2024年高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（共19篇）

2024年高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（共19篇）

第1篇：高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排

高二其次學(xué)期化學(xué)科教學(xué)安排

梁志紅

一、教材分析

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個(gè)有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要

豐富代表物的類型,增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅探討簡潔的代表

物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對(duì)一類有機(jī)化合物的相識(shí)。因此，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明

確有機(jī)物的類別。例如煌的教學(xué)，肯定要能夠舉出多種燒的代表物的名稱，以及其在自然、生活

生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，駕馭其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、

酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡潔命名。

從必修到選修,對(duì)有機(jī)物分類、組成和存在的相識(shí)從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)當(dāng)一

到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。

二、從相識(shí)水平、實(shí)力和深度的層面。

對(duì)于同樣一個(gè)反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有

什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求：

L能夠進(jìn)行分析和說明:基于官能團(tuán)水平，學(xué)生須要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么改變,

在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)料：不僅能分析給定的事實(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)性質(zhì)有預(yù)料性。對(duì)于給

定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)抖反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方

式，重組形式，應(yīng)當(dāng)基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵

是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)當(dāng)是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一

步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的相識(shí)，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對(duì)有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的相識(shí)應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵改變來說

明、預(yù)料反應(yīng)水平。

三、從合成物質(zhì)層面：

選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來相識(shí)化學(xué)反應(yīng)這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度相識(shí)相識(shí)

反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

二教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。

它是為對(duì)有機(jī)化學(xué)感愛好的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)

構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個(gè)主題：

1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)一煌

2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)——煌的衍生物

3.有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程"以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心"的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)

重要的。

中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，整個(gè)

體系由三個(gè)目標(biāo)緯度（學(xué)問與技能、過程與方法和情感看法與價(jià)值觀）、兩個(gè)目標(biāo)層次（面對(duì)全體學(xué)

生的和針對(duì)部分學(xué)生的）構(gòu)成。體現(xiàn)了"培育全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)"、"科學(xué)教化為大眾”

等教化理念;完善了課程目標(biāo)的維度;實(shí)現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對(duì)

老師合理、全面的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，可以幫助老師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其

體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中?！队袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)支配于中學(xué)二年級(jí)，是在初中化學(xué)和中學(xué)化學(xué)

必修2"有機(jī)物”的相識(shí)基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深

認(rèn)知程度。

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義。

因?yàn)?，有機(jī)物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個(gè)角落及生產(chǎn)、

探討的各個(gè)領(lǐng)域。基于此設(shè)置意圖，老師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培

育。

在應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變的今日教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對(duì)學(xué)生科學(xué)看法和科學(xué)方法的指

導(dǎo)及創(chuàng)建精神的培育。理論學(xué)問、實(shí)踐活動(dòng)、生活閱歷的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、實(shí)行的教學(xué)措施

（-）讓學(xué)生深刻體會(huì)到有機(jī)化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

老師可以開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動(dòng),讓同學(xué)AIM實(shí)的感受到世界的進(jìn)步與化學(xué)有密

不行分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們仔細(xì)學(xué)習(xí)或許下一個(gè)可以“變更世界”的人就是他，從而學(xué)

生們就不會(huì)認(rèn)為他們每天學(xué)3習(xí)的學(xué)問都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會(huì)

覺得乏味無趣了，爰好是最好的老師。

（二）教學(xué)過程中注意學(xué)習(xí)方法的培育。

有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的T殳規(guī)律與方法結(jié)構(gòu)一性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）-用途―制法（工業(yè)制法、

試驗(yàn)室制法）一一類物質(zhì)。老師教學(xué)中要圍繞這一主線對(duì)各類有機(jī)化合物進(jìn)行具體的講解。讓學(xué)

生理解，雖然有機(jī)化合物種類多，數(shù)目巨大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主

要是學(xué)習(xí)方法的駕馭。例如：講到乙煥時(shí)，因?yàn)橹爸v過乙稀，老師可以引導(dǎo)讓同學(xué)們自己推想

出分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，通過試驗(yàn)讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出飽

和煌和不飽和煌的區(qū)分，重點(diǎn)相識(shí)到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙煥是

