2025年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)綜合練習(xí)試卷B卷附答案

2025年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)綜合練習(xí)試卷B卷附答案

單選題（共400題）1、外鑠論的代表人物是()。A.孟子B.弗洛伊德C.華生D.威爾遜【答案】C2、在技能形成過程中，聯(lián)系中期會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為()。A.抑制現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.低估現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象【答案】B3、評價(jià)體重狀況的表示方法有（）A.年齡組別體重B.體重絕對值比較C.理想體重D.身高組別體重E.體質(zhì)指數(shù)【答案】A4、一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）A.10分鐘左右B.20分鐘左右C.25分鐘左右D.30分鐘左右【答案】D5、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B.毛澤東思想C.論語D.學(xué)記【答案】A6、心理咨詢是一個(gè)內(nèi)涵非常廣的概念，涉及的方面包括A.心理健康咨詢B.能力咨詢C.教育輔導(dǎo)D.職業(yè)指導(dǎo)E.婚姻家庭咨詢【答案】A7、以下屬于理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求的是()A.多傳授理論知識B.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力C.盡量使用國家統(tǒng)一教材，減少鄉(xiāng)土教材使用D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識，減少實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)【答案】B8、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.動(dòng)覺反饋D.過程反饋【答案】B9、下列關(guān)于信息清理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息查錯(cuò)的敘述，正確的有A.數(shù)據(jù)錄入時(shí)會(huì)自動(dòng)檢測和報(bào)警B.是一個(gè)人工檢查的過程C.規(guī)定所要接受的合理編碼D.數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)階段，確定每一個(gè)變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認(rèn)其屬性E.應(yīng)用邏輯檢查的方法進(jìn)行查錯(cuò)【答案】A10、當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的小紅花。這種做法屬于()。A.強(qiáng)化法B.示范法C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】C11、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.順向遷移與逆向遷移C.水平遷移與垂直遷移D.一般遷移與具體遷移【答案】D12、小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A.小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)B.小學(xué)教育內(nèi)容C.小學(xué)教育方法D.小學(xué)教育目的【答案】D13、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.運(yùn)用知識C.鞏固知識D.領(lǐng)會(huì)知識【答案】D14、“白板說”是外鑠論的典型代表，其倡導(dǎo)者是()。A.華生B.洛克C.格塞爾D.盧梭【答案】B15、健康風(fēng)險(xiǎn)評估的目的是A.幫助個(gè)體認(rèn)識健康風(fēng)險(xiǎn)B.制訂個(gè)體化的健康干預(yù)措施C.評價(jià)干預(yù)措施的有效性D.鼓勵(lì)和幫助人們修正不健康的行為E.篩選高危人群【答案】A16、兒童多動(dòng)綜合癥，是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為（）A.3—5歲B.6—7歲C.8—10歲D.11—12歲【答案】C17、我國義務(wù)教育的年限為（）。A.5年B.6年C.9年D.12年【答案】C18、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是（）。A.國家教育B.民主教育C.制度化教育D.非制度化教育【答案】C19、下列關(guān)于童年期兒童學(xué)習(xí)特征的表述中，不正確的是()。A.低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義B.低年級學(xué)生只對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣C.對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了得到老師的奪獎(jiǎng)【答案】B20、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的（）。A.必然結(jié)果B.必要保證C.必然要求D.必然趨勢【答案】B21、兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】D22、漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，實(shí)行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。向漢武帝提出這一建議的是（）。A.董仲舒B.王充C.司馬遷D.鄭玄【答案】A23、兒童自我意識發(fā)展的第三個(gè)階段是（）。A.生理自我B.社會(huì)自我C.虛擬自我D.心理自我【答案】D24、健康風(fēng)險(xiǎn)評估的目的是A.幫助個(gè)體認(rèn)識健康風(fēng)險(xiǎn)B.制訂個(gè)體化的健康干預(yù)措施C.評價(jià)干預(yù)措施的有效性D.鼓勵(lì)和幫助人們修正不健康的行為E.篩選高危人群【答案】A25、中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)建議的平衡膳食寶塔是為向居民提出（）A.每日必需的食物攝入量B.較理想的膳食模式C.多樣化的食物種類D.具體的膳食食譜E.食物的分類概念【答案】B26、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。A.有直接影響B(tài).有間接影響C.沒有影響D.有一定影響【答案】A27、人際傳播的形式包括A.組織與群體之間B.個(gè)人與個(gè)人之間C.群體與群體之間D.個(gè)人與組織之間E.個(gè)人與群體之間【答案】B28、不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是（）。A.教育方針B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)【答案】C29、重在發(fā)展學(xué)生知識與能力的課程是（）。A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.地方課程【答案】B30、教學(xué)計(jì)劃是()。A.對教學(xué)內(nèi)容的整合B.對教學(xué)形式的整合C.對課程設(shè)置的整合D.對教學(xué)方法的整合【答案】C31、我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《職業(yè)教育法》【答案】C32、短時(shí)記憶的容量有限，大約為()個(gè)組塊。A.5土2B.6士2C.7土2D.8土2【答案】C33、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。A.布魯納B.維納C.苛勒D.奧蘇伯爾【答案】D34、學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）中比較多見。A.小學(xué)生B.初中生C.高中生D.大學(xué)生【答案】A35、影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.學(xué)校教育D.家庭教育【答案】C36、我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是()A.憲法B.義務(wù)教育法C.教育法D.職業(yè)教育法【答案】B37、個(gè)體難以清楚陳述，只能借助于某種作業(yè)形式，間接推測共存在的，主要用來解決做什么和怎么做問題的是()。A.感性知識B.理性知識C.描述性知識D.程序性知識【答案】D38、美國教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是()。A.復(fù)式教育B.分組教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.道爾頓制【答案】D39、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是()。A.興趣小組B.教學(xué)C.課外活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐【答案】B40、近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指（）。A.多元教育B.終身教育C.民主教育D.全民教育【答案】D41、當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。A.準(zhǔn)備律B.效果律C.動(dòng)機(jī)律D.練習(xí)律【答案】B42、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松【答案】D43、內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。A.荀子B.威爾遜C.華生D.洛克【答案】B44、承辦國家教育考試的機(jī)構(gòu)是（)。A.國家批準(zhǔn)的教育考試機(jī)構(gòu)B.省、自治區(qū)、直轄市批準(zhǔn)的教育考試機(jī)構(gòu)C.地方政府批準(zhǔn)的教育考試機(jī)構(gòu)D.各級各類學(xué)?！敬鸢浮緼45、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在()。A.8歲左右B.9歲左右C.10歲左右D.11歲左右【答案】B46、某一班級學(xué)生約定，上課前要靜靜等待老師的到來，這一約定屬于()。A.群體凝聚力B.課堂氣氛C.人際關(guān)系D.群體規(guī)范【答案】D47、我國的《教師法》頒布于（）。A.1991年B.1992年C.1993年D.1994年【答案】C48、個(gè)體品德的核心部分是（）A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】A49、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。（2009-05）A.飲食B.睡眠C.游戲D.學(xué)習(xí)【答案】C50、通過集體討論，使思維相互碰撞，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱()。A.討論法B.用途擴(kuò)散法C.啟發(fā)法D.頭腦風(fēng)暴法【答案】D51、心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)所采取的一種特殊的交流方式，這種交流的形式為（）A.