小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人教版

人教版小學(xué)第七冊(cè)音樂(lè)教案

教材分析

教材內(nèi)容：

歌曲：

快快長(zhǎng)小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家鄉(xiāng)山連山大樹(shù)樁你有幾歲

童謠山谷靜悄悄

讀譜知識(shí)：

1.認(rèn)識(shí)升記號(hào)、還原記號(hào)，知道它們的作用。

2.會(huì)唱一個(gè)升記號(hào)的調(diào)的歌曲。

3.學(xué)習(xí)切分音。

4.認(rèn)識(shí)常用速度標(biāo)記（二）

欣賞：

教學(xué)要求：介紹西洋管弦樂(lè)器、弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊

樂(lè)與樂(lè)隊(duì)。介紹音樂(lè)家聶耳。

發(fā)聲基本要求：

1.在氣息的支持下，逐步擴(kuò)展音高。

2.運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3.唱保持音時(shí)，聲音飽滿。

4.學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱：

1.視唱在C調(diào)號(hào)_￡的音階。

2.練唱有增四、減三旋律音程的練習(xí)的。

3.分二聲部練唱大小六度和聲音程。

4.在教師的幫助下視唱在C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。

5.在教師指導(dǎo)下視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲。

6.在教師指導(dǎo)下視唱4—8小節(jié)二聲部歌曲。

7.劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

練耳：

1.使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2—4小節(jié)單旋律。

2.聽(tīng)記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含有附點(diǎn)音符、十六分音符）

3.聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。

教材難點(diǎn)：

本冊(cè)的難點(diǎn)在于讀譜知識(shí)，將臨時(shí)變音記號(hào)和固定變音記號(hào)唱準(zhǔn)并會(huì)

認(rèn)；二聲部合唱聽(tīng)辨，要通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握

扎實(shí)。

教材重點(diǎn)：

音樂(lè)感覺(jué)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

音樂(lè)知識(shí)的興趣與掌握。

聲音訓(xùn)練：和諧、統(tǒng)一位置。

對(duì)所學(xué)音樂(lè)作品的興趣、愛(ài)好。

第一課快快長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲：快快長(zhǎng)

讀譜知識(shí)：變音記號(hào)

綜合訓(xùn)練：1.新疆民歌《半個(gè)月亮爬上來(lái)》聲樂(lè)練習(xí)2.聽(tīng)音練習(xí)

欣賞：大森林的生命（少年敘事歌曲）

教學(xué)目的：

一.以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音，表現(xiàn)種樹(shù)的愉快

心情和表達(dá)自己快快成長(zhǎng)的愿望。

二.認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，結(jié)合本課歌曲和綜合訓(xùn)練聽(tīng)辨變化音。

三.通過(guò)歌曲和欣賞教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)少年英雄熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)

的高尚品質(zhì)。

歌曲分析：勝民詞文杏曲

題材：歌中以樹(shù)木的生長(zhǎng)比喻兒童的成長(zhǎng)，表達(dá)了孩子們熱切希望自

己可棵快快長(zhǎng)大，為祖國(guó)建設(shè)出力的心情的創(chuàng)作歌曲。

曲式結(jié)構(gòu)：一段體

調(diào)式：C大調(diào)

拍號(hào)：2/4拍

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

1.談話：回顧三年的音樂(lè)課學(xué)習(xí)情況

2.復(fù)習(xí)一首大家最喜歡的歌

3.提出要求：上課專心聽(tīng)講，學(xué)好知識(shí)，為今后三年的學(xué)習(xí)獲得更大

的成績(jī)打好基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)

1.五線譜：高音譜號(hào)

2.G大調(diào)F大調(diào)

讀譜知識(shí)

1.臨時(shí)變音記號(hào)：變音記號(hào)記在任何一個(gè)音符的前面，叫做臨時(shí)變

音記號(hào)。

2.區(qū)別：（1）記在高音譜號(hào)后面的變音記號(hào)，在旋律所遇到這個(gè)音

的地方都唱

成帶“b”的音。（2）用在某音符上的變音記號(hào)僅對(duì)本音符和同

一小節(jié)內(nèi)再次出現(xiàn)的相同音高的音有效。

3.若在同一小節(jié)中變化音后該音再次出現(xiàn)需唱（奏）本音位時(shí)，則應(yīng)

標(biāo)記還原

記號(hào)。

4.變音記號(hào)的種類（簡(jiǎn)單介紹）

練耳、聽(tīng)音

1.聽(tīng)唱

2.聽(tīng)辨、模唱、聽(tīng)唱

3.這首練習(xí)曲取材于優(yōu)美的新疆民歌，唱時(shí)應(yīng)注意寧?kù)o、抒情的氣氛,

變化音的出現(xiàn)給人以月亮緩慢升起的感覺(jué)。用一一的音量和比較含蓄的音

色歌唱。

鼻韻母發(fā)音位置要保持統(tǒng)一

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

1.跳音練習(xí)：注意氣息、口型、笑肌、氣流

2.《半個(gè)月亮爬上來(lái)》E-F要求：用""演唱，聲音柔和、連貫

基本練習(xí)

1.節(jié)奏練習(xí)

2.音準(zhǔn)練習(xí)

新課教學(xué)

1.請(qǐng)同學(xué)欣賞歌曲《快快長(zhǎng)》

2.歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容？

3.歌曲有幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成？（劃分八個(gè)樂(lè)句，四小節(jié)樂(lè)句）

4.分樂(lè)句讀譜

視唱一、二樂(lè)句節(jié)奏

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀三、四樂(lè)句節(jié)奏，找出與一、二樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)

