康復(fù)工作者勝任力

活動包含一系列相關(guān)任務(wù)的某個工作領(lǐng)域?；顒邮怯袝r間限制、可訓(xùn)行為針對他人或者活動的可觀察到的行為，代表一種能力。行為是持身體結(jié)構(gòu)身體結(jié)構(gòu)是身體的解剖部分，例如器官、四肢及其組成部分。同事在本架構(gòu)中，同事是指不同學(xué)科的團(tuán)隊或服勝任力一個人可觀察到的能力，在他們執(zhí)行任務(wù)的過程中整合了知識、技能、價值觀和信念。勝任力是持久的、可訓(xùn)練的，可通過行為勝任按照職業(yè)角色的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，履行所需的勝任力和活動(如“她/他證據(jù)在本架構(gòu)范疇內(nèi)，證據(jù)是指包括通過研究、觀察或評價等手段獲得的系統(tǒng)知識，旨在用于認(rèn)識某項干預(yù)措施、服務(wù)或保健方法以健康狀況疾病(急性或慢性)、失調(diào)、損傷或創(chuàng)傷，或其他情形，如懷孕、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)履行職業(yè)職責(zé)、獲得專業(yè)職稱或被認(rèn)為可以安全地完成特定任務(wù)個人及其家庭在本康復(fù)勝任力架構(gòu)中，“個人”是指有康復(fù)需要的個人；其“家庭”是指與本人直接參與康復(fù)過程的所有人員，如家庭成員、伴侶、雇主、教師等。在某些情況下，“家庭”可擴(kuò)大到更物理治療模式對身體結(jié)構(gòu)或功能產(chǎn)生特定反應(yīng)的物理機(jī)制或工具，如熱、電刺康復(fù)一套旨在優(yōu)化出現(xiàn)健康狀況的個人在與其環(huán)境互動中的功能并降PIRTheWHOPackageofInterventionsforRehabilitationRCFRehabilitationCompetencyFrameworkWHOWorldHealthOrganizationxxv與《康復(fù)勝任力架構(gòu)》配套的指南《基于特定情景調(diào)整康復(fù)勝任力架構(gòu)》提供了實際步驟，以幫助那些希望使用《康復(fù)勝任力架構(gòu)》為上述各類應(yīng)用制定勝任力架構(gòu)些核心價值觀、信念和勝任力的行為，被認(rèn)為是跨領(lǐng)域的，并且適用于所有的康復(fù)工作者。這些活動及其所包含的任務(wù)，涵蓋了康復(fù)工作的范圍，但并不是所有的活動都會與每位康復(fù)工作者相關(guān)。根據(jù)康復(fù)情景對《康復(fù)勝任力架構(gòu)》進(jìn)行調(diào)整，勝《康復(fù)勝任力架構(gòu)》是在世界衛(wèi)生組織康復(fù)項目組專家領(lǐng)導(dǎo)下，在技術(shù)專家工作小達(dá)成了專家共識，其中包括世界衛(wèi)生組織各區(qū)域相關(guān)特份者的觀點。并且通過咨詢康復(fù)服務(wù)使用，以確保價值觀、信念和勝任力能夠準(zhǔn)確地反映出接受康復(fù)服務(wù)利用A2.督導(dǎo)和培訓(xùn)他人A1.管理康復(fù)團(tuán)隊康復(fù)勝任力架構(gòu)(RCF)是一種理論模式，它描述了康復(fù)工作者在各職業(yè)、康復(fù)勝任力架構(gòu)涵蓋一系列既相互補(bǔ)充又相互聯(lián)系的述)。因此，康復(fù)勝任力架構(gòu)可以被視為一個總體架構(gòu)，各相關(guān)組織、機(jī)康復(fù)勝任力架構(gòu)中的工作人員通常包括那些提供干預(yù)醫(yī)療、護(hù)理和心理康復(fù)專家。康復(fù)人員還包括康復(fù)以提供康復(fù)服務(wù)的衛(wèi)生干部?？祻?fù)勝任力架構(gòu)還可?