傾聽與共情B.提問與表達(dá)C.采集信息與交流D.語言與非語言E.傾聽與交流【答案】D52、下列關(guān)于小學(xué)教育目的的作用的表述中，不正確的是()。A.小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用B.小學(xué)教育目的具有分類作用C.具有評價(jià)作用D.具有激勵(lì)作用【答案】B53、PDCA循環(huán)的階段包括A.執(zhí)行B.評估C.計(jì)劃D.檢查E.處理【答案】A54、“以僧為師”、“以（書）吏為師”是古代（）的教育特征。A.中國B.印度C.希臘D.埃及【答案】D55、某學(xué)校采用性格量表來測量學(xué)生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測驗(yàn)結(jié)果如此相同，說明其（）A.信度高B.效度高C.區(qū)分度高D.平衡度高【答案】A56、智力的核心是()。A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思睢力【答案】D57、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.品德B.態(tài)度C.意向D.技能【答案】B58、通過擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識的方法被認(rèn)為()。A.榜樣B.說服C.陶冶D.鍛煉【答案】B59、下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）A.消除敏感反應(yīng)B.消除肌肉緊張C.呈現(xiàn)厭惡刺激D.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感【答案】D60、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成()。A.信任感B.自我同一感C.主動(dòng)感D.勤奮感【答案】B61、系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則的心理學(xué)家是（）A.布魯納B.桑代克C.柯爾伯格D.戴爾【答案】C62、在小學(xué)德育過程中要特別看重的是()。A.對學(xué)生道德行為的培養(yǎng)B.對學(xué)生道德認(rèn)識的提高C.對學(xué)生道德情感的熏陶D.對學(xué)生道德意志的鍛煉【答案】A63、遵循“激發(fā)動(dòng)機(jī)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固運(yùn)用—檢查”這一基本程序的教學(xué)模式為A.傳遞—接受式B.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)式C.情境—陶冶式D.自學(xué)—輔導(dǎo)式【答案】A64、個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()。A.順序性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.階段性【答案】D65、啟發(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A.創(chuàng)造性B.交往性C.多樣性D.主動(dòng)性【答案】D66、在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是()。A.開始和結(jié)尾部分B.中間部分C.不一定D.都一樣【答案】A67、()是教育者和受教育者共同認(rèn)識的客體。A.教育內(nèi)容B.教育活動(dòng)C.教育實(shí)踐D.教育要素【答案】A68、學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達(dá)到的()。A.教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果B.教師制定要達(dá)到的目標(biāo)C.學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果D.教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】A69、厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。A.知覺B.思維C.情緒D.行為【答案】C70、青少年期一般指（）歲。A.6～12B.11～18C.6～18D.10～20【答案】B71、“揠苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的()。A.互補(bǔ)性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性【答案】B72、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是()。A.自然環(huán)境B.社會(huì)文化C.學(xué)校D.家庭【答案】C73、下面關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的說法錯(cuò)誤的是A.大多數(shù)人能成功地適應(yīng)變化著的情境B.嚴(yán)重的社會(huì)適應(yīng)障礙可表現(xiàn)為心身障礙和精神神經(jīng)癥C.輕微的自卑感或內(nèi)疚感不屬于社會(huì)適應(yīng)方面的問題D.某些對新情境的適應(yīng)通常伴有心理上的功能障礙E.成功的社會(huì)適應(yīng)可以讓個(gè)體體會(huì)到滿足感【答案】C74、我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是()A.憲法B.義務(wù)教育法C.教育法D.職業(yè)教育法【答案】B75、關(guān)鍵詞記憶術(shù)、諧音聯(lián)想法屬于()。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】B76、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是()。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)反思C.學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過程【答案】C77、強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，這一思想家被稱為（）。A.人文教育學(xué)派B.傳統(tǒng)教育學(xué)派C.現(xiàn)代教育學(xué)派D.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)派【答案】B78、學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)中，屬于行為主義觀點(diǎn)的是()。A.強(qiáng)化說B.需要層次說C.自我效能感理論D.成就動(dòng)機(jī)理論【答案】A79、根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過程以及健康決定因素的特點(diǎn),把預(yù)防策略按等級分類,稱為（）A.三級預(yù)防策略B.零級預(yù)防策略C.一級預(yù)防策略D.二級預(yù)防策略E.四級預(yù)防策略【答案】A80、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是掌握（）的過程。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.直接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)為輔D.運(yùn)動(dòng)技能【答案】B81、生活方式信息記錄表主要包括A.飲酒情況B.患病情況C.煙草使用情況D.膳食情況E.身體活動(dòng)情況【答案】A82、是教育的理想也是教育本質(zhì)的是()A.發(fā)揮人的潛能B.發(fā)展人的價(jià)值C.進(jìn)行個(gè)性化教育D.挖掘人的力量【答案】C83、操作技能就其動(dòng)作的進(jìn)行而言，具有（）。A.外顯性B.客觀性C.展開性D.觀念性【答案】A84、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是()。A.示范性B.長周期性C.職業(yè)角色的多樣化D.負(fù)責(zé)性【答案】C85、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年【答案】C86、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的核心問題是（）A.醫(yī)學(xué)和社會(huì)之間的關(guān)系B.醫(yī)務(wù)人員與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系C.醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)之間的關(guān)系D.醫(yī)務(wù)人員與患者的關(guān)系E.醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系【答案】A87、個(gè)別教學(xué)制的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是()。A.擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模B.提高了教學(xué)效本C.有利于因材施教D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用【答案】C88、教育要把握兒童學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性【答案】C89、學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對記憶很有幫助的這種方法是（）。A.語義聯(lián)想B.視覺想像C.諧音聯(lián)想法D.關(guān)鍵詞法【答案】C90、實(shí)施健康教育計(jì)劃的主要工作不包括（）A.設(shè)施設(shè)備與健康教育材料B.制定健康教育計(jì)劃目標(biāo)C.組織機(jī)構(gòu)建設(shè)D.實(shí)施人員培訓(xùn)E.制定實(shí)施的工作時(shí)間表【答案】B91、通過角色訓(xùn)練增加自信心，然后將所學(xué)得的運(yùn)用到實(shí)際生活情景中的訓(xùn)練方法稱之為()。A.自我抑制訓(xùn)練B.肯定性訓(xùn)練C.自我強(qiáng)化訓(xùn)練D.自我監(jiān)督訓(xùn)練【答案】B92、食品安全標(biāo)準(zhǔn)是A.可以強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)B.強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)C.可以推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)D.強(qiáng)制或者推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)E.推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)【答案】B93、可用考察學(xué)習(xí)對知識的回憶且于將學(xué)生的猜測可能性降到最小的是()。A.選擇題B.填空題C.是非題D.論文題【答案】B94、在教師的人格中兩種重要的特征對教學(xué)效果有顯著影響:-是富于激勵(lì)和想象的傾向想:二是()。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情【答案】C95、不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是（）。A.