重要的化工原料，總就出乙煥的用途。通過乙煥的講解的，得出煥煌因?yàn)槎己兴蕴继既I性

質(zhì)與乙煥相像。

（三）是要重視直觀教學(xué)，培育空間思維實(shí)力。

立體化學(xué)學(xué)問在有機(jī)化學(xué)中起著特別重要的作用，在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面學(xué)問涉

及較多。在教材中，出現(xiàn)了大量有機(jī)化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，假如精確駕馭這些學(xué)問須要學(xué)生具

有較強(qiáng)的空間思維實(shí)力。由于學(xué)習(xí)此模塊之前學(xué)生未學(xué)習(xí)過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊，在教學(xué)過

程中須要注意運(yùn)用直觀教學(xué)手段,讓學(xué)生產(chǎn)生感性相識(shí)其中較有效的方法是采納模象直觀手段。

（四）重視試驗(yàn)中培育學(xué)生動(dòng)手、視察、總結(jié)實(shí)力

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持學(xué)生自己能做的試驗(yàn)肯定讓他們自

己親自動(dòng)手做，在試驗(yàn)過程中既要注意試驗(yàn)現(xiàn)象的視察，更要注意動(dòng)手實(shí)力的培育，總牢固驗(yàn)的

規(guī)律，思索試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。我也經(jīng)常提示同學(xué)們要留意操作的規(guī)范性，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。比如

做乙4醛的銀鏡反應(yīng)時(shí)，銀氨溶液的配置,用何種加熱方式，反應(yīng)中留意的事項(xiàng)，反應(yīng)后試管

的洗滌方法等，不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐論證理論，理論與

實(shí)踐的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的。

（五）充分了解學(xué)生，事半功倍

閱歷告知我們，學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分存在著如下缺陷：

1.對(duì)各類主要官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)駕馭不牢，簡單混淆。

2.學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化程度差，對(duì)大型推斷題沒有思路，不能很好的對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行精確的應(yīng)用。

3.書寫方程式實(shí)力及文字表達(dá)實(shí)力較差.

四、優(yōu)差生輔導(dǎo)安排

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培育一個(gè)"三好生”更為重

要、更有價(jià)值。我要根據(jù)成果排出了化學(xué)后進(jìn)生和較差生的名單，對(duì)于較差生，主要是利用課堂

時(shí)間多提問，多加留意的方法提高他們的化學(xué)成果，而對(duì)于差生，我則確定利用課后給他們常常

補(bǔ)課，常常給他們布置一點(diǎn)任務(wù)，利用課前上課的幾分鐘檢查。每天給他們一點(diǎn)任務(wù)，完成后大

加贊揚(yáng)，不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉。

依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)，并采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹

學(xué)習(xí)閱歷差生加以學(xué)習(xí)，課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。做到"堂堂清"，

"周周清"，"測測清"：要求學(xué)生每天做好"預(yù)習(xí)一聽課一復(fù)習(xí)"三步。并主動(dòng)檢查把當(dāng)天

的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學(xué)生未能駕馭的學(xué)問再剛好把進(jìn)行講解和解決。

利用輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對(duì)基本學(xué)問的駕馭。

5五教學(xué)進(jìn)度支配

第2篇：高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排

一學(xué)生基礎(chǔ)情形本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成

的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的限制情形，也比

幻想中的差，緣由是多方面的，高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性

質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)

基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》

完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模

塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等

問題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生”吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。二教材剖析《物質(zhì)結(jié)構(gòu)

與性質(zhì)》的剖析狀況本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分

子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微

觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與

該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素

周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)丁電子的排布式和原子的軌道式，元素

的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增加了學(xué)生所要限制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。

在本模塊彌補(bǔ)的學(xué)問的進(jìn)程中又要留意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)相識(shí)是較為單薄的，在新增學(xué)問的同時(shí)不

能過多的講太多課標(biāo)里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點(diǎn)，否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分

子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其

學(xué)問點(diǎn)的駕馭簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細(xì)懂得，將阻礙學(xué)生

的解題，教學(xué)工作安排《高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排》?！痘瘜W(xué)反響原理》的分析狀況本選修模

塊是高靠中的必考選修模塊，因此其駕馭的好壞狀況將干脆決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響

