專題09病句辨析與修改-2023年五年級(jí)語(yǔ)文暑假專項(xiàng)（統(tǒng)編版）

專題09病句辨析與修改一、病句辨析（一）成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。1．缺主語(yǔ)例1：為了班集體，做了很多好事。分析：這句話缺少主語(yǔ)，誰(shuí)做了許多好事，不明確，可以補(bǔ)充為：班長(zhǎng)為了班集體，做了很多好事。例2：通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，使她的成績(jī)得到很快的提高。分析：“通過(guò)”、“使”引導(dǎo)句子，使得該句缺少主語(yǔ)，因而句子不完整。應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。2．缺謂語(yǔ)例1：完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。分析：本句缺少謂語(yǔ)，應(yīng)是“吃夜宵”。例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。分析：這句話缺少謂語(yǔ)，提出了話題，卻沒有回答“林蔭大道上的花草樹木”在春天“怎樣”了，修改的時(shí)候要加上謂語(yǔ)，可以補(bǔ)充為：春天到了，林蔭大道上的花草樹木生機(jī)勃勃。3．缺賓語(yǔ)例：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。分析：這句話主語(yǔ)是“少先隊(duì)員們”，謂語(yǔ)是“響應(yīng)”。這句話缺少與謂語(yǔ)“響應(yīng)”搭配的賓語(yǔ)，也屬成分殘缺的病句。應(yīng)該改成：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。（二）語(yǔ)序不當(dāng)：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例1：語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。分析：“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了。應(yīng)改為：我對(duì)語(yǔ)文很感興趣。例2：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。分析：新出土的和兩千多年前的調(diào)換，改為：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。例3：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。分析：這句話中有很明顯的標(biāo)志——“并”字，先發(fā)現(xiàn)，才能去克服。應(yīng)改為：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。（三）搭配不當(dāng)句子中的詞語(yǔ)要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語(yǔ)不互相搭配，就犯了搭配不當(dāng)?shù)拿　?．主謂搭配不當(dāng)例1：清晨，參加象征性長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。分析：主語(yǔ)“同學(xué)們”和謂語(yǔ)“馳騁”不搭配。“馳騁”是說(shuō)“騎著馬奔跑”，參加長(zhǎng)跑不能說(shuō)是“馳騁”，應(yīng)改成“跑”。例2：老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。分析：“語(yǔ)氣”與“注視”不搭配，應(yīng)改為：老師用慈祥的目光注視著我們。2．動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例：他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。分析：“穿著”與“上衣”搭配，與“帽子”不搭配，應(yīng)在“一頂藍(lán)帽子”前加上“戴著”。3．主語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例1：我們有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。分析：主語(yǔ)部分的中心詞“手”和前面的修飾部分“聰明”不搭配，應(yīng)去掉“聰明”。4．一面與兩面搭配不當(dāng)句子中，前后句子不能一一對(duì)應(yīng)，這一種類型，常常具有很大的迷惑性。例1：有沒有持之以恒的力，是一個(gè)人在事業(yè)上能取得成功的關(guān)鍵。分析：前半句是“有沒有”，后半句是“能夠”，不相對(duì)應(yīng)，應(yīng)改為：有沒有持之以恒的力，是一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。例2：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。分析：前面用“能否”是兩個(gè)方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可將“要”改為“能否”。5．否定與肯定搭配不當(dāng)例：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。分析：“沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意就是“誰(shuí)也想象得出”。6．修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例：這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題人們交換了廣泛的意見。分析：并非意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”7．詞語(yǔ)感情色彩搭配不當(dāng)例1：他提出展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和。分析：很多詞語(yǔ)都帶有感情色彩，如果忽略了詞語(yǔ)的感情色彩，也容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)。本句“附和”是貶義詞，應(yīng)改為“贊成”。例2：這件精密的手工作品，出自韓睿之手。