教育方針B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)【答案】C96、技能是一種()。A.智力B.行為方式C.才能D.能力【答案】B97、在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了()。A.正例與反例配合法B.變式法C.比較法D.直觀法【答案】B98、下列表述中符合先進(jìn)生的心理特征是()。A.自尊心強(qiáng)B.不接受教師的當(dāng)眾批評C.意志力薄弱D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)【答案】A99、為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具是（）。A.心理測驗(yàn)B.心理分析C.心理輔導(dǎo)D.心理咨詢【答案】A100、認(rèn)為課外活動(dòng)是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。A.斯金納B.蘇霍姆林斯基C.維果茨基D.班杜拉【答案】B101、華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的兒童，如果在由我控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點(diǎn)完全否定了()在人的發(fā)展中的作用。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.教師【答案】A102、健康管理服務(wù)營銷過程不包括A.選擇和利用資源B.促進(jìn)客戶購買C.確定目標(biāo)客戶D.對員工進(jìn)行科研能力培訓(xùn)E.確定產(chǎn)品價(jià)值【答案】D103、疾病篩查、普查屬于A.第二級預(yù)防B.第三級預(yù)防C.化學(xué)預(yù)防D.第一級預(yù)防E.三級預(yù)防策略【答案】A104、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是由（）構(gòu)成的。A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗(yàn)和方法D.認(rèn)知策略【答案】B105、疾病從發(fā)生到結(jié)局的全過程稱為疾病自然史，其中明確的階段不包括（）A.病理發(fā)生期B.結(jié)局C.癥狀發(fā)生前期D.病理發(fā)生前期E.臨床期【答案】D106、以下說法中，錯(cuò)誤的是（）。A.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性B.專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略【答案】C107、()即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.方法反饋D.形式反饋【答案】B108、由于健康管理結(jié)果的不確定性導(dǎo)致了客戶在購買服務(wù)前以及整個(gè)交易過程中的焦慮情緒，這種憂慮情緒有時(shí)被稱作“認(rèn)知分歧”，健康服務(wù)提供者的必要工作是A.緩解客戶焦慮情緒B.教育客戶對健康管理的認(rèn)識C.在客戶做出購買決定后，立即強(qiáng)化客戶的信心D.提供擔(dān)保E.降價(jià)優(yōu)惠【答案】A109、最早從理論上闡述班級授課制的著作是()。A.洛克的《教育漫政》B.馬卡連柯的《教育詩》C.夸美紐斯《大教學(xué)論》D.斯賓塞的《教育論》【答案】C110、關(guān)于自測血壓的敘述不正確的是（）A.自測血壓可幫助排除白大衣性高血壓B.選擇使用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的上臂式電子血壓計(jì)C.新診斷高血壓者，建議連續(xù)自測血壓7天D.對精神焦慮的患者鼓勵(lì)其自測血壓E.血壓穩(wěn)定后，建議每周固定1天自測血壓【答案】D111、在教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)中，處于中心環(huán)節(jié)的是（）。A.備課B.上課C.學(xué)生作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)【答案】B112、首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是()。A.班杜拉B.阿特金森C.奧蘇貝爾D.布魯納【答案】A113、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（)。A.成立了班委會(huì)B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計(jì)劃【答案】C114、經(jīng)典條件反射與操作添加反射的理論都認(rèn)為，形成和鞏固條件反射的重要條件是()A.動(dòng)機(jī)B.需要C.強(qiáng)化D.誘因【答案】C115、開始最早持續(xù)時(shí)間最久，影響范圍最大的教育是（）。A.學(xué)校教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.社會(huì)教育【答案】C116、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)試，二是（）。A.行為矯正B.學(xué)會(huì)適應(yīng)C.尋求發(fā)展D.克服障礙【答案】C117、回答事物“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的知識屬于()。A.陳述性知識B.條件性知識C.策略性知識D.操作性知識【答案】A118、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在()。A.一年級B.六年級C.五年級D.三年級【答案】D119、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。A.社會(huì)權(quán)利客體的獨(dú)立地位B.社會(huì)權(quán)利主體的非獨(dú)立地位C.社會(huì)權(quán)利主體的獨(dú)立地位D.社會(huì)權(quán)利客體的非獨(dú)立地位【答案】C120、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是()。A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A121、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是（）。A.高尚動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.低級動(dòng)機(jī)D.外部動(dòng)機(jī)【答案】B122、孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則【答案】D123、世界上首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且有較大影響的教育學(xué)家是（）。A.蘇霍姆林斯基B.楊賢江C.凱洛夫D.贊可夫【答案】C124、學(xué)校德育中的核心部分是()A.德行的教育B.思想的教育C.政治的教育D.心理健康的教育【答案】C125、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是()A.培養(yǎng)各項(xiàng)基本能力B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.培養(yǎng)實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展【答案】B126、教育制度形成的標(biāo)志是()A.教育實(shí)體的出現(xiàn)B.學(xué)校的出現(xiàn)C.學(xué)校教育系統(tǒng)的形成D.大學(xué)的出現(xiàn)【答案】C127、“五四”運(yùn)動(dòng)前后，著名教育家（）來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來。A.桑代克B.蓋頓C.杜威D.克伯屈【答案】C128、人際傳播的形式包括A.組織與群體之間B.個(gè)人與個(gè)人之間C.群體與群體之間D.個(gè)人與組織之間E.個(gè)人與群體之間【答案】B129、日本學(xué)者（）曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！盇.松澤光雄B.小泉又一C.贊可夫D.布魯納E.洛克【答案】A130、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們()。A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺性C.要花多少時(shí)間D.智力水平【答案】C131、心智技能的執(zhí)行具有（）。A.外顯性B.展開性C.內(nèi)潛性D.客觀性【答案】C132、有計(jì)劃、有目的、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書的系統(tǒng)化活動(dòng)是()。A.制定課程標(biāo)準(zhǔn)B.創(chuàng)定教學(xué)計(jì)劃C.課程設(shè)計(jì)D.明確培養(yǎng)目標(biāo)【答案】C133、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可將遷移分為()。A.正遷移與負(fù)遷移B.順向遷移與逆向遷移C.水平遷移與垂直遷移D.—般遷移與具體遷移【答案】C134、反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）A.強(qiáng)迫性洗手B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)C.刻板的儀式性動(dòng)作D.強(qiáng)迫性自我檢查【答案】D135、柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。A.自然觀察法B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.兩難故事法D.對偶故事法【答案】C136、皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。(2008-11)A.吸吮B.后天的經(jīng)驗(yàn)C.動(dòng)作D.先天的成熟【答案】C137、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。A.復(fù)雜方案B.學(xué)習(xí)計(jì)劃C.可行方案D.思維程序【答案】A138、當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。A.準(zhǔn)備律B.效果律C.動(dòng)機(jī)律D.練習(xí)律【答案】B139、技能形成的基本條件是()。A.遺傳B.知識C.練習(xí)D.動(dòng)作【答案】C140、學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，其特殊性之一是他們的學(xué)習(xí)是一種()學(xué)習(xí)。A.直接性B.多樣化C.復(fù)雜化D.規(guī)范化【答案】D141、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立學(xué)堂。A.孟子B.盛宣懷C.荀子D.莊子E.朱熹【答案】B142、()是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】A143、關(guān)系要素說強(qiáng)調(diào)()。A.共同要素B.感官C.經(jīng)驗(yàn)D.情境【答案】D144、學(xué)校德有的基本途徑是()。A.思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)C.