常青聯(lián)合體高一下學(xué)期期中語文試卷PDF版含答案

常青聯(lián)合體高一下學(xué)期期中語文試卷(PDF版，含答案）高一語文答案

1．（3分）A，本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“形成‘包抄’之勢的標(biāo)志"錯誤，

2017年微軟小冰出版現(xiàn)代詩集只是人工智能在寫作領(lǐng)域的一個表現(xiàn)，不能說是以難以阻擋

的趨勢對寫作領(lǐng)域形成“包抄”之勢的標(biāo)志。故選A。

2．（3分）D，本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推斷的能力。D.“同之處在于，突出

的語言描寫沖淡了小說敘事，造成其文學(xué)性不足"錯，根據(jù)“短篇小說《機憶之地》的人物

對話性更為突出，但也存在文學(xué)性不足的問題”“《機憶之地》如同一個關(guān)于人工智能創(chuàng)作的

未來寓言"可以看出文章并沒有提到是突出的語言描寫沖淡了小說敘事造成其文學(xué)性不足。

故選D。

3．（3分）C，本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。

C.根據(jù)“并讓其承擔(dān)撰寫情節(jié)大綱、激發(fā)敘事靈感等功能”可知提供寫作創(chuàng)意的能力已經(jīng)開發(fā)。

故選C。

4．（4分）①強化了論點的邏輯性與嚴(yán)密性，補充論證了人工在智能在創(chuàng)造力和變通能力

上的缺陷。②豐富了論證方法③反向驗證觀點，引起讀者的思考，在假設(shè)的前提下，得出

可能出現(xiàn)的結(jié)果，引起讀者對人工智能寫作的思考。（每點2分，答對兩點得4分）

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

①根據(jù)“2017年，微軟小冰出版了現(xiàn)代詩集《陽光失了玻璃窗》，至今人工智能已能寫出較

為優(yōu)秀的詩歌和散文作品"可知人工智能在詩歌和散文創(chuàng)作方面已經(jīng)取得了一定的成果，能

夠創(chuàng)作出質(zhì)量較高的作品。

根據(jù)《“天命使徒》是一部超大體量的‘網(wǎng)絡(luò)玄幻小說’，它有主人公，故事情節(jié)大略完整，相

較于情節(jié)和敘事，風(fēng)景和人物內(nèi)心描寫更為突出”“短篇小說《機憶之地》的人物對話性更為

突出"可知雖然這兩部小說存在一些問題，但它們的出現(xiàn)標(biāo)志著人工智能在小說創(chuàng)作領(lǐng)域

進行了初步探索，并且在情節(jié)、人物等方面有一定的表現(xiàn)。

②根據(jù)“而在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、科幻文學(xué)等創(chuàng)作中，不少作家都將人工智能作為工具來收集、整合

資料”可知人工智能能夠幫助作家快速收集和整合大量的資料，為創(chuàng)作提供豐富的素材。

根據(jù)“并讓其承擔(dān)撰寫情節(jié)大綱、激發(fā)敘事靈感等功能"可知人工智能可以為作家提供情節(jié)

大綱的框架，激發(fā)創(chuàng)作靈感，為文學(xué)創(chuàng)作提供新的思路和方向。

③根據(jù)“更不用說在更寬泛的寫作領(lǐng)域，人工智能對各類制式寫作的駕馭已經(jīng)爐火純青”可

知在一些格式較為固定、內(nèi)容相對規(guī)范的寫作領(lǐng)域，人工智能能夠熟練地完成任務(wù)，表現(xiàn)

出較高的寫作水平。

5．（6）①在科技時代，文學(xué)能夠展現(xiàn)藝術(shù)獨有的核心創(chuàng)造力，這是人工智能無法習(xí)得、更

無法模仿的存在。②在科技時代，文學(xué)能夠?qū)?fù)雜的感性經(jīng)驗進行藝術(shù)轉(zhuǎn)換，傳遞個體復(fù)

