大班語言活動(dòng)：樹真好

大班語言活動(dòng)：樹真好演講人：日期:目錄02核心教學(xué)目標(biāo)01活動(dòng)設(shè)計(jì)背景03教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置04教具與資源準(zhǔn)備05互動(dòng)形式設(shè)計(jì)06效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)01PART活動(dòng)設(shè)計(jì)背景樹的生態(tài)價(jià)值通過探討樹對(duì)環(huán)境和生態(tài)的重要性，如凈化空氣、保持水土、提供棲息地等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。主題價(jià)值分析樹的實(shí)用價(jià)值介紹樹在人類生活中的作用，如木材、紙張、藥材等，激發(fā)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和興趣。樹的審美價(jià)值通過欣賞樹的形態(tài)美、色彩美、季節(jié)變化等，培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力。幼兒認(rèn)知特點(diǎn)直觀性思維大班幼兒以直觀性思維為主，通過具體的樹形象，幫助他們更好地理解和認(rèn)知樹的特點(diǎn)。好奇心強(qiáng)表達(dá)能力提高大班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇，通過探索樹的奧秘，可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲。大班幼兒的語言表達(dá)能力和繪畫能力都有一定提高，可以通過多種方式表達(dá)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和感受。123春季的樹夏季樹葉茂盛，可以提供遮陽和納涼的地方，可以讓幼兒體驗(yàn)樹帶來的涼爽和舒適。夏季的樹秋季的樹秋季樹葉變黃、變紅，是樹最美麗的季節(jié)之一，可以引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉的色彩變化，感受季節(jié)的交替。春季是樹發(fā)芽、生長(zhǎng)的季節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒觀察樹的形態(tài)變化，了解樹的生長(zhǎng)過程。季節(jié)關(guān)聯(lián)性02PART核心教學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)能力培養(yǎng)準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯幫助幼兒學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確運(yùn)用與樹相關(guān)的詞匯，如“茂盛”、“高大”、“粗壯”等。清晰表達(dá)觀點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞“樹真好”這一主題，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。豐富句式結(jié)構(gòu)通過活動(dòng)，豐富幼兒的句式結(jié)構(gòu)，如比喻句、擬人句等，提高語言表達(dá)能力。環(huán)保意識(shí)滲透向幼兒普及樹對(duì)環(huán)境和人類的重要性，如凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土等。認(rèn)識(shí)樹的重要性通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。培養(yǎng)愛護(hù)意識(shí)鼓勵(lì)幼兒積極參與植樹、護(hù)樹等環(huán)?；顒?dòng)，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。激發(fā)環(huán)保行動(dòng)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹的外形、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等，提高觀察能力。觀察與描述能力訓(xùn)練細(xì)致觀察鼓勵(lì)幼兒用準(zhǔn)確的詞匯和生動(dòng)的語言描述觀察到的樹，提高描述能力。準(zhǔn)確描述通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒用富有創(chuàng)意的語言描述樹。想象力培養(yǎng)03PART教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置謎語導(dǎo)入教師出一個(gè)關(guān)于樹的謎語，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒思考并回答。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（謎語/圖片）圖片展示通過展示各種樹木的圖片，讓幼兒了解不同種類樹的形態(tài)和特點(diǎn)。討論與提問鼓勵(lì)幼兒就圖片內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。實(shí)地觀察帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，了解樹的生長(zhǎng)環(huán)境、樹的形狀、樹葉的顏色和形狀等。分組探索將幼兒分成小組，每組選定一棵樹進(jìn)行重點(diǎn)觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)樹的認(rèn)知和了解。收集材料引導(dǎo)幼兒收集樹葉、樹枝、樹皮等材料，為后續(xù)活動(dòng)提供素材。繪畫記錄鼓勵(lì)幼兒用畫筆記錄觀察到的樹，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)造力。探索環(huán)節(jié)（戶外觀察）請(qǐng)幼兒分享自己在戶外觀察中的發(fā)現(xiàn)，包括樹的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境等。引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行討論，教師進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒梳理對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。通過討論樹的用途，如造紙、制作家具等，拓展幼兒的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。鼓勵(lì)幼兒用收集的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作樹葉畫、樹枝手工等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。總結(jié)環(huán)節(jié)（集體分享）分享發(fā)現(xiàn)討論與總結(jié)拓展延伸創(chuàng)意表達(dá)04PART教具與資源準(zhǔn)備樹葉收集各種形狀和顏色的樹葉，讓幼兒觀察和觸摸，了解樹葉的多樣性。樹皮準(zhǔn)備不同種類的樹皮，讓幼兒感受樹皮的紋理和差異，增加對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)。實(shí)物教具（樹葉/樹皮）樹木生長(zhǎng)過程動(dòng)畫通過動(dòng)畫展示樹木從種子到長(zhǎng)大的過程，幫助幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程。樹木與環(huán)境動(dòng)畫展示樹木在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)狀況，讓幼兒了解樹木與環(huán)境的密切關(guān)系。多媒體資源（樹木生長(zhǎng)動(dòng)畫）印有關(guān)于樹的詩歌或兒歌，供幼兒朗讀或唱歌，激發(fā)幼兒對(duì)樹的興趣和愛好。詩歌卡片收集樹的圖片，包括不同種類、不同季節(jié)的樹，幫助幼兒更全面地了解樹。樹的相關(guān)圖片印刷材料（詩歌卡片）05PART互動(dòng)形式設(shè)計(jì)分組討論（樹的用途）小組內(nèi)討論樹在生活中的具體用途：如木材、造紙、藥材、防風(fēng)固沙等。01.小組代表分享各自討論結(jié)果，并進(jìn)行全班匯報(bào)，拓寬視野。02.通過討論，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。03.角色扮演（樹與動(dòng)物對(duì)話）孩子們自主選擇角色，扮演樹和動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話表演。1通過角色扮演，讓孩子們了解樹與動(dòng)物之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)。2表演結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。3孩子們分組進(jìn)行，看哪一組接的詞語更多、更準(zhǔn)確。通過游戲，鞏固孩子們對(duì)樹相關(guān)詞匯的掌握，提高語言運(yùn)用能力。以“樹”為起點(diǎn)，進(jìn)行詞語接龍游戲，如“樹木-木材-紙張”等。游戲化練習(xí)（詞語接龍）06PART效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯評(píng)估幼兒是否能夠準(zhǔn)確使用與“樹”相關(guān)的詞匯，如樹的名稱、樹的部位、樹的生長(zhǎng)等。語句結(jié)構(gòu)完整評(píng)估幼兒是否能夠使用完整的句子結(jié)構(gòu)描述樹，包括主語、謂語、賓語等。表達(dá)能力評(píng)估幼兒是否能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)、感受以及想象。語言輸出質(zhì)量主動(dòng)參與評(píng)估幼兒在活動(dòng)中是否能夠集中注意力，不輕易分心。注意力集中合作能力評(píng)估幼兒是否能夠與同伴合作，共同完成與“樹”相關(guān)的任務(wù)。評(píng)估幼兒是否積極參與與“樹”相關(guān)的討論、游戲等活動(dòng)。參與積極性知識(shí)遷移能力關(guān)聯(lián)已有知識(shí)評(píng)估幼兒是否能夠?qū)⒁延械?/p>