視唱一、三樂(lè)句

聽(tīng)琴視唱二、四樂(lè)句

完整視唱前四樂(lè)句

聽(tīng)琴視唱

三課口寸

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)：同上課時(shí)

新課教學(xué)

1.復(fù)習(xí)曲譜

2.聽(tīng)錄音范唱歌曲

3.按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞

4.填詞演唱歌曲

歌曲處理

第五樂(lè)句與第七樂(lè)句的前兩小節(jié)的斷音與后兩小節(jié)的連音唱法要形成

鮮明對(duì)比，最后的結(jié)束句要唱的飽滿，把歌曲推向高潮，歌曲中的變化

音唱出特色。

采用多種形式演唱歌曲

女聲獨(dú)唱女領(lǐng)眾和男領(lǐng)眾和齊唱

綜合訓(xùn)練（二）聽(tīng)音練習(xí)

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.用豎笛注意事項(xiàng)

保持衛(wèi)生：不許別人吹、手絹包好、沖洗干凈

按時(shí)帶：不丟、不損壞、不亂拆

三.紀(jì)律要求

其他課不許拿

老師允許才能吹

規(guī)定停止手勢(shì)

四.復(fù)習(xí)己學(xué)過(guò)的音階

注意問(wèn)題：姿勢(shì)正確、緩呼氣息要均勻

作業(yè)

熟練掌握上學(xué)期學(xué)過(guò)的樂(lè)曲

欣賞

1.請(qǐng)一名同學(xué)介紹賴寧的英雄事跡

2.導(dǎo)入欣賞課題

初聽(tīng)：（1）體會(huì)歌曲的基本情緒，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)聽(tīng)后的感覺(jué)，結(jié)合聽(tīng)

聽(tīng)想想作為概括：充滿了（深沉）（堅(jiān)定）的情緒。（2）這是一首敘事

歌曲，我們學(xué)過(guò)《歌唱二小放牛郎》也是。特點(diǎn)：比較口語(yǔ)化、詞曲結(jié)合

密切、明白易懂、分節(jié)歌。

復(fù)聽(tīng)：（1）歌曲共幾段歌詞？（六段）（2）歌曲運(yùn)用了哪些演唱形

式？（獨(dú)唱、齊唱、合唱）（3）歌曲中哪幾句的旋律相同？

結(jié)合歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

第二課小蜜蜂

教學(xué)內(nèi)容：

一.歌曲：小蜜蜂

二.讀譜知識(shí)：一個(gè)升號(hào)的調(diào)

三.綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)

四.欣賞：蜜蜂（小提琴獨(dú)奏曲）西洋樂(lè)器介紹（一）弓弦樂(lè)器

教學(xué)目的：

一.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌唱技巧來(lái)表現(xiàn)

小蜜蜂的勤勞和歡快，并啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的情感。

二.學(xué)習(xí)一個(gè)開(kāi)號(hào)的調(diào)號(hào)，認(rèn)識(shí)該調(diào)的首調(diào)唱名位置。

三.初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器一小提琴、中提琴、大提

琴和低音提琴的形狀、音色和演奏方式。

四.通過(guò)欣賞啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟旋律、節(jié)奏、速度和音色等音樂(lè)表現(xiàn)手段

在塑造音色形象中的作用。

歌曲分析：曲式結(jié)構(gòu)三個(gè)樂(lè)句

調(diào)號(hào)（式）G大調(diào)

拍號(hào)2/4

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)

1.《半個(gè)月亮爬上來(lái)》聲音柔和、統(tǒng)一、整齊、位置

2.換成哼鳴練習(xí)“”

三.讀譜知識(shí)

四.綜合訓(xùn)練

這是一首新疆民歌的前兩句旋律，請(qǐng)將記譜改為并唱一唱。

下加一線的改為第二線作，其余節(jié)奏不變，請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上作

題。

五.新授歌曲

導(dǎo)入：介紹歌曲構(gòu)成

范唱歌曲

學(xué)習(xí)曲調(diào)

（1）先找出在線譜中的位置

（2）依次找出其余各音的位置

（3）劃分樂(lè)句

（4）視唱時(shí)速度放慢

（5）唱完第一樂(lè)句再請(qǐng)同學(xué)們視唱第三樂(lè)句，找出特點(diǎn)，一、三樂(lè)句

旋律相同

（6）視唱第二樂(lè)句，節(jié)奏均勻

完整視唱

作業(yè)：熟唱曲譜，掌握G大調(diào)唱名在線譜中的位置。

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)

1.《半個(gè)月亮爬起來(lái)》加二聲部

2.唱詞：吐字、咬字清晰準(zhǔn)確，注意鼻韻母的發(fā)音。

三.復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)G大調(diào)唱名位置

2.綜合訓(xùn)練（二）請(qǐng)將下面的旋律移回到的線譜上

四.歌曲教學(xué)

1.復(fù)習(xí)曲譜

2.填詞演唱歌曲

3.歌曲處理

（1）吐字清晰，嘴唇動(dòng)作要利索，口腔不要開(kāi)的太大，演唱時(shí)速度不

要太快，以利于咬字。

（2）要突出強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)弱分明。

（3）在音量上可隨旋律線條的起伏而變化，象征著小蜜蜂在采蜜時(shí)愉

快飛舞的情景，從中感受自然、愛(ài)勞動(dòng)的情緒。

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)：同二課時(shí)

