12《為人民服務》【知識精研】六年級下冊語文統(tǒng)編版

第十二課

為人民服務六年級下（配統(tǒng)編教材）

同學們，我們經(jīng)常聽說“為人民服務”這句話，那么，這句話是毛澤東同志在哪里提出的呢？為什么要提出這么一個口號呢？自讀課文，理清脈絡。初讀課文自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。思考：這篇課文是毛主席為誰寫的？課文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的內(nèi)容？剝削革命解救壓迫

犧牲重于泰山輕于鴻毛精兵簡政死得其所五湖四海xuēhónɡ開火車讀、齊讀：精兵簡政縮小機構(gòu)，精簡人員。詞意我知道五湖四海指全國各地。死得其所死得有意義、有價值。會寫的字

議論文又稱說理文或論說文，它是一種用于表達見解和主張的文體。議論文三要素是論點、論據(jù)、論證。了解議論文讀文思考作者這篇文章的論題是什么？作者圍繞這個論題提出了哪些論點？作者是怎樣論證這些論點的？作者得到了怎樣的結(jié)論？讀一讀畫橫線的詞，說說你體會到了什么。

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。貫徹到底，無論在什么時候，做什么工作，都時刻想著人民。除了為人民服務，再沒有別的目的。表明了黨及黨領(lǐng)導與人民的密切關(guān)系。論據(jù)中心句中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币盟抉R遷的話證明人死的意義不同，人總是要死的，有價值的死，重于泰山，無價值的死，輕于鴻毛。比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物比喻事物微不足道為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這里用了什么樣的方法？“比泰山還重”“比鴻毛還輕”對比

因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。我們要為什么人開追悼會？（開追悼會的制度是什么？）

今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。開追悼會有什么意義？

這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結(jié)起來。能使人民更加團結(jié)，使整個民族團結(jié)起來。中心為人民服務一、張思德是徹底為人民服務的隊伍的一員。引證內(nèi)容論證方法二、張思德的死比泰山還重。三、我們要堅持好的、改正錯的。四、為人民利益而死，死得其所。五、號召要追悼為人民利益而犧牲的人。道理論證事例論證對比論證語言：準確、鮮明、邏輯嚴密、感情真摯。板書設計③悼念為人民而死的人,團結(jié)全體人民。課后習題①完全、徹底地為人民服務是我們的革命宗旨②為人民的利益而死意義比泰山還重。④正確對待困難,對待同志,為人民的利益而團結(jié)互助。“為人民服務”的精神影響了一代又一代人,其實,張思德只是為人民服務的一個代表，