中班美術《滴滴噠噠下雨了》教案附反思

中班美術《滴滴噠噠下雨了》教案附反思中班美術《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇一」活動目標：1、在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點的變化。2、學習正確使用水粉筆的姿勢，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點效果。3、激發(fā)幼兒對繪畫創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌侯伭希杭t、黃、藍水粉筆色卡紙（淺色系）《下雨了ppt》活動過程：1、談話引入“小朋友們一定見過下雨，誰能來說說下雨時雨是什么樣子的？”。2、觀看PPT，進一步感知雨點的形態(tài)“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點、線）3、介紹主題“傳說中是誰管理下雨？今天我們就來做龍神來下雨！”。介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。重點介紹顏料：三原色紅、黃、藍。它們是顏色中的魔術師可以變化出很多不同的顏色。4、講解作畫步驟方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上”。方法2：“下雨時會伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴”。方法3：“下雨時有時會刮風，這時的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風中的雨”。5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導活動反思：本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。中班美術《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇二」活動目標：1、知道下雨天時要注意哪些安全事項。2、下雨天知道怎樣保護自己?；顒訙蕚洌河陚恪⒂暌碌然顒舆^程：一、下雨天時，我們應該怎樣走路？下雨的時候，路上非?；颐Φ嘏懿阶钊菀谆?，所以要小心慢行。走坡道時，更要特別小心。二、怎樣拿傘、用雨衣等？（1）打雨傘時，千萬不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來當做刀劍，相互打來打去，或是在別人面前突然把傘撐開，這些行為都是很危險的。（3）下雨天，開車的人常常看不清行人。你應該穿戴顏色鮮亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。三、刮風時要注意什么問題？（1）刮強風下大雨時，最好穿雨衣上學，因為你還小，在狂風大雨天不好控制雨傘。（2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險?；顒臃此迹合掠晏?，地面上會很滑。在這時候很多人都會沖沖忙忙地向前走，所以很容易發(fā)生意外。所以開展這活動讓孩子們學會下雨天怎樣保護好自己。他們在活動中很投入，目標基本上達到了。中班美術《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇三」活動目標1、學習用點和線表現(xiàn)雨。2、感受下雨時的美景。3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學重點、難點要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度感受雨天?；顒訙蕚渌蜑⑺畨鼗顒舆^程過程1、導入教師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音?”幼兒：“下雨啦”。過程2、回憶雨點請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細觀察過小雨點嗎?它像什么?”。過程3、觀察雨點教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。教學反思可準備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。中班美術《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇四」生成背景：下雨啦！孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來，笑聲回蕩在走廊里?！澳銈冎佬∮挈c是什么樣子的嗎?”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道。”為了滿足孩子的好奇心，于是我生成了此活動。一、活動目標：1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。2、培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力。二、活動準備：散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。三、活動過程：(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。1、師：“你聽到散文里有誰?”。2、“他們都讓小雨干了些什么事?”。3、“下雨的時候，小朋友去干什么了?”。(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫下來。1、師：“你們想不想把他們畫下來?”。2、“請你想一想，下雨的時候還有誰也會來?”。(三)、幼兒作畫，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。(四)、作品展示：教師講評幼兒作品，并進行展示。四、活動反思：本次美術活動中，我利用了一段生動有趣的散文來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發(fā)揮孩子的主動性、創(chuàng)造性、積極性。在活動中教師只是一個引導者、合作者，讓孩子感受到了創(chuàng)造的快樂。中班美術《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇五」活動目標在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。愿意嘗試小段文字的閱讀。認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。教學重點、難點1.激發(fā)想像。2.鞏固認字識字?；顒訙蕚?、故事相關的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本?；顒舆^程一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”。（出示字卡“頂”、“蘑菇”）3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保┤?、完整講述，進一步感知目的字1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”。2.幼兒嘗試看圖講述故事。3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2.幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。教學反思本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、