原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些

概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以理解，須要時(shí)間

同時(shí)也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比擬單薄的學(xué)問，尤其在原

電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)間保證和學(xué)生學(xué)習(xí)

上的練習(xí)上的時(shí)間保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的狀況，將占本學(xué)期

的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長將采納必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。三教學(xué)方法1盡快

熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。2多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，

分析學(xué)化學(xué)的根本方法3改良教學(xué)方式，多采納探討啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)

氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。4面對(duì)全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等

進(jìn)步學(xué)生的興致.6增加落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采納面批.真正重視以練習(xí)

來增進(jìn)理解的方式。總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

第3篇：高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排3

高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排3

一、基本狀況、學(xué)生狀況

高二XX(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，XX年下學(xué)期期末考試成果居年級(jí)第

一。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，人人

都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特殃是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、

唐陽、馮坤等同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛好比較濃,正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)高校內(nèi)容，打算參與9月份在

長沙實(shí)行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區(qū))的競賽。

2、教學(xué)狀況

本學(xué)期我接著全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師，

主要任務(wù)是完成中學(xué)必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成果參與市中學(xué)畢業(yè)會(huì)考，希望及格率達(dá)

到100%，優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要主動(dòng)組織

化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動(dòng)，利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中

學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))"預(yù)賽中獲得參與初賽的資格。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、思想教化目標(biāo)

堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)"的教化理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育一批"合格+特長"的四有

新人。

2、實(shí)力培育目標(biāo)

通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)看

法，對(duì)規(guī)定的化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

工學(xué)問傳授目標(biāo)

本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)問，熟識(shí)重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有

機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

三、教材分析、教學(xué)重點(diǎn)

(1)新授課的重點(diǎn)是燭和燒的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，煌和煌的衍生物燃燒的有

關(guān)計(jì)算，有機(jī)推斷題的解法技巧，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思

維實(shí)力。

(2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對(duì)元素化合物的學(xué)問有良好的

了解，復(fù)習(xí)過程分"五大塊"進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ)，練速度；試驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作；復(fù)習(xí)在總體上

著重學(xué)問的識(shí)記、理解和運(yùn)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)煌和煌的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的重視K夠，導(dǎo)致試驗(yàn)操作不太規(guī)范，試驗(yàn)考

練得分率較低；其次是化學(xué)計(jì)算的綜合實(shí)力不強(qiáng),不能較敏捷地運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在

會(huì)考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個(gè)問題。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深化開展校

本探討，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜愛的老師；

2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效

率；

3、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長學(xué)生的培育，堅(jiān)持開展化學(xué)愛好培訓(xùn)，為下學(xué)期參與全國中學(xué)生化學(xué)

奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基砧；

4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)"學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)愛好，練解題速度,努力提高

會(huì)考合格率，優(yōu)秀率；

5、主動(dòng)開展探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究實(shí)力。

五、教學(xué)探討

教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將接著與同事共同開展校本探討，相互

說課、聽課、評(píng)課；另一方面對(duì)主持的中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建特性化中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教

化模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性思維品質(zhì)與特長發(fā)展探討》接著開展深化探討,按試驗(yàn)方案完成階段性工

作。

第4篇：高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排3

一、基本狀況高二2024（10）班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師,2024年下學(xué)期期

末考試成果居年級(jí)第一，高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排3。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該

班學(xué)生理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),特殊是學(xué)生龍恒舟、周

聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮煒等同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛好比較濃，正在

利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)高校內(nèi)容，打算參與9月份在長沙實(shí)行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽（湖南賽區(qū)）

的競賽。本學(xué)期我接著全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老

師，主要任務(wù)是完成中學(xué)必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成果參與市中學(xué)畢業(yè)會(huì)考，希望及格

率達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要主動(dòng)

組織化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動(dòng)，利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全

國中學(xué)生化學(xué)奧賽（湖南賽區(qū)）"預(yù)賽中獲得參與初賽的資格，教學(xué)工作安排《高二化學(xué)下學(xué)期

教學(xué)安排3》。

1、思想教化目標(biāo)堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)"的教化理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育一批“合

格+特長”的四有新人。通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形

成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)看法，對(duì)規(guī)定的化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿?。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基

