七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第3章第4節(jié)牛頓第一定律教案1浙教版

Page6牛頓第肯定律教學(xué)打算：學(xué)生打算：玻璃杯、硬紙板、硬幣。教學(xué)器材：斜面一塊、毛巾一條、紙板一塊、玻璃一塊、小車一輛（共26組）、慣性定律演示器、鐵架臺(tái)、細(xì)線下端懸掛有輕小物體、蠟燭、火柴。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)1．激趣設(shè)疑：新課引入。2．試驗(yàn)：靜止的書本不受力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)。3．試驗(yàn)探究：運(yùn)動(dòng)的小車在水平面上為什么會(huì)停下？4．牛頓第肯定律5．慣性概念6．慣性現(xiàn)象的說明7．小結(jié)8．布置作業(yè)P78T1\T2.1．思索。2．思索并回答，然后視察、分析、得出結(jié)論：原來是靜止的物體，不受外力時(shí)，仍保持靜止。3．思索后：提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、試驗(yàn)探究、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。體驗(yàn)試驗(yàn)探究過程。4．大膽推理。體會(huì)科學(xué)的發(fā)展過程是共同努力的結(jié)果。5．思索，理解慣性的概念，小組探討：明確慣性與牛頓第肯定律的區(qū)分。6．細(xì)致視察：思索看到什么現(xiàn)象？說明什么問題？明確如何說明慣性現(xiàn)象？7．自己歸納。8．明確作業(yè)要求。1．設(shè)問：亞洲第一飛人柯受良為什么能飛越黃河？2．設(shè)問：原來靜止的物體，不受力時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)變更嗎？引導(dǎo)分析：原來是靜止的物體，不受外力時(shí)，仍保持靜止。3．再設(shè)問：運(yùn)動(dòng)的物體，假如不再受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)怎樣呢？——試驗(yàn)探究：斜面小車試驗(yàn)4．引導(dǎo)推理。簡介：牛頓第肯定律得出的歷史過程。⑴伽利略——⑵笛卡兒——牛頓總結(jié)了伽利略等人的探討成果。5．再設(shè)問：為什么物體不受力作用時(shí)，會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)呢？歸納出慣性概念；強(qiáng)調(diào)：慣性是一切物體固有的屬性。探討：慣性與牛頓第肯定律的區(qū)分：6．試驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)的物體具有慣性試驗(yàn)：靜止的物體也有慣性試驗(yàn)：氣體也有慣性慣性現(xiàn)象的說明，歸納一般步驟。7．引導(dǎo)學(xué)生歸納。8．要擅長運(yùn)用慣性學(xué)問解決實(shí)際問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：新課引入激趣設(shè)疑：你知道亞洲第一飛人柯受良是怎樣飛越黃河的嗎？柯受良駕車飛越黃河，飛越寬度達(dá)55米，飛躍時(shí)間達(dá)11.58秒。假如柯受良騰空飛出后所受的一切力都突然消逝，他和他的車將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？我們今日通過試驗(yàn)探究來探討這個(gè)問題。新課教學(xué)設(shè)問：原來靜止的物體，不受力時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)變更嗎？一個(gè)靜止的物體，假如不受力時(shí)，將保持靜止的狀態(tài)。試驗(yàn)：靜止的書本不受力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)。引導(dǎo)分析：原來是靜止的物體，不再受到新的力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)變更，所以仍舊保持靜止?fàn)顟B(tài)。運(yùn)動(dòng)物體不受力時(shí)，仍舊保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。再設(shè)問：運(yùn)動(dòng)的物體，假如不再受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)怎樣呢？是接著運(yùn)動(dòng)？還是馬上停止？還是運(yùn)動(dòng)一段距離再停止？講解：因?yàn)槲覀兒茈y為運(yùn)動(dòng)的物體創(chuàng)建一個(gè)“不受到力的作用”的試驗(yàn)條件。因此只能采納試驗(yàn)加推想的方法。用從斜面上滑下的小車作為運(yùn)動(dòng)的物體。讓小車在不同材料上運(yùn)動(dòng)，看它運(yùn)動(dòng)的距離大小與受到的摩察阻力有什么關(guān)系？試驗(yàn)探究：運(yùn)動(dòng)的小車在水平面上為什么會(huì)停下？提出問題：運(yùn)動(dòng)小車為什么會(huì)在水平面上停下？建立假設(shè)：運(yùn)動(dòng)物體速度變小的快慢跟什么因素有關(guān)？⑴跟材料表面的粗糙程度有關(guān)？⑵跟受到的阻力大小有關(guān)，阻力越大，小車運(yùn)動(dòng)速減小的越快。⑶跟小車起先運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，起先速度越達(dá)減小的越慢。⑷……設(shè)計(jì)試驗(yàn)：小組探討：應(yīng)用所給的試驗(yàn)器材，如何制定試驗(yàn)方案檢驗(yàn)?zāi)愕募僬f是否正確？——比較水平面上鋪不同的材料時(shí)，小車通過距離的長短；試驗(yàn)時(shí)須要記錄哪些信息？——水平面鋪設(shè)的材料；小車在水平面上所能通過的距離。在筆記本上設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表格，如下所示。應(yīng)如何限制試驗(yàn)的條件？——每一次小車都要從同一位置由靜止起先滑下。材料種類小車受到摩擦力的大?。ㄌ睿捍蟆⑤^小、最?。┬≤囋谒矫嫔线\(yùn)動(dòng)的距離（填：短、較長、最長）毛巾

