全體教師大會(huì)心得體會(huì)

最新全體教師大會(huì)心得體會(huì)最新全體教師大會(huì)心得體會(huì)「篇一」20xx年9月10日晚，我觀看了河南省最美教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)，本會(huì)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)全省教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取的表率。看過大會(huì)，我感受頗深。作為一名普通的教師，他們感人至深的高尚品格讓我感到震撼。他們高尚的人格和無私的敬業(yè)精神，鼓舞著我，激勵(lì)著我。他們懷著對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，把自己的青春獻(xiàn)給自己熱愛的教育事業(yè)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，在他們身上，有著優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、對(duì)事業(yè)無限忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)；有著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的高尚的職業(yè)道德。他們的事跡感人肺腑。作為一名教師，我為他們感到驕傲！也為他們的精神所鼓舞，他們的精神激勵(lì)著我，為我們樹立了光輝的榜樣。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，要用真心的關(guān)愛感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。教師要精心備課，不上無準(zhǔn)備之課，把握教學(xué)重難點(diǎn)，科學(xué)合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)；了解每個(gè)學(xué)生的情況，因材施教，分層次提出要求，最大化發(fā)揮40分鐘的課堂效率。在課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生平等相處，讓學(xué)生學(xué)得愉快。要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要合理指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師不能“滿堂灌”或總是“滿堂問”，要根據(jù)目標(biāo)要求，采取多種方式進(jìn)行教學(xué)。如可以通過游戲、唱歌、競(jìng)賽等各種學(xué)生感興趣的活動(dòng)和多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段來完成。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為本，以育人為首的精神。教師在教育中一定要有有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，把愛心傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康快樂的成長(zhǎng)。我和這些優(yōu)秀教師相比，有很大的差距。作為教師，教書育人是我們的責(zé)任。只有在工作中任勞任怨，付出耐心和愛心，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，時(shí)時(shí)以愛心、耐心去關(guān)心每一位學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今后工作中，我們應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè)、忠于職守、愛生如子，熱愛自己的工作，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，以實(shí)際行動(dòng)為我校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。最新全體教師大會(huì)心得體會(huì)「篇二」教師是值得我們尊敬的，是值得我們永遠(yuǎn)尊敬的，但部分教師卻又是讓我們不齒的，讓法律法規(guī)所不容的。這次大會(huì)我學(xué)到了很多，以下是我的心得體會(huì)：在承擔(dān)著教書育人任務(wù)的教師隊(duì)伍中間，大部分教師是優(yōu)秀的，是值得尊敬的，但并不是整個(gè)教師隊(duì)伍的都是如此。這種事實(shí)告訴我們，絕不能被一片大好的形式所迷惑，而忽視了對(duì)教師尤其是部分教師的管理和教育。同時(shí)，也再次告訴我們的教師，讓社會(huì)尊敬和愛戴是值得我們自豪的，但更要從部分非法教育教學(xué)行為和部分禽獸教師身上吸取教訓(xùn)，引以為戒，為人師表，以身立教。而喚醒教師自尊自醒意識(shí)，提高教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)的緊迫感和責(zé)任感，使廣大教師自覺做到以優(yōu)秀教師為榮，以教師敗類為恥，對(duì)于教師樹立自身形象、科學(xué)地承擔(dān)神圣職責(zé)而言，才是至關(guān)重要的。現(xiàn)實(shí)情況是，那些教師敗類的事例很少，又遠(yuǎn)離普通教師生活，那些發(fā)人深省的案例由于傳播途徑和傳播媒介等原因，有些甚至一線教師聞所未聞，也不會(huì)對(duì)普通教師的心靈產(chǎn)生震撼。