第五章 學(xué)習(xí)幼兒園區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)-第五章 學(xué)習(xí)幼兒園區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)2

教案首頁(yè)單元/章節(jié)名稱第五章第二節(jié)幼兒園區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次54授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略教學(xué)重點(diǎn)及解決措施了解幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略（結(jié)合具體案例進(jìn)行分析以幫助學(xué)生了解幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略）教學(xué)難點(diǎn)及解決措施幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略在實(shí)踐中的體現(xiàn)（結(jié)合具體案例進(jìn)行分析以幫助學(xué)生了解幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略）教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、復(fù)習(xí)教師簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：幼兒園區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃的格式一般包括表格式和文字式兩種。不管是表格式還是文字式，由于區(qū)角活動(dòng)是一種低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)，教師組織與安排的成分較低，因此，計(jì)劃的結(jié)構(gòu)相對(duì)松散。一份幼兒園區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃從結(jié)構(gòu)來說，一般包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)材料、玩法（或操作提示）、觀察重點(diǎn)（或觀察與指導(dǎo)）等內(nèi)容。二、新授第二節(jié)幼兒園區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略（一）幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略：1、根據(jù)PPT及相應(yīng)的圖片講解需要根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)置區(qū)角：2、根據(jù)PPT講解：根據(jù)班級(jí)主題課程設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容（教師通過案例5-1-2進(jìn)一步幫助學(xué)生理解要根據(jù)班級(jí)主題課程設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容）3、根據(jù)PPT和案例5-2-2講解：要從幼兒的興趣和需要出發(fā)設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。4、根據(jù)PPT講解：要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容教師提問：請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例5-2-3，分析該案例告訴我們區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)定需要注意什么呢？教師：不同年齡段幼兒有各自較典型的發(fā)展特點(diǎn)和水平，因此，教師應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，從本年齡段的幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平出發(fā)設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。（二）根據(jù)PPT講解幼兒園區(qū)角活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)策略1、保持區(qū)角空間的獨(dú)立性教師：保持各區(qū)角空間的獨(dú)立性，便于幼兒開展探索性活動(dòng)，利于幼講授、提問和PPT展示第1頁(yè)教案附頁(yè)授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）兒在互不干擾的情況下，安靜地、自主地進(jìn)行材料的操作。（教師根據(jù)案例5-2-4進(jìn)一步講解保持區(qū)角空間的獨(dú)立性的重要。）2、保持區(qū)角空間的便利性教師：幼兒園區(qū)角空間的設(shè)計(jì)要考慮留出一定的出行通道，便于幼兒在區(qū)角活動(dòng)中自如進(jìn)出，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行各區(qū)角的轉(zhuǎn)換。3、保持區(qū)角空間的合理性1）教師：幼兒園區(qū)角空間的設(shè)計(jì)要考慮區(qū)角的動(dòng)靜性特點(diǎn)，將不同動(dòng)靜程度的區(qū)域進(jìn)行合理的安排，注意鬧區(qū)和靜區(qū)的適當(dāng)遠(yuǎn)離，使幼兒的活動(dòng)互不干擾，如：積木區(qū)最好遠(yuǎn)離圖書區(qū)。 2）教師提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀案例5-2-5后對(duì)該案例進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（三）根據(jù)PPT講解區(qū)角活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)策略：1、通過案例5-2-6幫助學(xué)生分析理解：提供為幼兒所喜愛的、具有情感性的材料2、展示案例5-2-7、5-2-8、5-2-9，并結(jié)合PPT講解，讓學(xué)生體會(huì)了解：提供數(shù)量充足、種類豐富的材料教師：教師要面向全體幼兒，投放數(shù)量充足、種類豐富全面的材料，以滿足所有幼兒活動(dòng)的需要。這樣，可避免幼兒自主選擇時(shí)因?yàn)椴牧喜蛔慊蚍N類單一而引起的紛爭(zhēng)。3、根據(jù)PPT講解：提供具有教育意圖的、多功能性的材料教師提問：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)于案例5-2-10以及案例5-2-11進(jìn)行評(píng)點(diǎn)？4、根據(jù)PPT和案例5-2-12講解：提供的材料要有層次性教師：教師應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異提供不同難度的材料，以便于不同發(fā)展水平的幼兒按自己的需要和能力進(jìn)行自主選擇，結(jié)合自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作、探索和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。5、根據(jù)PPT講解：提供的材料要有動(dòng)態(tài)性教師提問：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)于案例5-2-13以及案例5-2-14進(jìn)行評(píng)點(diǎn)？6、根據(jù)PPT和案例5-2-15講解：提供的材料要有適宜性。三、小結(jié)1、幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的策略幼兒園區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的策略主要有以下幾條：根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)置區(qū)角；根據(jù)班級(jí)主題課程設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容；從幼兒的興趣和需要出發(fā)設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容；根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。2、幼兒園區(qū)角活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)策略講授、提問和PPT展示第2頁(yè)教案附頁(yè)授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）幼兒園區(qū)角活動(dòng)空間在設(shè)計(jì)的過程中需要注意的要求：保持區(qū)角空間的獨(dú)立性；保持區(qū)角空間的便利性；保持區(qū)角空間的合理性。3、幼兒園區(qū)角活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)策略幼兒園區(qū)角活動(dòng)材料的提供需要注意以下幾點(diǎn)：提供為幼兒所喜愛的、具有情感性的材料；