本學(xué)問，熟識(shí)重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化

學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

1、教學(xué)重點(diǎn)(1)新授課的重點(diǎn)是短和煌的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，娃和燒的衍

生物燃燒的有關(guān)計(jì)算，有機(jī)推斷題的解法技巧，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高

學(xué)生的類比思維實(shí)力。(2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對(duì)元素化合

物的學(xué)問有良好的了解，復(fù)習(xí)過程分"五大塊"進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ)，練速度；試驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操

作；復(fù)習(xí)在總體上著重學(xué)問的識(shí)記、理解和運(yùn)用。(1)羥和煌的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推

斷(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對(duì)化學(xué)試

驗(yàn)的重視不夠?qū)е略囼?yàn)操作不太規(guī)范試驗(yàn)考練得分率較低其次是化學(xué)計(jì)算的綜合實(shí)力不強(qiáng)，

不能較敏捷地運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個(gè)問題。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深化開展校本探討，不斷提高自身

的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜愛的老師；

2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效

率；

3、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長學(xué)生的培育，堅(jiān)持開展化學(xué)爰好培訓(xùn)，為下學(xué)期參與全國中學(xué)生化學(xué)

奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基砧；

4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)"學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)愛好，練解題速度，努力提高

會(huì)考合格率，優(yōu)秀率；

5、主動(dòng)開展探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究實(shí)力.教而不研則淺.為提高課堂教學(xué)

水平，本學(xué)期一方面將接著與同事共同開展校本探討，相互說課、聽課、評(píng)課；另一方面對(duì)主持

的中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《福建特性化中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教化模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性思維品質(zhì)與特

長發(fā)展探討》接著開展深化探討，按試驗(yàn)方案完成階段性工作。

第5篇：~學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)安排

2024~2024學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、利用一個(gè)月的時(shí)間完成選修（3）的教學(xué)任務(wù)，2、仔細(xì)分析探討新教材，以及學(xué)生的特

點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及一輪化學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

3、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（2024年4月初~2024年9月底），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過

關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本試驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育學(xué)生的解

題的規(guī)范性實(shí)力、文字表達(dá)實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切生

活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的爰好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

三、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展o深化備好每節(jié)課，仔細(xì)上好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)

置習(xí)題。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好.依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大

部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)產(chǎn)展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)。培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。力爭中學(xué)學(xué)

業(yè)水平測試全面通過。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力。學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。不斷更新教化觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促

進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

饒河中學(xué)：劉文柱

2024-3-16

第6篇：高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排1

1、貫徹黨的教化方針，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問、審美情趣和身體心理素

養(yǎng)；

2、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；

3、培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力；

4、使學(xué)生駕馭化學(xué)基本學(xué)問和培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,

高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排1。

1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)煌類物質(zhì)的學(xué)問；

2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)煌的衍生物的學(xué)問；

3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論；

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問；

5、有關(guān)合成材料的學(xué),可；

6、常見有機(jī)物的試驗(yàn)室制法、化學(xué)試驗(yàn)基本操作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；

7、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算??

1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；??

2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解??

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路；??

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法；??

1、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化；-

2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律;

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路；??

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確性，教學(xué)工作安排《高二化學(xué)下學(xué)

期教學(xué)安排1》0??

1、以試驗(yàn)為基礎(chǔ)”

2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線??

3、以學(xué)生自學(xué)、思索為重點(diǎn)??

4、以現(xiàn)代化工具手段??

5、以"活"、"新"為原則”

6、以“激發(fā)愛好"、"嫻熟駕馭"、"形成系統(tǒng)"、"敏捷運(yùn)用"為目的。第五單元

煌................................9課時(shí)第六單元煌的衍生

物..........................12課時(shí)期中復(fù)習(xí)及考

試................................3課時(shí)第P單元糖類、油脂、蛋白

質(zhì)...................3課時(shí)第八單元合成材料...........................3課時(shí)會(huì)考

復(fù)習(xí)及考試................................24課時(shí)

第7篇：高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排2

1、貫徹黨的教化方針，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問、審美情趣和身體心理素

養(yǎng)；

2、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；

3、培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力；

4、使學(xué)生駕馭化學(xué)基本學(xué)問和培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)煌類物質(zhì)的學(xué)問；