在每年的教師節(jié)期間和平時(shí)，媒體充斥的又多是正面典型的感人事跡。所有這些，除了在感染、教育、引導(dǎo)方面讓普通教師推崇之外，卻沒有引以為戒的警示效應(yīng)。因此，在舉國(guó)上下倡學(xué)優(yōu)秀園丁事跡、爭(zhēng)做尊師重教之舉的同時(shí)，我們還需要為辛勤工作在一線的教師們組織一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的警示教育活動(dòng)，把那些違反法律法規(guī)的教師的蛻變案例、禽獸教師的丑行、悖離師德的行為、可恥者的可恥下場(chǎng)等等，匯集在一起，讓廣大教師在歡慶和激動(dòng)的同時(shí)，受到強(qiáng)烈的震撼和觸動(dòng)，自覺地認(rèn)識(shí)到放棄信念、悖離師德、違法犯罪的嚴(yán)重后果，從而自覺審視自己的立身、立教、育人行為，自覺地矯正自己身上可能存在的處于萌芽狀態(tài)的不良意識(shí)和潛惡意識(shí)，這些對(duì)于教師如何修身、立教、育人、傳道、授業(yè)、解惑等，更具有重大的意義。事實(shí)證明，關(guān)心教師的生活、工作對(duì)于教師而言，是一種職業(yè)的肯定和鼓勵(lì)。而喚醒教師的以身立教意識(shí)，引導(dǎo)教師自警、自醒、自勵(lì)、自律，更是對(duì)教師的一種科學(xué)關(guān)懷和愛護(hù)甚至是保護(hù)。這也是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的更科學(xué)、更負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。因此，在生活中，大張旗鼓地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師絕不可少，但適時(shí)地組織警示教育對(duì)教師進(jìn)行反面警示也同樣重要。最新全體教師大會(huì)心得體會(huì)「篇三」從教審問十多年來?；仡^想想，這么多年竟然就這么過來了。真是感慨萬千?；貞涀约洪_端的那些希望，其間并不包括教師這個(gè)作業(yè)。由于好像覺得那份作業(yè)太煩，每一天要應(yīng)對(duì)那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進(jìn)入了這一行，才發(fā)覺這個(gè)國(guó)際的精彩之處，它遠(yuǎn)比我幻想的要有意思得多。所以才開端安下心來，本分作業(yè)。從教師的視點(diǎn)來說，首要教師要尊重這樣的學(xué)生，幫助他們發(fā)明一個(gè)安全、溫暖的氣氛，使其最大程度的體現(xiàn)自己。教師應(yīng)充沛發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點(diǎn)。這樣做的意圖是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接收，獲得一種自我價(jià)值感。其次，教師要多與學(xué)生多溝通，成為他們?nèi)兆又袩o話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱樂意與教師傾吐。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出蒼茫和困惑。教育育人是教師的首要使命，傳道、守業(yè)是教師最根本的作業(yè)要求，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師本質(zhì)的重要體現(xiàn)。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐性的人。和孩子打交道是件很有意思的作業(yè)。他們很心愛雖然無知。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非由于他們成心而是由于他們簡(jiǎn)單忘記。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心境低下頭、彎下腰和他們說話，究竟教育是件按部就班的作業(yè)也是件重復(fù)的作業(yè)。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛心的人。開始真實(shí)不以為教育是一件讓我感愛好的作業(yè)，也并不以為它有任何巨大之處。而我卻仍然能沉下心來作業(yè)，最大的原因或許才華我喜愛孩子。開端喜愛孩子是由于剛結(jié)業(yè)自己是個(gè)孩子性格的人，和他們渾然一體是件最天然可是的作業(yè)；之后喜愛孩子是由于我喜愛孩子豐厚而純潔的內(nèi)心國(guó)際，他們使我覺得我能夠活在他們充溢真、善、美的天地里。而且我和孩子們短暫的時(shí)刻越久便讓我對(duì)他們的喜愛越發(fā)深重。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有責(zé)任心的人。曾經(jīng)收羅了解著爸爸媽媽、老一輩等的關(guān)懷而很少去關(guān)懷他人。成為了那么多孩子的“姐姐”（或許也能夠說“媽媽”）之后，覺得膀子上的責(zé)任一會(huì)兒就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么常識(shí)，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)氣，那似乎才華自己的羞恥似的。也不樂意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對(duì)他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)峻有度。