《幼兒生活活動(dòng)保育》電子教案-5-2.幼兒如廁時(shí)保育4教時(shí)

1/4教案課程領(lǐng)域幼兒生活活動(dòng)保育學(xué)習(xí)指導(dǎo)【執(zhí)教者】課題學(xué)習(xí)任務(wù)五、幼兒如廁保育——學(xué)習(xí)活動(dòng)2幼兒如廁時(shí)保育教學(xué)對(duì)象【班級(jí)】課時(shí)4課程性質(zhì)理實(shí)一體教學(xué)地點(diǎn)【？樓？室】教材及出版單位《幼兒生活活動(dòng)保育》華東師范大學(xué)出版社教學(xué)日期年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.列舉獨(dú)立如廁能力和良好如廁習(xí)慣的內(nèi)涵及其一般培養(yǎng)方法。2.說(shuō)明保育員、教師在幼兒如廁時(shí)的保育職責(zé)以及不同年齡班幼兒的如廁要求。能力3.能辨別幼兒異常（排）便，并能采取合適的應(yīng)對(duì)方法。4.能小組合作模擬對(duì)如廁特殊兒進(jìn)行個(gè)別照護(hù)與指導(dǎo)。5.能找出幼兒如廁時(shí)的安全隱患，指出其對(duì)幼兒可能造成的傷害，并能采取合適的預(yù)防措施。6.能小組合作模擬與家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育溝通。態(tài)度7.進(jìn)一步體會(huì)如廁保育的內(nèi)涵及價(jià)值，積極拓展如廁保育學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒如廁時(shí)保育的內(nèi)容與要求教學(xué)難點(diǎn)：與家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育溝通教學(xué)資源1.多媒體設(shè)備與資源：多媒體設(shè)備、如廁保育的家園溝通視頻。2.操作材料和設(shè)備：幼兒便盆（1個(gè)/組）、幼兒馬桶（1個(gè)/組）、幼兒衛(wèi)生用紙若干、清潔抹布（2塊/組）、刷子（1把/組）、模擬幼兒洗手間1間。3.展示用材料：A3彩色紙(小白板)1張(塊)/組、水筆若干、磁鐵若干。教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)目的任務(wù)呈現(xiàn)1.呈現(xiàn)活動(dòng)任務(wù)幼兒如廁護(hù)理2.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作，自主學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，換位思考，規(guī)范操作，追求效率。聽(tīng)取教師任務(wù)布置和學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及要求任務(wù)分析1.引導(dǎo)學(xué)生分析思考·小組合作根據(jù)已有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和身邊資料，歸納幼兒如廁時(shí)保育的要求及其原理，并完善教材中的記錄表格·比較幼兒如廁時(shí)，保育員及教師各自職責(zé)的異同·比較各年齡班幼兒如廁時(shí)行為要求的不同2.傾聽(tīng)學(xué)生分享展示3.評(píng)價(jià)學(xué)生的回答、小結(jié)1.小組合作分析思考·根據(jù)已有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和身邊資料，歸納幼兒如廁時(shí)保育的要求及其原理，并完善教材中的記錄表格?！け容^幼兒如廁時(shí)，保育員及教師各自職責(zé)的異同·比較各年齡班幼兒如廁時(shí)行為要求的不同2.向全班交流3.傾聽(tīng)教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和身邊資料，歸納如廁保育的要求及其保教人員的工作職責(zé)，熟知各年齡班幼兒的如廁行為要求。任務(wù)實(shí)施1.任務(wù)布置1——幼兒異常便的識(shí)別與應(yīng)對(duì)(1)布置任務(wù)：請(qǐng)兩人一組，利用身邊的資料，描述異常大小便的特征以及所反映的身體可能的疾病信號(hào)，分析探討不同異常便的應(yīng)對(duì)方法。(2)模擬練習(xí)異常便的留樣方法和消毒方法。(2)巡視、答疑(3)點(diǎn)評(píng)、小結(jié)1.完成任務(wù)實(shí)施1——識(shí)別與應(yīng)對(duì)幼兒的異常大小便(1)兩人一組，利用身邊的資料，描述異常大小便的特征以及所反映的身體可能的疾病信號(hào)，分析探討不同異常便的應(yīng)對(duì)方法。(2)模擬練習(xí)異常便的留樣方法和消毒方法。(3)向全班交流(4)聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)辨別異常便，并初步掌握幼兒園異常便的應(yīng)對(duì)方法。2.任務(wù)布置2——頭腦風(fēng)暴：如何培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣與獨(dú)立如廁能力(1)布置任務(wù)：把幼兒良好如廁習(xí)慣和獨(dú)立如廁能力的內(nèi)涵填寫(xiě)在教材空白處，并根據(jù)不同年齡班的培養(yǎng)要求探討相應(yīng)培養(yǎng)方法。(2)巡視、答疑(3)傾聽(tīng)學(xué)生交流分享(4)評(píng)價(jià)、小結(jié)學(xué)生的回答2.完成任務(wù)2——探索如何培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣(1)通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”，討論幼兒良好如廁習(xí)慣和獨(dú)立如廁能力的內(nèi)涵，并根據(jù)不同年齡班的培養(yǎng)要求商討相應(yīng)的培養(yǎng)方法。(2)向全班交流(3)傾聽(tīng)教師評(píng)價(jià)，并做好記錄通過(guò)討論交流，歸納幼兒良好如廁習(xí)慣與獨(dú)立如廁能力的內(nèi)涵及不同年齡的不同培養(yǎng)要求及其不同培養(yǎng)方法。3.