分析：“精密”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為：這件精美的手工作品，出自韓睿之手。（四）語(yǔ)意不明（表意不明）句子表達(dá)的意思不清楚，不明了。其表現(xiàn)主要有兩種。1．歧義句例：做手術(shù)的是他的父親。分析：“他的父親”是病人還是醫(yī)生呢？語(yǔ)意不明。這種句子屬于歧義句。2．指代不明例1：小強(qiáng)推開房門，看見哥哥正擺弄他的玩具。分析：“他”指代小強(qiáng)還是小強(qiáng)的哥哥？不明確。這種句子屬于指代不明。例2：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。分析：誰(shuí)約誰(shuí)，沒說(shuō)明白。應(yīng)改為：劉明經(jīng)常約陳慶去打球。或陳慶經(jīng)常約劉明去打球。（五）重復(fù)啰嗦在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得啰嗦累贅。例1：他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。分析：句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。例2：一下課，學(xué)校頓時(shí)立刻熱鬧起來(lái)了。分析：可以去掉“頓時(shí)”或“立刻”。例3：我忍不住不禁笑了起來(lái)。分析：“忍不住”和“不禁”重復(fù)，任意去掉一個(gè)即可。（六）不合邏輯1．前后矛盾例1：我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。分析：前半句估計(jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。這種句子屬于前后矛盾例2：他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。分析：“一面……一面……”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵”。2．分類不當(dāng)例1：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。分析：葡萄不屬于蔬菜，可以改為：籃子里有葡萄、油菜、蘿卜、西紅柿等果蔬。例2：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。分析：這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。3．概念混亂例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。分析：造紙是中國(guó)的一項(xiàng)發(fā)明技術(shù)，應(yīng)改為“造紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一”。4.不合邏輯例1：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。分析：稻子成熟時(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。應(yīng)改為：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。（七）句式雜糅指表達(dá)同一個(gè)意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就是病句了。例1：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見面的。分析：把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)。例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。（八）關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤指的是前后兩個(gè)分句和所用關(guān)聯(lián)詞之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)，或關(guān)聯(lián)詞前后搭配不當(dāng)。例1：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就能取得優(yōu)良成績(jī)。分析：“只有”和“就”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)良成績(jī)。例2：雖然大家走得很快，但一會(huì)兒就到達(dá)了目的地。分析：兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為：因?yàn)榇蠹易叩煤芸?，所以一?huì)兒就到達(dá)了目的地。二、病句修改（一）修改原則1.原意要保；2.改法要巧；3.改動(dòng)要少；4.越簡(jiǎn)越好。（二）修改方法1．增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上；2．刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除；3．調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整；4．換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換。（三）修改步驟一讀，仔細(xì)、反復(fù)閱讀原句，弄清原句的本意；二找，找出病因，確定句子的病癥；三改，修改時(shí)“對(duì)癥下藥”，哪里錯(cuò)就改哪里；四查，改好后，回頭再讀一讀，檢查是否還有遺漏。（四）修改符號(hào)改正號(hào)把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。增添號(hào)在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。刪除號(hào)用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。對(duì)調(diào)號(hào)用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。常用病句判斷方法1.是否有介詞——開頭有介詞：通過(guò)，由于，隨著，為了，經(jīng)過(guò)…中間有：對(duì)，對(duì)于，使……2.找雙面詞——成敗，好壞，得失，優(yōu)劣，能否，是否，高低，有沒有，能不能，要不要……3.