2024年高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2024年高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用篇）

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作

安排。

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的揄出上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以

滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基

本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)

思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。提高空間想像、抽象概

括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本

實(shí)力。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，在學(xué)問上側(cè)重雙基訓(xùn)練，

加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)問遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等實(shí)力的培育，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)生基本狀況分析

由于高二進(jìn)行文理分班,所教的文科試驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較好，學(xué)生較自覺，但是，

學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，主動(dòng)性和主動(dòng)性需加強(qiáng)，在做題時(shí)的敏捷性還不夠，要加強(qiáng)舉

一反三的實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)

用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和

創(chuàng)建的歷程。提高空問想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。提高數(shù)學(xué)

的提出、分析和

解決問題的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

四、教法分析

選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠

體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親

切感，以達(dá)到培育其愛好的目的。通過視察思索，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切

實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其

邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之

根本,是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體探討，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典

型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。最有效的學(xué)習(xí)

是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育學(xué)生自主探究的精神，通

過學(xué)問的產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成學(xué)問體系；通過學(xué)問質(zhì)疑、展活遷移

學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問，提高實(shí)力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不

斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成

績。

加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭實(shí)力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

①加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛好。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)力..特殊是自主實(shí)力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練,

不斷提高解題實(shí)力，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。

③加強(qiáng)對邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣

生，通過個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測試，面批面改，從而使他們的'教學(xué)成果有質(zhì)的飛躍。

六、教材分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的擴(kuò)充過程；理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算法則；了解復(fù)數(shù)的幾何意義。

統(tǒng)計(jì)案例：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想、方法及初步應(yīng)用；了解線性回來的基本思想、方法

及初步應(yīng)用。

推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；駕馭演繹推理的基本方法；了解分析法、

綜合法、反證法的思索過程和特點(diǎn)。

框圖：了解程序框圖；了解結(jié)構(gòu)圖。

2、教材體系內(nèi)容分析說明

本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、框圖。

通過統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué)，使學(xué)生鞏固必修課程的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問，了解解決特別問題的統(tǒng)計(jì)過程

及一些常用的統(tǒng)計(jì)方法。

通過數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué)，使學(xué)生了解數(shù)系擴(kuò)充的過程以及引入復(fù)數(shù)的必要性,

學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本學(xué)問；體會(huì)人類理性思維在數(shù)系擴(kuò)充口的作用。

通過框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖，結(jié)構(gòu)圖等刻畫、解決問題體會(huì)框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各

部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示；體驗(yàn)用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。發(fā)展學(xué)生的抽象概括實(shí)

力、邏輯思

維實(shí)力、表達(dá)和溝通實(shí)力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總體分析

在高二第一學(xué)期中，通過全體備課組成員的努力，學(xué)完了必修和選修以及選修。在這一學(xué)期

的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備了肯定的自學(xué)實(shí)力，而且養(yǎng)成了肯定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

學(xué)新程準(zhǔn)，提高教自身素。理學(xué)的同，持學(xué)，本教依據(jù)本年教材特點(diǎn)，教材教法，相互溝通

相互學(xué)，相互取短。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引學(xué)生重本,指學(xué)生本，養(yǎng)成看、重本的，培育學(xué)生分析，解

決的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

圍繞“生本教化”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為

重點(diǎn)。特制定了中學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排

中學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教化，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的

數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。

3、狠抓生本教化，力軍雖數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動(dòng)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，

切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、主動(dòng)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教化之風(fēng)，共同提高教

化教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)集體備課.本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排照實(shí)開展教研活動(dòng)，仔細(xì)開展合

作研練活動(dòng)，根據(jù)"個(gè)人探討、同伴溝通、達(dá)成共識、主徑撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高"的步驟

進(jìn)行集體備課，聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否

得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功

等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的‘臺階。

1、把握教材關(guān)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟識教材的特點(diǎn)

和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)安排。安排要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及實(shí)行的措施，探討解決

難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要

剛好進(jìn)彳亍記錄，剛好進(jìn)行反思，仔細(xì)反思個(gè)人的教化教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常期。每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)安排，仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、

輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和老師

批閱作業(yè)的規(guī)范。

3、老師角色的改變：

全組成員要主動(dòng)實(shí)踐生本教化真正實(shí)現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，