三.復(fù)習(xí)歌曲

1.鞏固G大調(diào)唱名位置

2.視唱曲譜

3.有感情的演唱歌曲

四.西洋樂(lè)器介紹

（一）弓弦樂(lè)器：西洋弓弦樂(lè)器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和

低音提琴，它們都是用弓擦弦發(fā)音的。

小提琴：分琴領(lǐng)和琴身兩部分，音色優(yōu)美、華麗，音域?qū)拸V，性能靈

活，是表現(xiàn)力極為豐富的獨(dú)奏樂(lè)器，在重奏和管弦樂(lè)隊(duì)合奏中也占著首

要地位。

中提琴：和小提琴相似，但稍大，音域較低，音色柔和、深厚。

大提琴：形狀和小提琴相似，但琴身比小提琴長(zhǎng)一倍，音域較中提琴

低一個(gè)八度，音色豐滿有力，演奏時(shí)琴身下端支在地上。

低音提琴：構(gòu)造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉、

雄渾。

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.欣賞

欣賞小提琴獨(dú)奏曲

初聽(tīng)：思考，結(jié)合歌曲體裁說(shuō)出樂(lè)曲描寫(xiě)的是何種動(dòng)物，描寫(xiě)的是蜜

蜂或其他在天上的飛鳥(niǎo)。

你是怎樣從音樂(lè)山產(chǎn)生貼切聯(lián)想的？

旋律：起伏較大節(jié)奏：緊湊速度：快樂(lè)器音色：表現(xiàn)

力豐富，音色優(yōu)美、華麗

引出課題：今天我們欣賞的這首樂(lè)曲就是用小提琴演奏的《蜜蜂》

介紹樂(lè)器與

《蜜蜂》是德國(guó)小提琴家、作曲家舒伯特的所作的小提琴曲，樂(lè)曲短

小精悍、形象鮮明，是以練習(xí)曲性質(zhì)的帶標(biāo)題的作品出現(xiàn)的。

復(fù)聽(tīng)：一開(kāi)始就出現(xiàn)了連綿不斷的三連音和半音上下顫音，奏出了模

仿蜜蜂

嗡嗡的展翅飛鳴聲，生動(dòng)逼真，加上旋律連續(xù)上升八度，使人聯(lián)想起

一群可

愛(ài)的蜜蜂在盤(pán)旋起伏，漫天飛舞。樂(lè)曲的中間段落運(yùn)用了重音奏法，

最后用

提琴的撥弦輕輕結(jié)束，樂(lè)曲栩栩如生的描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。

第三課鹿

教學(xué)內(nèi)容：

一.歌曲：鹿

二.綜合訓(xùn)練：1.聽(tīng)辨和聲音程2.填寫(xiě)旋律的結(jié)束音

三.欣賞：天鵝（大提琴獨(dú)奏曲）

教學(xué)目的：

一.指導(dǎo)學(xué)生以寬廣的氣息、輕柔的聲音歌唱，贊揚(yáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的人們。

二.進(jìn)一步熟悉一個(gè)升號(hào)的調(diào)的唱名位置，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨和聲音程。

三.通過(guò)填寫(xiě)旋律結(jié)束音的練習(xí)，初步了解旋律結(jié)束音的作用與多樣

性。

四.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)（如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音

色等）來(lái)感受音樂(lè)的形象和意境。

歌曲分析：題材以蒙古人民熱情的勞動(dòng)為題材

曲式結(jié)構(gòu)一段體

調(diào)式（號(hào)）D調(diào)式

拍號(hào)2/4拍

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)音練習(xí)

頓音練習(xí)：聲音整齊

母音轉(zhuǎn)換時(shí)，盡量保持位置統(tǒng)一

《半個(gè)月亮爬上來(lái)》鼻韻母的發(fā)音，位置的統(tǒng)一。

三.綜合訓(xùn)練（一）

和聲音程聽(tīng)辨

方法：（1）先彈主音a模唱（2）彈奏根音模唱（3）彈奏冠音模

唱（4）旋律音程一（5）和聲音程

四.新課教學(xué)

復(fù)習(xí)G大調(diào)一五音的唱名位置

引導(dǎo)學(xué)生唱出第一線、第一間與下加一間的唱名

演唱時(shí)跳過(guò)黑符頭唱，這種沒(méi)有一的音階為民族調(diào)式音階

視唱曲譜：現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生視唱第二小節(jié)和第六小節(jié)，開(kāi)音要把握住音準(zhǔn)（）

找出一、三樂(lè)句和二、四樂(lè)句旋律變化的特點(diǎn)，再視唱，加深對(duì)旋律的感

受，促進(jìn)識(shí)譜能力的提高。

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一.組織教學(xué)

二.發(fā)生練習(xí)：同一課時(shí)

三.綜合訓(xùn)練（一）聽(tīng)辨和聲音程

復(fù)習(xí)一課時(shí)內(nèi)容

聽(tīng)辨

四,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲

復(fù)習(xí)民族五聲調(diào)試

復(fù)習(xí)歌曲旋律

填詞視唱歌曲：注意4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律

歌曲處理：歌曲是民族中常見(jiàn)的問(wèn)答形式出現(xiàn)的，演唱時(shí)力度和音色

可隨同旋律的起伏和回答的語(yǔ)氣作相應(yīng)的變化，兩；來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

歌曲共有四段歌詞，一直演唱下去，枯燥無(wú)味，可以在每段歌詞后面,

自己創(chuàng)作四小節(jié)節(jié)奏，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，又能活躍氣氛，