校外活動(dòng)D少先隊(duì)活動(dòng)【答案】A145、講課時(shí)，若患者對于部分重要內(nèi)容不易理解時(shí)，應(yīng)該采取的說話技巧是（）A.用聽者熟悉、能懂的語言B.發(fā)音吐詞要清晰C.適當(dāng)重復(fù)D.講話的語氣要生動(dòng)E.講話速度適中【答案】C146、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化【答案】D147、《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對教育起制約作用的是（）A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.科學(xué)技術(shù)【答案】B148、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。A.察舉制B.舉孝廉C.九品中正制D.科舉制【答案】D149、將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.康德D.杜威【答案】B150、從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的（）A.動(dòng)態(tài)性B.靜止性C.相對性D.絕對性【答案】C151、我國的《教師法》頒布于（）。A.1991年B.1992年C.1993年D.1994年【答案】C152、愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）A.美感B.道德感C.理智感D.責(zé)任感【答案】B153、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。A.有直接影響B(tài).有間接影響C.沒有影響D.有一定影響【答案】A154、我國早在4000年前就有了學(xué)校，是在哪個(gè)朝代?()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝【答案】A155、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是()。A.自然環(huán)境B.社會(huì)文化C.學(xué)校D.家庭【答案】C156、國家在一定歷史階段，根據(jù)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向稱為（）。A.教育目的B.教育計(jì)劃C.教育方針D.教育目標(biāo)【答案】C157、有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學(xué)生聽后心理鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教【答案】D158、楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是（）。A.《新編教育學(xué)》B.《教育學(xué)》C.《新教育大綱》D.《實(shí)用教育學(xué)》【答案】C159、心理發(fā)展因進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的什么特點(diǎn)。()A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性【答案】C160、通過角色訓(xùn)練增加自信心，然后將所學(xué)得的運(yùn)用到實(shí)際生活情景中的訓(xùn)練方法稱之為()。A.自我抑制訓(xùn)練B.肯定性訓(xùn)練C.自我強(qiáng)化訓(xùn)練D.自我監(jiān)督訓(xùn)練【答案】B161、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是（）。A.桑代克B.華生C.苛勒D.加涅【答案】A162、“道而釋，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"。這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是().A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則【答案】B163、兒童多動(dòng)綜合癥的高峰發(fā)病年齡為（）。A.3~5歲B.5~7歲C.8~10歲D.十一二歲【答案】C164、長期護(hù)理保單，為了保證長期有效，通常在合同中承諾A.保單的可續(xù)保性B.通常設(shè)有免責(zé)條款C.提供免費(fèi)豁免D.保險(xiǎn)的賠付期可長可短E.保證以往的生活方式【答案】A165、健康管理在中國的發(fā)展及現(xiàn)狀是A.市場需要是健康管理行業(yè)興起的基礎(chǔ)B.理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)理論與技術(shù)研究相對滯后C.專業(yè)人員匱乏D.市場穩(wěn)定，奠定了具有中國特色的健康管理系統(tǒng)和運(yùn)營模式E.市場混亂，具有中國特色的健康管理系統(tǒng)和運(yùn)營模式尚未建立【答案】A166、“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（）傳承的。A.柏林大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.巴黎大學(xué)D.哈佛大學(xué)【答案】A167、老師通常在學(xué)生的書面作業(yè)上畫個(gè)星或是寫個(gè)“A”這屬于（）A.社會(huì)性評價(jià)B.象征性評價(jià)C.客觀性評價(jià)D.形成性評價(jià)【答案】B168、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）。A.“好孩子”定向水平；權(quán)威定向水平B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平；原則定向水平C.原則定向水平；良心定向水平D.懲罰和服從定向；利己主義定向【答案】D169、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A.學(xué)習(xí)B.行為C.考試D.適應(yīng)【答案】C170、《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則【答案】C171、提出需要層次的心理學(xué)學(xué)是（）A.桑代克B.奧蘇伯爾C.馬斯洛D.班杜拉【答案】C172、教師自己檢查教學(xué)質(zhì)量依據(jù)是()A.教學(xué)B.教書育人C.班主任D.關(guān)愛學(xué)生【答案】B173、西方各主要發(fā)達(dá)國家，教育法制化的進(jìn)程多是首先從（）的立法開始的。A.基礎(chǔ)教育B.職業(yè)教育C.成人教育D.髙等教育【答案】A174、陸欽斯“量杯”實(shí)驗(yàn)說明影響遷移的因素之一是()。A.相似性B.認(rèn)知C.思維D.定勢【答案】D175、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)的形象來幫助記憶，是運(yùn)用()學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述B.精加工C.組織D.元認(rèn)知【答案】B176、下列課外活動(dòng)中，能引發(fā)學(xué)生積極性的是()A.體育比賽B.科普講座C.專家報(bào)告D.班會(huì)【答案】A177、明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。A.八股文B.程朱理學(xué)C.《四書》和《五經(jīng)》D.六藝【答案】A178、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.興趣小組B.社會(huì)實(shí)踐C.課外活動(dòng)D.教學(xué)【答案】D179、最早對心智技能進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。A.維果茨基B.加里培林C.加里寧D.贊可夫【答案】B180、我國的《義務(wù)教育法》于（）頒布。A.1985年B.1986年C.1993年D.1999年【答案】B181、健康風(fēng)險(xiǎn)的表示方法不包括A.死亡率B.發(fā)病率C.患病率D.危險(xiǎn)度E.健康年齡【答案】C182、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由（）決定的。A.教育自身的矛盾特殊性B.人們的認(rèn)識活動(dòng)規(guī)律C.教育自身的性質(zhì)D.教育自身的活動(dòng)【答案】D183、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是()。(2008-11)A.對偶故事法B.道德兩難故事法C.心理測驗(yàn)法D.臨床法【答案】B184、小學(xué)階段課程性質(zhì)表述符合的是()A.選拔性B.基礎(chǔ)性C.綜合性D.精英性【答案】B185、為教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的萌芽做出貢獻(xiàn)的是()A.盧梭B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.桑代克【答案】C186、教師職業(yè)最大特點(diǎn)在于()A.創(chuàng)造性B.長期累積性C.藝術(shù)性D.職業(yè)角色的多樣化【答案】D187、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶治法【答案】D188、下列關(guān)于小學(xué)教育目的的作用的表述中，不正確的是()。A.小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用B.小學(xué)教育目的具有分類作用C.具有評價(jià)作用D.具有激勵(lì)作用【答案】B189、成人理想體重的計(jì)算公式是（）A.身高（cm）－100B.身高（cm）－110C.身高（cm）－90D.身高（cm）－120E.身高（cm）－115【答案】A190、《中華人民共和國中醫(yī)藥法》加大對危害中藥材質(zhì)量安全行為的處罰力度，除依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定給予處罰外，情節(jié)嚴(yán)重的，可以對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處（）拘留A.5日以上10日以下B.5日以上15日以下C.10日以上15日以下D.10日以上30日以下E.5日以上30日以下【答案】B191、下列關(guān)于高血壓患者干預(yù)計(jì)劃制定原則說法錯(cuò)誤的是A.目標(biāo)的設(shè)立要有可行性B.一次一般不要設(shè)立太多目標(biāo)C.目標(biāo)要十分清楚、具體、可操作D.患者不需要參與目標(biāo)的設(shè)定E.要針對每個(gè)高血壓患者的實(shí)際情況【答案】D192、以個(gè)人對任務(wù)的充分理解的前提的規(guī)律是()。A.任務(wù)促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.教師促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律【答案】A193、“教育即生長”的提出者是教育哲學(xué)家()。A.赫爾巴特B.皮亞本C.杜威D.瓦根舍因【答案】C194、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。A.自愿發(fā)展B.自動(dòng)發(fā)展C.自主發(fā)展D.自由發(fā)展【答案】C195、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)思想品德C.傳授知識D.發(fā)展個(gè)性【答案】C196、下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.情感和態(tài)度【答案】B197、學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是()。