不再是在"講"的基礎(chǔ)上’扶"著學(xué)生、"牽"著學(xué)生去駕馭學(xué)問而是要將學(xué)問"放"給學(xué)生,

放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

中學(xué)英語老師教學(xué)安排

一、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好

學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口

頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力;發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力.爭取在

原有基礎(chǔ)上有所提高。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出

調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學(xué)生更簡單駕馭所學(xué)學(xué)問。利用《英語周報(bào)》加高校生的閱

讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運(yùn)用，

發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的

基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要

求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，

就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)

高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課

文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英

語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

6、綜合檢杳。打算每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分

塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型

性題目。針對共性問題進(jìn)行情講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。

三、課時(shí)支配

1、必修模塊5、選修模塊6

教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。

2、教材重組

課時(shí)

1:newwordsxwarmingup.pre-reading

課時(shí)2:reading和comprehending

課時(shí)3:languagepoints

課時(shí)4:usinglanguage(listening,reading)

課時(shí)5:readingtask

課時(shí)6:translationandexercises

課時(shí)7:talkingandspeaking

課時(shí)8:writing

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差

不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這

給教學(xué)工作帶來了必需的炬度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以

滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概

念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作

用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力.

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的

潛力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的潛力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出

確定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的

思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯

物主義世界觀。

一、教學(xué)目標(biāo).

(-)情意目標(biāo)

(1)透過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)帶給生活背景，透過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討

合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝

通的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維潛力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的'自信念和追求數(shù)學(xué)

的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)覺一挫折——沖突一頓悟一新的發(fā)覺"這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

(二)潛力要求

1、培育學(xué)生記憶潛力，

(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題

的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶潛力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算潛力。

(1)透過概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算潛力。

(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算潛力。

(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。

(4)透過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算潛力，促使學(xué)問間的透

和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算潛力。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，仔細(xì)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；探討中學(xué)新課程

標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)與高考連接的問題；把學(xué)生的接受性、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性、探討性學(xué)習(xí)；使學(xué)

生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人

發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概

念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作

用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的

實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

3、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界幡涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出

推斷“

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的‘信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

5、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的

思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯

物主義世界觀。

二、學(xué)情分析

高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級都是高二理科班的三類班，大部

分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至許多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想

學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入改變多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正

確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整炬度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步伐邁小點(diǎn),還是會(huì)有好成果的。

三、教學(xué)安排

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教化理論特性是最新的教化理論的學(xué)習(xí)剛好了解課改信息和課改動(dòng)向轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

構(gòu)成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。

2、做好各時(shí)期的安排：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和資

料，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和支配，并且對各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體安排。

3、備好每堂課

仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)狀況和各單元學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生

的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課帶給保證，做好課后反思和課后總結(jié)工

作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐潛力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯以前說過："愛好是最好的老師.”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)資料，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)

學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)資料語言生動(dòng)。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以

全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正

和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)切學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解

教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能"吃飽"，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能剛好掃除學(xué)習(xí)

障礙，增加學(xué)生信念，盡可能"吃得了"。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專心性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視

野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

總之透過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)盡最大的努力想出各種有效的方法以提高教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作安排為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修

養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實(shí)力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)

問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際

實(shí)力，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)

語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、狀況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大

的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說

等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好駕馭爭論文的寫作和應(yīng)對話題作文的實(shí)力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠

佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但課外遷移不夠,閱讀和寫作實(shí)力還有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，接著學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實(shí)力要求，充

分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、以“閱讀"和"寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

3、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實(shí)力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過高——學(xué)年的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能感覺到中學(xué)語文

學(xué)習(xí)與以往不同之處，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，能根據(jù)中學(xué)要求進(jìn)行寫作練

習(xí)。本學(xué)期要進(jìn)一步強(qiáng)化中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求,大面積提高他們的語文成果。

三、教材分析

1、《語文必修五》

中學(xué)語文（必修）第五冊教科書根據(jù)"閱讀鑒賞""表達(dá)溝通""樹立探究""名著導(dǎo)讀"

四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個(gè)單元，這四個(gè)單元的

內(nèi)容依次是小說、古代散文、文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。每個(gè)單元前兩篇是精讀散文，其余是

略讀散文。教學(xué)中假如老師感覺課時(shí)不夠，所選的不肯定全都要講授，可以有選擇地敏捷處理。

第一單元是小說單元與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應(yīng)。閱讀小說，可以開闊視野、

陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美實(shí)力。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握。

考慮到必修三的小說單元已經(jīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了小說的形象和語言，所以本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)

生把握小說的主題和情節(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這方面的內(nèi)容。

其次單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國文學(xué)史上的名家名篇。雖然

時(shí)代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個(gè)共同的特點(diǎn)，

那就是充溢于字里行間的思想感情特別激越、充足，這是作者真情實(shí)感的自然流露，至今讀

來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學(xué)習(xí)本單元，要留意悉心體會(huì)不同的文體風(fēng)格和語言韻味。學(xué)

習(xí)文言文，最好能夠熟讀成誦。須要指出的是，文言文閱讀實(shí)力的提高，最主要的是盡可能多地

閱讀文言文原文，教材供應(yīng)了一些相關(guān)背景材料，但這決不能代替或沖淡老師的講授和學(xué)生自己

對課文的閱讀。

第三單元為文藝學(xué)論文單元，主要學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆。課文，都出自文學(xué)大師，他們在課

文中娓娓道來，或評論T立作家，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成

一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學(xué)大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳?/p>

藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的相識。學(xué)習(xí)本單元，除了把握文章的

基礎(chǔ)觀點(diǎn)，最好能夠調(diào)動(dòng)自己平常閱讀作品的藝術(shù)體驗(yàn)，與文章中的相關(guān)評論作一番比較。

第四單元是自然科學(xué)論文單元，課文，或綜述觀點(diǎn)，或探討成因，或深化細(xì)致的分析，都能

融學(xué)問性和趣味性于學(xué)習(xí)時(shí)要留意理清作者的思路，歸納文章的觀點(diǎn)，以加深對文章內(nèi)容

的理解，還要留意品嘗科技類文章簡潔、嚴(yán)密、明晰的'語言特點(diǎn)。

本冊教材教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意啟發(fā)性，重視學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、實(shí)踐性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)

習(xí)、探究。課文后附有一些小練習(xí),精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學(xué)生整

體把握課文，突出學(xué)習(xí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好與主動(dòng)性，部分題型和內(nèi)容設(shè)計(jì)為開放式，為老師和

學(xué)生留有發(fā)揮的空間。

本冊的“表達(dá)溝通"包括"寫作"和"口語交際"兩部分內(nèi)容。寫作部分共有四個(gè)專題。這

四個(gè)專題分別是："源事析理學(xué)習(xí)寫得深刻""謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充溢""錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有

文采""注意創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新奇"。每一個(gè)專題都包括“話題探討""寫作借鑒""寫作練習(xí)"

三部分內(nèi)容。"話題探討"提出"寫什么”的問題，也與目前比較流行的"話題作文"相呼應(yīng)。

"寫作借鑒"著眼于對"寫什么”進(jìn)行詳細(xì)分析，在分析的過程中帶出“寫什么"，從而在寫法

上加以點(diǎn)撥。"寫作練習(xí)"實(shí)在這個(gè)"寫什么”的范圍之內(nèi)設(shè)計(jì)若干個(gè)參考題目讓學(xué)生練習(xí)。

這些題目可以讓學(xué)生選做，老師也可以另行設(shè)計(jì)，進(jìn)行替換或補(bǔ)充。過去的寫作教材往往只著眼

于寫法，簡單導(dǎo)致純技術(shù)性訓(xùn)練。

教科書中的“梳理探究"事實(shí)上是一些語文專題活動(dòng)。這些活動(dòng)有的側(cè)重于對學(xué)生以前在語

言、文字、文化等方面所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行梳理，便于在長期積累基礎(chǔ)上的鞏固和整合。如本冊的

"文言詞語和句式""古代文化常識”，就是希望在必修課即將結(jié)束時(shí)，對以往學(xué)習(xí)的古代詩文

作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進(jìn)行梳理。有的屬于專題探討，如本冊的"好玩的

語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同語言之間的表達(dá)特點(diǎn)。這些

專題，學(xué)生不肯定能夠精確地相識到多少理論意義，重在引導(dǎo)自主思索、合作探究一些問題，培

育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。這些專題活動(dòng)要求學(xué)生在教室指導(dǎo)下進(jìn)行，不同地區(qū)、不同學(xué)?？梢杂?/p>

選擇地開展。

2、《語言文字應(yīng)用》

語言文字學(xué)問在初中語文和中學(xué)語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然

也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。大家知道，駕馭語言文字學(xué)問和提高語言文字實(shí)力，是中