2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)煌的衍生物的學(xué)問；

3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論；

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問；

5、有關(guān)合成材料的學(xué),可；

6、常見有機(jī)物的試驗(yàn)室制法、化學(xué)試驗(yàn)基本操作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；

7、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算

1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；

2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法；

1、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化；

2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確性。

1、以試驗(yàn)為基礎(chǔ)

2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線

3、以學(xué)生自學(xué)、思索為重點(diǎn)

4、以現(xiàn)代化工具手段

5、以"活"、"新"為原則

6、以"激發(fā)爰好"、"嫻熟駕馭"、"形成系統(tǒng)"、"敏捷運(yùn)用"為目的。

第五單元燒................................9課時(shí)第六單元煌的衍生

物..........................12課時(shí)期中復(fù)習(xí)及考試................................3

課時(shí)第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)...................3課時(shí)第八單元合成材

料...........................3課時(shí)會(huì)考復(fù)習(xí)及考

試................................24課時(shí)

第8篇：高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排3

一、基本狀況

1、學(xué)生狀況

高二2024(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，2024年下學(xué)期期末考試成果居

年級(jí)第一。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，

人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特殊是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江

晟、唐陽、馮煒等同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛好比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)高校內(nèi)容，打算參與9月

份在長沙實(shí)行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區(qū))的競賽。

2、教學(xué)狀況

本學(xué)期我接著全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師，

主要任務(wù)是完成中學(xué)必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成果參與市中學(xué)畢業(yè)會(huì)考，希望及格率達(dá)

到100%，優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要主動(dòng)組織

化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動(dòng)，利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中

學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))"預(yù)賽中獲得參與初賽的資格。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教化目標(biāo)

堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)”的教化理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育一批"合格+特長"的四有

新人。

2、實(shí)力培育目標(biāo)

通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)看

法，對(duì)規(guī)定的化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

3、學(xué)問傳授目標(biāo)

本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)問，熟識(shí)重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有

機(jī)物的制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

三、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)新授課的重點(diǎn)是羥和煌的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，煌和煌的衍生物燃燒的有

關(guān)計(jì)算，有機(jī)推斷題的解法技巧，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思

維實(shí)力。

(2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對(duì)元素化合物的學(xué)問有良好的

了解，復(fù)習(xí)過程分"五大塊"進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ)，練速度；試驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作；復(fù)習(xí)在總體上

著重學(xué)問的識(shí)記、理解和運(yùn)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)煌和煌的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的重視K夠，導(dǎo)致試驗(yàn)操作不太規(guī)范，試驗(yàn)考

練得分率較低；其次是化學(xué)計(jì)算的綜合實(shí)力不強(qiáng)，不能較敏捷地運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在

會(huì)考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個(gè)問題。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深化開展校本探討，不斷提高自身

的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜愛的老師；

2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效

率；

3、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長學(xué)生的培育，堅(jiān)持開展化學(xué)爰好培訓(xùn)，為下學(xué)期參與全國中學(xué)生化學(xué)

奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基砧；

4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)愛好，練解題速度，努力提高

會(huì)考合格率，優(yōu)秀率；

5、主動(dòng)開展探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究實(shí)力。

五、教學(xué)探討

教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將接著與同事共同開展校本探討，相互

說課、聽課、評(píng)課；另一方面對(duì)主持的中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建特性化中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教

化模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性思維品質(zhì)與特長發(fā)展探討》接著開展深化探討，按試驗(yàn)方案完成階段性工

作。

第9篇：~學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)安排

2024~2024學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，主動(dòng)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解

和駕馭實(shí)力；立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3.依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教

學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革,

促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享.部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測試要仔細(xì)分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

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(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)

時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探

討中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探

討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛

好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平.