這樣就成了回旋曲式。

''''''B.C.D可由學(xué)生自己創(chuàng)作四小節(jié)節(jié)奏

另外歌唱時(shí)聲音應(yīng)輕柔，氣息平穩(wěn)、悠長(zhǎng)、中速、力度隨旋律的起伏

稍作變化，但不要唱得太強(qiáng)烈，這也是民歌演唱的一個(gè)特色。

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.復(fù)習(xí)

G大調(diào)音階，民族調(diào)式

有感情地演唱歌曲

三.綜合訓(xùn)練（二）

我們知道大調(diào)式的主音為，小調(diào)式的主音為，我國(guó)的民族五聲調(diào)式中,

調(diào)式主音更多。

練習(xí)（二）是為旋律末尾選擇結(jié)束音的練習(xí)，一個(gè)完整或相對(duì)完整的

旋律，往往在其末尾會(huì)給人終止的感覺(jué)。

造成這種終止感的因素之一，便是該旋律以它所屬的調(diào)式中最穩(wěn)定的

主音作結(jié)束音，不同的調(diào)式，它的調(diào)式主音也不同。綜合訓(xùn)練（一）的第

一題是一首民歌，顯然是民族調(diào)式，選自四川民歌《太陽(yáng)》

經(jīng)過(guò)學(xué)生反復(fù)演唱得出結(jié)論，“”在這里有結(jié)束感。

四,繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)辨音程練習(xí)

唱音階

現(xiàn)唱單音：

聽(tīng)和聲音程，并唱出，由低唱到高。

第二組練習(xí)

通過(guò)聽(tīng)辨和聲音程，訓(xùn)練學(xué)生的耳朵。

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.簡(jiǎn)單介紹作品、作者

《天鵝》是法國(guó)作曲家圣.桑所作的管弦組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第十

三首，由大提琴獨(dú)奏，兩架鋼琴伴奏。作品描繪了潔白高雅的天鵝在碧波

蕩漾的湖面上昂首漫游的神態(tài)。

三.初聽(tīng)

結(jié)合課本畫(huà)面“天鵝在湖面上悠然漫游”來(lái)欣賞全曲

看著優(yōu)美高雅的天鵝，欣賞著動(dòng)聽(tīng)的旋律，想到了什么？大提琴的

演奏非常抒情，恰似天鵝在吟唱。鋼琴的演奏玲瓏剔透，展現(xiàn)了清澈明

亮、波光粼粼的湖面，整幅畫(huà)面洋溢著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。

四.復(fù)聽(tīng)

1.《天鵝之死》舞劇來(lái)歷：值得一提的是杰出的蘇聯(lián)芭蕾舞大師福金

根據(jù)《天鵝》改編的芭蕾小品《天鵝之死》。本來(lái)圣桑的音樂(lè)只是塑造天

鵝高雅的形象，根本與死無(wú)關(guān)，而福金以他藝術(shù)家的靈感對(duì)作品作出了

新的解釋，他以優(yōu)美動(dòng)人的旋律中感到了悲哀和憂郁，從微波激蕩的伴

奏織體中體會(huì)到緊張和不安，并把這些因素化為舞蹈形象，表現(xiàn)了垂危

的天鵝對(duì)生活的熱愛(ài)與死神搏斗的情景。這個(gè)短短的兩分鐘芭蕾小品幾十

年來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上盛演不衰，它以強(qiáng)烈的藝術(shù)性博得了世界人民的喜愛(ài)。

曲式分析

1.樂(lè)曲采用三段體結(jié)構(gòu)

2.二年級(jí)我們欣賞過(guò)俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》

情緒：歡快、活潑、節(jié)奏緊湊

3.樂(lè)曲基本情緒

節(jié)奏：舒展速度：緩慢力度：較弱

第四課甜甜的咧

教學(xué)內(nèi)容：

一.歌曲：甜甜的咧

二.讀譜知識(shí)：切分音

三.綜合訓(xùn)練：填寫(xiě)旋律的結(jié)束音

四.欣賞：?jiǎn)位晒懿柨?/p>

五.西洋樂(lè)器介紹（二）木管樂(lè)器

教學(xué)目的：

一.通過(guò)歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)溫馨家庭一尤其是建立在父

母雙重之愛(ài)

的基礎(chǔ)上的溫馨家庭的無(wú)限贊美之情。

二.學(xué)會(huì)切分節(jié)奏的唱法，感受這一節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)效果。

三.初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂(lè)器中的木管樂(lè)器（長(zhǎng)笛、短笛、雙簧管、

單簧管、大

管）的形狀、音色和演奏方式。

四.引導(dǎo)學(xué)生注意樂(lè)曲中主題旋律的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記

憶能力。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)

1.音階練習(xí)口形、氣息、聲音整齊

2.頓吾練習(xí)口形變化要小，聲音統(tǒng)一，氣息活躍。

3.《半個(gè)月亮爬上來(lái)》用哼鳴練習(xí)，氣息從鼻孔中出來(lái)，喉嚨放松，聞

花呼吸，用詞演唱，注意鼻韻母的發(fā)音。

三.讀譜知識(shí)

音樂(lè)中的節(jié)拍重音是有規(guī)律的，如強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)位上的音。我們?cè)?/p>

三年級(jí)

學(xué)過(guò)的《牧童》一首歌，其中運(yùn)用了大量切分音，給歌曲增添動(dòng)感。

切分音：從弱拍或弱位上開(kāi)始并持續(xù)到后面的強(qiáng)拍或強(qiáng)位，這樣造成

重音位

置前移，這樣打破了原來(lái)的平衡。

切分節(jié)奏在音樂(lè)中常被用來(lái)加強(qiáng)力量，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，增加動(dòng)感。

四.基本練習(xí)

