備

料。

教法探究觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

1.介紹國際珍稀動(dòng)物保護(hù)日

課前引入

2.出示大熊貓視頻

3.出示課題：5我國的珍稀動(dòng)物

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：我國有哪些珍稀動(dòng)物？

1.教師出示我國珍稀動(dòng)物圖片。

2.試著讓同學(xué)們介紹一下每種動(dòng)物。

小組討論。

新課講解

學(xué)生匯報(bào)

活動(dòng)二：珍稀動(dòng)物為什么會(huì)瀕臨滅絕呢？

1.提出問題：珍稀動(dòng)物為什么會(huì)瀕臨滅絕呢？

2.出示珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕原因的圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的原因。

師生總結(jié)：自然條件的變化、動(dòng)物繁殖和生存能力差等原因都

會(huì)導(dǎo)致珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕。

3.教師提出問題：你還知道哪些珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的原因？

學(xué)生討論交流。

學(xué)生匯報(bào)。

4.師總結(jié)：濫捕濫獵、環(huán)境污染也能導(dǎo)致珍稀動(dòng)物的滅絕。

活動(dòng)三：了解我國保護(hù)珍稀動(dòng)物的措施。

1師.：每年的4月8日是國際珍稀動(dòng)物保護(hù)日。針對(duì)我國的一

些珍稀動(dòng)物正面臨瀕臨滅絕的現(xiàn)象，我們也采取了一系列措

施。

2.學(xué)生討論。

師提問題：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物？

學(xué)生討論交流。

學(xué)生匯報(bào)。

3.我國保護(hù)珍稀動(dòng)物的措施：我國為保護(hù)珍稀動(dòng)物建立自然保

護(hù)區(qū)、人工喂養(yǎng)、制定《野生動(dòng)物保護(hù)法》等措施。

4師提出問題：你還知道哪些保護(hù)珍稀動(dòng)物的措施？為了保護(hù)

珍稀動(dòng)物我們自己可以怎么做呢？

學(xué)生交流討論。

學(xué)生匯報(bào)。

總結(jié)：海關(guān)部門嚴(yán)查野生動(dòng)物走私，加強(qiáng)宣傳教育，營造良好

的社會(huì)氛圍等。

拓展活動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐恼湎?dòng)物的種類。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

2.6哪杯水熱教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.6哪杯水熱課時(shí)安排1

1.知道溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)與作用，并且知道使用工具可以

知識(shí)與技能測量溫度更加精確。

2.知道溫度表示物體的冷熱程度，知道溫度的單位。

教學(xué)目標(biāo)能夠正確使用溫度計(jì)測量常見物體的溫度，并作簡單

過程與方法

記錄。

愿意傾聽，樂于表達(dá)、講述自己對(duì)于溫度計(jì)和怎樣使

情感態(tài)度與價(jià)值觀

用溫度計(jì)的觀點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，能夠正確使用溫度計(jì)測量常見物體的溫

教學(xué)重難點(diǎn)

度。

教材分析

教學(xué)具準(zhǔn)備水溫計(jì)、氣溫計(jì)、體溫計(jì)、燒杯、課件

教法探究觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

課前引入生活中我們經(jīng)常說水很燙、水涼了，這些都與水的溫度有關(guān)。

怎樣知道水的溫度是多少呢？

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：比一比哪杯水更熱？

1.今天老師帶來了兩杯水（出示一杯溫水、一杯冷水）。同學(xué)

們，能不能幫老師想一個(gè)辦法，來分辨一下這兩杯水哪杯熱

呢？

新課講解2.學(xué)生自由發(fā)言，如用手摸……

3.教師提問：哪位同學(xué)們能夠利用你的身體感官來判斷一下哪

杯水熱？小組討論。

4.交流匯報(bào)。

5.師小結(jié)：我們把物體的冷熱程度叫溫度。

6.讓學(xué)生用同樣的方法判斷各小組桌上的3號(hào)和4號(hào)杯（溫差

較?。┲心谋瓬囟雀摺?/p>

7.學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)。（結(jié)果不同）

8.怎么才能知道杯中水的準(zhǔn)確溫度呢？這里我們需要一種專

門的儀器一一溫度計(jì)。溫度計(jì)是測量物體溫度的儀瑞，使用時(shí)

要根據(jù)被測物體選擇合適的溫度計(jì)。我們常用的溫度計(jì)是攝氏

溫度計(jì)，它的單位是“攝氏度〃，用唯r表示。

9.生分小組觀察水溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，完成觀察汜錄單。

■____觀察溫度計(jì)_____1

溫度計(jì)上有魚位嗎？是

什么？

溫度計(jì)上的每一〃略表

示多少？

溫度計(jì)上測量的副瑞

度和最高溫度分別是多

少？

溫度計(jì)是由哪些部分組

赧？

活動(dòng)二：怎樣測量水的溫度？

1.課件出示如何讀寫溫度

（1）用手拿著水溫計(jì)的上部。

（2）將水溫計(jì)的玻璃泡完全浸在水中，不要接觸容器底和壁。

（3）等水溫計(jì)內(nèi)的液柱靜止后，讀出溫度。

（4）讀數(shù)時(shí)，水溫計(jì)不能拿出水面，視線要與液柱頂端相平。

2.觀看如何用溫度計(jì)測量水溫的視頻。

活動(dòng)三：測一測體溫和氣溫

1.學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見的體溫計(jì)、氣溫計(jì)等溫度計(jì)。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用體溫計(jì)測量體溫。

（1）測體溫前，先將體溫計(jì)的水銀柱甩到35回刻度線以下。

（2）用酒精棉球給體溫計(jì)消毒。

（3）將玻璃泡一端置于腋窩深處并夾緊，5~10分鐘后取出，

讀數(shù)。

3.思考：測量氣溫時(shí),應(yīng)注意......

