2025版高中語文古詩詞鑒賞四講之一學(xué)案含解析粵教版選修唐詩宋詞元散曲蚜

PAGEPAGE1古詩詞鑒賞四講之一古詩鑒賞，讀懂是關(guān)鍵。通過設(shè)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對內(nèi)容的把握已成為高考命題人的追求。讀懂詩歌，把握其內(nèi)容、思路，是鑒賞詩歌的原點(diǎn)。只是就題做題，忽視對文本的整體把握，重做題，輕讀詩，是學(xué)生的通病，也是做詩歌鑒賞題失分的緣由之一。如何讀懂古詩，再重申以下幾點(diǎn)：①從標(biāo)題切入對詩歌題材、內(nèi)容及思路的理解。②抓住情感語言，尤其關(guān)注詩歌的尾句，理解詩歌蘊(yùn)含的情感。③利用近體詩結(jié)構(gòu)“起承轉(zhuǎn)合”中的“轉(zhuǎn)”和過渡句這些特點(diǎn)理清詩詞的層次、思路。④反復(fù)咀嚼詞語、詩句，理解詩歌的基本意思。⑤充分利用作者、寫作背景及注釋這些示意性材料協(xié)助理解。1.(2024·江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寄和州劉使君[注]張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽？注劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。依據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的緣由。答：________________________________________________________________________答案表現(xiàn)：把酒當(dāng)春，繞道送客，常去賞花。緣由：長期得不到升遷，明珠暗投；喜愛自然山水。解析首先理解前兩聯(lián)內(nèi)容，分析詩句寫出了“劉使君”怎樣的“閑”?！伴e向春風(fēng)倒酒瓶”寫他對著春風(fēng)豪飲；“送客特過沙口堰，看花多上水心亭”寫他特地陪客人去沙口堰巡游，在水心亭看花?！吧晨谘摺薄八耐ぁ倍际钱?dāng)時和州聞名的景點(diǎn)。其次結(jié)合全詩及對劉禹錫生平經(jīng)驗(yàn)的了解，分析他如此“閑”的緣由。由首聯(lián)“別離已久猶為郡”可知，劉禹錫在郡里做官已經(jīng)很長時間了。劉禹錫有“詩豪”之稱，才華橫溢，卻明珠暗投，只能寄情山水，在沙口堰、水心亭等名勝中領(lǐng)會大自然風(fēng)物之美。2.(2024·江蘇)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮[注]，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。注迮：狹窄。依據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的緣由。答：________________________________________________________________________答案壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時間日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。解析此題為內(nèi)容概括題。首先理解詩歌內(nèi)容，詩歌大意是：我的頭發(fā)快全白了，回到故土已經(jīng)三個年頭。喝醉了憑高閣遠(yuǎn)眺，看到國土越來越少，人到中年疾病纏身，時間飛逝。身經(jīng)百戰(zhàn)空有報國之志，五更傳來的斗爭號角，讓我心生哀愁。明天在煙雨微茫的桐江岸邊，且在楓樹上系上小船垂釣吧。然后依據(jù)“醉”“病入中年”“空許國”“五更畫角”等關(guān)鍵詞，結(jié)合作者的生平遭際分析即可。把握詩歌的內(nèi)容及層次、思路大致有以下幾種題型。探究活動一詩句內(nèi)容信息篩選與提取題1．題型特點(diǎn)與答題要點(diǎn)(1)題型特點(diǎn)提問方式：詩中描寫了哪些景象？請找出反映某方面的意象?！啊北憩F(xiàn)在哪些方面？(2)答題要點(diǎn)在詩中找尋詳細(xì)內(nèi)容答題，提取信息要精確全面。2．演練體悟(1)閱讀下面這首詩，然后回答問題。洛橋晚望孟郊天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。詩歌前三句主要運(yùn)用了哪些意象？試描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍。答：________________________________________________________________________答案前三句主要運(yùn)用了冰、陌上、榆柳、樓閣等意象。描繪了初冬季節(jié)的凄清氛圍：橋下冰初結(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。解析提煉意象要精確，避開不全面或者無中生有；“描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍”要求語言體現(xiàn)“(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。吊王將軍①墓常建嫖姚②北伐時，深化強(qiáng)千里。戰(zhàn)馀落日黃，軍敗鼓聲死。嘗聞漢飛將③，可奪單于壘。今與山鬼鄰，殘兵哭遼水。注①王將軍：唐將軍王孝杰，一生征戰(zhàn)，有勝有敗，最終在與契丹軍作戰(zhàn)中戰(zhàn)死。②嫖姚：漢代嫖姚校尉霍去病。③飛將：飛將軍李廣。詩歌的頷聯(lián)描繪了怎樣的場景？請結(jié)合詩句簡要分析。