2025人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第四單元第3課《泥玩小舞臺(tái)》核心素養(yǎng)教案

《泥玩小舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)下冊(cè)《泥玩小舞臺(tái)》是人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《泥玩的天地》中的一篇教材通過(guò)展示各種民間藝術(shù)泥塑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的泥塑，了解泥塑的發(fā)展，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中泥塑的魅力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編舞臺(tái)劇表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.審美感知：了解傳統(tǒng)泥塑的發(fā)展，感受不同地區(qū)泥塑的魅力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用泥玩具創(chuàng)編故事，設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)布景，進(jìn)行舞臺(tái)劇表演。3.創(chuàng)意實(shí)踐：能夠積極參與小組或班級(jí)活動(dòng)，完成泥玩具的展示、舞臺(tái)劇表演等。4.文化理解：感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，理解泥塑藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。學(xué)情可能缺乏對(duì)其仔細(xì)觀察和深入了解。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但創(chuàng)作技能相對(duì)較弱，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，重點(diǎn)能夠?qū)⒛嗨茏髌泛湍嗤婢哌M(jìn)行分類展示和表演。難點(diǎn)用泥玩具創(chuàng)編故事，并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的舞臺(tái)布景，進(jìn)行舞臺(tái)劇表演。泥巴、泥塑工具、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.導(dǎo)入新課播放圖片：引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：(1)這些作品是用什么材料制作的?(2)它們有什么特點(diǎn)?學(xué)生觀察圖片并觀看視頻，了解中國(guó)傳統(tǒng)觀看泥塑藝術(shù)的發(fā)學(xué)生的興趣。(3)你喜歡這些作品嗎?為什么?寶，泥巴是大自然的饋贈(zèng)，我們可以用泥二、藝術(shù)欣賞天津泥人張1.提問(wèn)：怎樣展出這些作品?引導(dǎo)學(xué)生了解泥塑藝術(shù)的制學(xué)生欣賞泥塑討論這些作品的特點(diǎn)和美感學(xué)生思考回答察不同地區(qū)的泥塑藝術(shù)特色，如泥人張等，讓學(xué)的多樣性，引出更深入地了解泥引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新展式方法，拓寬學(xué)圖片展示不同主題的泥玩舞臺(tái)圖片展示：旁白+演繹分工合作學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)劇編創(chuàng)，并分工合作進(jìn)行表鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試創(chuàng)作出有趣的泥玩舞臺(tái)課堂練習(xí)始你們的表演吧!成創(chuàng)作任務(wù)。本課引導(dǎo)學(xué)生了解泥塑藝術(shù)的發(fā)展，用泥玩具創(chuàng)編故事，并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的舞臺(tái)布景，進(jìn)行舞臺(tái)劇表演，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，并增強(qiáng)民族自板書泥玩舞臺(tái)劇表演內(nèi)容1.泥塑藝術(shù)的制作工藝：可以介紹泥塑藝術(shù)的了解泥塑藝術(shù)的制作過(guò)程。中的應(yīng)用，如泥塑玩具、泥塑擺件、泥塑建筑等，明1.以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索泥土的特性，培養(yǎng)學(xué)生的自讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)嗤恋奶匦裕囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力、教學(xué)反思方法，并嘗試用泥玩具創(chuàng)編故事、設(shè)計(jì)舞臺(tái)、表演舞臺(tái)劇。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、也注重