學(xué)語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和基礎(chǔ)目標(biāo)，因此

特地開設(shè)一門語言文字應(yīng)用的選修課主要就是為了幫助中學(xué)生梳理一下學(xué)過的語言文字學(xué)

問，同時(shí)也進(jìn)一步提中學(xué)學(xué)生語言文字應(yīng)用實(shí)力。也正因?yàn)槿绱?，一方面這樣的課就并非"重起

爐灶”，而要充分留意與初中語文課程和中學(xué)語文必修課程中出現(xiàn)過的相關(guān)學(xué)問的連接，這正是

這門課程的切入點(diǎn);另一方面這樣的課也就不是"炒冷飯”，而要補(bǔ)充新的內(nèi)容，特殊留意進(jìn)一

步提中學(xué)學(xué)生語言文字應(yīng)用實(shí)力，這也正是這門課程的落腳點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特殊留意選修課的教學(xué)支配，尤其應(yīng)留意以

下幾個(gè)問題：

1、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具士吾育學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的實(shí)力是中學(xué)語文課最重

要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或減弱語文課的

工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括

語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)溝通實(shí)力的積累等，教會(huì)

學(xué)生嫻熟駕馭和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具培育學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用實(shí)力和語感。

在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想相識、道德修養(yǎng)、文化品

位和審美情趣，培育學(xué)生肯定的審美實(shí)力和探究實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，發(fā)展健康特性，形成健全

人格。

2、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也

適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，因

為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形

式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培育閱讀前一文言

文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課

文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦肯定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛

詞和文言句式，這也有利于培育文言語感。對課文涉及的重要作家作品學(xué)問和文學(xué)發(fā)展簡況等學(xué)

問，也須要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，切實(shí)駕馭.

3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作實(shí)力。

教材的寫作部分，既留意汲取我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的閱歷，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對中學(xué)生寫作的

要求。應(yīng)當(dāng)明確中學(xué)學(xué)生從事寫作文必需做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地視察生活，豐

富生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，對自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思索;能考慮不同目的的要求，以

負(fù)責(zé)的看法陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充

溢，感情真實(shí)健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，

推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說明、描寫、爭論、抒情

等基本表達(dá)實(shí)力的基本訓(xùn)練，培育學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的好用寫作實(shí)力，激勵(lì)有特性、有創(chuàng)意

的表達(dá)。

依據(jù)中學(xué)語文教學(xué)大綱的內(nèi)容，通過深化學(xué)習(xí)探討這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工

作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作安排，以便使自己的二作能有序地開展。

由于高二階段是中學(xué)三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過高一年的適應(yīng)，對中學(xué)語文的特

點(diǎn)已經(jīng)有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,可對學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開掘。安排如下：

1、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。在自主學(xué)習(xí)上，求

學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老

師的依靠心理等。在合作學(xué)習(xí)上，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位，培育學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。

增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時(shí)事，多看一些

報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學(xué)生寫出一句名言或詩句

和大家共享。此外，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。

3、除課堂的大作文外，激勵(lì)學(xué)生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，

使學(xué)生寫作實(shí)力能慢慢地得以提高.在本學(xué)期中準(zhǔn)備支配四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做

句段的練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作速度。本學(xué)期除了要求學(xué)生寫8篇大作文還要求和每周

寫一篇周記。

4、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)、參與演講競賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中

提高自己的實(shí)力。

5、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。

上述安排有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先法教學(xué)

理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對全體，注意信

息反饋，搞好試卷分析，剛好調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的

發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，

陶冶高尚情操。

6、注意個(gè)學(xué)科之間的我系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培

育，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基砧。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)會(huì)民族文化的的博大精深。培

育學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探究學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成果的綜合性評價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終

生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級中學(xué)教科書》、一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京

卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想

和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)

新，科學(xué)合作求發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，探討高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效

率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說B月》的詳細(xì)體現(xiàn)。因此要仔

細(xì)探討近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，剛好把握高考新動(dòng)向，理解高考對

教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提

高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

留意高考的導(dǎo)向：注意實(shí)力考查，反對"題海戰(zhàn)術(shù)’°《考試說明》中對分析問題和解決問

題的實(shí)力要求是：能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法

解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；

能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思索與探究，使問題得到解決。

高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種實(shí)力的要求和對教學(xué)的

導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生實(shí)力培育，真正提高學(xué)生的

數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念.

