22 太空一日 +公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計+任務(wù)單-(同步教學)統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列

22太空一日+公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計+任務(wù)單-(同步教學)統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列

22太空一日

楊利偉

同學們，在我國古代，人們時刻幻想著遨游太空，也因此產(chǎn)生了如“嫦娥奔月"這一類的神話傳說。2003年10月15日，中國人實現(xiàn)了千百年來的飛天夢想，“神舟五號”飛船實現(xiàn)了載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預定地區(qū)著陸。這次載人太空飛行，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)在新世紀的一座新的里程碑。大家可曾知道，這是一次充滿挑戰(zhàn)和驚險的太空之旅，下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人興奮又緊張的太空一日吧！

新課導入

【楊利偉】1965年生于遼寧綏中，是中國載人飛船工程首飛航天員，中國人民解放軍少將軍銜。2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟五號"載人飛船進入太空，成為中國進入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”榮譽稱號，并頒獲“航天功勛"獎?wù)拢蔀?004年“感動中國十大人物”之一。

作者簡介

“神舟五號"載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗主著陸場。它的成功發(fā)射與返回標志著中國成為世界上第三個把人類送入太空的國家。

背景鏈接

1.重點字音

負荷（）載人（

）熾熱（

）

輪廓（）俯瞰（）

遨游（

）

稠密（）燒灼（

）舷窗（

）

hè

zài

chì

kuò

kàn

áo

chóu

zhuó

xián

2.詞語釋義

⑴熾熱：

⑵輪廓：

⑶俯瞰：

⑷模擬：

⑸嚴謹：

形容感情非常熱烈。

構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。

俯視；從高處往下看。

模仿。

嚴密謹慎。

2.詞語釋義

⑹稠密：

⑺耐人尋味：

⑻驚心動魄：

多而密。

意味深長，值得仔細體會琢磨。

形容使人感受極深,震動很大。

任務(wù)一瀏覽課文，整體把握

1.瀏覽課文，解讀標題。

（1）“我以為自己要犧牲了”——第一部分：飛船升空的經(jīng)過以及我痛苦的感受。

（2）我看到了什么——第二部分：我在飛船上繞地飛行以及俯瞰地球的情形。

（3）神秘的敲擊聲——第三部分：我在飛船上聽到的神秘的敲擊聲以及我的內(nèi)心感受。

（4）歸途如此驚心動魄——第四部分：記述了飛船開始返航到安全著陸的過程。

2.圈點勾畫，提取信息。

瀏覽課文，根據(jù)下面提示，圈點勾畫相關(guān)信息，填寫下面的表格。

部分小標題飛行經(jīng)歷作者心理

第一節(jié)我以為自己要犧牲了第二節(jié)我看到了什么第三節(jié)神秘的敲擊聲第四節(jié)歸途如此驚心動魄

2.圈點勾畫，提取信息。

瀏覽課文，根據(jù)下面提示，圈點勾畫相關(guān)信息，填寫下面的表格。

部分小標題飛行經(jīng)歷作者心理

第一節(jié)我以為自己要犧牲了低頻共振26秒，經(jīng)歷生死線以為自己要犧牲了，感覺特別漫長，擺脫難受狀態(tài)后感到從未有過的輕松和舒服

第二節(jié)我看到了什么看到地球弧線，從中國上空飛過，俯瞰首都北京和祖國的各個省份期待飛臨祖國上空，想到戰(zhàn)友和親人，很想驗證是否能看到長城

看到類似棉絮狀物體不知道那是什么

第三節(jié)神秘的敲擊聲產(chǎn)生“本末倒置"的錯覺很難受，靠意志克服錯覺

時不時聽到敲擊聲很緊張，試圖找出響聲所在

第四節(jié)歸途如此驚心動魄右舷窗出現(xiàn)裂紋緊張以至驚慌

左舷窗也出現(xiàn)裂紋放心了一點兒了

拋傘過程折磨人，平穩(wěn)之后心里踏實

落地知道地面工作人員找到飛船了

3.歸納概括，體會小標題的作用。

梳理每個小標題和相應文章內(nèi)容的關(guān)系。仿照第一個小標題的旁批，給后三個小標題寫旁批。

我看到了什么——用疑問句，設(shè)置懸念，引起讀者的好奇：在太空中可以看到什么神秘的現(xiàn)象讓我們一起隨作者去揭秘吧。

神秘的敲擊聲——“神秘”一詞，勾起讀者的好奇心。太空中有外星人嗎敲擊聲哪里來的

歸途如此驚心動魄——扣人心弦，整個“航天飛行"都伴隨著驚險，返航途中更是有著非同一般的險境，表明首次載人飛天任務(wù)的艱巨、驚險。

任務(wù)二合作探究，深入體會

1.梳理意外情況。

次數(shù)意外心理活動或舉動

第一次第二次第三次第四次第五次

1.梳理意外情況。

次數(shù)意外心理活動或舉動

第一次共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了非常痛苦，以為要犧牲了，頑強忍受

第二次產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，嚴重時還可能誘發(fā)空間運動病靠意志克服，最終得以適應