監(jiān)管或認(rèn)證機(jī)構(gòu)使用勝任力架構(gòu)來說明某康復(fù)職業(yè)類別期望的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)康復(fù)勝任?教育機(jī)構(gòu)使用勝任力架構(gòu)來說明其康復(fù)課程的效果，即教育機(jī)構(gòu)期望學(xué)生習(xí)任務(wù)。勝任力架構(gòu)也可以用于分析學(xué)生課程的學(xué)習(xí)結(jié)果，確保教育機(jī)構(gòu)傳授的知識與技能能夠符-在做康復(fù)規(guī)劃時，勝任力架構(gòu)可用于讓服務(wù)的提供與康復(fù)工作者的能力和活動與服務(wù)人群的需求和服務(wù)目標(biāo)保持一致。運(yùn)用該架構(gòu)還有助于識別康復(fù)工作者的知識和技能差距以及績效 景化的勝任力架構(gòu)開教育項目和課程。為努力實現(xiàn)全民健康覆蓋，要求衛(wèi)生工作人置不足并缺乏必備的能力、知識和技能來完成所需活動中制定?？祻?fù)勝任力架構(gòu)進(jìn)行了廣泛的同行評審，如圖2所示，康復(fù)勝任力包括五個領(lǐng)域，圍繞著核心價值觀與信念。這些領(lǐng)域包括康復(fù)實踐、專業(yè)精這些領(lǐng)域共同確定了康復(fù)工作者如何能以有效地執(zhí)解為行為；把活動分解為任務(wù)。每一個部分都有四級康復(fù)勝任力架構(gòu)的每個組成部分將在“康復(fù)勝任力架構(gòu)的組成部分”一節(jié)中研究專業(yè)精神活動勝任力熟練程度熟練程度知識技能管理與領(lǐng)導(dǎo)力核心價值觀研究專業(yè)精神活動勝任力熟練程度熟練程度知識技能管理與領(lǐng)導(dǎo)力核心價值觀實踐實踐核心價值觀核心價值觀信念學(xué)習(xí)與發(fā)展信念研究管理和領(lǐng)導(dǎo)力勝任力是一個人可觀察到的能力，綜合了知識和技持久、可訓(xùn)練的，并且通過行為表現(xiàn)進(jìn)行測行為是勝任力的可觀察成分。盡管所有的康僅與某些康復(fù)工作者相關(guān)，而不是所有康復(fù)工行為和任務(wù)被描述為四個級別（第1級，第2次）的熟練程度，初級描述的是知識和技能水平最低度，專家級則是最高的。在某些情況下，每個級別的個級別的行為或任務(wù)則相同。在每個領(lǐng)域的開始都有域內(nèi)和不同領(lǐng)域之間都可能具備不同的能力水平。例能力。在康復(fù)勝任力架構(gòu)中，知識和技能的定義是概括性），《康復(fù)勝任力架構(gòu)》的四類核心價值觀與四類核造康復(fù)人員的行為和他們在《康復(fù)勝任力架構(gòu)》所有康復(fù)工作者平等和公正地對待所有人，不論種族、康復(fù)是協(xié)作性的：它需要與個人及其家庭協(xié)商，并讓他康復(fù)應(yīng)該提供給所有有需求的人：它應(yīng)該被納入對任何行為、活動及任務(wù)，最后是知識和技能。請注復(fù)的個體；而“其家庭”是指所有與個人有關(guān)C1.2尋求支持使實踐適應(yīng)個人及其家庭的預(yù)C1.2根據(jù)個人及其家庭的預(yù)期結(jié)果調(diào)整實C2.1與個人及其家庭建立并保持積極的關(guān)系，以自信、同理C2.2認(rèn)識到并最大限度地減少個人與康復(fù)工作者和家庭關(guān)系中的權(quán)力不平衡，C3.1認(rèn)識到個人及其家庭的溝通需求和實踐，例如與年齡、教育、文化、健康C3.2使溝通適應(yīng)經(jīng)常遇到的需求和實踐，包括通過使用口譯、輔助技術(shù)和相關(guān)合理C3.2使溝通適應(yīng)一系列需求和實踐，包括通過使用口譯、輔助技術(shù)和相關(guān)合理便利C3.2自發(fā)地根據(jù)一系列需求和實踐調(diào)整交流，包括通過使用口譯、輔助技術