答：________________________________________________________________________答案頷聯(lián)描繪了唐軍與契丹軍的激戰(zhàn)場景。上句，寫戰(zhàn)斗異樣激烈殘酷，直殺得天昏地暗，戰(zhàn)罷，落日已昏黃無光；下句，寫唐軍始終在進(jìn)擊，沒有退縮，直至全軍覆沒。探究活動二詩句內(nèi)容概括題1．題型特點(diǎn)與答題要點(diǎn)(1)題型特點(diǎn)提問方式：詩分為幾層，分別寫了什么內(nèi)容？請概括某聯(lián)內(nèi)容或全詩主旨。(2)答題要點(diǎn)對詩句內(nèi)容進(jìn)行概括，其實(shí)就是要求學(xué)生揣摩詩句敘寫的角度。如“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”是從“歷史遺跡”的角度敘寫的，我們在概括時把角度寫進(jìn)答案即可；頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡。不要答成翻譯，語言肯定要簡潔。2．演練體悟(1)閱讀下面這首詩，然后回答問題。舟中曉望孟浩然掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉①，來往接風(fēng)潮。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城②標(biāo)。注①利涉：意為宜于遠(yuǎn)航。②赤城：為東南名山天臺山的山峰名。這首詩從內(nèi)容上寫了哪兩層意思？請簡要概括。答：________________________________________________________________________答案一、二兩聯(lián)描繪了現(xiàn)實(shí)中拂曉揚(yáng)帆、旅途起先、百舸爭流、客商熙來攘往的景象，這是實(shí)寫；后兩聯(lián)描繪了想象中天臺石橋勝跡和赤城尖頂絢爛的漂亮景象，這是虛寫。(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。示秬秸[注]張耒 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。注秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋聞名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。這首詩是張耒為教化自己的孩子而作，請對其中的教化內(nèi)容和所用的教化方式加以概括，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?不少于200字)答：________________________________________________________________________答案①教化內(nèi)容：(要點(diǎn)一)無論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)決，不畏艱辛。(要點(diǎn)二)要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教化方式：(要點(diǎn)一)藝術(shù)性，以詩誡子，而不是枯燥說教。(要點(diǎn)二)形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。②(示例)在我身邊，總是有一些家長在教化孩子方面不得方法。對待孩子習(xí)慣凡事包辦，遇到問題喜愛對孩子絮叨地說教，教化效果可想而知：既無助于培育孩子的自理獨(dú)立實(shí)力，說教內(nèi)容也不易為孩子所接受，甚則激發(fā)孩子的逆反心理，教化效果適得其反。這就須要家長更換一種教化方式，張耒的做法值得借鑒。張耒以詩教子，描繪一個不畏艱辛，意志堅(jiān)決的賣餅兒形象，從而藝術(shù)性地教化了孩子應(yīng)以賣餅兒為榜樣，有所追求，持之以恒，勤勉不懈。張耒如此誡子之法是高超的，收效也必定顯著。家長在教化孩子時若能如張耒這樣遵循“動之以情，曉之以理”的原則，盡可能避開枯燥的說教，寓教于樂，在理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教藝術(shù)，必能在贏得孩子認(rèn)同的同時，收到良好的教化效果。解析教化內(nèi)容和教化方式都要結(jié)合原詩解讀分析，切記對原詩進(jìn)行反復(fù)推敲，啟示要從自身的經(jīng)驗(yàn)動身，說說自己的感受，但也不能隨意發(fā)揮，要聯(lián)系原詩，不行偏離。探究活動三詩句內(nèi)容的描述和理解題1．題型特點(diǎn)與答題要點(diǎn)(1)題型特點(diǎn)提問方式：該詩(該聯(lián))描繪了哪幾幅(種)畫面(活動)？“××”句(聯(lián))該如何理解？(2)答題要點(diǎn)關(guān)鍵是對詩句內(nèi)容有一個全面的把握，必要時需聯(lián)系全詩來理解。2．演練體悟(1)閱讀下面這首詩，然后回答問題。故都韓偓①故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。塞雁已侵池籞宿，宮鴉猶戀女墻啼。天際烈士空垂涕，地下強(qiáng)魂必噬臍。掩鼻計成②終不覺，馮③無路學(xué)鳴雞。注①韓偓：唐昭宗時任職翰林學(xué)士，甚得親信。后受權(quán)臣朱溫忌恨，終被貶逐出朝。②《韓非子》的故事：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計”除去楚王新得寵的美人。③馮：孟嘗君之門客，因?qū)W雞鳴而使孟嘗君得以脫身。詩歌前四句描寫了一幅怎樣的畫面？其中隱含著作者怎樣的情感？