是否有倍數(shù)——有倍數(shù)：減少，縮小，下降不能說(shuō)倍數(shù)4.并列短語(yǔ)——有并列短語(yǔ)：搭配不當(dāng)，分類不當(dāng)，詞序顛倒，特別留意：和、并二字及頓號(hào)。5.是否有“他”——指示代詞他”：小明和小華…他…6.程度范圍——例：全部?！挥小辽佟陨希ㄗ笥遥?，估計(jì)……一定，幾乎，基本上什么是什么7.什么是什么——作者是誰(shuí)寫的，哪里的季節(jié)是地方…8.看否定詞——“否定詞+不”，如：杜絕，防止，避免，禁止，切忌+不9.看關(guān)聯(lián)詞——原因是因?yàn)?，因?yàn)椋ㄓ捎冢虼恕?0.萬(wàn)用絕招——先縮再擴(kuò)，先語(yǔ)法再邏輯，最后看標(biāo)點(diǎn)一、選擇題1．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的差錯(cuò)。B．經(jīng)過(guò)大家共同努力，我們完成了相關(guān)的宣傳報(bào)道工作。C．開展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)意識(shí)。D．隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句辨析。A.句中把“仔細(xì)檢查”和“認(rèn)真改正”位置調(diào)換，屬于語(yǔ)序顛倒。故選A。2．下列句子中有語(yǔ)病一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)出來(lái)了，光芒四射。B．北京的春天是美麗的。C．通過(guò)消防官兵的努力，使臺(tái)風(fēng)造成的洪澇基本全部解決了。D．我們要好讀書，讀好書?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。C.句子濫用介詞，造成主語(yǔ)成分殘缺。有兩種解決方法，刪去“通過(guò)”，句子的主語(yǔ)變成“消防官兵的努力”，或者刪去“使”，主語(yǔ)變成“臺(tái)風(fēng)造成的洪澇”。故選C。3．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B．從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。C．晚飯過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力?！敬鸢浮緽【詳解】考查學(xué)生病句辨析能力。A．有誤。句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。C．有誤，句子搭配不當(dāng)，將“優(yōu)美的舞姿，”刪去。D．有誤，句子用詞不當(dāng)，將“已”改為“是”。故選B。4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。B．桌子上擺放著鮮艷的一束花朵。C．通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了許多道理?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。A．這個(gè)句子的問(wèn)題是一面與兩面搭配不當(dāng)，“好成績(jī)”是一面，“是否勤學(xué)苦練”是兩面。把“的”改為“能否”，把“好成績(jī)”和“取得”交換位置。B．語(yǔ)序不當(dāng)，一束”和“鮮艷的”交換位置。C.正確。5．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．平靜的海面上，有一艘船迎著狂風(fēng)撞向冰山。B．一下雨，就把木板窗關(guān)閉了。C．它什么都怕，總想藏起來(lái)。D．她穿著一件粗布上衣和一頂灰色的帽子的。【答案】C【詳解】本題考查病句的辨析。A．用詞不當(dāng)；“平靜”改為“波濤洶涌”才能和“狂風(fēng)”搭配。B．成分殘缺；缺少“誰(shuí)”把窗關(guān)閉了。C．沒有語(yǔ)病。D．前后搭配不當(dāng)；應(yīng)該在“一頂”前面加上“戴著”。6．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)在我又看到了那熟悉的鄉(xiāng)音和那親切的笑臉。B．我自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“這次可一定要小心?。　盋．通過(guò)反復(fù)研究，使科學(xué)家們揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。D．我情不自禁地為她的精彩表現(xiàn)而喝彩。【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A．錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)；應(yīng)改為：現(xiàn)在我又聽到了那熟悉的鄉(xiāng)音和看到了那親切的笑臉。B．錯(cuò)誤，重復(fù)啰嗦，“自言自語(yǔ)”與“自己”重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)，應(yīng)改為：我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”或我對(duì)自己說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”C．錯(cuò)誤，成分殘缺；去掉“使”。D．正確。7．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．共產(chǎn)黨員王叔叔鬼鬼祟祟地溜進(jìn)了敵人的院子。B．幾千年前的黃河流域氣候溫暖，土地茂密，森林肥沃。C．隨著科技的快速發(fā)展，未來(lái)的高鐵最高時(shí)速可達(dá)1000公里。D．通過(guò)爸爸的耐心開導(dǎo)，使他深受啟發(fā)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析的能力。A有誤，“鬼鬼祟祟”用詞錯(cuò)誤，這個(gè)詞含貶義，應(yīng)該改為“悄悄”。正確的句子為：共產(chǎn)黨員王叔叔悄悄地溜進(jìn)了敵人的院子。B有誤，“土地茂密，森林肥沃”搭配錯(cuò)誤，應(yīng)為“土地肥沃，森林茂密”。正確的句子為：幾千年前的黃河流域氣候溫暖，土地肥沃，森林茂密。C正確。D有誤，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”。