復(fù)習(xí)C大調(diào)的音階并作級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)音準(zhǔn)訓(xùn)練

視唱練習(xí)

五.綜合訓(xùn)練：填寫(xiě)旋律結(jié)束音

學(xué)生反復(fù)試填和，自己感覺(jué)哪個(gè)音最穩(wěn)定（能起結(jié)束旋律的作用）。

六.新課教學(xué)

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的咧》。

范唱歌曲

請(qǐng)學(xué)生議論一下對(duì)這首歌曲的印象。

教唱歌曲

(1)曲式分析

(2)分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲

(3)視唱歌曲曲譜

(4)有節(jié)奏地朗讀歌詞

(5)跟琴唱詞

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.發(fā)聲練習(xí)

音階練習(xí)：口形正確氣息下沉

頓音練習(xí)：氣息彈跳起來(lái)，字咬清楚。

似連非連：轉(zhuǎn)換時(shí)口形變化不要太大，有底氣。

二.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲

1.前兩個(gè)樂(lè)句的收尾部分容易混淆。

2.傾聽(tīng)歌曲

3.隨琴演唱

歌曲中的前倚音與下滑音要唱得自然、優(yōu)美，切勿過(guò)分。

歌曲處理：歌曲的基本情緒是親切、甜蜜、活潑的，歌曲的高潮部分

—第三

樂(lè)句與結(jié)束句在力度上適當(dāng)加強(qiáng)。

采取多種形式演唱歌曲

三.西洋樂(lè)器介紹(二)木管樂(lè)器

西洋木管樂(lè)器主要包括長(zhǎng)笛、短笛、雙簧管、單簧管和大管，是用木

料（或金屬）制成的管狀吹奏樂(lè)器。

長(zhǎng)笛，是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器，音色清澈優(yōu)美，性能靈活，音域?qū)?/p>

廣，人們把它比作樂(lè)隊(duì)中的花腔女高音。

短笛，是音域最高的木管樂(lè)器，形狀似長(zhǎng)笛，但其長(zhǎng)度僅與長(zhǎng)笛之

半。音色尖銳，有穿透力。短笛和長(zhǎng)笛演奏時(shí)都是橫握，通過(guò)吹孔而發(fā)音。

雙簧管，音色明亮，帶有鼻音，長(zhǎng)于感情的表現(xiàn)。演奏時(shí)直吹，通過(guò)

兩片蘆片做成的簧哨而發(fā)音。常用于表現(xiàn)田園風(fēng)光，有“抒情女高音”之

稱。

單簧管，又稱“黑管”，直吹，簧哨用一片簧片做成，音色豐富而明

朗。低音區(qū)渾厚響亮；中音區(qū)圓潤(rùn)柔和，富有表情；高音區(qū)則較尖銳。單

簧管表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂(lè)器組中音域最寬的樂(lè)器。

大管，又稱“巴松”。管身很長(zhǎng)，是木管組中的低音樂(lè)器。音色豐滿

渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

四.欣賞

初聽(tīng)

簡(jiǎn)介“波爾卡”

《單簧管波爾卡》是一首深受人們喜愛(ài)的單簧管獨(dú)奏曲。“波爾卡”

是起源于

捷克民間的一種二拍子的快速跳躍的圓舞曲。

復(fù)聽(tīng)：注意主題1出現(xiàn)的次數(shù)感受三段主題旋律的共同特點(diǎn)一快速、

節(jié)奏緊

促（以十六分音符為主）、旋律上下起伏流動(dòng)。

再聽(tīng)：感受音樂(lè)所表現(xiàn)的明朗、活潑、充滿朝氣的情緒和氣氛。

第五課如今家鄉(xiāng)山連山

教學(xué)內(nèi)容：

一.歌曲：如今家鄉(xiāng)山連山

二.綜合訓(xùn)練：聲樂(lè)練習(xí)（二聲部）

三.欣賞：牧童短笛（鋼琴獨(dú)奏曲）

教學(xué)目的：

一.在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，表現(xiàn)孩子們天真活潑的性格和

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的

思想感情。

二.練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，初步做到兩個(gè)聲部間協(xié)調(diào)、整齊。

三.指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲中旋律的重復(fù)，變化和對(duì)比，區(qū)分段落、感受

和理解音樂(lè)

所刻畫(huà)的形象。

歌曲分析：題材反應(yīng)農(nóng)村生活的兒童歌曲

調(diào)式民族羽調(diào)式

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)

音階練習(xí)：字正音準(zhǔn)

音階反向練習(xí)

頓音練習(xí)：聲音輕巧，有彈性

《半個(gè)月亮爬上來(lái)》：用連音法演唱，注意二聲部協(xié)和。

新課發(fā)聲練習(xí)

(1)這是一首二聲部聲樂(lè)練習(xí)曲。第一聲部前句用“斷音”唱法，表

現(xiàn)小羊羔

活潑可愛(ài)的形象，后句則用連貫的聲音唱出小羊羔和媽媽緊隨不舍的

依戀

之態(tài)，第二聲部的模聲要用連音唱法，以模仿小羊羔嬌憨地叫喚。

(2)自己視譜學(xué)唱

(3)處理感情：唱第一聲部要注意咬字、吐字的清晰，第二聲部以

“峰”字為

詞，節(jié)奏悠長(zhǎng)，唱時(shí)必須注意，口形的保持和聲音的連貫，唱斷音時(shí),

要

有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。

(4)二聲部合成時(shí)，要求學(xué)生邊唱邊聆聽(tīng)音響效果。

三.聽(tīng)辨音程

先聽(tīng)一組，并模唱。

音程連接，低聲部唱根音，高聲部唱冠音。

交換位置，邊聆聽(tīng)邊唱。

二聲部練習(xí)：兩聲部一起進(jìn)，加節(jié)奏。

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)