雜的感性經(jīng)驗。③文學(xué)作品在科技時代能為人們提供獨特的審美體驗。④在科技時代，文

學(xué)能夠引導(dǎo)人們進行反思，提升人類的精神境界。（每點2分，答對3點得6分）

本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

①根據(jù)“藝術(shù)的核心創(chuàng)造力，常常就是有關(guān)無限性和非理性的表達，這是人工智能無法習(xí)得、

更無法模仿的存在"可知藝術(shù)的核心創(chuàng)造力是人工智能無法習(xí)得和模仿的，文學(xué)作為藝術(shù)的

一種形式，能夠展現(xiàn)人類這種獨有的創(chuàng)造力，這是科技時代文學(xué)的重要價值之一。

②根據(jù)“人作為主體，在現(xiàn)實生活實踐中積累了大量復(fù)雜的感性經(jīng)驗，而個體經(jīng)驗的復(fù)雜性

與特殊性正是生活意義的有機組成部分，更是文學(xué)藝術(shù)重點表現(xiàn)的內(nèi)容，無數(shù)經(jīng)典文學(xué)作

品正得益于此而不朽”可知文學(xué)能夠?qū)⑦@些復(fù)雜的感性經(jīng)驗進行藝術(shù)轉(zhuǎn)換，這是人工智能難

以做到的，在科技時代這種對人類經(jīng)驗的傳遞顯得尤為珍貴。

③根據(jù)“文學(xué)并不像科學(xué)一樣擁有很強的目的性，文學(xué)具有獨特的審美意識屬性和獨特的情

感表現(xiàn)方式，不有意識地為政治所用"可知文學(xué)與科學(xué)不同，文學(xué)以其獨特的方式構(gòu)建審美

形象，使得文學(xué)作品在科技時代能為人們提供獨特的審美體驗。

④根據(jù)“作家通過文學(xué)作品來反映自己的思想以及當(dāng)時的社會道德倫理風(fēng)貌，并對讀者產(chǎn)生

潛移默化的影響”文學(xué)作品能夠反映社會現(xiàn)實和人類的生存狀態(tài)，對社會現(xiàn)象、人性、道德

等問題進行深入的思考和批判。在科技時代，文學(xué)依舊可以引導(dǎo)人們對社會和自身進行反

思，提升人類的精神境界。

6．（3分）A（“由此直接切入了變法話題"錯，上船之后蘇軾說“蘇軾這里還有一樁舊事未謝”，

先感謝王安石在烏臺詩案中出手相助，然后才談到變法，并非直接切入變法話題。）

7．（3分）D（“王安石還借與驢的對話諷刺了蘇軾不懂變法、一意孤行"錯（，對“驢）你現(xiàn)在

是越來越倔了，我跟你說后人提起他（指蘇軾）不說他怎么升怎么貶，做了什么官，只說

他詩文千篇，燉肉一碗！”是借跟驢說話說出后人對蘇軾的評價，目的不是諷刺蘇軾）

8．（4分）①犯了錯誤坦誠承認(rèn)，蘇軾當(dāng)初反對王安石變法，但在實踐中發(fā)現(xiàn)新法也有可

取之處，于是坦然承認(rèn)自己不如王安石有遠見，表達對王安石的敬意。②不因?qū)Ψ秸蔚?/p>

位改變而改變自己的看法，蘇軾不因為王安石的官職變動而肯定或反對新法。③擁有獨立

判斷能力和自主精神，蘇軾雖承認(rèn)王安石新法中有可取之處，但依然反對其激烈變法的方