正確的句子為：“通過(guò)爸爸的耐心開導(dǎo)，他深受啟發(fā)?！被蛘摺鞍职值哪托拈_導(dǎo)，使他深受啟發(fā)。”8．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．這白鵝，是一位既將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。B．這次器樂比賽我獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。C．老師告訴我，好成績(jī)的取得，跟勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。D．?dāng)?shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁殖成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A．錯(cuò)別字，把“既”改成“即”。B．語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)把“情不自禁”和“忍不住”刪去其中一個(gè)。C．沒有語(yǔ)病。D．搭配不當(dāng)，應(yīng)把“繁殖”改為“繁衍”。9．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．雖然他知道自己錯(cuò)了，所以要改正。 B．他的臉上現(xiàn)出一絲得意的洋洋自得的神情。C．家鄉(xiāng)的春天，是我們放風(fēng)箏的最佳季節(jié)。 D．老師要求同學(xué)們大聲地默讀課文?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。A.“雖然他知道自己錯(cuò)了，所以要改正。”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，句子屬于因果關(guān)系，“雖然”改為“因?yàn)椤保籅.“他的臉上現(xiàn)出一絲得意的洋洋自得的神情。”重復(fù)啰嗦，刪去“一絲得意”或“洋洋自得”；D.“老師要求同學(xué)們大聲地默讀課文。”前后矛盾，“默讀”改為“朗讀”；故選C。10．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我的家鄉(xiāng)在泉州，夏天的泉州是一個(gè)美麗的季節(jié)。B．晚會(huì)以后，她那動(dòng)聽的歌聲一直在我的耳邊回響。C．在班會(huì)課上，他第一個(gè)首先提出自己的意見。D．學(xué)完《巨人的花園》，使我懂得了快樂需要分享的道理?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析。要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A搭配不當(dāng)，“泉州”和“季節(jié)”搭配不當(dāng)?？梢愿某伞拔业募亦l(xiāng)在泉州，夏天的泉州是一個(gè)美麗的地方”或“我的家鄉(xiāng)在泉州，泉州的夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)”。C語(yǔ)義重復(fù)，“第一個(gè)”和“首先”語(yǔ)義重復(fù)，可去掉一個(gè)。D缺少主語(yǔ)，可改為：學(xué)完《巨人的花園》，我懂得了快樂需要分享的道理?；蛘呤牵骸毒奕说幕▓@》使我懂得了快樂需要分享的道理。故選B。11．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我的家鄉(xiāng)在泉州，夏天的泉州是一個(gè)美麗的季節(jié)。B．晚會(huì)過(guò)后，她那動(dòng)聽的歌聲仍在我的耳邊回響。C．在班會(huì)課上，他第一個(gè)首先提出自己的意見。D．學(xué)完《巨人的花園》，使我懂得了快樂需要分享的道理?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當(dāng)，“泉州”和“季節(jié)”搭配不當(dāng)?？梢愿某伞跋奶斓娜菔且粋€(gè)美麗的地方”或“泉州的夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)”。C.語(yǔ)義重復(fù)，“第一個(gè)”和“首先”語(yǔ)義重復(fù)，可去掉一個(gè)。D.缺少主語(yǔ)，可改為：學(xué)完《巨人的花園》，我懂得了快樂需要分享的道理。或者是：《巨人的花園》使我懂得了快樂需要分享的道理。故選B。12．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們要養(yǎng)成把垃圾分類投放的好習(xí)慣。B．鼓浪嶼上南洋杉、榕樹、三角梅、鳳凰花等樹木郁郁蔥蔥。C．親子共讀，密切了家庭關(guān)系，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和寫作水平。D．我們可以斷定：在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上可能就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。【答案】A【詳解】本題考查病句的辨析。B.歸類不當(dāng)。三角梅、鳳凰花是花類，不能歸類到“樹木”。C.搭配不當(dāng)。寫作水平不能用“增長(zhǎng)”應(yīng)用“提高”。D.前后矛盾。斷定是表示肯定，而可能是不確定，刪除“可能”。13．下列句子中有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)（

