第26課 《好的故事》 課件

26.好的故事目錄學(xué)習(xí)字詞、指導(dǎo)書寫二欣賞故事、導(dǎo)入新課一感受美夢(mèng)中的人和事三概括主題、拓展延伸四學(xué)習(xí)任務(wù)一欣賞故事、導(dǎo)入新課賣火柴的小女孩白雪公主我們聽過很多故事，故事總是有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)，但今天我們要讀的這個(gè)故事卻不一樣。它沒有特定的人、特定的時(shí)間，也沒有曲折的情節(jié)，這是一個(gè)怎樣的故事呢？好的故事這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)魯迅的散文詩集《野草》中的《好的故事》。

魯迅先生的很多文章不容易讀懂，但讀這樣的文章就像翻越一座高山，翻過去了你才能站得更高，看得更遠(yuǎn)。今天就讓我們一起來翻越《好的故事》這座高山。魯迅（1881－1936）生平介紹：原名周樟壽，后改周樹人，字豫才，浙江紹興人。他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作者簡介魯迅（1881－1936）主要作品：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等。本文選自魯迅先生的散文詩集《野草》。20世紀(jì)初期，中國正處在半殖民地半封建社會(huì)，封建軍閥統(tǒng)治極其混亂，列強(qiáng)瘋狂壓榨中國，人民的生活非常艱苦。在這種情況下，革命運(yùn)動(dòng)此起彼伏，魯迅先生看到混亂的國家和生活在水深火熱中的百姓，內(nèi)心無比苦悶。因此，他寫下了《好的故事》，既表達(dá)了內(nèi)心的憤懣，又寄托了對(duì)未來的美好期望。創(chuàng)作背景學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)字詞、指導(dǎo)書寫要求：文章中很多詞句的用法與現(xiàn)在不同，遇到不理解的詞語可以先跳過去。讀完全文想一想：“好的故事”指的是什么？朗讀課文膝髁烏桕

伽藍(lán)蓑笠參差

胭脂潑剌皺蹙虹霓澄碧蕩漾退縮瘦削

瞬間凝視驟然凌亂陡然kēyānxuējiùqiésuōcēncīlàcùníshùnzhòudǒu字詞樂園綜澄萍擱漾削瞬凝驟擲陡星星回家澄——登比較識(shí)字纟＋宗=綜加一加識(shí)字方法多音字（xu9）剝削

削弱（xi1o）削鉛筆

刀削面削辨析表示“用刀平著或斜著去掉物體外面的一層”時(shí)，讀xi1o，如削蘋果、削土豆等。其他情況一般讀xu9，如削減、削弱等。（g9）耽擱

擱置（g0）擱不住擱例句表示“禁受；忍受”時(shí)讀二聲，其他情況下一般讀一聲。（ch0ng）澄凈

澄清（d=ng）澄沙澄例句表示“讓液體里的雜質(zhì)沉下去”時(shí)讀d=ng，如水澄清了才能喝。表示“水清或把問題搞清楚，搞明白”時(shí)讀ch0ng。鞭爆的繁響在四近······繁密的響聲。指周圍附近的地方。詞語理解借助課本注釋：石油聯(lián)系上下文能猜出具體意思：四近、云頭、皺蹙聯(lián)系上下文能猜出大概意思：伽藍(lán)、烏桕、一丈紅、大紅花、斑紅花聯(lián)系上下文也無法理解：潑剌奔迸分組交流。都是植物兩個(gè)詞建筑膝髁烏桕蓑笠皺蹙膝蓋膝髁:伽藍(lán)：佛寺。萍藻:浮萍。潑剌：奔迸：形容魚在水里跳躍的聲音。奔涌。擱漾綜澄萍瞬削凝驟擲陡（擱置）（綜合）（浮萍）（澄清）（蕩漾）（瞬間）（瘦削）（凝神）（驟然）（投擲）（陡然）書寫指導(dǎo)書寫時(shí)要注意“舛”左半部分的“夕”中間只有一點(diǎn)。shùn書寫指導(dǎo)書寫時(shí)要注意最右邊部件上半部分不要少一點(diǎn)。níng書寫時(shí)要注意最后一筆是捺不是點(diǎn)。zhòupíng書寫時(shí)要注意草字頭舒展，遮蓋下半部分，下半部分中的三點(diǎn)水書寫時(shí)要注意窄而長，和“平”高度相當(dāng)，這樣整個(gè)字才能顯得平穩(wěn)。學(xué)習(xí)任務(wù)三感受夢(mèng)中美好的人和事品讀課文我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。關(guān)注逗號(hào)的停頓，將句子中羅列的事物讀清楚。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。品讀課文短語要讀得緊湊些一個(gè)夢(mèng)境品讀課文好的故事燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去?，F(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。我就要凝視他們……。