式。（每點2分，答對任意2點即滿分）

9．（6分）①交代背景，介紹人物，為戲劇情節(jié)展開作鋪墊。如開頭王安石、蘇軾上場后

串場人介紹二人的姓名、身份，當(dāng)時的情況、背景，便于觀眾理解戲劇內(nèi)容，也為后面劇

情發(fā)展做了必要的鋪墊。②補充相關(guān)內(nèi)容，交代結(jié)果，使情節(jié)完整。如結(jié)尾通過串場人交

代故事起因，也交代了變法的結(jié)果和人物結(jié)局。③推動情節(jié)發(fā)展。如“要變天咯”，才引出蘇

軾邀請王安石上船躲雨的情節(jié)。④烘托、活躍氣氛。比如兩次分別點出“尬聊”“尬叫”，顯得

輕松幽默，起到活躍氣氛的作用。（每點2分，答對任意3點即滿分）

10.（3分）BEG【解析】“明號審令”翻譯成明審號令，結(jié)構(gòu)緊密，在“令"后斷開；“勇銳冒將

之士”結(jié)構(gòu)完整，在“士"后斷開；“人操炬火”，整個句子結(jié)構(gòu)表意完整，在“火"后斷開，所以

答案為BEG。

11.（3分）A【解析】A項錯誤，兩個“敝”意思相同。C項正確，意思不同?！队薰粕健?/p>

中“汝心之固，固不可徹"的兩個“固”意為頑固、固執(zhí)。

12.（3分）A【解析】“但由于輕敵，結(jié)果率軍連夜追到介州后，敗于敵軍"錯誤。原文“追入

介州，一戰(zhàn)敗之”，是說率先追到介州后將敵軍戰(zhàn)敗。

13.（4分）（1）眾多賊寇鋒芒正銳，不可抵擋，很容易采取計謀使他們屈服，很難單憑武

力同他們爭斗。（“當(dāng)"為“抵擋”之意，“屈"為“使屈服”，“競"為“爭勝、角追”，各1分，句意1分）

（4分）（2）現(xiàn)在用少數(shù)兵力突然出擊，在狹隘道路上擊鼓鳴金，敵人雖多，但也沒有不

驚慌騷動的。（第二個“卒"為“突然”、"于阨路“狀語后置，“莫”為“沒有“各1分，句意1分）

14.（5分）①材料一是不戰(zhàn)。（1分）“不戰(zhàn)"是針對一般的作戰(zhàn)情形，以此來消耗敵方軍力；

（1分）②材料三是出戰(zhàn)。（1分）“出戰(zhàn)”是在敵國境內(nèi)遭敵軍夜襲的特殊情形下所采取的措

施，以出其不意來打敗敵人。（2分）（如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

【參考譯文】

材料一：

凡是作戰(zhàn)，如果處于敵眾我寡，敵強我弱，兵力對比于我方不利的形勢下；或者敵人

雖遠道而來，但糧餉供應(yīng)源源不斷，這些情況下我方都不能與敵方交戰(zhàn)，而應(yīng)當(dāng)堅守壁壘，

持久防御以消耗和拖垮敵人，然后再一舉消滅他們。誠如兵法所說：“不輕易與敵人交戰(zhàn)的

主動權(quán)要牢牢掌握在我方手中。"唐朝武德二年，秦王李世民奉命率軍東渡黃河討伐割據(jù)勢

力劉武周。當(dāng)時江夏王李道宗只有十七歲，隨軍出征，與李世民一道登上五壁城觀察敵情。

世民回過頭來問道宗說：“敵人依仗其兵多勢眾，企圖與我軍決戰(zhàn)，你說我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”

