中班語(yǔ)言教案童謠

中班語(yǔ)言教案：童謠中班語(yǔ)言教案：童謠「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。2．根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線(xiàn)索，學(xué)習(xí)童謠。3．積極地與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程：1．觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)活動(dòng)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？2．觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣子的？(2)根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。指導(dǎo)語(yǔ)：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？(3)完整朗誦童謠第一段。3．遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段童謠。(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣的？(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。(3)集體交流。4．用多種形式完整朗誦問(wèn)答式童謠，感受問(wèn)答式童謠的特點(diǎn)(問(wèn)、答)。指導(dǎo)語(yǔ)：這首童謠還可以怎么念？(分組問(wèn)、答等。)5．拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。指導(dǎo)語(yǔ)：除了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴，還可以問(wèn)什么呢？中班語(yǔ)言教案：童謠「篇二」設(shè)計(jì)意圖：午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節(jié)奏、拍著手，非常高興。其實(shí)，我園在開(kāi)展特色項(xiàng)目研究中，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋(píng)果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛(ài)，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。2、感受兒歌的韻律美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒輕音樂(lè)磁帶；2、幼兒自制打擊樂(lè)35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套三、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分1、提問(wèn)：小朋友們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？（師幼討論）2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧?。ǘ┗静糠?、教師教授兒歌《板凳謠》。（1）教師配著歡快的音樂(lè)一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師提問(wèn)，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內(nèi)容。提問(wèn)：最先坐在板凳上的是誰(shuí)？乖乖出來(lái)干了什么？乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？小猴參加了什么項(xiàng)目？小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？熊貓出來(lái)干來(lái)了什么？白鵝參加了拉拉隊(duì)，大家要去干什么？（3）教師請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)兒歌。（教師提示）（4）教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說(shuō)兒歌。（5）教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。2、師幼利用自制打擊樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌，熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。（1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。節(jié)奏型：XX|XX|XX|XX||（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。節(jié)奏型：XXXX|XX|XXXX|XX||（3）配音樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌。3、仿編兒歌。提問(wèn)：小動(dòng)物們除了參加這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還可以參加什么項(xiàng)目？如：板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來(lái)打籃球，上面坐著小猴，小猴出來(lái)。（三）結(jié)束部分小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，我們也一樣愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖。乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴。小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓。熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。中班語(yǔ)言教案：童謠「篇三」目標(biāo)：1、會(huì)欣賞，初步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞：2、通過(guò)，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。準(zhǔn)備：1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。過(guò)程：一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了）師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。二、欣賞《九月九》師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的，你們想聽(tīng)嗎？1、老師完整地朗誦一遍。師：小朋友，你聽(tīng)到里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）2、再次讓幼兒欣賞一遍。3、幼兒學(xué)習(xí)。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，要有禮貌。附：《九月九》九月九，重陽(yáng)到。爺爺奶奶哈哈笑。我請(qǐng)他們吃甜糕。媽媽夸我好寶寶。中班語(yǔ)言教案：童謠「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌，能熟練地進(jìn)行朗誦。2、在朗誦的過(guò)程中體會(huì)童謠的節(jié)奏和韻律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣小朋友，你們看這是什么?(出示用書(shū)圖片)你們還記得我們學(xué)過(guò)的這首童謠嗎?誰(shuí)還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對(duì)了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽(tīng)老師念一遍。二、進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說(shuō)的呢?2、結(jié)合用書(shū)邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。童謠里是怎么說(shuō)的呢?(金銀花)引導(dǎo)幼兒用童謠里的句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。(金銀花、十二朵)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)童謠里的句子。3、有誰(shuí)?(大姨媽)大姨媽干什么?(大姨媽、來(lái)接我)帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)4、有哪些動(dòng)物?(豬)豬干嘛?(豬打柴)我們把這句也連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、還有誰(shuí)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒和集體回答)我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。6、貓又在干什么?(幼兒回答)三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。1、教師完整朗誦童謠內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦童謠。四、幼兒朗誦兒歌。小朋友，你們喜歡這首童謠嗎?那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)全班幼兒完整朗誦兒歌。中班語(yǔ)言教案：童謠「篇五」活動(dòng)目標(biāo):1、在講述圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)童謠朗誦。2、通過(guò)童謠的寓意懂得不能偷別人的東西。３、學(xué)習(xí)大膽表演，并對(duì)此產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、根據(jù)童謠設(shè)計(jì)四幅圖畫(huà)；２、二只小貓、一只小狗頭飾，場(chǎng)景布置；活動(dòng)過(guò)程：一、用自己的話(huà)講述圖片內(nèi)容。1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)中的內(nèi)容是什么意思，也可以與旁邊的小朋友討論一下。（幼兒自由講述）2、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的小朋友上來(lái)講述，給予點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)得都對(duì)，現(xiàn)在老師根據(jù)小朋友說(shuō)的內(nèi)容匯總一下。有二只小貓，肚子餓了，到山上去偷桃子吃，它們來(lái)到山上，作了分工，一只小貓上樹(shù)偷桃，另一只小貓放哨。（解釋?zhuān)悍派冢┩蝗唬瑏?lái)了一只小狗，小貓聽(tīng)到小狗的叫聲趕緊下樹(shù)就跑。誰(shuí)知小狗跑得快，追上了小貓，咬了小貓的毛，咬了小貓的皮，咬了二只小貓的尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙……”地叫，說(shuō)“我不再偷東西了，我不再偷東西了！”。這個(gè)故事想告訴我們小朋友什么呢？（不能偷別人的東西）二、學(xué)習(xí)用童謠來(lái)表示這個(gè)故事。1、這個(gè)故事很有趣，可是有點(diǎn)長(zhǎng)，老師想了一個(gè)好辦法，可以用童謠來(lái)說(shuō)的，老師說(shuō)一下，你聽(tīng)聽(tīng)，覺(jué)得怎樣。童謠：二只小貓二只小貓，上山偷桃，一只上樹(shù)，一只放哨。聽(tīng)見(jiàn)狗叫“汪汪汪”，趕快下樹(shù)，狗追上了貓，咬了毛，咬了皮，咬掉二個(gè)尾巴梢，痛得小貓“妙妙妙”，從此不再偷東西。（老師邊拍手打節(jié)奏，邊念童謠一遍）２、通