敬重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因材施教，幫

助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

老師要針對學(xué)生的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)

的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的

習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的'習(xí)慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師

要了解學(xué)生，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考

試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意學(xué)生實(shí)力的發(fā)展。

在教學(xué)中我們發(fā)覺學(xué)生不太喜愛分析問題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教

學(xué)中老師要深化探討，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思索、溝通的機(jī)會(huì)，充分發(fā)

揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中相識學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、

解決問題的實(shí)力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。

6、中學(xué)的“重點(diǎn)學(xué)問"在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性；在學(xué)問網(wǎng)

絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重

點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問的綜合。

7、重視"通性、通法’的總結(jié)和落實(shí)。

老師要幫助學(xué)生觸各部分學(xué)問中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題

上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分學(xué)叵網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在朕系上.通過題目說

通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，駕馭一些最基本的數(shù)學(xué)方法，

不斷地提高解決問題的實(shí)力。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科實(shí)力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)

數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合

的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、

數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談

思想方法，要以學(xué)問為載體，“潤物細(xì)無聲"。

9、建議在每塊學(xué)問復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備

課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討，注意對學(xué)生、教材、教法和高考的探討，總結(jié)閱歷和吸取教

訓(xùn)I,搞好第一輪復(fù)習(xí)，為其次輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

新學(xué)期已起先，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使學(xué)生充學(xué)問

的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)安排如下

-指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念，以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)深化課堂教學(xué)改革,大力推動(dòng)素養(yǎng)教化.

二，教材分析

本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書供應(yīng)了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，作為全部學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn).目的是使學(xué)生能夠

在所供應(yīng)的學(xué)習(xí)情景中，通過探究與溝通等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展.

2,向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實(shí)，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而

富有數(shù)學(xué)含義的問題，以綻開數(shù)學(xué)探究.

3,為學(xué)生供應(yīng)探究，溝通的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問背景和活動(dòng)閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)

生通過思索與溝通，梳理所學(xué)的學(xué)問，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問結(jié)構(gòu).

4,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程

教科書采納"問題情境一建立模型一說明，應(yīng)用與拓展”的模式綻開，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)

學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

5,滿意不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書中"讀一讀"給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué)，探討數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì).教科書中的習(xí)題分為兩類:一類

面對全體學(xué)生;另一類面對有更多數(shù)學(xué)需求的‘學(xué)生.

三，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)是對反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)

雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率.

四，教學(xué)措施：

L依據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，主動(dòng)開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的

學(xué)習(xí)素材.

2,加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具，學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知相識對象的途徑，促使他

們更加樂意接近數(shù)學(xué)，更好地理解數(shù)學(xué).

3,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展.

4,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫,仔細(xì)分析問題的習(xí)慣.同時(shí)留意學(xué)習(xí)看法

的培育.

五，時(shí)間支配

3月10日一3月31日證明（二）

4月1日―4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日證明（三）

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日―6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美

術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個(gè)班撤出差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，

注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足

社會(huì)所須要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本潛力，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的

意識和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)舉薦

1、深化鉆研教材.以教材為核心，深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的

邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目標(biāo)的.影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對學(xué)問點(diǎn)的

基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思

想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教化觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師務(wù)必面對

全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的相識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培

育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好探討性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育

學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的資料和特征，實(shí)行啟發(fā)式和探討式

教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展的過

程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，支配一至二次

教研課。年級備課組每周實(shí)行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動(dòng)資料，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽

輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

四、教研課題

一中學(xué)教學(xué)新課程新教法

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周集合

其次周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周幕函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點(diǎn)，直線，面之間的位置關(guān)系

第十三一十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五一十六周直線與方程

第十八一十九周圓與方程

其次十周期末考試

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排9

一、首先要相識中學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的改變

1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變

2、思維方法向理性層次躍遷

3、學(xué)問內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

4、學(xué)問的獨(dú)立性大

二、變更觀念。

初中階段，特殊是初中三年級，通過大量的練習(xí)，可使學(xué)生的成果有明顯的提高，這是因?yàn)?/p>

初中數(shù)學(xué)學(xué)問相對比較淺顯，更易于駕馭，通過反復(fù)練習(xí)，提高了嫻熟程度，即可提高成果，既

使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問同=2時(shí)，a等于什么，

在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入中學(xué)后，老師問，如冏=2時(shí)，那么a等于什么，既使是重點(diǎn)學(xué)

