湖北省荊門(mén)市2005年中考語(yǔ)文1

湖北省荊門(mén)市2003年中考語(yǔ)文試題文言文(20分)(一)默寫(xiě)(4分)1、，誰(shuí)家新燕啄春泥。2、渭城朝雨輕塵，。3、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：。4、寫(xiě)出蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞的最后兩句：。(二)理解(8分)晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者身為者也?’對(duì)日：“齊人也，坐盜?！蓖鯓?shù)晏子日：“齊人固善盜乎?”晏于避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?、選出與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項(xiàng)是()(2分)A、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚B、族誅連坐C、其一犬坐于前D、坐視不理6、選出對(duì)下列加線(xiàn)的詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A、吾欲辱之，何以也?(疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“呢”)B、齊人因善盜乎?(疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”)C、圣人非所與熙也。(陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于“吧”)D、寡人反取病焉。(感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啦”)7、翻譯下面的句子。(2分)得無(wú)楚之水土使民善盜耶8、選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A、針對(duì)楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法進(jìn)行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。B、晏子在席間的對(duì)話(huà)表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識(shí)。C、從文末楚王的話(huà)語(yǔ)可以看出，楚王尚能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。D、晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用。(三)賞析(8分)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游查字典語(yǔ)文網(wǎng)三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。注：河，指黃河。岳，指華山。遺民，指金人占領(lǐng)區(qū)的宋朝百姓。9、對(duì)下列詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)A、三萬(wàn)里╱河?xùn)|╱入海，五千仞╱岳上╱摩天。B、三萬(wàn)里河╱東╱入海，五千仞岳╱上╱摩天。C、三萬(wàn)里河╱東入╱海，五千仞岳╱上摩╱天。D、三萬(wàn)里河╱東入海，五千仞岳╱上摩天。10、本詩(shī)重在寫(xiě)“迎涼有感”，在入題前卻極言山高水長(zhǎng)，這種“先言他物以引起所詠之辭”的手法，在詩(shī)歌表現(xiàn)手法上稱(chēng)作，陜北民歌“”形式常用這種表現(xiàn)手法。(2分)11、如果把本詩(shī)第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好?為什么?(2分)12、本詩(shī)與陸游的《示兒》詩(shī)的主題基本相同，表達(dá)了作者對(duì)的同情，對(duì)的期盼，同時(shí)也暗含對(duì)的不滿(mǎn)。(2分)現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)(18分)(甲)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥y(cè)ùnzǎo之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。(乙)老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦zìsuī而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。13、請(qǐng)為文中的拼音填上漢字。(2分)yùnzǎo()zìsuī()14、甲文中畫(huà)線(xiàn)的句子中的“他”指代什么?(2分)15、讀例句，仿寫(xiě)一個(gè)兼有比喻和比擬的修辭格的句子。(3分)例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。16、讀甲文，寫(xiě)出“我”的心情大致發(fā)生了哪些變化?(2分)――-急切―――17、甲文中三次提到“豆麥”，這為后文寫(xiě)埋下了伏筆。(2分)18、讀乙文，選出對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A、故鄉(xiāng)日益蕭索貧困B、世風(fēng)日下，人情淡薄C、閏土變得麻木冷漠D、兒時(shí)好友未曾謀面19、同是以故鄉(xiāng)為題材的文章，但甲乙兩文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)表現(xiàn)出的感情卻截然相反，甲文;而乙文。兩文表達(dá)感情的手法也不一樣，甲文側(cè)重;乙文側(cè)重。(4分)(二)(22分)1954年，考古學(xué)家在臨汾地區(qū)的丁村，發(fā)掘出“丁村人”遺址。