答：________________________________________________________________________答案前四句運(yùn)用虛寫的手法，描繪了一幅遙想中的故都長安的荒蕪破敗景象：雜草叢生、塞雁侵池、宮鴉猶啼。詩歌一起先就覆蓋了一種凄迷悲涼的氣氛，寄寓作者對家國將亡的無比哀痛之情。(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。題元十八①溪居白居易溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚香飯細(xì)酒香濃。注詩的前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？在景物描寫上有什么特點(diǎn)？答：________________________________________________________________________答案潺潺的溪水、充滿的嵐氣、茂密的森林、措置有序的水檻、面山而鑿的小窗、綻放的紅杜鵑、初開的白芙蓉，為讀者呈現(xiàn)了一幅夏秋之交的幽美意境圖。景物描寫的特點(diǎn)：①詩人將宏觀遠(yuǎn)視與近景特寫相結(jié)合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩，色調(diào)對比劇烈；③詩人用疊詞描寫溪嵐的迷漫和樹木的茂密，用擬人的手法寫水檻山窗一個接一個地?fù)涿娑鴣?，呈現(xiàn)了友人溪居的幽美。(答出隨意兩點(diǎn)即可)探究活動四詩的層次、思路、謀篇布局的梳理與分析題1．題型特點(diǎn)與答題要點(diǎn)(1)題型特點(diǎn)它著眼于對寫作層次和思路的梳理，寫作依次和線索的分析以及構(gòu)思布局的把握，這一考查點(diǎn)是今后考查的新動向。題干帶有明顯的如“線索”“依次”“思路”等用語。(2)答題要點(diǎn)不管考查角度如何改變，都要建立在對詩的層次、思路的把握基礎(chǔ)之上。為此，首先，需具備2．演練體悟(1)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關(guān)河令周邦彥① 秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁③影。更深人去寧靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！注①周邦彥(1056—1121)：字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。答：________________________________________________________________________答案是以時間推移為線索來寫的。上片寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時，下片寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寧靜時。(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。這首詩的其次句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請?jiān)敿?xì)說明。答：________________________________________________________________________答案承上啟下?！耙廪D(zhuǎn)迷”上承第一句，“春半如秋”下啟后兩句，從而在“我”與物、情與境之間起了結(jié)合作用。1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。注①甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。②丁年：壯年。頷聯(lián)描繪了兩幅動人的畫面，請簡要概括兩幅畫面的內(nèi)容。答：________________________________________________________________________答案第一幅是望雁思?xì)w圖。畫面借“雁”“月”等意象，形象地描繪出了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深切苦痛之情。其次幅是荒塞歸牧圖。畫面借“歸羊”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂、艱辛的生活，表現(xiàn)出貧賤不能移的愛國之志。解析首先應(yīng)對詩中出現(xiàn)的景物進(jìn)行定位、感知，借助想象力還原畫面，最終用精確的詞語進(jìn)行歸納概括。答題時還應(yīng)留意景與情的關(guān)系，在答出內(nèi)容后加以適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)分析。2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。(1)簡要分析此詩主旨。答：________________________________________________________________________答案全詩描寫魯山山行的情景，表現(xiàn)了魯山深秋山景的雄奇深幽，也表現(xiàn)了作者愛好大自然風(fēng)光的情趣與山行的滿意。解析抓住詩中“愜”“迷”“情”字可以得出。(2)簡要分析全詩是如何圍繞“愜”字布局謀篇的。答：________________________________________________________________________答案首聯(lián)點(diǎn)明“野情愜”，統(tǒng)領(lǐng)全詩。中間兩聯(lián)都