《學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)》課件-學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)-第二章

第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展

第一節(jié)游戲與學(xué)前兒童身體發(fā)展

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1第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

2游戲促進(jìn)學(xué)前兒童基本動(dòng)作的發(fā)展兒童的基本動(dòng)作的練習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，游戲是發(fā)展基本動(dòng)作的重要途徑第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

3游戲?qū)W(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)能力的作用促兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是有階段性的通過游戲發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

4游戲?qū)W(xué)前兒童身體各器官的影響促進(jìn)兒童骨骼、肌肉系統(tǒng)的發(fā)育促進(jìn)兒童大腦的生長發(fā)育第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

5大到追、跑、跳、躍的游戲，小到拼圖、繪畫、玩沙等游戲均可使兒童身體各器官得到活動(dòng)和鍛煉，兒童在不同的游戲中，變得結(jié)實(shí)、健康。通過各類游戲鍛煉了兒童的身體，增強(qiáng)了兒童的體質(zhì)。第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展

第二節(jié)游戲與學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展

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6第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

7游戲是發(fā)展幼兒智力的重要手段游戲豐富了學(xué)前兒童的知識，激發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了學(xué)前兒童的思維能力，游戲培養(yǎng)了學(xué)前兒童語言的能力。游戲是學(xué)前兒童智力發(fā)展的動(dòng)力，對幼兒智力的發(fā)展有著不可替代的價(jià)值。第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

8游戲可使幼兒獲得豐富的知識游戲提高幼兒的感知能力第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

9游戲能夠促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展游戲能使想象力逐步脫離外在活動(dòng)狀態(tài)，向內(nèi)在活動(dòng)轉(zhuǎn)化兒童的想象從不穩(wěn)定到穩(wěn)定學(xué)前兒童的想象是從被動(dòng)到主動(dòng)，從無意到有意的第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程，是智力的重要成分。兒童想象力的發(fā)展也不是一蹴而就的，是逐漸在游戲中發(fā)展起來的，其想象力的發(fā)展需要有一個(gè)從初級形態(tài)向高級形態(tài)成長的過程。Page

10游戲能夠促進(jìn)兒童思維的發(fā)展游戲可促進(jìn)幼兒思維概括水平的提高游戲可克服幼兒思維的片面性第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映，反映的是客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律，需要借助于語言來實(shí)現(xiàn)其特性，是兒童進(jìn)行概念、判斷、推理的過程。思維能力是認(rèn)知的高級活動(dòng)，是智力的核心，思維的產(chǎn)生使兒童的認(rèn)識過程發(fā)生了質(zhì)的改變，使認(rèn)知開始成為整體。Page

11游戲可促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展創(chuàng)造力是運(yùn)用已知信息，創(chuàng)造出新思想、新事物的能力。創(chuàng)造性的思維品質(zhì)包括流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和發(fā)散性。第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

12游戲與兒童語言發(fā)展語言是表達(dá)或交流思想和情感的工具，其最本質(zhì)的功能就是交際。語言獲得需要有先天性的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括發(fā)音器官、大腦語言中樞的發(fā)育和成熟，但真正的語言發(fā)展一定是通過社會(huì)環(huán)境和兒童的實(shí)踐獲得的。第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展

第三節(jié)游戲與學(xué)前兒童情緒發(fā)展Page

13第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

14123游戲?qū)τ谟變呵楦械臐M足和穩(wěn)定具有重要的價(jià)值游戲有利于兒童消極情緒的宣泄在游戲中幼兒可豐富和發(fā)展幼兒道德感、理智感和審美感等高級情感第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

15在游戲中幼兒可豐富和發(fā)展幼兒道德感、理智感和審美感等高級情感游戲能豐富和發(fā)展幼兒的道德感第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展道德感主要指人評價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。Page

16在游戲中幼兒可豐富和發(fā)展幼兒道德感、理智感和審美感等高級情感游戲促進(jìn)幼兒理智感的發(fā)展第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展理智感是幼兒在認(rèn)識客觀事物的過程中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，是與求知欲、好奇心和解決問題等需要是否滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。Page

17在游戲中幼兒可豐富和發(fā)展幼兒道德感、理智感和審美感等高級情感游戲是幼兒產(chǎn)生美感的重要源泉，是培養(yǎng)和發(fā)展兒童的美感的重要手段第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展美感是由審美的需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。。

第四節(jié)游戲與學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展Page

18第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

19游戲能促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展，幫助幼兒“去中心化”，學(xué)會(huì)理解他人不知道自己的身體的存在0-1歲1歲左右3歲左右幼兒產(chǎn)生了自我感覺開始意識到了自己心理活動(dòng)的過程和內(nèi)容第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

20游戲促進(jìn)兒童交往能力的發(fā)展兒童的社會(huì)化發(fā)展過程離不開人與人之間的交往和相互作用,讓幼兒學(xué)會(huì)交往并善于交往是學(xué)前教育的一個(gè)重要組成部分，而游戲正是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的交往行為的一種活動(dòng)。游戲促進(jìn)兒童交往能力的發(fā)展游戲能使幼兒形成對未來社會(huì)角色交往的初步認(rèn)識游戲有助于幼兒社會(huì)性交往技能的提高游戲有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和行動(dòng)游戲有助于提高幼兒的自我控制能力第二章游戲與學(xué)前兒童發(fā)展Page

21游戲有助于幼兒掌握社會(huì)道德行為規(guī)范尊敬長輩關(guān)心別人團(tuán)