《幼兒園班級(jí)管理》課件-第六單元

第一節(jié)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)一、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的類型召開(kāi)班級(jí)全體家長(zhǎng)參與的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是教師進(jìn)行班級(jí)管理工作最常運(yùn)用的一種家長(zhǎng)工作方法，它具有參與人數(shù)多、信息傳播量大、效果明顯等特點(diǎn)。對(duì)象一般是班級(jí)教師和班級(jí)全體幼兒家長(zhǎng)，時(shí)間一般在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或班級(jí)重大活動(dòng)開(kāi)展之前，內(nèi)容一般是由班級(jí)教師事先準(zhǔn)備、策劃好的。（一）全班家長(zhǎng)參與的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)（二）非全班家長(zhǎng)參與的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

1.家長(zhǎng)沙龍、小型研討會(huì)或座談會(huì)（1）內(nèi)容：一般都是圍繞幼兒的問(wèn)題或需要，不是教師確定的內(nèi)容。（2）對(duì)象：不是固定的，一般人數(shù)不多，不超過(guò)10位家長(zhǎng)。

2.媽媽或爸爸家長(zhǎng)會(huì)、祖父輩家長(zhǎng)會(huì)等針對(duì)特定的人群，媽媽、爸爸或者爺爺奶奶等，由于家庭角色一致，媽媽、爸爸或者爺爺奶奶等人在家庭教育中碰到的問(wèn)題或者困難也會(huì)相對(duì)集中，召開(kāi)這樣的交流會(huì)，容易引起共鳴。和全班家長(zhǎng)參與的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)相比，其不同之處在于：（1）內(nèi)容：媽媽、爸爸或者爺爺奶奶等人感興趣的話題或共同的困難、疑惑。（2）對(duì)象：媽媽、爸爸或者是爺爺奶奶等人。二、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的流程（1）召開(kāi)前向家長(zhǎng)發(fā)布“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)通知”。①可以通過(guò)班級(jí)飛信群、微信圈或者QQ群等媒體新形式發(fā)通知，這樣可以保證信息發(fā)布的迅速、快捷、準(zhǔn)確。②告知班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的預(yù)設(shè)內(nèi)容，便于家長(zhǎng)有準(zhǔn)備地參加。（2）家長(zhǎng)簽到。（3）先到的個(gè)別家長(zhǎng)可進(jìn)行個(gè)別交流。（4）會(huì)議內(nèi)容的確定。如開(kāi)學(xué)初，可以是：①班級(jí)情況分析：●班級(jí)師資情況：教師、保育員介紹。●班級(jí)幼兒情況：介紹插班生、班級(jí)人數(shù)、性別比例、上學(xué)期各方面發(fā)展情況等?！癜嗉?jí)教室、臥室、活動(dòng)室等介紹。（一）全班家長(zhǎng)參與的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