音階練習(xí)

頓音練習(xí)

二聲部聲部小品

三.基本練習(xí)

節(jié)奏練習(xí)

音準(zhǔn)練習(xí)：復(fù)習(xí)G大調(diào)在線譜中的位置

四.復(fù)習(xí)歌曲：《甜甜的咧》

五.新課教學(xué)

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的歌曲，描寫(xiě)了農(nóng)村

兒童純

樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

聽(tīng)錄音欣賞歌曲

曲式分析：共六樂(lè)句

分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲：躍過(guò)第四樂(lè)句，按節(jié)奏、音準(zhǔn)、視唱步驟進(jìn)行，遇

到困難處反復(fù)練習(xí)。

完整視唱慢板部分

視唱歌曲曲譜

有節(jié)奏地朗讀歌詞

跟琴唱詞

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)

音階練習(xí)

頓音練習(xí)

二聲部聲樂(lè)練習(xí)

三.復(fù)習(xí)

視唱曲譜，注意兩聲部和諧。

聽(tīng)琴演唱歌曲

四.歌曲處理

歌曲的情緒：歡快

用什么樣的速度演唱最適合表現(xiàn)歌曲“中速、稍快”

前兩樂(lè)句：感情平穩(wěn)，但略帶俏皮，描寫(xiě)了孩子得意的神情，音量不

要太強(qiáng)，

但每樂(lè)句的前后樂(lè)節(jié)在力度上作前強(qiáng)后弱的對(duì)比。

合唱樂(lè)句是歌曲的情緒，氣氛最為熱烈，要用“f”力度來(lái)表現(xiàn)，母子

（女）

倆的歡聲笑語(yǔ)和愉快的心情，斷音唱得輕快而有彈性。

末尾一句要唱得連貫、親切，最后以“”的力度結(jié)束全曲。

有感情地演唱歌曲

五.聽(tīng)辨音程

聽(tīng)辨每組的主要音程

唱出音程連接，分唱根音、冠音

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一.組織教學(xué)

二.欣賞

初聽(tīng)：先從整體上熟悉歌曲

介紹作者和作品的創(chuàng)作背景

再聽(tīng)：將樂(lè)曲分段

分段欣賞

（1）熟悉第一樂(lè)段的主旋律，哼唱

（2）精聽(tīng)第一樂(lè)段，聽(tīng)辨上下兩個(gè)聲部的對(duì)答旋律

（3）細(xì)聽(tīng)第二樂(lè)段，將此段和第一樂(lè)段所表現(xiàn)的情緒、意境作比較。

（4）精聽(tīng)第三樂(lè)段

完整復(fù)聽(tīng)，感受和理解樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象

第六課大樹(shù)樁你有幾歲

教學(xué)內(nèi)容：

一.歌曲：大樹(shù)樁你有幾歲

二.讀譜知識(shí)：常用速度標(biāo)識(shí)（一）

三.綜合訓(xùn)練：1.填寫(xiě)旋律的結(jié)束音2.速度選擇

四.欣賞：采茶撲蝶（長(zhǎng)笛、大提琴、豎琴三重奏）

教學(xué)目的:

一.指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)活潑、俏

皮的情趣。

二.學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標(biāo)識(shí)和它的表現(xiàn)作用。

三.感知豎琴的音色，了解器樂(lè)重奏的形式，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

歌曲分析：

《大樹(shù)樁你有幾歲》是一首五聲宮調(diào)式，三拍子歌曲。

曲式結(jié)構(gòu)：一段體四個(gè)樂(lè)句（另有一個(gè)結(jié)束句）

調(diào)式：五聲宮調(diào)式

調(diào)號(hào)：G大調(diào)

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.發(fā)聲練習(xí)

音階模唱練習(xí)

頓音練習(xí)：聲音有節(jié)奏地彈跳，唱得輕巧。

非連音練習(xí)：聲音整齊，氣流有控制。

三.基本練習(xí)

節(jié)奏

音準(zhǔn)練習(xí)

四.新課練習(xí)

導(dǎo)語(yǔ)

聽(tīng)錄音范唱歌曲

曲式分析：六小節(jié)前奏，一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句（四小節(jié)）結(jié)束句

歌曲分句學(xué)譜

完整視唱歌曲，老師指揮。

強(qiáng)弱記號(hào)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歌曲中，跳音記號(hào)唱得輕巧。

按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

聽(tīng)琴演唱歌曲

歌曲處理：一、二樂(lè)句跳音部分，唱得有彈性，其余部分用連音唱法

演唱，二樂(lè)句是一樂(lè)句的應(yīng)答。第三樂(lè)句弱記號(hào)要唱得輕柔，表現(xiàn)有趣與

疑問(wèn)的感情。第四樂(lè)句強(qiáng)記號(hào)與第三樂(lè)句造成對(duì)比，唱得要情緒熱烈、天

真、活潑。結(jié)束句漸弱記號(hào)和“P”要正確地表現(xiàn)出來(lái)。演唱記號(hào)作速度

漸慢處理，最后兩小節(jié)恢復(fù)原速，這樣可以增添活潑、俏皮的情趣。

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.發(fā)聲練習(xí)

音階模唱練習(xí)

頓音練習(xí)

《半個(gè)月亮爬上來(lái)》二聲部練習(xí)

《小羊羔》二聲部練習(xí)