第三次出現(xiàn)神秘的敲擊聲很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察

第四次返程時舷窗出現(xiàn)裂紋緊張、擔心，通過觀察判斷應該沒事

第五次拋傘、開傘時飛船晃動很大，折磨人讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程

2.品析英雄形象。

通過楊利偉在遇到危險時候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請在課文中批注你的想法。

我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅韌，一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的大無畏精神和拼搏勇氣。

3.探究航天科學家的精神品質(zhì)，解讀其內(nèi)涵。

楊利偉身上的意志和精神是他特有的嗎

文中多次提到“地面工作人員"戰(zhàn)友”“航天員"技術(shù)人員”等航天人的群像，這些課文中的無名英雄，與楊利偉一樣，都具有中國航天科學家共同的使命和擔當：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻。

任務(wù)三細讀課文，深入品味

楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹"。下面，請同學們從文中找出相關(guān)的語句，體會宇航員嚴謹、科學的態(tài)度，然后四個人一小組交流例句，談?wù)効捶ā?/p>

（1）“那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕?！?/p>

用準確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。

（2）“從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。"

體現(xiàn)了航天員實事求是的科學態(tài)度。

（3）“我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?！?/p>

客觀的描述，是科學態(tài)度的體現(xiàn)。

（4）“我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果。‘神舟六號’和‘神舟七號’飛行時，我曾叮囑航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。在太空，實際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時也只是淡淡的紅色。"

以實踐否定之前不實的說法，并與其他航天員交流求證，表現(xiàn)了作者實事求是的科學態(tài)度。

（5）“在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。”

細致的觀察，詳盡的描述，體現(xiàn)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

（6）“回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。對航天員最基本的要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過。"

“直到現(xiàn)在也沒有確認”，體現(xiàn)了作者作為航天員實事求是、嚴謹、科學的態(tài)度。

（7）“6時4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進入稠密大氣層。"

準確地記錄時間、高度，體現(xiàn)了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。

任務(wù)四深情品讀，體悟情感

我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

神舟五號飛船在太空中運行時，楊利偉的妻子張玉梅、兒子楊寧康也在北京航天指揮控制中心大廳目不轉(zhuǎn)睛地看著在太空中的他。

“過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！”

平安回到地球、回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。

教楊利偉返回地面后向歡迎的人們說出的肺腑之言是“我為偉大祖國感到驕傲！"。他“在進入‘黑障區(qū)’這個最危險的階段時，心理想的是“親人和戰(zhàn)友?！弊鎳?、親人、戰(zhàn)友，這些都是他深愛的。因為這份愛，他更感責任的重大。一個熱愛祖國、熱愛親人戰(zhàn)友的人，才會真正開創(chuàng)偉大的事業(yè)！

2004感動中國楊利偉頒獎詞

那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。

“神舟"是我們每一個中國人的驕傲。二十多年來，每一次出征都是新的進步。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實驗到太空行走，從短期停留到長期駐留，我們一次次向世界證明了中國的強大！人類每前進一小步，背后都是無數(shù)科學家、航天員付出的艱辛努力。正是他們對航天事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻，讓我們見證了一個又一個航天奇跡。希望同學們向他們學習，將來為祖國、民族的偉大復興事業(yè)而奮斗！

