2024年科學五年級上冊教學試卷分析（共7篇）

2024年科學五年級上冊教學試卷分析（共7篇）

第1篇：五級上冊科學期末試卷分析

五年級上冊科學期末試卷分析

中江縣南渡博愛〃薦廖必國

一、試卷分析：

本次期末考試的試題共有五個大題，既注意了考查學生的基礎學問、基本技能，又考查了學

生的探究實力削減了死記硬背的試題增加了對所學基礎學問的實際應用。本次考試題型豐富，

便于學生解答，符合五年級學生的特點。將本學期上學期學的學問點分別穿插在這些題型當中，

檢測的內容比較全面。

從題的形式上來看，敏捷多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡潔的對號入座，學生比較感

愛好，有利于記憶的調動，好玩。選擇題，占得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學

生能夠權衡做答。不過,其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學生的仔細性。還

有簡答也是這樣，特別敏捷靈巧的考查了學生對學問的駕馭程度。

二、學生答卷總體狀況

通過本次檢測，學生的總體發(fā)揮挺好，能夠將學的學問點盡數駕馭，綜合運用力較強。說明

學生在科學概念、科學愛好以及科學看法、科學方法、科學實力方面都有長足的進步，大部分的

學生在近半年的學習中，無論是學問水平還是實力的提高，都是可喜的。

三、詳細分析第一題，填空。主要從教材的基本學問點動身來考察學生的駕馭狀況，出錯

較多。

其次題，推斷題。主要考察教材中易混淆的學問點，學生出錯較少。

第三題我會選擇。學生出錯較少。

第四題，試驗探究題?？碱}與學生的日常生活實際緊密相聯，科學來源于生活，生活中到處

有科學的影子，避開了學生的死記硬背，符合新課程的目標。但大部分學生失分許多。

第五題，設計題,大部分學生失分許多。四、今后教學工作的思索：

1.在重視探究教學的過程中，要抓好基礎學問與技能的培育。在教學中，肯定要一課一得，

將課中的學問點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，

便于把教學教活。

2.重視習慣和實力的培育，培育學生仔細讀題、分析、理解和歸納的實力。

3.優(yōu)化教材,用教材教，加強方法指導。加強"科學與生活聯系”指導，給學生供應運用

科學學問解決實際問題的機會與方法策略。

4、重視科學概念的教學。利用試驗操作讓學生建立科學概念之間的聯系性,提高科學概念

的理解力。5.尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習愛好水平，注意每位學生的發(fā)展

與進步，注意后進生的轉化。

6、加強復習，使學生建立科學概念之間的聯系性，提高理解力。

第2篇：五級科學上冊期末試卷分析

五年級科學上冊期末試卷分析

這次科學試卷共有五大題,題型覆蓋本冊4個單元的學問點，份量適中，難易適當，是一

份比較合理的試卷。從學生平?？荚嚨某晒矗@份試卷讓他們考，平均分可以達到88分左右，

但是礙于學生對待本次質量檢測的過度驚慌心理反應，許多孩子考不了高分，導致段平均分只有

84左右.當然其中有部分是因為老師本身對學問點復習的不到位以及學生對一些概念駕馭的不

夠透徹和深化?，F將本次考試狀況詳細分析如下：

一、試題分析

1.試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為推斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、試驗

和探究題,既考查學生對基礎學問的駕馭狀況，又考查學生螭運用實力；試驗和探究題是考察學

生的分析、設計和探究實力，因此這份試卷基礎中含有敏捷,敏捷中又考察基礎，試題出得符合

學生的認知規(guī)律。

2.教化的目的在于面對全體學生，面對學生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學

生。但是其中個別題目比較偏，比如推斷題中的其次小題，考查的是陽光下物體影子的形態(tài)改變。

課堂上老師只強調的是同一時間同一物體的影子是相同的但是不知道地球上南」泮球是不同的。

所以大部分孩子甚至是優(yōu)秀生在這題上失去了分數。

二、試卷總體狀況分并從表格中可以看出：

1.各班平均分不太高，班級與班級之間差異不大。2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多。3.