A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.班級活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)【答案】B198、下列各項(xiàng)中，不利于鈣吸收的是A.脂肪B.草酸鹽、植酸鹽C.纖維素D.乳糖E.蛋白質(zhì)【答案】A199、一般來說，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青春期【答案】C200、德育過程中的主要矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾C.教育者提出的要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容的矛盾【答案】C201、世界上最早普及初等義務(wù)教育的國家是()。A.英國B.法國C.德國D.日本【答案】C202、校園文化的核心()A.學(xué)生亞文化B.學(xué)校的物質(zhì)文化C.學(xué)校的組織和制度文化D.學(xué)校的精神和觀念文化【答案】D203、小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與德育內(nèi)容B.教育者與德育方法C.德育要求與受教育者已有品德水平D.受教育者與教育者【答案】C204、鑒別和核實(shí)健康信息的原則包括A.錄入是否正確B.錄入編碼數(shù)字C.數(shù)據(jù)編碼是否正確D.錄入文字信息到計(jì)算機(jī)E.問題到編碼的轉(zhuǎn)換是否正確【答案】A205、好的傾聽方式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的方面有A.傾聽過程中不急于插話B.認(rèn)真聽，多用視線交流C.不輕易打斷對方D.傾聽過程邊聽邊看文件，一舉兩得E.盡可能多聽、留意聽【答案】A206、教師新帶的班級教育基礎(chǔ)比較差，教師應(yīng)首先()。A.明確目標(biāo)B.建立核心C.建立正常秩序D.組織活動(dòng)【答案】A207、對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制叫做()。A.群體規(guī)范B.集體輿論C.群體凝聚力D.課堂紀(jì)律【答案】D208、衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的是（）。A.初等教育B.中等教育C.基礎(chǔ)教育D.高等教育【答案】C209、小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）。A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生B.實(shí)現(xiàn)愛國教育C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)【答案】C210、能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（）。A.遺傳B.成熟C.環(huán)境D.教育【答案】A211、開放性和群眾性、多樣性和補(bǔ)償性、實(shí)用性和融合性屬于（）的特點(diǎn)。A.社區(qū)教育B.家庭教育C.學(xué)校教育D.大眾教育【答案】A212、身高組別體重指標(biāo)主要用于評價(jià)兒童健康狀況的A.近期營養(yǎng)狀況B.遠(yuǎn)期營養(yǎng)狀況C.心理健康D.智力發(fā)育E.體能狀況【答案】A213、夸美紐斯主張進(jìn)行把廣泛的自然知識傳授給普通人的（）。A.“泛德教育”B.“泛體教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”【答案】D214、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的發(fā)展起影響作用。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力【答案】B215、把掌握知識本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識積累過程的教育是（)。A.現(xiàn)代教育B.傳統(tǒng)教育C.素質(zhì)教育D.創(chuàng)新教育【答案】B216、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.直觀性原剛B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循亭漸進(jìn)原則【答案】C217、教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求．指導(dǎo)學(xué)生在校國外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)．以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能的方法是（）A.實(shí)習(xí)法B.指導(dǎo)法C.實(shí)驗(yàn)法D.濱示法【答案】A218、維生素B6缺乏不會(huì)引起的疾病是A.貧血B.皮炎C.腳氣病D.腹瀉E.嘔吐【答案】C219、按治療手段建立的學(xué)科分類，把以藥物治療為主的疾病歸在A.婦產(chǎn)科學(xué)B.外科學(xué)C.兒科學(xué)D.內(nèi)科學(xué)E.診斷學(xué)【答案】D220、教師在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰時(shí)要盡量避免的行為是()。A.當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)。當(dāng)罰則罰B.發(fā)揚(yáng)民主C.符合實(shí)際，實(shí)事求是D.只通知當(dāng)事人。不擴(kuò)大宣傳【答案】D221、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是()。(2009-11)A.嬰兒期B.幼兒期C.胎兒期D.童年期【答案】A222、有關(guān)“營養(yǎng)”的概念，下列說法正確的是A.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的物理和化學(xué)過程B.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的生物過程C.食物在體內(nèi)消化、吸收和代謝的物理和化學(xué)過程D.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官和滿足生理和運(yùn)動(dòng)需要的過程E.指身體利用三大宏量營養(yǎng)素產(chǎn)能的整個(gè)過程【答案】D223、最早從理論上闡述班級授課制的著作是()。A.洛克的《教育漫政》B.馬卡連柯的《教育詩》C.夸美紐斯《大教學(xué)論》D.斯賓塞的《教育論》【答案】C224、使子女獲得足夠的安全感，自立自信．有探索精神并且心滿意足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）A.民主型的教養(yǎng)方式B.專斷型的教養(yǎng)方式C.權(quán)威型的教養(yǎng)方式D.放任型的教養(yǎng)方式【答案】C225、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是()。A.苛勒B.奧蘇伯爾C.桑代克D.賈德【答案】B226、不能反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在的共同發(fā)展趨勢的是（）。A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)【答案】A227、從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生是指學(xué)齡初期兒童，年齡大約在（）。A.3、4歲?11、12歲B.5、6歲?11、12歲C.6、7歲?11、12歲D.5、6歲?12、13歲【答案】B228、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】B229、盧梭的代表作是()。A.《民本主義與教育》B.《普通教育學(xué)》C.《愛彌爾》D.《教育論》【答案】C230、健康風(fēng)險(xiǎn)的表示方法不包括A.死亡率B.發(fā)病率C.患病率D.危險(xiǎn)度E.健康年齡【答案】C231、對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于（）。A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.相對性評價(jià)【答案】D232、當(dāng)今教育改革的核心是()A.教學(xué)方法改革B.教育評價(jià)制度改革C.課程改革D.教育結(jié)構(gòu)改革【答案】C233、世界上最早普及初等義務(wù)教育的國家是()。A.英國B.法國C.德國D.日本【答案】C234、不屬于健康管理目標(biāo)的是（）A.易患疾病早期診斷B.提供健康產(chǎn)品的最佳選項(xiàng)C.減少不必要的醫(yī)療服務(wù)D.預(yù)防疾病高危人群患病E.減少健康危險(xiǎn)因素【答案】B235、學(xué)習(xí)程度在()時(shí)，記憶效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%【答案】C236、教師提出問題，激發(fā)學(xué)生求知欲主要屬于教學(xué)事項(xiàng)中的()。A.提示教學(xué)目標(biāo)B.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)C.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)D.引起學(xué)生注意【答案】D237、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是()。A.講授法B.談話祛C.討論法D.練習(xí)法【答案】C238、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法的是()。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.維果茨基D.裴斯泰洛齊【答案】A239、下列關(guān)于小學(xué)生教育具體任務(wù)表述中，正確的是()A.教師無需培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確姿勢B.教師暫時(shí)無需培養(yǎng)學(xué)生自我意識C.要培養(yǎng)學(xué)生初步分辨是非的能力D.小學(xué)生自我評價(jià)能力可以等他們長大后在培養(yǎng)?！敬鸢浮緾240、教師（）的流暢性與他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A.記憶B.思維C.想像D.觀察【答案】B241、教學(xué)過程中，教師為讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為（）。A.比較B.變式C.概括D.直觀【答案】B242、教“魚”的概念時(shí)以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學(xué)生提供（）。A.比較B.變式C.正例D.反例【答案】D243、每年9月10日被定為“教師節(jié)”始于()。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年【答案】A244、關(guān)于關(guān)鍵期，理解錯(cuò)誤的是()。A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的C.鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在D.在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ蜁?