②本學(xué)期保教任務(wù)：●班級(jí)學(xué)期保教任務(wù)目標(biāo)。●分領(lǐng)域概述。●預(yù)設(shè)大活動(dòng)內(nèi)容：班級(jí)的大活動(dòng)、年級(jí)組的大活動(dòng)以及全園性質(zhì)的大活動(dòng)。③本學(xué)期現(xiàn)階段幼兒一日作息安排：●來(lái)、離園時(shí)間?！駪敉膺\(yùn)動(dòng)時(shí)間。●餐點(diǎn)時(shí)間。④家園共育：●接送安全問(wèn)題?！窦竟?jié)多發(fā)病、常見(jiàn)病的預(yù)防等?！耧嬍硟?nèi)容與時(shí)間?！裥枰獪?zhǔn)備的物品。●各類大活動(dòng)家長(zhǎng)可以配合的方面的提示。（5）與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交談，交談對(duì)象的選擇依據(jù)是：①上學(xué)期有特殊情況（如：有問(wèn)題的、溝通少的)的幼兒家長(zhǎng)。②本學(xué)期的插班生家長(zhǎng)。（6）做好家長(zhǎng)會(huì)的反饋信息收集整理工作，為以后的家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)做準(zhǔn)備。（二）非全班家長(zhǎng)參與的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)1.確立座談會(huì)話題家長(zhǎng)共同困惑的育兒?jiǎn)栴}本年齡段應(yīng)該引領(lǐng)的問(wèn)題即時(shí)生成的問(wèn)題培訓(xùn)式的座談會(huì)定期的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享向家長(zhǎng)征集的問(wèn)題連續(xù)跟蹤的專題2.做好召開(kāi)座談會(huì)的準(zhǔn)備工作按照問(wèn)題類型選擇不同需要家長(zhǎng)來(lái)參加活動(dòng)重視日常對(duì)家長(zhǎng)性格和各個(gè)方面信息的收集要圍繞話題專門收集有效信息人數(shù)的控制早發(fā)信息3.掌握組織座談會(huì)的技巧教師開(kāi)始的說(shuō)明和交代很重要，一次圍繞一個(gè)話題才可以深入交流；過(guò)程中的聚焦和結(jié)束時(shí)的總結(jié)很重要；教師要樹(shù)立自信。第二節(jié)班級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的形式觀摩活動(dòng)慶典活動(dòng)親子活動(dòng)家長(zhǎng)助教活動(dòng)展示活動(dòng)二、在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中教師應(yīng)該做到的（一）活動(dòng)前的準(zhǔn)備（二）活動(dòng)中的注意事項(xiàng)事先告訴家長(zhǎng)觀看半日活動(dòng)的要求，以及觀看中的注意事項(xiàng)。盡量讓孩子自主表現(xiàn)，不要干擾幼兒活動(dòng)或包辦代替等，切忌當(dāng)面批評(píng)幼兒。教師可以在活動(dòng)過(guò)程中見(jiàn)縫插針地與家長(zhǎng)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交流,這不僅表明了教師對(duì)幼兒的關(guān)注，同時(shí)也可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的情感。（三）活動(dòng)后的交流面向全體家長(zhǎng)的交流工作與個(gè)別家長(zhǎng)的延伸交流無(wú)所事事者觀察者與引導(dǎo)者評(píng)價(jià)者與命令者操作者與執(zhí)行者三、在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)該做到的（一）家長(zhǎng)在活動(dòng)當(dāng)天可能會(huì)有的表現(xiàn)（二）家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)應(yīng)有的態(tài)度和做法（1）家長(zhǎng)應(yīng)積極參與班級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。（2）靜靜地做個(gè)觀察者，盡量不要干擾幼兒的活動(dòng)。（3）從幼兒在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他的發(fā)展現(xiàn)狀，在活動(dòng)中觀察幼兒的變化情況，尋找家庭教育的側(cè)重點(diǎn)。（4）從老師組織的教育活動(dòng)中了解教師的教育目標(biāo)，從老師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念及老師的教育觀。

第三節(jié)與班級(jí)家長(zhǎng)的個(gè)別溝通一、個(gè)別溝通的重要性促進(jìn)幼兒的發(fā)展豐富教師的教育內(nèi)容幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育二、造成教師與家長(zhǎng)個(gè)別溝通的障礙一：對(duì)幼兒教育的觀念、態(tài)度與教育方法的分歧二：對(duì)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行歸因的矛盾三：地位不平等四：缺少溝通的機(jī)會(huì)三、增進(jìn)教師與家長(zhǎng)個(gè)別溝通的對(duì)策（一）尊重家長(zhǎng)，增進(jìn)理解，與家長(zhǎng)保持平等的關(guān)系，是保證與家長(zhǎng)個(gè)別溝通順利進(jìn)行的必要條件（二）充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力要先揚(yáng)后抑；要避實(shí)就虛；要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。（三）利用雙方都便利的聯(lián)系方式四、不同類型家長(zhǎng)個(gè)別溝通時(shí)的方法主動(dòng)熱情型安靜沉默型工作繁忙型完美主義型個(gè)性大膽型高冷型五、注重對(duì)特別家長(zhǎng)的個(gè)別溝通（一）留意那些接送孩子匆匆來(lái)去的家長(zhǎng)（二）和有“意