）A．下課鈴聲一響，操場(chǎng)上立刻沸騰了起來(lái)。B．圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》等課外書。C．欣賞好的文學(xué)作品，可以提升我們的寫作水平。D．我們?nèi)熒桶嘀魅味紖⒓恿吮敬蜗姥萘?xí)活動(dòng)。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。D．重復(fù)啰嗦，“全校師生”包括“班主任”，所以把“和班主任”刪掉。故選D。14．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。B．一個(gè)人是否有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。C．通過(guò)班主任老師的耐心幫助，我改正了缺點(diǎn)。D．清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對(duì)修改病句的掌握。A.本句主語(yǔ)是“人”，賓語(yǔ)是“習(xí)慣”，搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“隨地吐痰，是一種不文明的習(xí)慣”。B.本句兩面對(duì)一面，應(yīng)該改為“一個(gè)人有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵”。D.本句不合情理，國(guó)慶節(jié)不是中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，應(yīng)該改為“清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日”。15．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們都很喜歡李老師，因?yàn)樗苡哪?。B．這白鵝，是一位即將就要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。C．春天的內(nèi)蒙古大草原一碧千里，真是個(gè)旅行的好季節(jié)。D．稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色的地毯。【答案】A【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和判斷。本題中沒有語(yǔ)病的是A項(xiàng)。B項(xiàng)：本句話語(yǔ)義重復(fù)，“即將”和“就要”重復(fù)去掉一個(gè)即可。應(yīng)改為：這白鵝，是一位就要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。C項(xiàng)：本句話搭配不當(dāng)，春天的內(nèi)蒙古大草原和季節(jié)不搭配?？梢愿臑椋捍禾斓膬?nèi)蒙古大草原一碧千里，真是個(gè)旅行的好地方。D項(xiàng)：本句話不合邏輯，該句毛病出在“早稻熟透”和“綠色”上，這是互相矛盾的，“早稻熟透”應(yīng)該是金黃色而不是綠色的，所以這里修改為：早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色的地毯。16．下列沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．連綿不斷的小雨瓢潑般傾瀉而下。B．小組交流開始了，王辰首先第一個(gè)發(fā)言。C．讀了《小英雄雨來(lái)》，感觸很深。D．黃繼光在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！【答案】D【詳解】這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A．前后矛盾，主語(yǔ)是“小雨”，而“瓢潑”意思是像用瓢勺潑水。通常形容雨大。且“傾瀉而下”指大量的水從高處急速流下。兩者都與“小雨”意義不符，形成語(yǔ)義矛盾?？筛某桑哼B綿不斷的小雨淅淅瀝瀝地下著；B．語(yǔ)義重復(fù)，去掉“首先”；C．缺少主語(yǔ)，在“感觸很深”前加上“我”；D．正確。17．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．看到它們，我立刻馬上就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。B．霧這樣大，曹操可能一定不敢派兵出來(lái)。C．甲骨文是我們目前最早所能見到的成熟漢字。D．在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒有奢侈過(guò)。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。A．“立刻”和“馬上”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可。B．“可能”和“一定”矛盾，去掉其中一個(gè)即可。C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。故選D。18．下面沒有語(yǔ)病的句子是（）A．軍營(yíng)里傳來(lái)了雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。B．為了避免類似的事故不再發(fā)生，我們一定要學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。C．臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。D．我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：軍營(yíng)里傳來(lái)了戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。B.否定不當(dāng)，避免不再發(fā)生的意思是再發(fā)生，不符合邏輯，應(yīng)改為：為了避免類似的事故再次發(fā)生，我們一定要學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。C.“態(tài)度”不能“提高”。應(yīng)改為：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的變化。19．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)這次活動(dòng)，使我有了很大的收獲。B．經(jīng)常到山里的人，大概有可能都見過(guò)這樣的情景。C．在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。D．只要一個(gè)人拿一根木棒，才可以把“孑口”守住。【答案】C【詳解】本題考查修改病句。A．缺少主語(yǔ)，去掉“使”。B．重復(fù)啰嗦，去掉“大概有可能”其中一個(gè)。C．沒有語(yǔ)病。D．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“才”可改為“就”。故選C。20．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)治療，媽媽的病很快恢復(fù)了健康。B．我的試卷全都做完了，只有一道題沒有寫。C．讀了《少年中國(guó)說(shuō)》這篇文章，使我受到了深刻的教育。D．濟(jì)南真是一座美麗的花園城市?！敬鸢浮緿【詳解】本題主要考查對(duì)病句辨析。A．搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“的病”。B．“全都”與“只有”矛盾，應(yīng)刪去“全都做完了，”。C．成分缺失，缺主語(yǔ)，去掉“使”。D．正確。21．下列沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）A．我們青少年一定要肩負(fù)起建設(shè)偉大繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。C．我們只要領(lǐng)會(huì)了書中的精華，才能體會(huì)到讀書的樂趣。D．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身的努力。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。首先注意語(yǔ)句的通順連貫，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A.有誤，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)為“我們青少年一定要肩負(fù)起建設(shè)偉大繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的任務(wù)”。B.有誤，前后矛盾，“整整”與“左右”矛盾，刪除其中一個(gè)；C.有誤，搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，正確搭配應(yīng)為“只要……就……”；D.正確。22．下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。B．在公共汽車上，我給一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶讓座。C．慶祝國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)將于今天下午在電影院開始舉行。【答案】B【詳解】考查病句辨析能力。解答時(shí)，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。

（9）指代不明。

A項(xiàng)，前后矛盾。將“肯定”去掉。C項(xiàng)，“開始”“舉行”重復(fù)，將“開始”去掉。23．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．陳小紅十分善于改正并發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。B．一個(gè)人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個(gè)人善于鉆研有重要關(guān)系。C．通過(guò)這次班會(huì)，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)深受教育。D．春天的梨博園是個(gè)迷人的地方。【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，A.邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)選“發(fā)現(xiàn)”再“改正”，即：陳小紅十分善于發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤。B.前后矛盾，在“這個(gè)人”后加上“能否”，即：一個(gè)人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個(gè)人能否善于鉆研有重要關(guān)系。C.成分殘缺，將“使”刪去，即：通過(guò)這次班會(huì)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)深受教育。D.正確。故選：D。24．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。B．王紅旭舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。C．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故。D．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳環(huán)保意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。【答案】D【詳解】本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A．用詞不當(dāng)，把“提高”改為“增長(zhǎng)”。B．用詞不當(dāng)，把“動(dòng)作”改為“行為”。C．用詞不當(dāng)，否定句運(yùn)用不當(dāng)，去掉“不要”。故選D。25．下面病句修改有誤的一項(xiàng)是（

）A．全班同學(xué)所有都去參觀長(zhǎng)城了。

改為：所有全班同學(xué)都去參觀長(zhǎng)城了。B．看著眼前美麗的風(fēng)景和悅耳的歌聲，我心情好極了。改為：看著眼前美麗的風(fēng)景，聽著悅耳的歌聲，我心情好極了。C．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。

改為：《慈母情深》是梁曉聲寫的。D．每一位小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。改為：每一位小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句辨析。A．“全班同學(xué)所有都去游覽長(zhǎng)城了”和“所有全班同學(xué)都去游覽長(zhǎng)城了”存在語(yǔ)病重復(fù)累贅。“所有”“都”的意思相近，不能同時(shí)出現(xiàn)，應(yīng)刪去句子中的“所有”。因此，選項(xiàng)A的病句修改有誤，可以改為“全班同學(xué)都去參觀長(zhǎng)城了?！?。故選A。二、修改病句26．下列每個(gè)句子中有兩處（含標(biāo)點(diǎn)）不是教材中的原文，請(qǐng)用修改符號(hào)改成原文。（1）我們說(shuō)是，母親也點(diǎn)頭。（2）白鷺是一首詩(shī)，一首刻在骨子里的散文詩(shī)。（3）人們走搭石不能搶跑，也不能忽然止步?！敬鸢浮?/p>