四、工作項(xiàng)目支配

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》

第三章"醛"

"竣酸酯"

第四章"生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)"第五章”進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代“有

機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測試

選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》

專題

一、揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奇妙專題專題

二、第一單元原子核外電子的運(yùn)動(dòng)專題

二、其次單元元素性質(zhì)的遞變規(guī)律專題

三、第一單元金屬鍵金屬晶體專題

三、其次單元離子鍵離子晶體專題

三、第三單元共價(jià)鍵原子晶體專題

三、第四單元分子間作用力分子晶體專題

四、第一單元分子構(gòu)型與物質(zhì)性質(zhì)

其次單元協(xié)作物的形成和應(yīng)用

專題

五、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探究無止境

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第10篇：高二下學(xué)期化學(xué)工作安排

高二下學(xué)期化學(xué)備課組工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為探討。針對(duì)年

級(jí)的實(shí)際狀況，構(gòu)建有特色的，充溢活力的新課程體系；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)探討，團(tuán)結(jié)合作，提高全

組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、

樂于合作的精神，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動(dòng)投身于新課程改革之中。大力提倡

進(jìn)行"問題、導(dǎo)學(xué)、試驗(yàn)”的探究性教學(xué)模式。激勵(lì)備課至各成員主動(dòng)撰寫教科研論文、試驗(yàn)論

文。

做好教學(xué)"五仔細(xì)”和常規(guī)建設(shè)，力爭合格率、優(yōu)秀玉、各項(xiàng)檢測、競賽的成果名列前茅。

重視“培優(yōu)輔差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的特長，為力爭競賽獲得好成果做好成分打算；激

發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高平均數(shù)。主動(dòng)開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)

對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高老師教學(xué)水平。

三、主要工作：

1、關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念：

加強(qiáng)老師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，探究新教法,用先進(jìn)的教學(xué)理論支撐和深化化學(xué)教學(xué)改革，變更

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)和

實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

2、探究提高教化質(zhì)量的途徑。

本學(xué)期，我教學(xué)備課組老師要求做到“五鉆"：鉆研入綱、鉆研

考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。

3、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施：

充分探討和協(xié)商的基^上，提出好的合理化教學(xué)方法和手段，授課過程中出現(xiàn)的問題剛好溝

通和分析，仔細(xì)對(duì)待不放過，課后組織探討探討。

4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施：

嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)的書寫要求，督促每個(gè)學(xué)生仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)覺問題剛好找老師詢問，有

問題不放過，對(duì)不剛好上繳作業(yè)的找出緣由，學(xué)習(xí)上有困難的剛好跟進(jìn)和輔導(dǎo)。

5、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施：

仔細(xì)對(duì)待化學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)活動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)如何干脆關(guān)系到將來的競賽成果和高考成

果的好壞，每次輔導(dǎo)課都支配專人主講，細(xì)心組織好輔導(dǎo)內(nèi)容，讓聽講的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有提

高。

6、關(guān)于營造研以致用的教研氛圍方法。

①、備課組每人上一堂探討課，每周開展一次集體備課。②、做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，

每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前10分鐘，做一些鞏固練習(xí)。③、仔細(xì)做好階段考出題、

審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

7、關(guān)于聽課、評(píng)課：

依據(jù)學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全組老師相互聽課、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)平常教

學(xué)工作的溝通、研討，提高老師教學(xué)水平。

四、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選修模塊《有機(jī)化學(xué)》周教學(xué)安排

1甲烷

2烷睡課堂練習(xí)

3乙烯烯煌

4乙快煥煌

5米芳香煌

6石油的分儲(chǔ)本章復(fù)習(xí)及檢測

7溪乙烷鹵代煌

8乙醇醇類

9有機(jī)物分子量口結(jié)構(gòu)式的確定

10期中復(fù)習(xí)學(xué)生試驗(yàn)

11期中考試

12苯酚

13乙醛醛類

14乙酸竣酸本章復(fù)習(xí)及測試

15試驗(yàn)會(huì)考

16糖類蔗糖淀粉纖維素

17油脂蛋白質(zhì)

18有機(jī)高分子簡介有機(jī)合成材料

19-20新型高分子材料本章復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)及考試

樺川縣第一中學(xué)高二化學(xué)備課組

二0——年三月一日

第11篇：高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排

2024年高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排臨沂二十四中高二化學(xué)備課組

本學(xué)期高二化學(xué)主要升設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，依據(jù)學(xué)生的選課狀況，有十二個(gè)班

級(jí)開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組探討，制訂教學(xué)安排如下。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)：

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)

前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本

組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水立，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校

的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率,力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)

