2 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

2說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

第4課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！方贪冈O(shè)計(jì)

第二課時(shí)“有了事情找哪里"一起畫張平面圖”

課題說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能。道德修養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，尊重老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)法治觀念：知道在學(xué)校里遇到問(wèn)題去找哪個(gè)部門解決健全人格：能看懂平面圖并能利用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校平面圖。責(zé)任意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)知道在學(xué)校里遇到問(wèn)題去找哪個(gè)部門解決。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，尊重老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。

難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

課前導(dǎo)入

觀看視頻：學(xué)校宣傳片

小結(jié)：學(xué)校是我們的第二個(gè)家，我們都要愛(ài)護(hù)它。為了讓這個(gè)大家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)有很多部門共同服務(wù)于它，你知道各個(gè)部門的職能嗎？如果你的親戚好友來(lái)到這個(gè)大家庭做客，你能當(dāng)個(gè)稱職的導(dǎo)游嗎？

新知講解

（一）有了事情找哪里

提問(wèn)：在學(xué)校遇到了問(wèn)題，該怎么解決呢？

我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？（廣播站）

教室門鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)維修呢？（后勤部）

如果同學(xué)手指劃破了，到哪里去包扎呢？（醫(yī)務(wù)室）

對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？（后勤部）

我想借兒本書(shū)看，去哪里借？（圖書(shū)館）

我在操場(chǎng)上檢到一件外套，該交給誰(shuí)？（廣播站）

小采訪：你是怎么知道這么多解決問(wèn)題的辦法的呢？你怎么會(huì)了解那么多的部門呀？

妙招一：學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要。

妙招二：辦公室門口都掛著牌子，要做會(huì)觀察的有心人。

妙招三：詢問(wèn)老師或同學(xué)，他們都樂(lè)意幫忙。

我們來(lái)調(diào)查一下，學(xué)校有哪些部門，這些部門幫我們解決過(guò)哪些問(wèn)題？

我當(dāng)部門負(fù)責(zé)人

以小組為單位，每個(gè)小組抽取三個(gè)部門。

請(qǐng)你調(diào)查一下這些部門都是負(fù)責(zé)解決哪些問(wèn)題的？

請(qǐng)選派一名代表充當(dāng)部門負(fù)責(zé)人，為大家介紹一下這些部門吧！

我是廣播站負(fù)責(zé)人

如果你遇到下面這些問(wèn)題，可以來(lái)找我：

撿到失物需要發(fā)布失物招領(lǐng)

征文活動(dòng)投稿

點(diǎn)歌送祝福

……

我是少先隊(duì)辦公室負(fù)責(zé)人

如果你遇到下面這些問(wèn)題，可以來(lái)找我：

需要借用少先隊(duì)相關(guān)器材

希望能夠加入儀仗隊(duì)

……

（二）一起畫張平面圖

情景：明天，我和你媽媽想到你學(xué)校去參觀一下。

問(wèn)題：怎樣才能描述清楚自己的位置呢？

可以告訴家長(zhǎng)自己的座位在教室的第幾行第幾列。

我覺(jué)得可以給家長(zhǎng)看一下我們教室的平面示意圖，可以在圖中指給家長(zhǎng)看我的位置。

求助：我剛剛?cè)雽W(xué)，不太熟悉校園，你能幫幫我嗎？

我們一起來(lái)畫一畫。

誰(shuí)能總結(jié)一下，我們繪制平面示意圖時(shí)的步驟和注意事項(xiàng)呢？

繪制平面示意圖

確定繪制主體的形狀。

確定平面示意圖的方向并標(biāo)注在圖中。

了解建筑物的大小、方位關(guān)系。

標(biāo)注建筑物的名稱或者用圖例的方式進(jìn)行標(biāo)注。

根據(jù)不同的需求畫平面示意圖，為平面示意圖添加細(xì)節(jié)。

平面圖形的好處

平面示意圖可以讓我們找到自己想去的地方。

平面示意圖能夠告訴人們當(dāng)?shù)氐慕ㄖ植记闆r。

平面示意圖的存在給人們生活帶來(lái)了便利，節(jié)省了尋路的時(shí)間。

我們學(xué)校的平面示意圖

課堂總結(jié)

學(xué)校就是我們共同的家。讓大家在這個(gè)家庭中生活的快樂(lè)幸福是我們共同的愿望。學(xué)校各