【詳解】本題考查修改原文。（1）出自《落花生》，原文為“我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭”，結(jié)合所給句子，在說(shuō)前面增加“說(shuō)”字，在點(diǎn)后增加“點(diǎn)”字。（2）出自課文《白鷺》，原文為“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！苯Y(jié)合所給句子，在“是”前面加上“實(shí)在”，把“刻”改為“韻”。（3）出自課文《搭石》，原文為“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步”，結(jié)合所給句子，把“跑”換成“路”，把“忽然”換成“突然”。27．修改下面一段話。（有4處錯(cuò)誤）公園里的荷花差不多已經(jīng)全開了。白荷花，紅荷花，夾雜在一起，看上去漂亮極了！那一朵白荷花，花瓣全展開了，露出了嫩黃的小蓮篷，在微風(fēng)的吹拂下，左搖右晃，真是讓人覺得惹人喜愛！【答案】公園里的荷花已經(jīng)全開了。白荷花、紅荷花，夾雜在一起，看上去漂亮極了！那一朵白荷花，花瓣全展開了，露出了嫩黃的小蓮篷，在微風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞，真是惹人喜愛！【詳解】考查病句辨析能力。解答時(shí)，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明?！安畈欢唷焙汀耙呀?jīng)全”矛盾去掉“差不多”；“白荷花，紅荷花”中間應(yīng)用“、”；“左搖右晃”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“翩翩起舞”；“真是讓人覺得惹人喜愛”成分重復(fù)啰嗦，去掉“讓人覺得”。28．用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面這段話。（共5處錯(cuò)誤）星期日的一天上午，爸爸媽媽帶我春游去千乘湖公園。公園里五顏六色的紅花都開了，紅的像火，白的似雪……情不自禁地贊嘆，“多么迷人的景色?。　薄敬鸢浮?/p>

【詳解】本題考查修改病句。第一處：“星期日的一天上午”用詞重復(fù)，“星期日和“一天”去掉其中一個(gè)。第二處：“爸爸媽媽媽帶我春游去千乘湖公司”，前后順序顛倒。把春游放在去千乘湖公園的后面。第三處：“五顏六色的紅花都開了”，前后矛盾，把“紅花”去掉；第四處：“情不自禁地贊嘆”缺少主語(yǔ)，增加主語(yǔ)“我”。第五處：“情不自禁地贊嘆，“多么迷人的景色?。　倍禾?hào)改成冒號(hào)。29．請(qǐng)找出下面語(yǔ)段中的五處錯(cuò)誤，并修改。我的妹妹聰明可愛；美麗大方。你猜，最喜歡做什么事？她最喜歡看書了。不僅課外知識(shí)豐富，所以大家都叫她“智多星”。她學(xué)習(xí)非常克苦，因此，成績(jī)非常名列前茅。【答案】我的妹妹聰明可愛，美麗大方。你猜，她最喜歡做什么事？她最喜歡看書了。因?yàn)檎n外知識(shí)豐富，所以大家都叫她“智多星”。她學(xué)習(xí)非常刻苦，因此，成績(jī)名列前茅。【詳解】本題考查修改病句。修改病句，指對(duì)有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，不改變?cè)猓渥痈槨⒂袟l理。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、次序顛倒、語(yǔ)意重復(fù)、不合邏輯、指代不明等?！奥斆骺蓯邸焙汀懊利惔蠓健敝g的分號(hào)改為逗號(hào)；“你猜”后一句缺主語(yǔ)，加入“她”；“不僅”和后面的“所以”搭配不當(dāng)，改為“因?yàn)椤保弧翱丝唷备臑椤翱炭唷?；“成?jī)非常名列前茅”中的“非常”重復(fù)累贅，去掉。30．修改下面這段話。（共四處）地震是人類目前尚無(wú)法避免或控制的自然災(zāi)害，雖然只要掌握一些技巧，是可以使傷害降到最低的。破壞性地震從建筑物被破壞到人感覺晃動(dòng)，平均只有12秒鐘。在這短短的時(shí)間里，應(yīng)該沉著冷靜，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境訊速作出保障安全的抉擇?！敬鸢浮康卣鹗侨祟惸壳吧袩o(wú)法避免或控制的自然災(zāi)害，但只要掌握一些技巧，是可以使傷害降到最低的。破壞性地震從人感覺晃動(dòng)到建筑物被破壞，平均只有12秒鐘。在這短短的時(shí)間里，我們應(yīng)該沉著冷靜，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。【詳解】本題考查修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。第一處，搭配不當(dāng)，把“雖然”改成“但”；第二處，語(yǔ)序混亂，破壞性地震，是應(yīng)先有人感覺晃動(dòng)，再到建筑物被破壞；第三處，缺少主語(yǔ)，在“應(yīng)該沉著冷靜”前加上“我們”；第四處，錯(cuò)別字，把“訊速”改成“迅”。31．修改下面這段話，（1個(gè)錯(cuò)別字，1處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，2處語(yǔ)?。┰谝咔槠陂g，我讀了一篇名叫“丑小鴨”的童話故事。這篇童話故事的作者是丹麥著名童話作家安徒生寫的。故事中的丑小鴨經(jīng)歷重重魔難之后變成了白天鵝，讀了這篇童話故事之后，我的內(nèi)心久久不能寂靜。【答案】在疫情期間，我讀了一篇名叫《丑小鴨》的童話故事。這篇童話故事的作者是丹麥著名童話作家安徒生。故事中的丑小鴨經(jīng)歷重重磨難之后變成了白天鵝，讀了這篇童話故事之后，我的內(nèi)心久久不能平靜?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。一個(gè)錯(cuò)別字：“魔難”中的“魔”應(yīng)改為“磨”。一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：“丑小鴨”是一本書，應(yīng)將雙引號(hào)改為書名號(hào)。兩處語(yǔ)?。骸斑@篇童話故事的作者是丹麥著名童話作家安徒生寫的?！敝貜?fù)啰嗦，把“寫的”去掉。“讀了這篇童話故事之后，我的內(nèi)心久久不能寂靜?！贝钆洳划?dāng)，“內(nèi)心”和“寂靜”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“寂靜”改成“平靜”。32．活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)寫下了自己的收獲，其中出現(xiàn)了3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改這段話。