棉布

玻璃

試驗(yàn)探究、收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)：將試驗(yàn)表格補(bǔ)充完整，采納合適的方法進(jìn)行試驗(yàn)，并作好必要記錄。留意：玻璃板易損壞，鋪的材料應(yīng)當(dāng)鋪平。分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論：水平表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力越小，通過的距離越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長，速度減小的越慢。引導(dǎo)推理：假設(shè)小車在運(yùn)動(dòng)中不受任何阻力，狀況又如何？（發(fā)揮同學(xué)的豐富的想象力）——小車將恒久運(yùn)動(dòng)下去，運(yùn)動(dòng)的速度將保持不變。牛頓第肯定律：老師簡介：牛頓第肯定律得出的歷史過程。⑴伽利略：假如物體在運(yùn)動(dòng)中不受到力的作用，它的速度將保持不變。⑵笛卡兒補(bǔ)充了伽利略的相識(shí)，指出：假如運(yùn)動(dòng)物體不受到任何力的作用，它不會(huì)向左、右方向偏，將恒久沿原來的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。⑶牛頓總結(jié)了伽利略等人的探討成果，進(jìn)一步得出：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。其它表述方法：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。牛頓第肯定律的意義：它告述我們“物體的運(yùn)動(dòng)不須要力來維持，力是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由?！本褪钦f：一切物體在不受外力作用時(shí)，原來靜止的，將保持靜止；原來運(yùn)動(dòng)的物體將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，訂正了人們的錯(cuò)誤相識(shí)：以前人們認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由，即有力作用于物體，物體才會(huì)運(yùn)動(dòng)，沒有力作用于物體，物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)。設(shè)問：牛頓第肯定律的發(fā)覺過程經(jīng)驗(yàn)了幾百年的時(shí)間，由此表明白什么？有何感想？科學(xué)往往是眾多科學(xué)家才智和勞動(dòng)的結(jié)晶！科學(xué)也是一個(gè)不斷探究、不斷發(fā)展的過程。再設(shè)問：為什么物體不受力作用時(shí)，會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)呢？慣性：一切物體都具有保持原有的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向不變的性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)：慣性是一切物體固有的屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都有慣性。探討：慣性與牛頓第肯定律的區(qū)分：慣性描述的是物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)；牛頓第肯定律反映的是：物體在不受外力作用時(shí)，將會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。正因?yàn)槲矬w有慣性，才能使物體在不受外力作用時(shí)，會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體仍舊具有慣性，但它卻不能再保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。慣性現(xiàn)象：試驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)的物體具有慣性——向右拉動(dòng)小車，當(dāng)小車受阻礙而停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，車上的小木塊向右傾倒。學(xué)生視察：看到什么現(xiàn)象？學(xué)生思索：為什么？引導(dǎo)分析：起先小車和木塊一起是運(yùn)動(dòng)的，小車受阻而停止時(shí)，車上的木塊的下部由于和小車之間有摩擦也隨著停止下來，木塊的上部由于慣性要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以就會(huì)倒向右方。試驗(yàn)：靜止的物體也有慣性——用手指彈擊卡片，卡片上的硬幣落在杯子的水中。學(xué)生視察：看到什么現(xiàn)象？學(xué)生思索并回答。試驗(yàn)：氣體也有慣性——用開有洞的紙板箱，讓洞對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，用力拍箱子時(shí)蠟燭熄滅。學(xué)生視察：看到什么現(xiàn)象？如何說明？學(xué)生試驗(yàn)：將橡皮塊壓在一小紙條上，用力快速拉出小紙條，又看到什么現(xiàn)象？說明白什么？慣性現(xiàn)象在日常生活中常常見到，如何說明呢？慣性現(xiàn)象說明的一般步驟：確定探討對(duì)象：探討對(duì)象原來做什么運(yùn)動(dòng)；發(fā)生了什么變更；由于慣性，探討對(duì)象有怎樣的表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)用：讀圖P74圖2—68、2—69，并說明圖中現(xiàn)象？像全部的事物一樣，慣性也是有利有弊的，這是難以避開的，學(xué)生探討生活中慣性利弊現(xiàn)象，知道在實(shí)際中要留意客觀地看待這個(gè)問題，要留意防止有害的慣性現(xiàn)象可能造成的危害，利用有益的慣性現(xiàn)象為我們服務(wù)。板書設(shè)計(jì):第

七節(jié)牛頓第肯定律（第一課時(shí)）亞洲第一飛人柯受良是怎樣飛越黃河？1．一個(gè)靜止的物體，假如不受力時(shí)，將保持靜止的狀態(tài)。2．運(yùn)動(dòng)物體不受力時(shí)，仍舊保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。試驗(yàn)探究：運(yùn)動(dòng)的小車試驗(yàn)提出問題：建立假設(shè)：設(shè)計(jì)試驗(yàn)：試驗(yàn)探究、收集數(shù)據(jù)：材料種類小車受到摩擦力的大?。ㄌ睿捍?、較小、最?。┬≤囋谒矫嫔线\(yùn)動(dòng)的距離（填：短、較長、最長）毛巾

棉布

玻璃

分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論：水平表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力越小，通過的距離越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長，速度減小的越慢。引導(dǎo)推理：小車在運(yùn)動(dòng)中不受任何阻力，小車將恒久運(yùn)動(dòng)下去，運(yùn)動(dòng)的速度將保持不變。3．牛頓第肯定律：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。意義：它告知我們“物體的運(yùn)動(dòng)不須要力來維持，力是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由?！钡谄吖?jié)牛頓第肯定律（第2課時(shí)）慣性：一切物體都具有保持原有的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向不變的性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)：慣性是一切物體固有的屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都有慣性。慣性與牛頓第肯