理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討,改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn),

引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不

同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，比照課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課

標(biāo)中增加的內(nèi)容、試臉、學(xué)問依次的編排的不同，留意探討不同的教材對(duì)課標(biāo)的學(xué)問點(diǎn)闡述、教

法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際在教

學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略即新課要求講解具體，適量的作業(yè)剛好評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解遇到

學(xué)生不過關(guān)的地方要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是中學(xué)化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊,教材從"化學(xué)反應(yīng)與

能量"，"化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡"，"水溶液中的離子平衡"，"電化學(xué)基礎(chǔ)"三個(gè)方面介紹

有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和探討方法。這些原理和探討方法對(duì)于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律

是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其好用價(jià)值；是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對(duì)于學(xué)生

以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下

四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，爰護(hù)生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化

學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點(diǎn)深化

淺出,充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分剛好引學(xué)生對(duì)化學(xué)的

重新相識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱.

三、學(xué)生狀況分析：學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基M學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建

立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高?；谶@種狀況,

老師要?jiǎng)偤糜喺{(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他

們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近

與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信念與激勵(lì)，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測

試和高考做好鋪墊。

四、分層推動(dòng)措施：

1.仔細(xì)分析探討新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)

及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3.定

期開展學(xué)生和老師溝通會(huì)，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和反饋,依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好調(diào)整教學(xué)課堂

組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切生活

和自己激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討,并剛好

調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué),

落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

7.加強(qiáng)試驗(yàn)探討，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培育學(xué)生實(shí)踐

實(shí)力。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)剛好更改錯(cuò)題。

9.依據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)

性輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度周次（日期）

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）

發(fā)言人

作業(yè)

先導(dǎo)課

-（9.2-9.6）

第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)與能量改變》（第1課時(shí)）第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)與能量改變》（第2課時(shí)）

第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)與能量改變習(xí)題課》（第3課時(shí)）第一章其次節(jié)《燃燒熱與能源》（1課時(shí)）

王長源王長源

王長源

二（9.9-9.13）

第一章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算》（第1課時(shí)）第一章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算》（第2

課時(shí)）第一章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算習(xí)題課》（第3課時(shí)）第一章復(fù)習(xí)課（1課時(shí)）

王茂臣

趙陣輕

曹秀珍

三（9.16-9.20）

單元檢測講評(píng)（1課時(shí)）

其次章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》（1課時(shí)）仲秋放假

其次節(jié)《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》（第1課時(shí)）

蔣金

曹秀珍

王茂臣

四（9.23-9.29）

其次章其次節(jié)《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》（第2課時(shí)）其次章其次節(jié)《影響化學(xué)反應(yīng)速

率的因素》（第3課時(shí)習(xí)題課）其次章第三節(jié)《化學(xué)平衡》（第1課時(shí)）其次章第三節(jié)《化學(xué)

平衡》（第2課時(shí)）其次章第三節(jié)《化學(xué)平衡》（第3課時(shí)）

趙陣輕

李靜

蔣金

五（9.30-10.6）

其次章第三節(jié)《化學(xué)平衡》（習(xí)題課）10.1假期

李靜

蔣金

趙振輕

六（10.7-10.11）

第一次月考

月考習(xí)題講評(píng)（1課時(shí)）

曹秀珍

王茂臣

李靜

七（10.14-10.19）

第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向》（第1課時(shí)）第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向》（第2課時(shí)

習(xí)題課）復(fù)習(xí)課（1課時(shí)）

其次章習(xí)題處理課（1課時(shí)）

王長源

李靜

趙陣輕

（10.21-10.26）

單元檢測講評(píng)（1課時(shí)）第一節(jié)《弱電解質(zhì)的電離》（第1課時(shí)）第三章第一節(jié)《弱電解質(zhì)