我們?cè)趶浡鴷愕男@中，快樂成長(zhǎng)。今天參加了“發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞之美，品閱經(jīng)典之作”的竟賽活動(dòng)，我體會(huì)到了“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理，明白了只要勤奮克苦，遨游學(xué)海，才能學(xué)有所獲。【答案】我們?cè)趶浡鴷愕男@中，快樂成長(zhǎng)。今天參加了“發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞之美，品閱經(jīng)典之作”的競(jìng)賽活動(dòng)，我體會(huì)到了“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理，明白了只要勤奮刻苦，遨游學(xué)海，就能學(xué)有所獲。【詳解】本題考查病句辨析。錯(cuò)別字?！熬官悺睉?yīng)改為“競(jìng)賽”?！翱丝唷备臑椤翱炭唷?。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，分句之間是條件關(guān)系，所以應(yīng)該是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只要……就”。33．用修改符號(hào)修改下面這段話。我家的小狗阿汪特別活潑。白天總是跑來(lái)跑去，有時(shí)候還會(huì)跳起歡樂的圓舞曲。晚上睡覺，它非要窩里、窩外地和我玩捉謎藏，總該安分了吧，好像渾身都有使不完用不完的勁兒。媽媽說(shuō)，阿汪的活潑個(gè)性，跟它是否喜歡主人有很大關(guān)系?！敬鸢浮?/p>

【詳解】考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，歡樂改為歡快；②語(yǔ)序不當(dāng)，“它非要窩里窩外地和我玩捉謎藏”和“總該安分了吧”調(diào)換位置；③錯(cuò)別字，謎改為迷；④語(yǔ)義重復(fù)，“使不完”“用不完”刪掉其中一個(gè)詞語(yǔ)；⑤“阿汪的活潑個(gè)性，跟它是否喜歡主人有很大關(guān)系”一面對(duì)兩面，去掉“是否”。34．修改下面這段話。（至少修改4處）《六一》兒童節(jié)那天，麗麗穿著藍(lán)衣服，紅帽子到學(xué)校參加聯(lián)歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目，受到了大家的熱烈歡迎。接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)奏、舞蹈、合唱和許多節(jié)目，給大家留下了深刻的應(yīng)象?！敬鸢浮俊傲弧眱和?jié)那天，麗麗穿著藍(lán)衣服，戴著紅帽子到學(xué)校參加聯(lián)歡會(huì)。會(huì)上，她第一個(gè)表演了精彩的節(jié)目，受到了大家的熱烈歡迎。接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)奏、舞蹈、合唱等許多節(jié)目，給大家留下了深刻的印象?！驹斀狻勘绢}考查的是修改病句。本段話中第一處問(wèn)題在于，兒童節(jié)不是一本書，不能用書名號(hào)，可以改為雙引號(hào)；第二處問(wèn)題在于缺少動(dòng)詞，應(yīng)該在紅帽子前面加上“戴上”；第三處問(wèn)題在于詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“首先”或者“第一個(gè)”；第四處問(wèn)題在于錯(cuò)別字，應(yīng)該把“應(yīng)象”改為“印象”。35．用修改符號(hào)修改句子中的三處錯(cuò)誤。店里的剃頭師傅都?xì)g迎不小沙這樣的顧客，所以誰(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人不喜歡的人一樣的目光怒視對(duì)方?！敬鸢浮俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。①語(yǔ)序不當(dāng)：“歡迎不”應(yīng)該是“不歡迎”。②關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)：“誰(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)‘害人精’，還用看仇人不喜歡的人一樣的目光怒視對(duì)方”是原因，應(yīng)用：因?yàn)椤＂壑貜?fù)啰唆：“不喜歡的人”、“仇人”意思重復(fù)，去掉其一即可。三處：“歡迎不”應(yīng)該是“不歡迎”對(duì)調(diào)符號(hào)；所以應(yīng)該是因?yàn)?，改正符?hào)；“仇人不喜歡的人”應(yīng)該刪掉“不喜歡的人”，刪除符號(hào)。36. 故事發(fā)生在很久以前，約莫大約算來(lái)，總有幾萬(wàn)年了。【答案】故事發(fā)生在很久以前，約莫算來(lái)，總有幾萬(wàn)年了。【詳解】本題考查修改病句。根據(jù)所給句子，“約莫大約算來(lái)”用詞重復(fù)，“約莫”和“大約”意思相同，去掉其中一個(gè)即可。37. 我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的微笑。（修改病句）【答案】我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的臉上露出了勝利的微笑。【詳解】本題考查修改病句。觀察所給句子，“大家的心里露出了勝利的微笑”搭配不當(dāng)，“心里不能露出微笑”，把“心里”改成“臉上”。38. 整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像仿佛已經(jīng)消失說(shuō)了。（修改病句）【答案】

【詳解】本題考查修改病句。讀句子可知“好像、仿佛”用詞重復(fù)，刪除一個(gè)即可；“說(shuō)”用詞累贅，刪除即可，如：整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)仿佛已經(jīng)消失了。39. 我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是熱烈地幫助我。（修改病句。）【答案】我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是熱情地幫助我?！驹斀狻渴紫日J(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本句用詞不當(dāng)，把“熱烈”改為“