班級中不及格的人數較少。緣由分析：

1.復習時間較少。因為是期末將至，各科老師均加大復習力度，學生負擔突然加大。大部分

孩子把復習的側重點放在了語文和數學上面，平常很少顧及科學的復習。大部分對科學的復習只

是在課堂上進行。

2.部分學生平?？捶ú欢苏瑢茖W不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課非常主動，但是后進生

把科學當嬉戲課，上科學課的習慣不是很好好。導致上課不仔細，學問沒駕馭。雖然優(yōu)秀生上課

主動仔細，但是馬虎大意的許多，常常在考試的時候出現落做題目，錯看題目。盡管每次都強調，

但還是避開不了這個問題。這次三個班級許多優(yōu)秀生就因為馬虎而失去了許多分數。

3.科學課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過許多次

的還是記不住.

4.學生對學問點的活用實力不足，許多學問點都是靠死記硬背，結果遇到略微轉換提問方式

的題型就出錯了。

三、試卷詳細分析1.推斷題失分較少。

大部分學生失分在其次小題：同一時間，陽光下同一物體的影子形態(tài)肯定是相同的。課堂上

我們強調陽光下物體影子的形態(tài)跟物體側面的形態(tài)有關既然是同一物體那么它在同一時同光

入射的方向一樣)影子的形態(tài)確定是相同的。可是該題難度加大了，考查的是地球上南：!畔球上

的陽光下物體的影子形態(tài)的改變，這是出乎孩子們的意料之外的。

反思：學生平常駕馭的較好?？荚噧热菔窃诳荚噺土曨}范圍之內的。但是對于部分學問點，

應當稍加拓展。

2.選擇題失分較少。但是我們許多孩子在第7題做錯了，該題讓孩子｛門推斷下列明的是屬

于生態(tài)群落。孩子們做錯的緣由有一下幾點：一是題目中“生態(tài)群落的”描述跟老師平常的授課

“生物群落”不同，平常為了更好的區(qū)分"生態(tài)系統(tǒng)"和“生物群落"，老師強調將"生物群落"

寫成"生態(tài)群落"是錯誤的，這種觀點在部分學生頭腦中根深蒂固，所以當他們看到試卷上這種

描述時，他們便無法推斷究竟題目要求選擇的是哪個；二是部分孩子對“生物群落”這個概念的

駕馭和理解不夠深化，比較模糊，生物群落包括某一區(qū)域內的全部生物(動物和植物)。反思：

考試題目都是常常出現的題目，內容是在考試復習題范圍之內的。但是部分題目提問方式的轉化，

孩子們思維也無法剛好轉化，結果就失分了。日后加強對孩子們進行同一題目不同方式提問的解

答的訓練。3.填空題失分較少

反思油于這次考試的填空題，都是一些常見的概念，平常復習的到位孩子fl］記的匕愧多，

所以這塊內容完成的相當不錯。4.簡答和連線題失分較多。

(1)簡答題中，孩子們失分的緣由主要是馬虎，有個題目頁面設置的匕俄偏，部分學生遺

忘了做，結果失去了2分.