的電離》（第2課時(shí)）第三章第一節(jié)《弱電解質(zhì)的電離》（習(xí)題處理課第3課時(shí)）

王茂臣

趙陣輕王長源

九（10.28-11.2）

第三章其次節(jié)《水的電離和溶液的酸堿性》（第1課時(shí)）第三章其次節(jié)《水的電離和溶液

的酸堿性》（第2課時(shí)）第三章其次節(jié)《水的電離和溶液的酸堿性》（第3課時(shí)）第三章其次

節(jié)《水的電離和溶液的酸堿性》（第4課時(shí)）

蔣金

曹秀珍

李靜

十（11.4-11.8）

其次節(jié)《水的電離和溶液的酸堿性》（第5課時(shí)習(xí)題課）臨沂二十四中階段性測評(píng)考試

趙陣輕

蔣金

王茂臣

H-（11.11-11.15）4

臨沂二十四中階段性測評(píng)考試講評(píng)（1課時(shí)）第三章第三節(jié)《鹽類的水解》（第1課時(shí)）第

三章第三節(jié)《鹽類的水解》（第2課時(shí)）第三章第三節(jié)《鹽類的水解三大守恒規(guī)律》（第3課

時(shí)）

李靜

王長源

曹秀珍

十二（11.18-11.22）

第三節(jié)《鹽類的水解》（第4課時(shí)習(xí)題課）第三章第四節(jié)《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》（第1

課時(shí)）第三章第四節(jié)《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》（第2課時(shí)）第三章第四節(jié)《難溶電解質(zhì)的溶

解平衡》（第3課時(shí)習(xí)題誤）

曹秀珍

王茂臣

蔣金

十三（11.25-11.29）

復(fù)習(xí)課（1課時(shí)）

第三單元檢測講評(píng)（1課時(shí)）第一節(jié)《原電池》（1課時(shí)）第四章第一節(jié)《原電池》（第2

課時(shí)習(xí)題課）

王長源

李靜

趙陣輕

十四（12.2-12.6）

第一節(jié)《化學(xué)電源》（第1課時(shí)）其次節(jié)《化學(xué)電源》（第2課時(shí)習(xí)題課）第三節(jié)《電解

池》（第1課時(shí)）第三節(jié)《電解池》（第2課時(shí)）

王茂臣

趙陣輕

王長源

十五（12.9-12.13）

第四章第三節(jié)《電解池》（第3課時(shí)習(xí)題課）其次次月考

蔣金

曹秀珍李靜

十六（12.16-12.20）

其次次月考講評(píng)（1課時(shí)）

第四章第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)（第1課時(shí)）

第四章第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)（第2課時(shí)習(xí)題課）第四章復(fù)習(xí)課（1課時(shí)）

趙陣輕

蔣金

王茂臣

十七（12.23-12.27）

單元檢測講評(píng)（1課時(shí)）期末復(fù)習(xí)一期末復(fù)習(xí)二期末復(fù)習(xí)三

李靜

王長源

曹秀珍

十八（12.30-1.4）

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)一周曹秀珍

王茂臣

蔣金

十九(1.6-1.10)

期末考試

注(備課，作業(yè)，先導(dǎo)課每人3次，假如假期耽犒，下周補(bǔ)上，然后依次下輪。月考題與

單元檢測主要由備課組長負(fù)責(zé)，其他成員負(fù)責(zé)審核，包括刪題，換題等任務(wù)。)化學(xué)與生活：時(shí)

間支配

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間支配

教學(xué)內(nèi)容

第1周關(guān)注空氣質(zhì)量

第11周單元復(fù)習(xí)及自測

第2周呵護(hù)生存環(huán)境課題2,3第12周相識(shí)生活中的材料課題1,2

第3周章節(jié)小結(jié)

第13周相識(shí)生活中的材料課題3,4

第4周攝取益于健康食物課題1,2

第14周幾種高分子材料的應(yīng)用

第5周國慶放假一復(fù)習(xí)

第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測

第6周攝取益于健康食物課題3,4第16周正確運(yùn)用化學(xué)用品課題1,2

第7周章節(jié)小結(jié)

第17周正確運(yùn)用化學(xué)用品課題3

第8周單元復(fù)習(xí)與單元自測

第18周單元復(fù)習(xí)及單元自測

第9周合理利用化學(xué)能源課題1,2第19周綜合復(fù)習(xí)

第10周合理利用化學(xué)能源課題3

第12篇：高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排

一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生駕馭

好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解實(shí)力

和自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科

學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生駕馭化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，駕馭酸堿中和滴

定的原理和方法。

4、駕馭電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。