任務(wù)布置3——幼兒如廁時(shí)安全隱患的識(shí)別與預(yù)防(1)布置任務(wù)：小組合作討論幼兒如廁時(shí)有可能發(fā)生的危險(xiǎn)及其形成原因和預(yù)防方法。(2)巡視、答疑(3)評(píng)價(jià)、小結(jié)學(xué)生的回答3.任務(wù)實(shí)施3——識(shí)別與應(yīng)對(duì)幼兒如廁時(shí)的安全隱患(1)小組合作討論幼兒如廁時(shí)有可能發(fā)生的危險(xiǎn)及其形成原因和預(yù)防方法。(2)向全班交流(3)傾聽(tīng)?zhēng)熒u(píng)價(jià)，反思自身思考問(wèn)題的廣度及細(xì)致度，及時(shí)修正.引導(dǎo)學(xué)生知曉如廁保育中隱藏的危險(xiǎn)因素，并增強(qiáng)防備意識(shí)。任務(wù)實(shí)施3.任務(wù)布置3——與家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育溝通的模擬表演(1)布置任務(wù)：請(qǐng)小組合作，運(yùn)用身邊的資料和自身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論何種情況下需要和家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育溝通，請(qǐng)自選溝通內(nèi)容，模擬表演溝通情節(jié)，爾后在全班展示，并寫(xiě)下溝通感悟。(2)巡視、答疑(3)評(píng)價(jià)、小結(jié)學(xué)生的回答3.任務(wù)實(shí)施3——模擬表演與家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育溝通(1)小組合作，運(yùn)用身邊的資料和自身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論何種情況下需要和家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育溝通，并自選溝通內(nèi)容，模擬表演溝通情節(jié)。(2)向全班交流(3)傾聽(tīng)?zhēng)熒u(píng)價(jià)，并寫(xiě)下溝通感悟。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握與家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育溝通的內(nèi)容與基本方法5.組織探尋幼兒如廁時(shí)保育的教育資源(1)布置任務(wù)：幼兒如廁活動(dòng)中蘊(yùn)含豐富的教育資源，請(qǐng)學(xué)生小組合作充分挖掘可能存在的教育契機(jī)和教學(xué)資源，并交流分享。(2)評(píng)價(jià)、小結(jié)5.探尋幼兒如廁時(shí)保育的教育資源(1)小組合作探尋并分享幼兒如廁活動(dòng)中的教育契機(jī)及教育資源。(2)向全班交流分享(3)傾聽(tīng)?zhēng)熒u(píng)價(jià)通過(guò)討論交流，探索幼兒如廁保育的教育元素，提高對(duì)如廁保育價(jià)值的認(rèn)識(shí)6.組織探尋幼兒如廁時(shí)保育的美(1)布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生小組合作找一找如廁時(shí)保育的美。(2)評(píng)價(jià)、小結(jié)6.探尋幼兒如廁保育的美(1)小組合作尋找如廁時(shí)保育的美，并向全班交流。(3)傾聽(tīng)?zhēng)熒u(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)工作中的美，從中體驗(yàn)工作的樂(lè)趣及為幼兒樹(shù)立榜樣的重要意義任務(wù)評(píng)價(jià)1.聽(tīng)取各組代表的自我評(píng)價(jià)和組際評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)各小組合作情況及思考問(wèn)題收集信息的情況，提出今后改進(jìn)建議。1.自我評(píng)價(jià)、組際評(píng)價(jià)完成任務(wù)情況2.聽(tīng)取教師的點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生反思小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況和學(xué)習(xí)方法掌握情況。鞏固、總結(jié)1.組織學(xué)生通過(guò)手機(jī)完成本學(xué)習(xí)活動(dòng)的書(shū)后練習(xí)題。2.點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)檢測(cè)情況。3.聽(tīng)取并完善學(xué)生的總結(jié)。1.通過(guò)手機(jī)完成練習(xí)題。2.聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)。3.總結(jié)本活動(dòng)收獲及疑慮。通過(guò)歸納總結(jié)，幫助學(xué)生完整掌握如廁時(shí)保育的工作要求與方法課后作業(yè)1.假設(shè)明天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，園領(lǐng)導(dǎo)要求各班為家長(zhǎng)進(jìn)行如廁保育指導(dǎo)。作為保教老師的你，將對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行哪些方面的如廁保育指導(dǎo)？請(qǐng)列一個(gè)指導(dǎo)提綱，并在組內(nèi)交流。2.請(qǐng)小組合作收集幼兒如廁能力與如廁習(xí)慣教育的成功案例以及故事、繪本等教育素材。3.歸納幼兒易尿床、尿褲子的原因及其預(yù)防方法。4.反思自身在幼兒如廁保育實(shí)習(xí)工作中存在的問(wèn)題及其對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的不利影響。5.梳理“學(xué)習(xí)任務(wù)四幼兒睡眠保育”的知識(shí)點(diǎn)，并制成思維導(dǎo)圖?！镆韵聲?shū)籍可以幫助你更深入地學(xué)習(xí)本次活動(dòng)內(nèi)容，更好地完成作業(yè)：·《幼兒園一日