我也從這份責(zé)任之中領(lǐng)會(huì)到了疲乏和美好。舊的教育辦法著重：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因而各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生，講堂上教師為體現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，常常拖到下一科教師來上課才依依不舍的脫離。把教育看作是常識(shí)的教授是最遍及、最傳統(tǒng)的，也是落后于年代要求的。聞名物理學(xué)家楊振寧以為：“我國(guó)教育辦法是一步步教、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育辦法操練出來的小孩，能夠深化地學(xué)習(xí)許多東西，這關(guān)于他進(jìn)入大學(xué)、考試有許多幫助但我國(guó)最需求的恐怕不見得是會(huì)考試的人?！焙茱@然，只會(huì)考試的人難以管束當(dāng)今國(guó)際的。立異教育和實(shí)踐教育是本質(zhì)教育的兩大重要材料，教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，怎么班師性地學(xué)習(xí)，并在社會(huì)實(shí)踐中把握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。我國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)拜訪，在議論對(duì)美國(guó)教育的觀點(diǎn)時(shí)很直爽的對(duì)美國(guó)人說：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的根底常識(shí)較差。”美國(guó)人問道：“先生，請(qǐng)答應(yīng)我叫一個(gè)學(xué)生，來考一考怎么”所以美方找來了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，顧教授提了一個(gè)問題：“你了解什么叫算珠嗎”學(xué)生答復(fù)：“我不了解?！闭f完后，小學(xué)生馬上坐在核算機(jī)條件檢索?！皣}、噠、噠”跟著鍵盤的敲擊聲，核算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)了什么是算珠、算珠的前史、算珠的使用等問題的闡明。這件事引起教授的考慮，其實(shí)也值得咱們?cè)蹅兛紤]。正如北京大學(xué)附中校長(zhǎng)趙鈺對(duì)我國(guó)根底教育的點(diǎn)評(píng)那樣：“我國(guó)的根底教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象。咱們的根底常識(shí)比較強(qiáng)，考試潛力比較強(qiáng)；可是咱們的著手潛力、實(shí)踐潛力比較弱，咱們的立異精力、立異潛力比較弱?！痹蹅?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的本質(zhì)?！段覈?guó)教育報(bào)》“教師應(yīng)是自來水”一文中，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務(wù)必是自來水。”筆者則以為，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌注聯(lián)系，只可是是量的巨細(xì)。教師怎么讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要，并不斷去探究水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在本質(zhì)教育中真實(shí)成功，才是本質(zhì)教育所要求的本質(zhì)。“授人以魚”只能使人受用一時(shí)；只要“授人以漁”才干使人受用終身。最新全體教師大會(huì)心得體會(huì)「篇四」一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過去了，進(jìn)入暨陽校園一年了。自己也漸漸融入了這個(gè)咱們庭中，漸漸管束這個(gè)咱們庭的教育環(huán)境，由于由本來教初中到現(xiàn)在教小學(xué)，這一年也是自己的一個(gè)過渡期，現(xiàn)在也漸漸的管束了教小學(xué)生了。剛開端教小學(xué)生，最大的感觸是他們一刻也不能停下來，上課愛動(dòng)，愛說話，精力不能會(huì)集稀有，或許這是小學(xué)生的天分吧。所以一堂課下來，總是要提示他們很屢次，幾全國(guó)來，都是這姿態(tài)，所以我就在想或許是自己的教育辦法不對(duì)，不能像對(duì)待初中生那樣教，而是自己的教育辦法需求改一改，不再是一味的一堂課自己講，應(yīng)該要想辦法招引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生真實(shí)參加到講堂中來，不能讓他們感覺數(shù)學(xué)無味，而是要感覺咱們的數(shù)學(xué)也是來源于日子，運(yùn)用于日子。所以自己從以下幾點(diǎn)做起：首要，仔細(xì)備課，每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，而且制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具。然后，講堂上，就要像咱們胡校長(zhǎng)說