校的學(xué)生也會(huì)有一些同學(xué)毫不思

索地回答：就是以說明白這個(gè)問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個(gè)同學(xué)在高

a=20

一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出“抗議"說："你們平常的作業(yè)也不多，測驗(yàn)也很少，我

不會(huì)學(xué)"，這也正說明白變更觀念的重要性。

三、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

1、做好剛好的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，必需做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地

看書或筆記，而是實(shí)行回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析

問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆i己與書本，比

照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課

堂聽課的效果如何,也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提巴必要的改進(jìn)措施。

2、做好單元復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方法也同剛好復(fù)習(xí)一樣實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)而后與書、

筆記相對容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

3、做好單元小結(jié)。

單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。

（1）本單元（章）的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；

（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；

4:關(guān)于做練習(xí)題量的訶題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成果的希望寄予在大量做題上。

我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，"不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做

題的效益要高。做題的目的在于檢查學(xué)生學(xué)的學(xué)問方法是否駕馭得很好。假如學(xué)生駕馭得不準(zhǔn)，

甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了學(xué)生的缺欠，因此，要在精確地把握住基本學(xué)問和

方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的.而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多

大收獲，這就須要在做題后進(jìn)行肯定的"反思"，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學(xué)問，數(shù)學(xué)思想方法

是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，

是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，學(xué)生就會(huì)得到更多的閱歷和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成擅長思索的

好習(xí)慣，這將大大有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

五、老師有意識培育學(xué)生的各方面實(shí)力

數(shù)學(xué)實(shí)力包括：邏輯推理實(shí)力、抽象思維實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、空間想象實(shí)力和分析解決問題實(shí)

力共五大實(shí)力。這些實(shí)力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培育的。在平常學(xué)習(xí)中要留意開發(fā)不同

的'學(xué)習(xí)場所，開展一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)其次課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。

平常留意讓學(xué)生視察，比如，空間想象實(shí)力是通過實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大

腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它實(shí)力的培育都必需學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。

特殊是，老師為了培育學(xué)生這些實(shí)力，會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)"智力課"和"智力問題”比如對習(xí)題的解答

時(shí)的一題多類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育開設(shè)的好課型，在

這些課型中學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參加最終達(dá)到學(xué)生各方面實(shí)力的全面發(fā)展。

六、抓好基礎(chǔ)。

古人云：良好的開端是勝利的一半，一年之際在于春,一日之計(jì)在于晨。由于中學(xué)新課改,

課本以及內(nèi)容的編排依次與都原教材發(fā)生了改變，刪去和增加了一些內(nèi)容，但大部分內(nèi)容是不變

的，只是整體難度略有下降，高一要學(xué)四個(gè)模塊的內(nèi)容，分別是必修1,2,3,4,上學(xué)期學(xué)必

修1,4,內(nèi)容包括集合，函數(shù)，三角函數(shù),向量，三角恒等變換。下學(xué)期必修2,3內(nèi)容包括

立體幾何初步，解析幾何初步，數(shù)列，解三角形，不等式。其他城區(qū)有的是按編排依次學(xué)的。中

學(xué)生三年的成長與發(fā)展，不論是數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，特性的陶冶，還是思維水平、數(shù)學(xué)實(shí)力的提高，

都遵循這樣一個(gè)規(guī)律：”三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一（上）"，"萬事開頭難"，打好高一的基

礎(chǔ)至關(guān)重要.高一上學(xué)期特殊是"一（上）”的前半學(xué)期，是實(shí)現(xiàn)從初中學(xué)習(xí)到中學(xué)學(xué)習(xí)的?轉(zhuǎn)軌

期1中學(xué)數(shù)學(xué)課即將起先與初中學(xué)問有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)

函數(shù)等，函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在中學(xué)教學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)

問中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考

的重點(diǎn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排10

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，

注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足

社會(huì)所須要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本實(shí)力，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的

意識和實(shí)力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基器

二、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的

邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對學(xué)問點(diǎn)的

基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思

想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以學(xué)生為主體的教化觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對

全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的相識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的.氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培

育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好探討性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育

學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法.依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和探討式

教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展的過

程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，支配一至二次

教研課