9《我和我的家》第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

9《我和我的家》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案9我和我的家

第二課時(shí)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材36——37頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1:知識(shí)與技能

找到自己與家人的相似之處，認(rèn)識(shí)到家人對(duì)我們的影響

2：過(guò)程與方法

通過(guò)找到自己與家人的相似之處，認(rèn)識(shí)到家人對(duì)我們的影響；通過(guò)講述家人故事，感受自己與家人的深厚感情

3:情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，更多的了解家人，產(chǎn)生家庭認(rèn)同感

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：找到自己與家人的相似之處，認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的影響

難點(diǎn)：完整的講述家人的故事，對(duì)家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感

課前準(zhǔn)備：課件，家人的合影，家庭成員的故事

教學(xué)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭禮貌稱呼，大家還記得嗎？

生：記得

師:那讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下吧。

（課件出示家庭禮貌稱呼歌）

（設(shè)計(jì)意圖：家庭禮貌稱呼是第一課時(shí)的難點(diǎn)，也是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)運(yùn)用到的知識(shí)。因此第二課時(shí)的導(dǎo)入選擇復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）

二：教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：家人的影子

師：同學(xué)們看看這兩張照片，你從他們的長(zhǎng)相中發(fā)現(xiàn)了什么？

生：他們都長(zhǎng)得很像他的爸爸，眼睛，嘴巴，鼻子......

師：是啊，他們都長(zhǎng)得好像他們的爸爸呀。那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有聽(tīng)到過(guò)同樣的話呢？

生：有

師：對(duì)呀，我們都和自己的爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出你準(zhǔn)備的全家福在小組內(nèi)展示一下吧。讓小組成員幫你看看，你和爸爸媽媽哪里長(zhǎng)得像。

生拿出照片進(jìn)行討論。

師:剛剛進(jìn)行了討論，請(qǐng)你們每個(gè)小組選出一位和爸爸媽媽最像的同學(xué)，來(lái)展示臺(tái)上分享給我們看看。

生進(jìn)行展示。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)照片找影子的活動(dòng)能快速地認(rèn)識(shí)到自己與家人的相似之處）

師：同學(xué)們剛剛分享了你的照片給我們看，這些都是看的見(jiàn)得影子。那么還有些看不見(jiàn)的影子有哪些呢？請(qǐng)你們看看老師出示的這張圖片吧，他們是在哪些方面和家人相似呢？

課件出示教材36頁(yè)繪圖：我的脾氣有點(diǎn)急，像我爺爺；我做事很認(rèn)真，像爸爸。

（生可能回答不出，要引導(dǎo)說(shuō)性格相似）

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們閱讀我和弟弟的故事，那讀的時(shí)候老師布置一個(gè)任務(wù)——想想我和弟弟有什么相似的地方。

生：我們都長(zhǎng)得像爸爸媽媽；我們喜歡一起玩；我們有相同的夢(mèng)想——航海。

師：你們說(shuō)的都非常好，那么現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，我們除了長(zhǎng)相和家人相似之外，還有什么地方和家人相似呢？

生：預(yù)設(shè)一：我喜歡吃辣，很像媽媽。

預(yù)設(shè)二：我做事比較慢，像爸爸。

言之有理即可。

師小結(jié)：同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的描述都知道了自己和家人有很多相似之處有些事可以“看見(jiàn)"的影子——我們的長(zhǎng)相。有些是“看不見(jiàn)”的影子——性格、口味、愛(ài)好等方面。為什么我們身上有家人的影子呢？因?yàn)槲覀兒图胰擞醒夑P(guān)系，我們是家庭的傳承，是父母生命的延續(xù)。

活動(dòng)二：講述家人的故事

師：同學(xué)們，你們是家人捧在手心里的寶貝，無(wú)論怎么樣都是可愛(ài)聰明的。那么在你們的眼中，你們的家人是怎么樣的呢？你們有沒(méi)有回家和家人聊天聽(tīng)聽(tīng)他們的故事呢？

生：聽(tīng)了他們的故事。

師：好，那等會(huì)讓我們來(lái)講一講吧，在此之前，請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上小朋友的故事吧。

（課件出示圖片）

師：你知不知道你家人的一些故事呢？先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)是“故事大王"。

生自由舉手講故事，在講述完畢后由學(xué)生評(píng)選“故事大王”。

三：課堂小結(jié)

今天通過(guò)前面“找影子”的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人身上都有家人的影子，有些看得見(jiàn)，有些看不見(jiàn)。后來(lái)又聽(tīng)了同學(xué)們講的故事我覺(jué)得我們家人身上有許多優(yōu)良的品質(zhì)值得我們驕傲，他們是我們的第一任老師，我們要向他們學(xué)習(xí)好的品質(zhì)。

四：課后作業(yè)

你有沒(méi)有想