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展【答案】B245、"博學(xué)于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代（）的教育主張。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子【答案】D246、皮亞杰認(rèn)為：在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）A.認(rèn)知道德B.他律道德C.權(quán)威道德D.自律道德【答案】B247、1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是()。A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承【答案】D248、人口的階級構(gòu)成對教育的影響最主要體現(xiàn)在（）上。A.受教育程度的高低B.受教育權(quán)的分配C.科學(xué)文化素質(zhì)D.職業(yè)素質(zhì)【答案】B249、關(guān)鍵詞記憶術(shù)、諧音聯(lián)想法屬于()。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】B250、下列表述中不屬于小學(xué)體育方面要求的是().A.初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣B.須具有健康的身體C.培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣D.發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員【答案】D251、認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心論”觀點(diǎn)的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.斯賓塞【答案】A252、“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”是（）原則的集中體現(xiàn)。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)【答案】D253、主張“教育為當(dāng)下的生活服務(wù)”和“教育即生活”。強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與生活的統(tǒng)一，主張“在做中學(xué)，在問題中學(xué)習(xí)”的教育思想家是（）。A.杜威B.凱洛夫C.陶行知D.裴斯泰洛齊【答案】A254、衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之-一是其能否自覺()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注自我C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注情境【答案】C255、小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非常刻苦，她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲【答案】C256、在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。A.前習(xí)俗階段B.習(xí)俗階段C.后習(xí)俗階段D.權(quán)威階段【答案】A257、關(guān)于人際溝通技巧的表述正確的是A.人際溝通技巧都與人的“傳播器官”有關(guān)B.包括語言的、非語言的、借助網(wǎng)絡(luò)媒體的方式方法C.一般用說、聽、看、問、答、表情、動(dòng)作等方式來表達(dá)D.是指在人際溝通活動(dòng)中為有效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采用的方法E.包括語言器官、聽覺器官、視覺器官【答案】A258、健康管理評估的一般過程是A.調(diào)查B.做出評估總結(jié)、提出調(diào)整建議C.分析干預(yù)按計(jì)劃執(zhí)行情況、分析近期效果指標(biāo)、分析遠(yuǎn)期效果指標(biāo)D.訪談E.收集資料、對照目標(biāo)【答案】A259、現(xiàn)行社會(huì)保險(xiǎn)不包括的保障內(nèi)容有（）A.失業(yè)保險(xiǎn)B.醫(yī)療保險(xiǎn)C.護(hù)理保險(xiǎn)D.工傷保險(xiǎn)E.養(yǎng)老保險(xiǎn)【答案】C260、下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是（）A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】D261、PDCA循環(huán)的階段包括A.執(zhí)行B.評估C.計(jì)劃D.檢查E.處理【答案】A262、蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！贝嗽挶砻鹘處煹膭趧?dòng)具有()。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】B263、智力是人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)，其核心是()。A.觀察力B.記憶力C.思維能力D.想像力【答案】C264、心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)A.心理活動(dòng)的規(guī)律B.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律C.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律D.行為活動(dòng)的規(guī)律【答案】B265、影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.學(xué)校教育D.家庭教育【答案】C266、人際交往中，交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽、相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象是()。A.人際排斥B.人際吸引C.人際合作D.人際競爭【答案】A267、后一種學(xué)習(xí)對前一種學(xué)習(xí)的影響是（）A.垂直遷移B.水平遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】D268、西方各主要發(fā)達(dá)國家，教育法制化的進(jìn)程多是首先從（）的立法開始的。A.基礎(chǔ)教育B.職業(yè)教育C.成人教育D.髙等教育【答案】A269、在教育史上第一次明確提出“教學(xué)的教育性”原則的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.福祿倍爾D.裴斯泰洛齊【答案】A270、要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過多、過少、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹（）原則。A.教學(xué)相長B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.長善救失D.藏息相輔【答案】C271、我國居女性發(fā)病率第一位的惡性腫瘤為A.胃癌B.肺癌C.乳腺癌D.結(jié)直腸癌E.宮頸癌【答案】C272、中國奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是（）。A.三科B.七藝C.四學(xué)D.六藝【答案】D273、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是()。A.教學(xué)活動(dòng)B.教有活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.家校結(jié)合【答案】A274、心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)以后的第一個(gè)心理學(xué)派別（）A.機(jī)能主義心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.構(gòu)造主義心理學(xué)D.入本主義心理學(xué)【答案】C275、掌握了漢語語法,在初學(xué)英語時(shí)總要用漢語語法去套英語語法表現(xiàn)的是(“)。A.正遷移B.具體遷移C.一般遷移D.負(fù)遷移【答案】D276、“五四”運(yùn)動(dòng)前后，著名教育家（）來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來。A.桑代克B.蓋頓C.杜威D.克伯屈【答案】C277、職業(yè)病具有的特點(diǎn)是A.早期診斷、及時(shí)合理處理，預(yù)后康復(fù)效果較好B.病因與疾病之間一般存在接觸水平-效應(yīng)關(guān)系C.病因不明確D.群體發(fā)病E.重在預(yù)防【答案】A278、()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)【答案】C279、先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是(A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】C280、“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。A.順序性B.互補(bǔ)性C.差異性D.階段性【答案】C281、教師對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰，這樣的行為侵犯了學(xué)生的()。A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D282、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為()。(2009-05)A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B.道德發(fā)展的次序是不分先后的C.道德發(fā)展的速度是先慢后快D.道德發(fā)展的速度是先快后慢【答案】A283、道德的“蕊難故棗法”由（）研宄，提出了道德發(fā)展階段論。A.柯爾伯格B.皮豫杰C.布盧姆D.克拉斯沃爾【答案】A284、人格是決定個(gè)體的外顯和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為()。A.能力B.需要C.性格D.氣質(zhì)【答案】C285、兒童入學(xué)后必須以（）為主導(dǎo)。A.學(xué)習(xí)B.游戲C.體育D.文藝【答案】A286、控制健康風(fēng)險(xiǎn)的最重要的措施是（）A.服用保健品B.定期體檢C.改善健康行為D.購買保險(xiǎn)E.體育鍛煉【答案】C287、關(guān)于個(gè)人自我認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，即對認(rèn)知的認(rèn)知，在心理學(xué)上稱為()。A.認(rèn)知策略B.認(rèn)知能力C.基本認(rèn)知D.元認(rèn)知【答案】D288、國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。A.王策三B.李秉德C.葉瀾D.桑新民【答案】C289、經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.華生【答案】A290、高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）A.初始階段B.中間階段C.結(jié)束階段D.