我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。一九二五年二月二十四日。品讀課文123456789101112||||好的故事昏沉的夜昏沉的夜||燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。環(huán)境描寫對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射品讀課文讀讀第1自然段，說說這是一個(gè)怎樣的夜晚?；璩恋囊棺髡邽槭裁撮_頭描寫舊歷正月初五深夜的景象？現(xiàn)實(shí)空氣的窒息、昏沉，令人厭惡，是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影射。想一想昏沉的夜好的故事引出品讀課文這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。讀課文，作者夢(mèng)見了一個(gè)怎樣的故事？生動(dòng)地寫出了夢(mèng)中世界的美好和充滿生機(jī)。這既是“好的故事”的總的形象，又是作者向往的理想的象征?？倢憽昂玫墓适隆钡奶攸c(diǎn)。品讀課文第5自然段描寫了一幅怎樣的美景圖，表達(dá)了作者怎樣的情感？澄碧清新的江南水鄉(xiāng)百花競(jìng)放的山野風(fēng)光勤勞樸實(shí)的農(nóng)婦時(shí)聚時(shí)散的河中倒影水中的萍藻游魚瑰麗多姿，令人愛戀，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。品讀課文水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。這一句話指什么？喻示美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實(shí)，光明一定會(huì)驅(qū)散黑暗。品讀課文河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。夢(mèng)中現(xiàn)在的“好的故事”思考：本段是什么描寫，有什么作用？場(chǎng)面描寫突出了“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。品讀課文返回聯(lián)系上文，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?1自然段的。作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢(mèng)里那陽光普照的故鄉(xiāng)。第2課時(shí)品讀課文但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼，既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地。你怎樣理解開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”？昏沉的夜舊中國的黑暗暗喻品讀課文我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。夢(mèng)醒之際討論：夢(mèng)醒之際的描寫，意味著什么？你從中體會(huì)到作者怎樣的心情？“好故事”破滅品讀課文思考：如何理解“昏沉的夜”這一段話表明作者此時(shí)怎樣的思想感情？但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。表現(xiàn)了作者決心同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)?，勇敢?jiān)定地追求美好的世界。品讀課文題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。”應(yīng)該說，作品中有著連綿的故事?？墒牵胁]有什么故事。請(qǐng)你說說這是為什么。品讀課文①因?yàn)槭菍憠?mèng)境，夢(mèng)境常常記憶不真切。②事和人都在景中。品讀課文品讀課文閱讀課后的“閱讀鏈接”。

《野草》這部散文集在藝術(shù)上最大的特征就是象征手法的廣泛運(yùn)用。品讀課文完成思維導(dǎo)圖。美的人和美的事美好的夢(mèng)境對(duì)比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）“夢(mèng)境”象征著什么？“昏沉的夜”象征著什么？美的人和美的事美好的夢(mèng)境對(duì)比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）理想、美好的生活、向往的生活等現(xiàn)實(shí)、黑暗的現(xiàn)實(shí)等品讀課文對(duì)故鄉(xiāng)生活的眷戀對(duì)美好生活的追求對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡結(jié)合圖用自己的話說一說對(duì)最后兩個(gè)自然段的理解。學(xué)習(xí)任務(wù)四概括主題、拓展延伸本文選自魯迅的散文詩集

，“好的故事”指的是

，夢(mèng)里“我”看到“許多美的人和事”。從這篇文章中，我們可以體會(huì)到作者對(duì)

的厭惡和對(duì)

的向往。美好生活《野草》一個(gè)夢(mèng)境黑暗現(xiàn)實(shí)概括主題好的故事現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)昏沉的夜夢(mèng)境對(duì)美好生活的向往昏沉的夜美麗幽雅有趣板書設(shè)計(jì)《野草》這本散文