對于“土壤成分"的填空，由于當時老師實行的是演示教學，部分學生沒有剛好的發(fā)覺和駕

馭土壤中的詳細成分，尤其是腐殖質和鹽分這兩種成分。許多孩子在這點上失去了2分。

(2)連線題：5分，考查的是學生對第四單元《力》學問點的駕馭和分析，由于這是道常

常做的題目，所以許多孩子都做全對，失分較少。反思：平常教學接著加強對孩子學習習慣的培

育。部分試驗還是讓孩子們親自都手操作，不要因為怕麻煩而實行演示教學，這樣讓孩子們失去

的探究的主觀性，導致學生對學問點的模糊相識。

5.試驗和探究題失分較多

其實這次的試驗題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結果失去了全部分

數，好幾個優(yōu)秀生都出現這種狀況。還有部分孩子是因為在設計試驗方法時未體現出對比試驗的

特點而被扣2分。緣由是以前做額題目中對比試驗的特點和試驗方法是分開兩步進行的，可是

這次試卷的意圖把它設計在了一起，使得許多孩子都為填寫完整。此次的探究題，由于是考試前

一天做過類似的題目，所以這道題孩子們完成的比較好反思：由于五年級這次考試的試驗，在書

本中都有，在課堂上我也講到過，還讓孩子們都動手操作過。大部分學生印象比較深，但是還是

有部分學生審題不清和表達不全而失去分數。教材中的很多試驗由于條件所限沒有讓孩子們動手

做，或者做得不是很勝利，有些一般都是老師自己演示，因此學生對試驗有些生疏。四、合理化

建議及措施

1.自覺學習新的教化理論，不斷提高自己的教化教學水平。同時自覺鉆研"課程標準'、新

的教材；學習新的學問，不斷充溢自己。

2.老師在教學過程中要注意知能并重，既要精確傳授學問，又要在傳授學問的過程中注意培

育學生的各種實力和習慣。

3.注意每位學生的發(fā)展與進步，注意后進生的轉化。

4.加強教學探討，充分發(fā)揮教學探討的功能，探討教材、教法、學法.提高課堂教學效率,

在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。

第3篇：五年級上冊科學試卷分析

五年級科學試卷分析

一、試題狀況與分析

本份試卷既注意考查學生的基礎學問、基本技能，又考查了學生的試驗探究實力；削減了死

記硬背的試題，增加了對所學基礎學問的實際應用。在命題上符合新課程理念，對老師和學生提

出了新的教學要求，強調提倡自主學習，培育學生綜合實踐實力，加強學生試驗探究實力，提高

學生的動手實力。

現將試卷及試題狀況詳細分析如下：整套試卷分為：填空題、選擇題、推斷題、問答題、

試驗題。試卷將所學的學問點分別穿插在這些題型當中，能夠比較全面的檢測學生的學習狀況。

縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學生的死學問，更注意對學生的生

活實踐方面的學問進行考察，這些題的導向作用是很重要的，引導今后的科學教學更加注意動手

實踐操作實力和學問的實際運用實力。從得分狀況可以看出學生聯系實際的實力較差，也可以看

出老師在這方面訓練較少

二、詳細狀況分析：（1）填空

本題學生的得分率一般。出現偏差多，說明此類涉及問題沒有引起老師的足夠重視，因而造

成學生失分。（2）推斷題

本題學生得分率較高，說明學生對相關學問的駕馭特別不錯。（3）選擇題

本題學生答題狀況不錯，該題出現錯誤較少。（4）試驗題

本題的得分率較低，出現問題的地方就是學生對給定的試驗選材不能正確的運用，不知道該

從何下手，其實本題考查的就是熱傳遞的內容，學生對駕馭的學問過于死板。（5）問答

本題學生的得分率一般，出現偏差較多的是第1小題，學生在舉例時不能寫出特別防衛(wèi)的

幾種代表動物，因而造成學生失分。

三、對今后教學的反思和建議：

1.盡量多指導學生進行試驗設計、操作試驗，強化試驗教學，引領學生通過各種手段、各種

途徑進行試驗探究，真正把學問學活、學透。

2.通過135課堂的推廣，學生結合生活實際，大部分學生能用學問解決生活實際問題，做

到學以致用。在教學中，老師主動的調動學生主動地將所學的學問應用的自己的生活中去，改善

自己的生活，體驗學習科學及應用科學的愛好。

3.通過學生考試答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的平常學習水平及學問駕馭程度、

學習方式、思維的敏捷性、深刻性，表達實力等方面存在很大差距，所以老師在教學中要加以重

視，面對全體，因材施教

第4篇：五年級上冊期中科學試卷分析

五年級科學上冊期中教學質量分析報告

考試是教學過程中不行缺少的組成部分，是對教與學的質量的檢驗。通過考試可以檢測出老

師在教學過程中取得的成果，也可以檢測出老師在教學過程中的空白之處。五年級科學上冊期中

考試已經結束，現將試卷分析如下：

一、總體狀況：

本次試題主要有以下類型的題目：填空、選擇、答題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，范

圍廣泛，無偏題怪題。

二、詳細狀況分析：

1、填空題：