(shù)和相關(guān)C3.2自發(fā)地使溝通適應(yīng)復(fù)雜的需求和實踐，包括通過使用口譯、輔助技術(shù)和相關(guān)C3.3使用適合本人及其家庭的術(shù)語和語言，C3.4積極傾聽，包括使用、解釋和適C3.5管理環(huán)境以支持有效的溝通，同時考慮噪音、隱C5.1與個人及其家庭一起工作時，保持對自C5.2在遇到超出實踐和勝任力范圍的情況時A1.1在常規(guī)干預(yù)的背景下，提供可能A1.1說明可能涉及個人的康復(fù)內(nèi)容，A1.3根據(jù)法律和/或組織政策確認(rèn)同A2.1遵循文檔管理處理程序，清晰準(zhǔn)確地記錄康復(fù)A3.1獲得基本的健康、環(huán)境和個人病A3.1獲得全面的健康、環(huán)境和個人病A3.2觀察個人是否可能有傷害自己和/A3.2評估個人是否有傷害自己和/或他A3.3根據(jù)方案和/或指示對身體結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行常規(guī)和基本評估構(gòu)和功能的常規(guī)和基構(gòu)和功能的評估，根據(jù)年齡、語言、文化或障礙等特定因素進(jìn)構(gòu)和功能的高級和專業(yè)評估，根據(jù)年齡、語言、文化或障礙等A3.4分析個人環(huán)境中的復(fù)雜障礙和促A3.5通過觀察和詢問，對個人在相關(guān)A3.5使用關(guān)鍵任務(wù)分析和詢問，對個A4.1根據(jù)個人及其家庭的優(yōu)先事項和個人及其家庭目標(biāo)所其家庭目標(biāo)所需的常復(fù)干預(yù)措施來實現(xiàn)個人及其家庭的目標(biāo)，并確定所需干預(yù)措施的情況下需要哪些康復(fù)干預(yù)措施來解決個人及其家庭的目標(biāo)，并確定所需干預(yù)措施科的康復(fù)計劃，并根A4.4確定并實施對個人康復(fù)計劃進(jìn)行整A5.1.積極建立聯(lián)系并探索提供所需的A5.2在轉(zhuǎn)介個人及其家庭時向服務(wù)機(jī)構(gòu)提供所有必A5.3對轉(zhuǎn)診進(jìn)行跟蹤隨訪，以確保個人及其家庭獲得所需的服務(wù)A6.2提供日常輔助產(chǎn)品，指導(dǎo)個人及A6.3促進(jìn)對個人及其家庭環(huán)境的改造A6.3識別和促進(jìn)對個人及其家庭環(huán)境A6.4使用處方和/或常規(guī)的預(yù)防性、恢A6.5使用處方藥A7.1使用常規(guī)評估措施來評估實現(xiàn)預(yù)A7.1使用一系列評估措施來分析實現(xiàn)A8.1確認(rèn)何時適合出院，與個人及其A8.2編制基本和標(biāo)準(zhǔn)化出院報告中的息A8.3促進(jìn)交接過程以成功過渡，識別影響對健康、疾病和尋求保健服務(wù)態(tài)度和行為文化因素、信仰和行為，包括康復(fù)工作者自身因素，對溝通、決策影響一個人參與康復(fù)和其他健康服務(wù)的外部因素，包括它們的有效性、可及與語言、視力、聽力、認(rèn)知或健康素養(yǎng)相關(guān)的潛在溝通障礙管理如何、何時以及從誰獲得和記錄知情同意的政策和做法，包括進(jìn)行與實踐范圍相關(guān)評估和環(huán)境分析的方法和技術(shù)，包括如何使用與實踐范圍相關(guān)的干預(yù)措施通常需要的頻率與實踐范圍相關(guān)的個人治療可能涉及的健康干預(yù)范圍潛在的干預(yù)模式，如小組會議，移動健康和遠(yuǎn)程康復(fù)，以確定實現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的進(jìn)展的非標(biāo)準(zhǔn)化方法，例如觀察、自我報告和家確定出院準(zhǔn)備所需的信息和方法，包括與實踐范圍相關(guān)的出院的典確定個人及其家庭可能需要的持