以上練習(xí)要求：聲音整齊，聲部和諧

二.讀譜知識(shí)

演唱《小羊羔》用稍快的速度，如速度較慢，就無(wú)法表現(xiàn)小羊羔歡蹦

亂跳的

形象，所以速度對(duì)表達(dá)音樂(lè)情緒，塑造音樂(lè)形象有重要的意義和作

用。

2.“速度”指音樂(lè)進(jìn)行時(shí)的相對(duì)快慢程度，速度用語(yǔ)標(biāo)記在一首音樂(lè)

曲或歌曲開(kāi)

識(shí)處的譜表上方。

一提起速度，就與快、慢有關(guān)。一般情況下，表現(xiàn)歡快、活潑、然情

等與快

速相關(guān)；表現(xiàn)沉痛、莊嚴(yán)、贊頌等與慢速相關(guān)。

音樂(lè)術(shù)語(yǔ)與中文標(biāo)記對(duì)照

三.新課教學(xué)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》，這首歌曲非?；顫?，用

明亮而富

有彈性的歌聲和力度對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

演唱歌曲，注意情緒。

歌曲演唱得很好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的練習(xí)，給第四樂(lè)句加上二

聲部。

豎著對(duì)位寫(xiě)作

完整視唱這一樂(lè)句，分聲部。

加歌詞演唱歌曲

完整演唱歌曲

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.發(fā)聲練習(xí)

和聲練習(xí)：強(qiáng)弱變化要靠氣息控制

音階練習(xí)

頓音練習(xí)

《可愛(ài)的小羊羔》

二.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲

我們用了兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)了歌曲，并且為歌曲創(chuàng)作了二聲部歌曲有

幾個(gè)地

方需要再進(jìn)行細(xì)致處理。

2.一、二樂(lè)句唱得有彈性，表現(xiàn)出天真活潑的感覺(jué)，后面唱得柔美、

舒展，顯

得親切溫情，表現(xiàn)了兒童的兩個(gè)側(cè)面。第三樂(lè)句弱記號(hào)要唱得輕柔,

表現(xiàn)疑

問(wèn)的情感。第四樂(lè)句唱時(shí)要情緒熱烈、天真活潑。結(jié)束句要正確表達(dá)

出來(lái)。

3.四樂(lè)句我們創(chuàng)作了二聲部把它記在書(shū)上方。

4.邊講邊請(qǐng)同學(xué)練習(xí)

有感情地演唱歌曲

三.綜合練習(xí)

請(qǐng)你選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊魧?xiě)入旋律的最后小節(jié)，作為結(jié)束音。練習(xí)（1）

應(yīng)用（小

快板），練習(xí)（2）應(yīng)用（中板）

回顧視唱19頁(yè)的練習(xí)與26頁(yè)的練習(xí)在色彩上比較。民族宮調(diào)式和大

調(diào)式一

樣，比較明亮。民族羽調(diào)式和小調(diào)式一樣，比較柔和暗淡。

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.欣賞教學(xué)

這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞一首由長(zhǎng)笛、大提琴、豎琴三件樂(lè)器的重奏曲

《采茶

撲蝶》。

重奏：是多聲部樂(lè)曲的一種演奏形式，每個(gè)聲部由一件樂(lè)器擔(dān)任重奏,

按聲

部或演奏的人數(shù)可分為二重奏、三重奏、四重奏、無(wú)重奏等。

初聽(tīng)：樂(lè)曲根據(jù)福建民歌《采茶燈》改編

（1）結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛和大提琴的音色。

（2）結(jié)合掛圖和音響，使學(xué)生知道豎琴是管弦樂(lè)隊(duì)中富有特性的撥弦

樂(lè)器，豎

琴音色柔美清亮，作品中常用它的演奏來(lái)表現(xiàn)水波流動(dòng)、優(yōu)美寧?kù)o地

景象。

復(fù)聽(tīng)：老師黑板上出示兩個(gè)主體旋律，通過(guò)視唱或聽(tīng)來(lái)熟悉主題，音

調(diào)可讓

學(xué)生聽(tīng)音定調(diào)。

分段細(xì)聽(tīng)：

（1）聽(tīng)辨兩個(gè)主題的速度、情緒

（2）聽(tīng)辨同一音樂(lè)主題經(jīng)過(guò)種種變化后的重復(fù)出現(xiàn)

（3）樂(lè)曲的第一部分中，主題旋律出現(xiàn)了三次，每次擔(dān)任演奏的主要

樂(lè)器都不

同。第一次（長(zhǎng)笛）第二次（豎琴）第三次（大提琴）

（4）當(dāng)你聽(tīng)到新的旋律出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)舉手表示，這就是樂(lè)曲的第二部

分。

（5）樂(lè)曲的第三部分旋律與第一部分相同，演奏的樂(lè)器是（長(zhǎng)笛）

這首樂(lè)曲根據(jù)民歌《采茶燈》加工整理的民間歌舞《采茶撲蝶》,樂(lè)

曲主要內(nèi)

容表現(xiàn)采茶上山坡、過(guò)小橋、穿茶叢、摘茶、揀茶、篩茶等勞動(dòng)，以

與撲蝴蝶、追逐嘻戲的場(chǎng)面。

再聽(tīng)：感受音樂(lè)所概括地表現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)、嘻戲的活潑節(jié)奏和歡快氣