課堂小結(jié)

1.查閱資料，了解在2003年以后中國航天事業(yè)還取得了哪些偉大成就。

2.課外閱讀《天地九重》。

課后延學

22《太空一日》教學設(shè)計

【學習目標】

1.運用瀏覽的方法快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點。

2.揣摩具體語句，體會其中蘊含的情感。

3.結(jié)合細節(jié)，理解航天科技工作者不畏艱險、勇于探索、認真嚴謹?shù)目茖W精神。

【學習任務(wù)】

1.瀏覽課文，整體把握

2.合作探究，深入體會

3.細讀課文，深入品味

4.深情品讀，體悟情感

【課時安排】

2課時

【學習過程】

一、導入新課

同學們，在我國古代，人們時刻幻想著遨游太空，也因此產(chǎn)生了如“嫦娥奔月”這一類的神話傳說。2003年10月15日，中國人實現(xiàn)了千百年來的飛天夢想，“神舟五號"飛船實現(xiàn)了載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預定地區(qū)著陸。這次載人太空飛行，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)在新世紀的一座新的里程碑。大家可曾知道，這是一次充滿挑戰(zhàn)和驚險的太空之旅，下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人興奮又緊張的太空一日吧！

認識作者：

【楊利偉】1965年生于遼寧綏中，是中國載人飛船工程首飛航天員，中國人民解放軍少將軍銜。2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟五號”載人飛船進入太空，成為中國進入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄"榮譽稱號，并頒獲“航天功勛”獎?wù)拢蔀?004年“感動中國十大人物"之一。

背景鏈接：（具體見配套學習任務(wù)單）

二、任務(wù)開展

任務(wù)一：瀏覽課文，整體把握

1.瀏覽課文，解讀標題。

本文約4500字，要求學生每分鐘瀏覽400字，限時12分鐘；圈畫疑難字詞，借助旁批思考和把握文章主要內(nèi)容。在學生讀完后，提示學生回顧小標題，梳理每一個小標題內(nèi)容。