全過程【答案】B291、系統(tǒng)的收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是()。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)評價(jià)D.教學(xué)過程【答案】C292、進(jìn)行德育要講明道理、因勢利導(dǎo)、循循善誘、表揚(yáng)為主、正面教育。這些是哪個(gè)德育原則的要求?()A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.連貫性原則【答案】B293、下列關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()A.小學(xué)生可以很系統(tǒng)的觀察事物B.注意力分散C.形象記憶為主D.道德感模糊【答案】A294、“學(xué)不躐等”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.啟發(fā)性原則【答案】C295、冠心病的高危人群是A.高血壓患者B.孕婦C.消瘦人群D.貧血患者E.喜歡吃甜食的人【答案】A296、我國界定肥胖的BMI值是（）A.26kg/m2≤BMIB.BMI≥28kg/m2C.24kg/m2≤BMI≤28kg/m2D.16kg/m2≤BMI≤18.5kg/m2E.18.5kg/m2≤BMI≤23.9kg/m2【答案】B297、健康管理服務(wù)的層次包括A.實(shí)現(xiàn)自我管理B.提高健康認(rèn)知水平C.建立支持性環(huán)境D.制定預(yù)期目標(biāo)E.生活方式的改變【答案】B298、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）A.作品分析B.問卷C.會(huì)談D.實(shí)驗(yàn)【答案】C299、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的發(fā)展起影響作用。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力【答案】B300、人力資源理論說明了（）。A.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用C.政治對教育的制約作用D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用【答案】A301、在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，（）代表較高水平的理解。A.知識B.領(lǐng)會(huì)C.應(yīng)用D.分析【答案】C302、小學(xué)德有過程的本質(zhì)就是()。A.個(gè)體社會(huì)化的過程B.壯公規(guī)龍個(gè)體化的過程C.個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程D.個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)規(guī)戴個(gè)體化的對立斗爭過程【答案】C303、柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）。A.“好孩子”定向水平；權(quán)威定向水平B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平；原則定向水平C.原則定向水平；良心定向水平D.懲罰和服從定向；利己主義定向【答案】D304、課程計(jì)劃的中心內(nèi)容是()。.A.學(xué)科編制B.學(xué)科順序C.教學(xué)科目的設(shè)置D.課時(shí)分配【答案】C305、A型行為類型人的表現(xiàn)包括A.長期處于孤獨(dú)、抑郁和失望情景B.為爭取成就而努力奮斗的人C.有競爭性D.有時(shí)間緊迫感E.有旺盛的精力和過度的敵意【答案】B306、下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.情感和態(tài)度【答案】B307、康復(fù)治療的特點(diǎn)不包括A.康復(fù)團(tuán)隊(duì)模式B.終身康復(fù)治療C.強(qiáng)調(diào)以患者完全恢復(fù)為目的D.強(qiáng)調(diào)患者主動(dòng)參與E.強(qiáng)調(diào)以患者功能為中心【答案】C308、人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）A.皮亞杰B.班杜拉C.奧蘇伯爾D.柯爾伯格【答案】D309、在我國，長期通行的看法是把教學(xué)過程看成是一種()。A.交往活動(dòng)B.獲得經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.特殊的認(rèn)識活動(dòng)D.一般的認(rèn)識活動(dòng)【答案】C310、教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有（）趨勢。A.負(fù)相關(guān)B.正相關(guān)C.沒有關(guān)系D.若有若無【答案】B311、具備基本職業(yè)道德的健康管理師必須遵循生命倫理學(xué)的三大基本原則。其中“尊重”包括A.以人為本，尊重人的自主性B.個(gè)人信息保密意為服務(wù)對性患有法定要報(bào)告的疾病也不得報(bào)告C.遵守知情同意的原則，對個(gè)人信息保密D.尊重個(gè)人隱私E.保護(hù)服務(wù)對象合法利益【答案】A312、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)機(jī)【答案】B313、重在發(fā)展學(xué)生知識與能力的課程是（）。A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.地方課程【答案】B314、控制健康風(fēng)險(xiǎn)的最重要的措施是（）A.服用保健品B.定期體檢C.改善健康行為D.購買保險(xiǎn)E.體育鍛煉【答案】C315、在大腸癌病人和對照組中進(jìn)行血型分布的大樣本調(diào)查，血型分為O/A/B/AB型，為比較病例組合對照組之間的血型分布的差異，需要采用A.t檢驗(yàn)B.方差分析C.x2檢驗(yàn)D.u檢驗(yàn)E.配對t檢驗(yàn)【答案】C316、學(xué)校的組織和制度文化有三種主要的表達(dá)方式：一是保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）。A.行為方式B.校風(fēng)C.角色規(guī)范D.學(xué)風(fēng)【答案】C317、“學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時(shí)有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是()。A.學(xué)習(xí)策略B.問題解決C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)遷移【答案】C318、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容包括A.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B.統(tǒng)計(jì)評估C.統(tǒng)計(jì)描述D.統(tǒng)計(jì)推斷E.統(tǒng)計(jì)評價(jià)【答案】A319、口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。A.指向功能B.激活功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)與維持功能【答案】B320、小學(xué)教育在義務(wù)教有中的地位主要表現(xiàn)在()。A.強(qiáng)時(shí)性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性C.強(qiáng)制性、發(fā)展性、普及性D.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性【答案】B321、小學(xué)德育過程中的最主要矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾【答案】D322、學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.教學(xué)管理B.教學(xué)C.學(xué)生管理D.后勤保障【答案】B323、教師對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰，這樣的行為侵犯了學(xué)生的()。A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D324、幼兒思維的主要特征是()。(2008-05)A.直觀動(dòng)作思維B.形象邏輯思維C.具體形象思維D.抽象邏輯思維【答案】C325、在學(xué)校教育中，德育的基本途徑是（）。A.課外活動(dòng)B.班主任工作C.思想品德與其他學(xué)科教學(xué)D.少先隊(duì)活動(dòng)【答案】C326、在教與學(xué)構(gòu)成的一對矛盾中，（）是矛盾的主要方面。A.教B.學(xué)C.教學(xué)D.教育內(nèi)容【答案】B327、小學(xué)德育的基本和關(guān)鍵是()。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】C328、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B.毛澤東思想C.論語D.學(xué)記【答案】A329、健康教育的（）是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強(qiáng)化因素A.環(huán)境策略B.政策策略C.教育策略D.干預(yù)策略E.醫(yī)療策略【答案】C330、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，私學(xué)大興，（）兩家的私學(xué)成為當(dāng)時(shí)的顯學(xué)A.儒、墨B.儒、道C.法、墨D.道、法【答案】A331、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。A.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)C.高尚動(dòng)機(jī)與低級動(dòng)機(jī)D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)【答案】C332、把教育作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)始自于黨的（）。A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大【答案】A333、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。A.導(dǎo)向和動(dòng)力B.關(guān)鍵C.基礎(chǔ)D.物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】A334、以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是（）。A.《大學(xué)》B.《中學(xué)》C.《論語》D.《孟子》【答案】B335、狹義的德育指的是()。A.社會(huì)德育B.學(xué)校德育C.家庭德育D.社區(qū)德育【答案】B336、以下說法中，錯(cuò)誤的是（）。A.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性B.專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略【答案】C337、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某一問題而進(jìn)行探討、獲取知識的方法被稱為()。A.講授法B.研究法C.