氛。

談一談你對(duì)樂(lè)曲中兩個(gè)主題旋律的不同感受。

回顧《單簧管波爾卡》、《天鵝》和《采茶撲蝶》思考

曲名

速度

情緒

單簧管波爾卡

快速

歡快、活潑、熱情

采茶撲蝶

中速

優(yōu)美、從容、雄壯

天鵝

慢速

沉重、莊嚴(yán)、贊頌

第七課童謠

教學(xué)內(nèi)容：

一.歌曲：童謠

二.綜合訓(xùn)練：1.拍號(hào)和節(jié)拍的練習(xí)2.聽(tīng)辨二聲部旋律

三.欣賞：天黑黑（童聲合唱）

教學(xué)目的：

一.采用以聽(tīng)唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲（一個(gè)降號(hào)的調(diào)），繼續(xù)加

強(qiáng)流動(dòng)“”

的首調(diào)概念。

二.通過(guò)實(shí)踐和比較，進(jìn)一步感受2/4.3/4.4/4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。

三.感受“童謠”這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)。

歌曲分析：體裁中國(guó)民歌童謠

曲式分析一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句

調(diào)式C調(diào)式

拍號(hào)2/4

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.導(dǎo)入新課

我們認(rèn)識(shí)了幾種調(diào)式的音階？"”分別在什么位置？

C大調(diào)的在下加一線，G大調(diào)的在第二線

我們知道是個(gè)流動(dòng)的“”，五線譜的每一個(gè)位置都可以作為，

流動(dòng)到什么位置，什么位置上的音名就是什么調(diào)式。

如果“"流動(dòng)到第一間，整個(gè)音階的位置就要從第一間往上排列，依

次一、

二、三間，，二、三、四線為'

音名的排列順序是：CDEFGAB

三.新課教學(xué)

在三年級(jí)我們欣賞過(guò)一首河北民歌《小白菜》。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一

首河北民

歌《童謠》。

打開(kāi)書(shū)29頁(yè)，聽(tīng)老師演唱歌曲。

曲式分析：劃分樂(lè)句一段體六個(gè)樂(lè)句

節(jié)奏分析

分樂(lè)句視唱

分析旋律特點(diǎn)：一、二樂(lè)句，四、六樂(lè)句相同

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.發(fā)聲練習(xí)

1.《可愛(ài)的小羊羔》

2.《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

聽(tīng)唱F大調(diào)音階

要求：聲音整齊，統(tǒng)一氣息

二.復(fù)習(xí)

F大調(diào)音階“b”記號(hào)的寫(xiě)法、音階位置

復(fù)習(xí)曲譜

三.新課教學(xué)

視唱連貫、完整

按節(jié)奏有感情地視唱歌詞

聽(tīng)琴視唱歌曲

歌曲的連線特別多，要唱連貫

歌曲處理：《童謠》這首歌特點(diǎn)是演唱極易上口，每個(gè)孩子都有童年,

歌曲中的這個(gè)故事可能家長(zhǎng)也給你們講過(guò)睡覺(jué)時(shí)的催眠歌，游戲玩耍時(shí)

都可以唱，所以這首歌曲充滿生活氣息，用天真、樸實(shí)的語(yǔ)言反映自己的

思想感情，受到孩子們的喜愛(ài)。

視唱歌曲旋律

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.欣賞

1.《天黑黑》是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌，雖為童謠,

但深受人們

的喜愛(ài)，被大人小孩廣為傳唱。

2.初聽(tīng)

3.歌詞以孩子的視角和口氣觀察敘述爺爺與奶奶為煮食泥縱的方法而

各不相讓，

打破鍋?zhàn)拥挠腥で榫啊?/p>

4.曲式分析：歌曲分為幾部分？?jī)刹糠?，每部分又分為兩個(gè)樂(lè)段。

第一部分描寫(xiě)了爺爺掘到泥瞰時(shí)高興的心情，兩個(gè)樂(lè)段都表現(xiàn)了興奮

歡快的

心情。

第二部分表現(xiàn)老兩口的爭(zhēng)吵，似真似假，語(yǔ)言詼諧，生動(dòng)，兩個(gè)樂(lè)段

中一樂(lè)

段以前一樂(lè)段材料為基礎(chǔ)加以發(fā)展，二樂(lè)段好像是爭(zhēng)搶越來(lái)越激烈。

最后以孩子們“哈哈”聲結(jié)束全曲，十分風(fēng)趣逗人。

5.分樂(lè)段邊欣賞邊講解

音樂(lè)形象純樸、天真、富有農(nóng)村生活氣息，詞曲結(jié)合大多一字一音與

口語(yǔ)相近，質(zhì)樸自然，與歌曲《童謠》的特點(diǎn)差不多，也是天真、樸實(shí)、

富有孩子氣的音調(diào)，這便是“童謠”這種民歌體裁的共同特點(diǎn)。

三.簡(jiǎn)單視唱幾個(gè)樂(lè)句歌曲，進(jìn)一步鞏固F大調(diào)音階唱名位置。

四.聽(tīng)聽(tīng)想想：答案（3）風(fēng)趣填寫(xiě)在旋律開(kāi)頭處速度標(biāo)記后面

第八課山谷靜悄悄

教學(xué)內(nèi)容：

一.歌曲：山谷靜悄悄

二.綜合訓(xùn)練：聲樂(lè)練習(xí)

三.欣賞：苗嶺的早晨

教學(xué)目的：

一.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲描繪寧?kù)o美麗的山谷風(fēng)光，書(shū)法對(duì)祖

國(guó)河山的贊

美之情。

二.對(duì)二聲部的歌唱，要初步做到聲部間音量的均衡，聲音協(xié)調(diào)。

三.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂(lè)曲段落的能力和音樂(lè)的記憶能力。

歌曲分析：

這是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