預設(shè)：

（1）“我以為自己要犧牲了”——第一部分：飛船升空的經(jīng)過以及我痛苦的感受。

（2）我看到了什么——第二部分：我在飛船上繞地飛行以及俯瞰地球的情形。

（3）神秘的敲擊聲——第三部分：我在飛船上聽到的神秘的敲擊聲以及我的內(nèi)心感受。

（4）歸途如此驚心動魄——第四部分：記述了飛船開始返航到安全著陸的過程。

2.圈點勾畫，提取信息。

教師指導學生再次瀏覽課文，根據(jù)下面的提示，圈點勾畫相關(guān)信息，填寫下面的表格。要求學生獨立完成后，再小組討論，分組發(fā)言。

部分小標題飛行經(jīng)歷作者心理

第一節(jié)我以為自己要

犧牲了

第二節(jié)我看到了什么

第三節(jié)神秘的敲擊聲

第四節(jié)歸途如此驚心

動魄

預設(shè)：

部分小標題飛行經(jīng)歷作者心理

第一節(jié)我以為自己要

犧牲了低頻共振26秒，經(jīng)歷生死線以為自己要犧牲了，感覺特別漫長，擺脫難受狀態(tài)后感到從未有過的輕松和舒服

第二節(jié)我看到了什么看到地球弧線，從中國上空飛

過，俯瞰首都北京和祖國的各

個省份期待飛臨祖國上空，想到戰(zhàn)友和親人，很想驗證是否能看到長城

看到類似棉絮狀物體不知道那是什么

第三節(jié)神秘的敲擊聲產(chǎn)生“本末倒置"的錯覺很難受，靠意志克服錯覺

時不時聽到敲擊聲很緊張，試圖找出響聲所在

第四節(jié)歸途如此驚心

動魄右舷窗出現(xiàn)裂紋緊張以至驚慌

左舷窗也出現(xiàn)裂紋放心了一點兒了

拋傘過程折磨人，平穩(wěn)之后心里踏實

落地知道地面工作人員找到飛船了

3.歸納概括，體會小標題的作用。

引導學生梳理每個小標題和相應文章內(nèi)容的關(guān)系?？梢宰寣W生仿照第一個小標題的旁批，給后三個小標題寫旁批。

示例：

我看到了什么——用疑問句，設(shè)置懸念，引起讀者的好奇：在太空中可以看到什么神秘的現(xiàn)象讓我們一起隨作者去揭秘吧。

神秘的敲擊聲——“神秘”一詞，勾起讀者的好奇心。太空中有外星人嗎敲擊聲哪里來的

歸途如此驚心動魄——扣人心弦，整個“航天飛行"都伴隨著驚險，返航途中更是有著非同一般的險境，表明首次載人飛天任務(wù)的艱巨、驚險。

任務(wù)二：合作探究，深入體會

1.梳理意外情況。

快速瀏覽課文，理清楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應的又有怎樣的心理活動或舉動？

（生瀏覽課文，勾畫相關(guān)語句，交流討論，師明確）

次數(shù)意外心理活動或舉動

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

預設(shè)：

次數(shù)意外心理活動或舉動

第一次共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了非常痛苦，以為要犧牲了，頑強忍受

第二次產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，嚴重時還可能誘發(fā)空間運動病靠意志克服，最終得以適應

第三次出現(xiàn)神秘的敲擊聲很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察

第四次返程時舷窗出現(xiàn)裂紋緊張、擔心，通過觀察判斷應該沒事

第五次拋傘、開傘時飛船晃動很大，折磨人讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程

2.品析英雄形象。

通過楊利偉在遇到危險時候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請在課文中批注你的想法。

（生批注，交流討論，師明確）

預設(shè)：

我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅韌，一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的大無畏精神和拼搏勇氣。

3.探究航天科學家的精神品質(zhì)，解讀其內(nèi)涵。

追問：楊利偉身上的意志和精神是他特有的嗎

預設(shè)：

文中多次提到“地面工作人員"戰(zhàn)友”“航天員"技術(shù)人員”等航天人的群像，這些課文中的無名英雄，與楊利偉一樣，都具有中國航天科學家共同的使命和擔當：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻。

任務(wù)三：細讀課文，深入品味

楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹"。下面，請同學們從文中找出相關(guān)的語句，體會宇航員嚴謹、科學的態(tài)度，然后四個人一小組交流例句，談?wù)効捶ā?/p>

（生自主閱讀，勾畫出相關(guān)語句并做批注，小組內(nèi)合作交流討論后，推薦代表全班展示交流，師指導明確）

預設(shè)：

（1）“那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕?！?/p>

——用準確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。

（2）“從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。"

——體現(xiàn)了航天員實事求是的科學態(tài)度。

（3）“我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?！?/p>

——客觀的描述，是科學態(tài)度的體現(xiàn)。

（4）“我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果。‘神舟六號’和‘神舟七號’飛行時，我曾叮囑航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。在太空，實際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時也只是淡淡的紅色。"

——以實踐否定之前不實的說法，并與其他航天員交流求證，表現(xiàn)了作者實事求是的科學態(tài)度。

（5）“在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊?！?/p>

——細致的觀察，詳盡的描述，體現(xiàn)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

（6）“回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。對航天員最基本的要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過。"

——“直到現(xiàn)在也沒有確認”，體現(xiàn)了作者作為航天員實事求是、嚴謹、科學的態(tài)度。

（7）“6時4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進入稠密大氣層。"

——準確地記錄時間、高度，體現(xiàn)了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。

小結(jié)：在科學探索的道路上，要有嚴謹、科學的態(tài)度，容不得半點馬虎。作者嚴謹、科學的態(tài)度值得我們學習！

任務(wù)四：深情品讀，體悟情感

每一個錚錚鐵骨之下都有一顆赤誠的心。英雄之魂不僅在其鋼鐵意志，還有他的鐵血柔情。楊利偉也是如此，在太空中飛行時，他的心中奔涌著怎樣的情感呢？圈出表達作者情感的句子，用心品讀。

1.讀出對祖國、戰(zhàn)友、親人的深情

（1）出示句子，學生齊讀：

我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

資料鏈接：神舟五號飛船在太空中運行時，楊利偉的妻子張玉梅、兒子楊寧康也在北京航天