3《公民意味著什么》 第2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

3《公民意味著什么》第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教案2.3公民意味著什么第2課時認識居民身份證教案

教學目標：

知識與技能：學生能夠認識居民身份證的作用和重要性，了解居民身份證的基本信息和使用方法。

過程與方法：通過討論、觀察、講解等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確的身份證使用意識，增強學生的法律意識和社會責任感。

教學重難點：

教學重點：讓學生了解居民身份證的作用和重要性，掌握居民身份證的基本信息和使用方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，引導學生正確對待身份證的使用和保護。

學情分析：

本節(jié)課是小學道德與法治六年級上冊第二單元的第一節(jié)課第二課時，學生年齡為11-12歲，已經(jīng)具備一定的觀察和思考能力。他們對身份證可能已有一定的了解，但對其作用和使用方法可能并不清楚。學生對于法律意識和社會責任感的認知程度也有所不同。因此，在教學過程中，需要通過生動的案例和實際操作，引導學生對身份證的認識和重視。

教學過程：

一、新課導入

1.教師與學生互動，詢問學生是否知道什么是居民身份證，以及居民身份證的作用。

教師：同學們，你們知道什么是居民身份證嗎？它有什么作用呢？

學生：（舉手回答）

教師：很好，你們的回答很棒?，F(xiàn)在，我要給你們展示一些身份證的圖片，看看你們能否認出來。

2.教師展示身份證的圖片，引起學生的興趣和思考。

教師：請大家看一下這些圖片，你們能認出來是什么嗎？請舉手回答。

設計意圖：通過導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的思考和觀察能力。

二、居民身份證的作用和重要性

1.教師通過觀察圖片，讓學生了解居民身份證的外觀和基本信息。

教師：同學們，這些就是居民身份證，你們看到了嗎？它是一張什么樣的證件呢？請大家觀察一下它的外觀和上面的信息。

2.教師講解居民身份證的作用和重要性。

教師：居民身份證是一種重要的身份證明，它可以證明一個人的身份和個人信息。它在我們的生活中有很多作用，比如辦理各種手續(xù)、參與社會活動等。大家覺得它的作用還有哪些呢？

設計意圖：通過觀察和講解，讓學生對居民身份證有一個初步的認識，引導學生思考居民身份證的作用和重要性。

三、討論

1.教師分小組讓學生分享自己對居民身份證的認識和了解。

教師：現(xiàn)在，我將你們分成小組，請你們討論一下，你們對居民身份證有什么認識和了解？每個小組選一名代表，向全班匯報你們的討論結(jié)果。

2.教師引導學生思考，如果沒有居民身份證會帶來哪些不便和困擾。

教師：如果沒有居民身份證，我們在生活中會遇到哪些不便和困擾呢？請大家思考一下，并和你的小組成員分享你的想法。

設計意圖：通過討論，激發(fā)學生的思考和表達能力，讓學生從多個角度思考居民身份證的作用和重要性。

四、實踐操作

1.教師發(fā)放模擬居民身份證，讓學生親自感受和操作。

教師：現(xiàn)在，我給每位同學發(fā)放一張模擬居民身份證，請大家拿起來仔細觀察一下。

2.教師讓學生填寫模擬居民身份證上的基本信息，并注意填寫的規(guī)范和準確性。

教師：請同學們根據(jù)自己的真實信息填寫模擬居民身份證上的姓名、性別、出生日期等基本信息。填寫完畢后，將模擬居民身份證放在桌上，我會逐一檢查。

3.教師通過實踐操作，讓學生對居民身份證的使用方法有更深入的了解。

教師：同學們，你們填寫完畢了嗎？請將模擬居民身份證放在桌上，我來檢查一下。同時，我會向大家講解一下居民身份證的使用方法。

設計意圖：通過實踐操作，讓學生親自操作和填寫居民身份證，增強學生的實際操作能力，加深對居民身份證的認識。

五、總結(jié)歸納

1.教師讓學生總結(jié)居民身份證的作用和重要性。

教師：同學們，我們今天學習了居民身份證的作用和重要性，你們能不能給我總結(jié)一下？

2.教師引導學生思考，如何正確使用和保護自己的居民身份證。

教師：非常好！除了了解居民身份證的作用和重要性，我們還需要學會如何正確使用和保護自己的居民身份證。你們有什么想法和建議呢？

設計意圖：通過總結(jié)歸納，讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，加深對居民身份證的認識。

板書設計：

認識居民身份證

作用：證明身份、辦理手續(xù)、參與社會活動

重要性：保護個人權(quán)益、維護社會秩序、履行社會責任

教學反思：

本節(jié)課通過觀察、講解、討論和實踐操作等多種方式，讓學生了解居民身份證的作用和重要性，掌握居民身份證的基本信息和使用方法。通過討論和實踐操作，學生對居民身份證有了更深入的認識和體驗。在教學過程中，學生積極參