道宗回答說：“眾多賊寇鋒芒正銳，不可抵擋，很容易采取計謀使他們屈服，很難單憑武力

同他們爭斗?，F(xiàn)在我們應(yīng)固守深溝高壘，防止他們進攻，便可挫殺敵人銳氣，敵人人數(shù)雖

多但屬烏合之眾，不能持久作戰(zhàn)，等到他們糧草耗盡，必定自然離散，那時我們就可以擒

獲敵人了。"李世民稱贊地說：“你的看法跟我一樣?！逼浜?，敵人果然糧盡而連夜北逃，李世

民率軍追到介州，一戰(zhàn)而把劉武周的軍隊打得大敗。

材料二：

武侯問：“如果敵眾我寡，怎么辦呢？"吳起答：“在平坦地形上避免和他作戰(zhàn)，而要在險

要地形上截?fù)羲?。所以說：以一擊十，最好是利用狹窄道路；以十擊百，最好是利用險要

地形；以千擊萬，最好是利用阻絕地帶?，F(xiàn)在用少數(shù)兵力突然出擊，在狹隘道路上擊鼓鳴

金，敵人雖多，但也沒有不驚慌騷動的。所以說：使用眾多兵力，務(wù)必選擇平坦地形；使

用少數(shù)兵力，務(wù)必選擇險要地形?！?/p>

材料三：

武王詢問太公說：“率領(lǐng)軍隊深入敵國境內(nèi)，結(jié)果正好遭遇敵人突襲，敵眾我寡，敵強

我弱，而敵人又利用夜暗掩護前來攻擊，有的攻擊我左翼，有的攻擊我右翼，使我軍恐慌，

我想進攻能夠取得勝利，防御牢不可破，應(yīng)該怎么辦？"太公答道：“這樣的敵人叫作震寇。

對付這樣的敵人，以出戰(zhàn)為利，不適合防守。挑選勇武的士兵，以戰(zhàn)車、騎兵為左右兩翼，

迅猛地攻擊敵人正面，快速地攻擊敵人側(cè)后。既攻擊敵人陣外，又攻擊敵人陣內(nèi)。這種情

況下敵人士兵必然會亂作一團，敵人將帥必然驚恐駭懼（一定會被打?。！蔽渫跤謫枺骸皵橙?/p>

如果在遠處阻我的前方，并急速地攻擊我軍后方，遮斷我精銳的部隊，阻我應(yīng)援的材士，

使我前后方失去聯(lián)系，以致全軍擾亂，散亂逃走，士卒沒有斗志，將官無心固守，應(yīng)該怎

么辦？"太公答道：“君王問的這個問題真是高明啊!（在這種情況下，）應(yīng)該明審號令，出動

我軍精銳的士兵，讓每個人手持火炬，兩人同擊一鼓。這樣，就一定能探明敵人所在的位

置，然后發(fā)起攻擊，或攻擊敵人的外部，或沖擊敵人的內(nèi)部，攻擊的時候，部隊都佩戴暗

號，以便互相識別，并撲滅火炬，停止擊鼓，之后內(nèi)外互相策應(yīng)，各部按預(yù)先約定的計劃

行動，全軍迅猛出擊，英勇奮戰(zhàn)，敵人必然失敗滅亡?！?/p>

15（3分）.B(“實寫"錯誤，頷聯(lián)是詩人想象彭民望在鄉(xiāng)時的狀況，為虛寫。)

16.（6分）①對友人艱難處境的不平。首聯(lián)下句運用馮諼典故，寫彭民望有馮諼之才卻不

得志，表達了詩人對友人處境的不平之心；②對友人艱難處境的同情。頷聯(lián)寫彭民望窮愁

潦倒、生計艱難，體現(xiàn)了對友人的深切同情與關(guān)懷。③對自己無力相助的愧疚與無奈。尾

聯(lián)寫自己雖然身處京城，卻未能有所作為，無法向友人伸出援手，表達了自己的愧疚與無

奈。④對友人的思念以及對友情的珍視，“人情閱盡見交難“直抒胸臆，表達了對友情的珍視

及對友人的思念。⑤對友人安貧樂道的贊美?！避俎１P“這一典故暗含對友人安貧樂道的贊美。

(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)

17.（6分）（1）亦各言其志也已矣安見方六七十如五六十而非邦也者？

（2）彩舟云淡星河鷺起

（3）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉

18．（2分）A．和諧共生；B．博大精深（一空1分，共2分）

（1）“和睦相處"美美與共”不合乎語境，都不給分（2）“源遠流長"與前面漢字的“深厚魅力”

不對，不給分。

19．（4分）①將“發(fā)揮“改為"運用“、”使用“或在句末加上"作用“（2分）

③句首加上“以”、“用"（2分）

20．（4分）甲：更展現(xiàn)了現(xiàn)代設(shè)計的創(chuàng)新精神（要和“不僅”形成遞進關(guān)系、核心為“創(chuàng)新"）

乙：蘊含著美好祝福的“諧音?！保▌釉~要和逗號前的“主題"搭配、核心為“諧音”）（每句2分，

共4分）

21．（4分）①原文中“一把"是對“驚艷”的補充，表達出中式美學(xué)對人們心靈的震憾；②“一

把"表達口語化，更拉近作者與讀者的距離；（每點2分，兩點4分）

22．（4分）①“憑”與“萍"諧音，（1分）“你是萍”表達出魯侍萍對周萍出于本能的愛（1分）；

②從“"你是萍“轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯{什么”寫出魯侍萍想與兒子相認(rèn)卻不能內(nèi)心的痛苦（1分）；同時也