4.師總結(jié)：常用的體溫計(jì)一般是水銀體溫計(jì)，內(nèi)有隨體溫升

高而上升的水銀柱。水稱，是常溫下唯一呈液態(tài)的金屬，易揮

發(fā)成汞蒸氣而被墻壁和衣銀是汞的通稱，是常溫下唯一呈液態(tài)

的金屬，易的汞蒸氣會(huì)導(dǎo)致汞中毒。如果水銀體溫計(jì)破碎，要

物等吸附。人吸入一定量的汞蒸氣會(huì)導(dǎo)致汞中毒。如果水銀體

溫及時(shí)告訴家長或老師處理。

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課程小結(jié)

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體溫計(jì)的使用方法

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板書設(shè)計(jì)

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教學(xué)反思

2.7溫度計(jì)的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.7溫度計(jì)的秘密課時(shí)安排1

1.了解通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變

化。

知識(shí)與技能2.一般情況,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

3.溫度計(jì)能測量溫度，是因?yàn)橐后w在一般情況下，具

有熱脹冷縮的性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)1.能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)，

并作實(shí)驗(yàn)記錄。

過程與方法

2.能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解

釋。

主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的

情感態(tài)度與價(jià)值觀

觀點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，能夠正確使用溫度計(jì)測量常見物體的溫

教學(xué)重難點(diǎn)

度。

學(xué)生準(zhǔn)備：玻璃杯、細(xì)塑料管或玻璃管等。

教材分析

教師準(zhǔn)備：溫度計(jì)、帶膠塞的口服液玻璃瓶、細(xì)塑料

教學(xué)具準(zhǔn)備

管、溫度計(jì)、水槽或大燒杯、冷水、熱水、醬油、果

汁、醋、牛奶等液體、課件、評(píng)價(jià)表。

教法探究觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

課前引入用溫度計(jì)測量物體的溫度時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)的液柱會(huì)上升或者下

降。這是怎么回事呢？

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：溫度計(jì)為什么能測量溫度？

新課講解L,研究問題：

溫度計(jì)為什么能測量溫度？

溫度計(jì)里的液體有什么作用？

溫度計(jì)里的液柱為什么能上升或下降？

2,做個(gè)模擬溫度計(jì)。

介紹各種材料。引導(dǎo)小組同學(xué)探究：1）.放入熱水中，液柱有

什么變化？2）.放入冷水中，液柱有什么變化？3）.實(shí)驗(yàn)說明

了什么？

（注意：1.液體（紅水）一定要加滿！

2.組裝模擬溫度計(jì)時(shí)，橡膠塞要塞緊玻璃瓶。）

3.師總結(jié)：一般情況下，液體受熱時(shí)體枳膨脹，遇冷時(shí)體積收

縮。這就是液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

活動(dòng)二：探究其他液體的熱脹冷縮的性質(zhì)。

1.同學(xué)們猜想一下：其他液體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？

你想研究什么液體？

2.匯報(bào)交流。

受熱時(shí)液柱的變化受冷時(shí)液柱的變化

液體名稱

（可用符號(hào)門表示）（可用符號(hào)tl表示）

通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能得出什么結(jié)論？

小結(jié)：根據(jù)水、醋、果汁等液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，推出液

體有熱脹冷縮的性質(zhì)，就是在推理。

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課程小結(jié)

拓展活動(dòng)商店里出售的瓶裝飲料為什么不裝滿？查閱資料，了解一下。

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教學(xué)反思

2.8自行車胎為什么爆裂教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.8自行車胎為什么爆裂課時(shí)安排1

1.氣體、固體的熱脹冷縮。

知識(shí)與技能

2.一般物體具有熱脹冷縮現(xiàn)象。

1.能通過具體的實(shí)驗(yàn)，了解氣體和固體也具有熱脹冷

縮的性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

2.運(yùn)用歸納推理的方法，認(rèn)識(shí)一般物體具有熱脹冷縮

現(xiàn)象。

能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)H常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象

情感態(tài)度與價(jià)值觀

產(chǎn)生探究興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)氣體、固體的熱脹冷縮性質(zhì)的探究。

教材分析學(xué)生準(zhǔn)備：氣球、皮筋、乒乓球等。

教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：固體實(shí)驗(yàn)裝置（玻璃方管、燒瓶、橡皮塞、

銅球、鐵環(huán)、酒精燈等）

教法探窕觀察學(xué)法合作討論

教學(xué)過程評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入新課

課前引入

在炎熱的夏季，自行車胎為什么容易爆裂？

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：探究氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

1.同學(xué)們猜測一下是什么原因?qū)е铝溯喬サ谋眩?/p>

2.學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)并交流匯報(bào)。

新課講解3.有什么辦法驗(yàn)證我們的猜想呢？學(xué)生交流討論、設(shè)計(jì)并進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)。

（1）將氣球套在玻璃瓶口上，將玻璃瓶放入盛有熱水的水槽

中，看到氣球逐漸鼓起來，將玻璃瓶放到盛有冷水的水槽中看

到氣球又癟下去了。

（2）用有導(dǎo)管的橡膠塞塞住燒瓶口，將導(dǎo)管一端放入水中，