新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究

新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究隨著新高考改革的深入推進(jìn)，高中英語的教學(xué)方式也在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。其中，讀后續(xù)寫作為一種培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和寫作能力的教學(xué)策略，受到了越來越多教師和學(xué)生的關(guān)注。本文旨在探討新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的策略與方法，以期為教師提供一些實(shí)用的參考建議。一、讀后續(xù)寫教學(xué)策略概述讀后續(xù)寫是指在學(xué)生閱讀一篇文章或故事后，要求其根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫的一種教學(xué)策略。這種教學(xué)策略既能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力，因此備受教師和學(xué)生的喜愛。在新高考背景下，這種教學(xué)策略尤其重要，因?yàn)樾赂呖嫉挠⒄Z科目注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，而讀后續(xù)寫正是一個(gè)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)策略。二、讀后續(xù)寫教學(xué)的目標(biāo)與意義1.提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過讀后續(xù)寫的作業(yè)布置，可以促使學(xué)生深入思考文章內(nèi)容，從而提高他們的閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。讀后續(xù)寫要求學(xué)生根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫，這對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力有著很大的鍛煉作用，能夠有效提高他們的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過讀后續(xù)寫的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)起對(duì)所讀文章的批判性思維能力，增強(qiáng)自己的思考能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。讀后續(xù)寫要求學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力有一定的要求，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、讀后續(xù)寫教學(xué)策略的具體方法1.合理選擇續(xù)寫題材。教師在設(shè)計(jì)讀后續(xù)寫的作業(yè)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要，合理選擇續(xù)寫的題材?？梢赃x擇一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的題材，或者是一些具有啟發(fā)性的文章，讓學(xué)生有所感悟，這樣才能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。2.提供續(xù)寫指導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫作業(yè)時(shí)，教師可以給予一定的指導(dǎo)，比如提供一些寫作思路或者一些參考詞匯，這樣可以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，并且能夠避免一些學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的迷茫感。3.設(shè)置適當(dāng)?shù)睦m(xù)寫要求。在布置讀后續(xù)寫作業(yè)時(shí)，教師要合理設(shè)置作業(yè)要求，包括字?jǐn)?shù)要求、寫作結(jié)構(gòu)要求等，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫，保證學(xué)生的續(xù)寫內(nèi)容具有一定的完整性和連貫性。4.針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的續(xù)寫作業(yè)，教師要進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，不僅要注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，還要注重學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考能力，這樣才能夠更好地幫助學(xué)生提高。四、讀后續(xù)寫教學(xué)策略的實(shí)例分析以下通過一個(gè)具體的讀后續(xù)寫的例子，來說明這種教學(xué)策略的具體實(shí)施步驟：文章內(nèi)容：假如文章是一篇描述校園生活的散文，學(xué)生所讀內(nèi)容包括校園美景、老師學(xué)生關(guān)系、課堂生活等。續(xù)寫要求：請(qǐng)你根據(jù)所讀內(nèi)容，以《我的校園生活》為題，用150字左右續(xù)寫文章。實(shí)施步驟：1.教師傳授文章：首先，教師要將散文內(nèi)容傳授給學(xué)生，并且在傳授過程中要對(duì)一些生詞或難點(diǎn)進(jìn)行解釋。2.學(xué)生閱讀文章并理解：學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀，并在閱讀后進(jìn)行思考，理解散文的主要內(nèi)容和意義。3.學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫：學(xué)生根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫，并且在續(xù)寫過程中可以參考一些師范范文或者詞匯。4.教師評(píng)價(jià)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的續(xù)寫作業(yè)逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的續(xù)寫作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。通過這種實(shí)例分析，可以看出，讀后續(xù)寫教學(xué)策略的實(shí)施是一個(gè)非常系統(tǒng)的過程，它需要教師和學(xué)生共同努力，才能夠取得良好的效果。五、總結(jié)與展望通過對(duì)新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略的研究與探討，可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論與展望：1.讀后續(xù)寫教學(xué)策略在新高考背景下具有重要的意義，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2.教師在設(shè)計(jì)讀后續(xù)寫的作業(yè)時(shí)，應(yīng)該合理選擇題材，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和要求。3.學(xué)生在進(jìn)行續(xù)寫作業(yè)時(shí)，應(yīng)該注重閱讀理解，并且要注重語言表達(dá)能力和思考能力的提高。4.未來，我們還需要進(jìn)一步深入研究讀后續(xù)寫教學(xué)策略，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方法，以期為學(xué)生提供更好的教育資源。綜上所述，讀后續(xù)寫教學(xué)策略是一種新穎而有效的教學(xué)方