討論法D.談話法【答案】C338、學(xué)齡前兒童的膳食應(yīng)注意A.膳食應(yīng)清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料B.嚴(yán)格控制零食C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣E.仍以奶類為主，注意添加輔食【答案】A339、最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。A.馮特B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.弗洛伊德【答案】C340、衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的是（）。A.初等教育B.中等教育C.基礎(chǔ)教育D.高等教育【答案】C341、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。A.巴班斯基B.贊科夫C.加里寧D.凱洛夫【答案】B342、20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是()。A.布魯納B.斯金納C.華生D.布魯納【答案】D343、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。A.一種主體活動(dòng)B.一種實(shí)踐活動(dòng)C.一種認(rèn)識活動(dòng)D.—種文化活動(dòng)【答案】C344、屬于教育本體功能的有（）。A.提高人口素質(zhì)B.經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C.宣傳統(tǒng)治階級的思想意識D.產(chǎn)生新的生產(chǎn)力【答案】A345、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅格布松【答案】D346、認(rèn)為人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中產(chǎn)生作用的結(jié)果的理論是（）。A.外鑠論B.內(nèi)發(fā)論C.遺傳決定論D.多因素相互作用論【答案】D347、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為傾向成分D.認(rèn)知與情感成分【答案】B348、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人”。這句話說明了德育的（)≈A.教育與自我教育的原則B.滲透和熏陶的原則C.尊重與嚴(yán)格要求的原則D.—致性與連貫性的原則【答案】C349、皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。(2008-11)A.吸吮B.后天的經(jīng)驗(yàn)C.動(dòng)作D.先天的成熟【答案】C350、夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是（）。A.心理學(xué)統(tǒng)覺論B.倫理學(xué)C.整體認(rèn)識論D.個(gè)體認(rèn)識論【答案】D351、認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心論”觀點(diǎn)的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.斯賓塞【答案】A352、學(xué)生根據(jù)社會(huì)的道德準(zhǔn)則和學(xué)校所制定的有關(guān)日常行為規(guī)范對道德行為的是非、善惡、美丑進(jìn).行判斷的能力稱為（）。A.自我評價(jià)能力B.自我教育能力C.自我調(diào)控能力D.道德評價(jià)能力【答案】D353、個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.不穩(wěn)定性【答案】B354、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。A.深厚的教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.廣博的文化科學(xué)知識D.過硬的教學(xué)基本功【答案】B355、健康教育計(jì)劃有總體目標(biāo)和具體目標(biāo)之分，總體目標(biāo)是指A.計(jì)劃執(zhí)行后預(yù)期達(dá)到的最終結(jié)果B.宏觀的、長遠(yuǎn)的C.描述項(xiàng)目總體上的努力方向D.用以解釋和說明計(jì)劃總目標(biāo)的具體內(nèi)涵E.具體的、量化的、可測量的指標(biāo)【答案】A356、下列有關(guān)食品安全標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定中正確的是A.食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)制定、公布B.沒有國家標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在本企業(yè)內(nèi)部使用C.沒有食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)的，可以制定食品安全地方標(biāo)準(zhǔn)D.食品安全標(biāo)準(zhǔn)的制定與藥品的安全制定可采用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)E.食品安全標(biāo)準(zhǔn)屬于保密內(nèi)容，不得向外泄露【答案】A357、個(gè)別教學(xué)制的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是()。A.擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模B.提高了教學(xué)效本C.有利于因材施教D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用【答案】C358、下列關(guān)于老年人高血壓特點(diǎn)的敘述，正確的是A.血壓波動(dòng)小B.容易發(fā)生心功能不全C.容易出現(xiàn)體位性低血壓D.壓力感受器調(diào)節(jié)血壓敏感性減退E.以收縮壓增高為主【答案】B359、口服葡萄糖耐量試驗(yàn)的意義是（）A.了解胰島β細(xì)胞功能和機(jī)能對血糖的調(diào)節(jié)能力B.了解胰島a細(xì)胞功能和機(jī)能對血糖的調(diào)節(jié)能力C.反映2~3個(gè)月血糖控制水平的良好指標(biāo)D.反映胰島β細(xì)胞的儲(chǔ)備功能E.反映胰島a細(xì)胞的儲(chǔ)備功能【答案】A360、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授()知識。A.天文B.幾何C.讀寫D.修辭【答案】C361、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是（）。A.高尚動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.低級動(dòng)機(jī)D.外部動(dòng)機(jī)【答案】B362、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)性【答案】B363、某學(xué)生智商為100表示（）。A.較低智力B.中等智力C.較高智力D.非凡智力【答案】B364、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.興趣小組B.社會(huì)實(shí)踐C.課外活動(dòng)D.教學(xué)【答案】D365、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)是（）A.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)【答案】A366、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤中，最終形成了穩(wěn)定的（）。A.認(rèn)知B.興趣C.態(tài)度D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)【答案】D367、教學(xué)評價(jià)的目的是對課程，教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。A.做出分析B.做出判斷C.做出決策D.進(jìn)行評估【答案】C368、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.動(dòng)覺反饋D.過程反饋【答案】B369、教學(xué)計(jì)劃是()。A.對教學(xué)內(nèi)容的整合B.對教學(xué)形式的整合C.對課程設(shè)置的整合D.對教學(xué)方法的整合【答案】C370、孔子的核心思想是()。A.“仁”和“義”B.“仁”和“孝”C.“仁”和“禮”D.“禮”和“智”【答案】C371、日本學(xué)者（）曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低。”A.松澤光雄B.小泉又一C.贊可夫D.布魯納E.洛克【答案】A372、心理咨詢是一個(gè)內(nèi)涵非常廣的概念，涉及的方面包括A.心理健康咨詢B.能力咨詢C.教育輔導(dǎo)D.職業(yè)指導(dǎo)E.婚姻家庭咨詢【答案】A373、教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)【答案】B374、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某一問題而進(jìn)行探討、獲取知識的方法被稱為()。A.講授法B.研究法C.討論法D.談話法【答案】C375、教學(xué)的首要任務(wù)是()A.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.雙基D.品德和審美【答案】C376、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。A.社會(huì)權(quán)利客體的獨(dú)立地位B.社會(huì)權(quán)利主體的非獨(dú)立地位C.社會(huì)權(quán)利主體的獨(dú)立地位D.社會(huì)權(quán)利客體的非獨(dú)立地位【答案】C377、下列關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()。A.小學(xué)生可以系統(tǒng)地觀察事物B.小學(xué)生的注意力容易分散C.小學(xué)生的思睢很靈活D.小學(xué)生具有清晰的道德感【答案】C378、教師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生在下課時(shí)間到教室外面玩，并要求其抄寫一段課文，如抄寫得好才可以解除禁令，這是運(yùn)用了（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.間歇強(qiáng)化D.連續(xù)強(qiáng)化【答案】B379、下列表述中不符合理論聯(lián)系實(shí)際原則貫徹要求的是()。A.書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際B.重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力C.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識，盡量減少實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)【答案】D380、每年9月10日被定為“教師節(jié)”始于()。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年【答案】A381、我國古代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是