表達出魯侍萍對于周萍打魯大海的憤激之情（1分）。

23．（60分）例文：

以野草之名，繪青春之色

玫瑰雖美，卻非人人都能成為；野草雖平凡，卻能在每個角落生根發(fā)芽。生活中，我

們大多數(shù)人或許無法成為那朵引人注目的玫瑰，但我們都可以成為一株堅韌不拔的野草。

無懼歲歲枯榮，力求生生不息，風(fēng)吹滿山，為歲月鐫刻生命的印痕。

璀璨夜空并不只有明月，星漢燦爛亦增光輝。

人人都愛玫瑰、人人崇尚光輝偉大。因此，我們或許常常會陷入這樣的思維誤區(qū)：光彩亮

麗、成就斐然者才算偉大，才能創(chuàng)造人生價值。于是我們總是仰望那些名垂青史的著名科

學(xué)家、文學(xué)家，艷羨那些收入不菲的明星、網(wǎng)紅……誠然，人生確實需要價值，但有價值者

一定是成就斐然嗎？非也。在這個社會上，在我們身邊，正是許多兢兢業(yè)業(yè)、奮斗不息的

平凡人，讓這個世界絢爛多彩、車水馬龍。正如中國成功克服疫情，靠的不僅僅是終南山、

陳薇等“先行者”，也有許許多多無名無姓的“逆行者”；“中國天眼"的巨眼凝眸，牽頭人南仁東

先生居功至偉，但也離不開整個中國天眼工程團隊里許許多多我們并不熟悉的無名英雄。

目光若執(zhí)著于遠方，常常會忽略路邊的風(fēng)景。所以，“慢慢走”，看一眼腳下，去發(fā)現(xiàn)野草之

美吧！

但安于平凡不是躺平擺爛，生而渺小，就得付出更多血汗。

玫瑰生來就會受到諸多呵護，而無人關(guān)注的野草，憑借的是它卓絕的生命力與堅持力，才

能破土而出、生生不息。正如青春的我們，雖然面臨著種種挑戰(zhàn)與困難，但只要心中有夢，

腳下有力，就能在任何環(huán)境中生根發(fā)芽，茁壯成長。鑒外，足球運動員內(nèi)馬爾于塵埃中苦

練球技，在賽場上不畏強敵，奮力拼搏，朝乾夕惕，功不唐捐，終“有朝一日春雷動，得會

風(fēng)云上九重"光耀球壇；覽內(nèi)，聽障姑娘江夢南面對“纖塵飛盡，萬籟無聲”的寂靜世界，知

難而進，沉淀學(xué)識，告訴世人“生命遠比想象的堅強"……潛龍騰淵，鱗爪飛揚。我們生而平

凡，卻未必都終于平凡。迎難而上、挺身而出者，往往能以一往無前之態(tài)，克服那些常人

無法忍受的痛苦，終聚星星之火于燎原之勢，卷滿山野，遍布天地，另造一種驚心動魄之

美。

風(fēng)吹草不折，弱極而生剛。我輩當(dāng)以野草之名，繪青春之色。在青春的田野上盡情生長，

用自己的堅韌與毅力，書寫屬于自己的青春篇章。武漢市常青聯(lián)合體2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中考試

高一語文試卷

考試時間：2025年4月21日

試卷滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

①近期，王峰團隊的百萬字人工智能小說《天命使徒》面世引發(fā)關(guān)注。聯(lián)想到去

年由清華大學(xué)沈陽團隊創(chuàng)作而成的人工智能短篇小說《機憶之地》，可以看到，隨著生

成式人工智能的蘋命性變化，新一輪的人工智能發(fā)展，似乎開始朝向人類創(chuàng)造力和想

象力的高峰攀登。

②面對人工智能，藝術(shù)家似乎很難有護城河。青年科幻作家慕明在小說集《宛轉(zhuǎn)

環(huán)》的《自序：從猿到神》里想象到，0年后，曾經(jīng)堅固的“寫作”觀念早已崩塌，

“當(dāng)風(fēng)格轉(zhuǎn)移的算法成功實現(xiàn)中文自然語言應(yīng)用，無論是博爾赫斯還是汪曾祺，曾被

看作寫作者指紋的語言風(fēng)格被“抽象"、“編碼”，可以運用到任何原始