這發(fā)現(xiàn)，在古人類(lèi)考古學(xué)上占有極重要位置。在此之前，【從50萬(wàn)年前的藍(lán)田猿人、周口店猿人到1萬(wàn)多年前的北京山頂洞人之間，我國(guó)尚缺少一道舊石器時(shí)代中期人類(lèi)化石和文化遺存的鏈環(huán)。于是有洋人便妄下雌黃：中國(guó)人的祖先是由歐美遷徙而來(lái)的，中國(guó)人是外域人的變種?！慷〈暹z址里發(fā)掘的10萬(wàn)年前的3顆古人類(lèi)牙齒化石，齒為鏟形，而鏟形門(mén)齒恰是黃種人的重要特征，完全有別于門(mén)齒為勺形的白色人種。3顆牙齒出土，石破天驚，丁村的文化分量?jī)H此就顯得有些超重。在遺址里，人們還挖掘出舊石器時(shí)代A中、晚期的大批石器和上百件刮削器、琢背刀、雕刻器、錐鉆等細(xì)石具。丁村文化遺存還告訴人們，2萬(wàn)6千多年前，丁村人就已會(huì)(飼養(yǎng)、馴養(yǎng))動(dòng)物，并學(xué)會(huì)了種植，初步結(jié)束了長(zhǎng)期的遷徙狩獵，開(kāi)始了半定居和定居的生活。在丁村遺址陳列室里，還擺放著披毛犀、大角鹿、轉(zhuǎn)角羚羊等28種哺乳動(dòng)物、5種魚(yú)類(lèi)及一批軟體動(dòng)物的化石。其中，那2.6米長(zhǎng)的古象門(mén)牙，使今人不難想象，當(dāng)時(shí)的大象躺下是一堵壩，立起是一座峰;那1米長(zhǎng)的青魚(yú)、鯉魚(yú)的脊骨，如果將B還原，簡(jiǎn)直像一艘艘耕濤犁浪的飛舟;那臉盆般大的蚌殼，也可讓今人猜度出它的肉體是何其豐厚……近年來(lái)，考古學(xué)者又在丁村附近的陶寺，發(fā)掘出中國(guó)最古老的鼓，鼓身C樹(shù)樁(鏤空、鑿空)，鼓面為鱷魚(yú)皮所制……是丁村人最早將文明的種子播入沃土，讓民族的智慧不斷勃發(fā);是丁村人的后裔最早把喜怒哀樂(lè)糅進(jìn)鼓點(diǎn)，奏響了華夏民族的第一樂(lè)章!20、請(qǐng)將“之”“乃”“其”還原于文中的A、B、C三處。(3分)A、B、C、21、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出舊石器時(shí)代人類(lèi)發(fā)展的鏈環(huán)圖。(3分)時(shí)代50萬(wàn)年前人類(lèi)22、請(qǐng)把文中括號(hào)內(nèi)使用不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)劃掉。(2分)23、請(qǐng)指出丁村人三顆牙齒出土的重大意義。(2分)答：24、先解釋“石破天驚”的詞義，然后再按成語(yǔ)接龍的形式，另寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)。(3分)(1)石破天驚：(2)石破天驚：25、請(qǐng)寫(xiě)出與“丁村的文化分量?jī)H此就顯得有些超重”相呼應(yīng)的句子。(2分)26、文中從哪些方面說(shuō)明了“是丁村人最早將文明的種子播入沃土，讓民族的智慧不斷勃發(fā)”的?(3分)27、文中【】?jī)?nèi)的文字也可以放在文首作為文章開(kāi)頭，試比較這兩種開(kāi)頭在內(nèi)容的表達(dá)上各有什么側(cè)重。(2分)答：原文開(kāi)頭：變換后的開(kāi)頭：28、請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。要求緊扣文章內(nèi)容、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，且有一定的新意。(2分)寫(xiě)作(60分)寫(xiě)作一(20分)哈佛大學(xué)圖書(shū)館里珍藏著哈佛遺贈(zèng)的250本珍貴的圖書(shū)，并規(guī)定讀者只能在館內(nèi)閱讀，不得帶出館外。1764年的一天，一名叫邁克的學(xué)生違規(guī)帶出了其中的一本。幾天后圖書(shū)館失火，249本圖書(shū)全部被焚毀。邁克意識(shí)到他手中的那本書(shū)是唯一的遺存了，經(jīng)過(guò)思考，他把書(shū)還給了學(xué)校?；衾锒蚩诵ｉL(zhǎng)收下了書(shū)，感謝了他，但仍下令將他開(kāi)除出校――他違反了校規(guī)。案例討論：霍里厄克校長(zhǎng)該不該將邁克開(kāi)除?要求：表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并闡述自己的理由。字?jǐn)?shù)200字左右。寫(xiě)作二(40分)流星的生命雖然短暫，但其短暫的生命卻在夜空留下了美麗的一瞬，使夜空變得那樣迷人;恒星沒(méi)有美麗的瞬間，它卻用自己的的光輝默默地裝點(diǎn)著深邃的夜空，使夜空星光燦爛。大千世界、蕓蕓眾生也是星光燦爛。有的人似恒星，正因?yàn)橛辛诉@些“星”，我們的國(guó)家、我們的民族雖然歷經(jīng)磨難，仍然充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)活力，我們的社會(huì)、我們的生活才變得如此美麗。要求：請(qǐng)以“星星”為話(huà)題，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇600字以上的文章。文體不限，題目自擬。答案：5、B犯罪(A、因?yàn)椋珻D同現(xiàn)代漢語(yǔ))6、C、(“也”表示判斷，此外可不翻譯)7、莫非楚國(guó)的水土使老百姓喜歡偷東西嗎、8、D(“環(huán)境起決定作用”是錯(cuò)誤的)9、B10、起興(或比興、興)信天游11、不行，“盡”字強(qiáng)調(diào)眼淚流干，程度比“滴”和“流”字要深。12、百姓、王師、統(tǒng)治者(或統(tǒng)治者未能及早收復(fù)失地)13、蘊(yùn)藻恣睢14、指聲音15、例：紅紅的太陽(yáng)像一位美少女羞澀地躲到大山的背后。16、輕松、陶醉(此處填“沉靜、自失”亦可)17、小伙伴們偷豆18、D(此項(xiàng)內(nèi)容在文中未曾出現(xiàn))19、歡快，氣悶、悲哀錯(cuò)景抒情(或側(cè)面烘托)直抒胸臆20、A之B其C乃21、藍(lán)田、周口店猿人10萬(wàn)年前丁村人1萬(wàn)年