全年級學生對基礎學問駕馭較好，大多數學生均能夠精確填寫，個別小題有失分現象，緣由

是基礎不好的學生對學問駕馭模糊，記憶方法有誤，有的同學因為上課不仔細聽講，復習的時候

也不仔細，對一些常識性的題沒有印象，導致失分。

2、選擇題：

該題出現錯誤較少，出現錯誤的也是那些平常不仔細的學生，他們對學過的學問無法牢記,

以至于出現"亂蒙”的現象。

4、簡答題：

該題出現錯誤較少，出現錯誤的也是那些平常不仔細的學生。

三、對今后教學的反思和建議：

1、接著加強學習習慣和主動學習實力的培育。重視基本概念。在教學中要留意削減機械、

單調地重復訓練而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的相識。

2、聯系學生生活實際，供應學習資源。在教學中,創(chuàng)殿生活情境給學生供應真實而完整的

學習任務。這樣的教學更有利于培育學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的實力。

3、重視學問的獲得過程。讓學生利用所學的學問來解決實際問題，要留意學生實踐實力的

培育。提高敏捷應用學問解決實際問題的實力。

4、接著推行高效課堂的授課方式，通過自對和組學、評價機制的日益完善，達到提高教學

質量的效果。

第5篇：五年級上冊期中科學試卷分析

五年級科學上冊期中教學質量分析報告

考試是教學過程中不行缺少的組成部分，是對教與學的質量的檢驗。通過考試可以檢測出老

師在教學過程中取得的成果，也可以檢測出老師在教學過程中的空白之處。五年級科學上冊期中

考試已經結束，現將試卷分析如下：

一、總體狀況：

本次試題主要有以下類型的題目：填空、推斷、選擇、連線、答題.所出題型涵蓋了本學期

所學內容，范圍廣泛,無偏題怪題。

二、考試基本狀況

參考人數30人，總得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，優(yōu)生人數16人。合格

率97%,優(yōu)秀率53%.三、詳細狀況分析：

1、填空題：

全年級學生對基礎學問駕馭較好，大多數學生均能夠精確填寫，個別小題有失分現象，緣由

是基礎不好的學生對學問駕馭模糊，記憶方法有誤，有的同學因為上課不仔細聽講，復習的時候

也不仔細，對一些常識性的題沒有印象，導致失分。

2、選擇題和推斷題：

該題出現錯誤較少，出現錯誤的也是那些平常不仔細的學生，他們對學過的學問無法牢記,

以至于出現"亂蒙"的現象。

3、連線題：本題出現錯誤較少，由于老師平常強調許多，學生對動物的爰護方式駕馭的

也比較好。但有個別同學出現錯誤是因為題型較新，一列里的動物或愛護方式可以向左右兩個方

向連，有的學生就有失誤連錯的現象。

4、簡答題:

失分較多的是其次小題，由于此題中有兩問，而有的同學只答了一問，或者兩問答混，這樣

導致失分。另外第三小題也有同學失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應沙漠環(huán)境的，這

是因為對題意理解不夠，因此失分。

四、對今后教學的反思和建議：

1、接著加強學習習慣和主動學習實力的培育。重視基本概念。在教學中要留意削減機械、

單調地重復訓練而應多設計一些有層次的變式訓練以提高學生對于概念正確的、全面的相識。

2、聯系學生生活實際，供應學習資源“在教學中，創(chuàng)股生活情境給學生供應真實而完整的

學習任務。這樣的教學更有利于培育學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的實力。

3、重視學問的獲得過程。讓學生利用所學的學問來解決實際問題，要留意學生實踐實力的

培育。提高敏捷應用學問解決實際問題的實力。

4、接著推行高效課堂的授課方式，通過自對和組學、評價機制的日益完善，達到提高教學

質量的效果。

第6篇：五年級上冊科學試卷分析（舉薦）

2024-2024學年度第一學期五年級科學試卷分析

一、試題狀況分析

本次考試的試題主要有以下題型：推斷、選擇、填空、連線、看圖做題和試驗題。所出題型

涵蓋了本學期所學內容，題型較為全面、范圍廣泛，同時側重雙基。

二、基本狀況

本年級2個班，共79人參與考試，一班及格率達103%,優(yōu)秀率93%,最高分,100分。

二班及格率是100%,優(yōu)秀率是92%,最高分是100分.三、詳細狀況分析：

第一題，選擇，要求學生精確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選

擇，每空2分，共26分；其次題推斷題，目的是考察學生對學問點的駕馭程度和推斷實力，每小

題2分，共20分；第三題，填空題，目的在于考察學生對相關學問點的駕馭和理解運用狀況，

第四題，連線題，目的在于考察學生對動物食性的嫻熟駕馭狀況，以及動物常見的防衛(wèi)方式；共

計13分；第五題，看圖做題，共11分。第一小題考杳學生對圖片的認知和理解。其次小題是

一道簡答題目，為了與大自然和諧相處，我