續(xù)支持和跟進(jìn)采取感染預(yù)防和控制措施，包括穿戴和脫下個人防護(hù)設(shè)手動輔助定位、轉(zhuǎn)移、步行和其他形式的移動，包括使專業(yè)精神領(lǐng)域包括支持康復(fù)服務(wù)提供和康復(fù)工作C1.4認(rèn)識到并努力消除個人偏見和信仰C3.3在學(xué)科、角色、文化和組織等級制度方A1.1進(jìn)行正式和全面評估，以分析危險A1.3主動應(yīng)對實際或潛在的日常危險衛(wèi)生體系內(nèi)參與者的結(jié)構(gòu)、職能和權(quán)力，以及康健康質(zhì)量改進(jìn)的概念和原則，包括有效性、效率、及時性、以個人/家庭使用感染預(yù)防和控制措施，包括穿戴和分發(fā)個人防學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域包括與康復(fù)工作者專業(yè)發(fā)展相關(guān)的勝任力和活動。該領(lǐng)域的勝任力和活動與專業(yè)發(fā)C1.4尋求并反思反饋的結(jié)果，并對康復(fù)績效作出相應(yīng)調(diào)整，根A1.1參加規(guī)定的教育和培訓(xùn)活動，以A1.1確定并參與教育和培訓(xùn)活動，以A1.2參加與主管或?qū)煹臅h，以滿與臨床環(huán)境中的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有關(guān)的原則和法律架構(gòu)，包括保健責(zé)任、問責(zé)制、支持教學(xué)和學(xué)習(xí)以及如何使用它們的資源范圍，A1.3利用和提供對支持團(tuán)隊溝通機(jī)制的A2.2確定和報告對人力、財力和物力A2.3遵守有關(guān)安全和包容性服務(wù)提供A2.4遵守有關(guān)管理機(jī)密信息的規(guī)章制A3.2讓康復(fù)服務(wù)利用者和從業(yè)者參與A3.3協(xié)助監(jiān)測人A3.4管理服務(wù)審計。切指導(dǎo)下參與研究活動中汲取一系列的證據(jù)和經(jīng)驗，將證據(jù)應(yīng)用于?解釋和使用統(tǒng)計和其?通過各種平臺和網(wǎng)絡(luò)A1.2致力于為確定和獲取研究資源作A2.2在內(nèi)部論壇(A2.2在會議或?qū)ｎ}討論會等外部論壇A2.3在無障礙平臺上向康復(fù)服務(wù)利用A2.3在無障礙和創(chuàng)新平臺上向康復(fù)服A3.1致力于提升研究數(shù)量和質(zhì)量的政 對文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)綜述以明確勝任力理論及核心術(shù)語；并與世界衛(wèi)生組織從涉及各種主題內(nèi)容中確定的架構(gòu)和詞匯被用來擬定康復(fù)勝任力康復(fù)勝任力架構(gòu)相關(guān)領(lǐng)域的初稿提交至技術(shù)工作組進(jìn)行審查。對反饋 改良的德爾菲研究被用來就康復(fù)勝任力架構(gòu)各領(lǐng)域包含衛(wèi)生組織各地區(qū)的約80名康復(fù)工作者、教育工作者、管理人員和研究人員征組一起審定了第一輪改良后的德爾菲研究的結(jié)果，并對其進(jìn)行了修正，以建 我們通過調(diào)查咨詢了康復(fù)服務(wù)利用者，以確定對他們來說重要的價我們通過調(diào)查咨詢了康復(fù)服務(wù)利用者，以確定對他們來說重要的價與者是通過滾雪球的方法確定，即服務(wù)協(xié)調(diào)人向康復(fù)服務(wù)利用者傳播調(diào)查結(jié)果調(diào)人分享。對反饋意見進(jìn)行了匯總、分析，并將其與第二輪改良的德爾菲研究一般知識和技能來自現(xiàn)有的康復(fù)相關(guān)勝任力架構(gòu)和康復(fù)課程。技一般知識和