托班科學實驗教案大全

托班科學實驗教案大全【篇一：幼兒園大班科學實驗教案(精選匯編)】幼兒園大班科學實驗教案（精選匯編）目標：1、了解云和風的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。2、出不知道雨是怎樣形成的。準備：云、風的頭飾若干過程：一、雨是這樣形成的1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎？3、原來云會變。他把自己變成了什么？云能自己變嗎？是誰幫助了他？怎么幫他？許多云聚在一起發(fā)生了什么事？4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。二、游戲：云彩和風兒1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。幼兒園大班科學教案：雨是什么活動目標：1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。活動準備：1、有關(guān)沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆?；顒舆^程：1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。-教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？-教師：駱駝有什么用途？-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。2、組織幼兒討論：-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）幼兒園大班科學教案：茫茫沙漠-教師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜撛鯓臃乐股郴?、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。4、引導幼兒閱讀幼兒用書。-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。活動目標：1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色?！酒河變簣@大班科學實驗活動：《瓶子吹氣球》精品教案】幼兒園大班科學實驗活動：《瓶子吹氣球》精品教案活動目標：“做中學”主張“幼兒在前、教學在后”，不同于以往單純的先傳授知識再動手操作的常識教育。它不注重結(jié)果，不追求幼兒掌握準確的科學概念，而是激勵幼兒從玩、做、想、試、用中去發(fā)現(xiàn)問題、探究知識、解決問題、體驗快樂。在做做玩玩的輕松氛圍中，“變接受性學習”為“自主建構(gòu)學習”，從而實現(xiàn)了真正有價值、有意義的學習目的?！巴嬷袑W、做中學、想中學、用中學、樂中學”五類教學法是相互聯(lián)系、相互滲透、有機結(jié)合，而不是獨立分割開來的，下面我結(jié)合這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)具體介紹一下。1、以疑激趣——拋出問題，怎樣用瓶子玩吹氣球的游戲？（玩中學）氣球是每個孩子都喜歡的最普通的玩具，以前有過各種各樣的玩法，今天我們要怎樣玩？玩出什么新花樣？活動一開始，教師巧妙的將“小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體”的科學現(xiàn)象通過吹起瓶口氣球的形式再現(xiàn)出來。游戲的形式讓科學現(xiàn)象變得直觀、生動、趣味，使科學活動從一開始就變的沒有負擔沒有壓力，有的只是創(chuàng)造與快樂。2、以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。（想中學、做中學）師：瓶子里裝的什么材料這么神奇？我們來猜一猜、做一做，找到它吧！這個過程中幼兒要通過觀察杯子上的標記來判斷杯子中的材料，要親自動手實驗來驗證自己的猜想。在相互間說議的過程中發(fā)揮想像，在與別人的討論中擴展思路，發(fā)展了幼兒的觀察力、判斷力、想像力和動手操作能力。通過猜想、驗證，孩子會體會到猜想有時不可靠，遇到問題最好親自動手試一試。3、學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。（用中學）師：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？這一步是活動的重點，孩子在吹氣球的過程中會碰到問題需要動腦筋想辦法，集體玩的時候會發(fā)生糾紛需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了幼兒分析問題、解決問題的能力以及人際間的協(xié)調(diào)能力。這些都是孩子上學和走上社會以后不可或缺的可持續(xù)性發(fā)展能力。4、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。（樂中學）師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？幼兒在總結(jié)上次實驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行第二遍吹氣球游戲，體驗成功的樂趣。有了第一次的體驗，他們會做的更投入、更認真、更成功。教師可借機對幼兒進行“只要用心思考、反復實踐，任何事情都會一次比一次做的更好”這樣的情感滲透。5、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。我們都知道，只有貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，才能讓幼兒體會到學習的樂趣，才能保持對周圍生活中科學現(xiàn)象的強烈的好奇心和探究欲。今天實驗中產(chǎn)生的這些氣體是什么？對我們的生活中有什么用處嗎？老師告訴孩子，這些氣體不僅廣泛應用在我們特別喜歡喝的汽水飲料中，醫(yī)生可以用它幫助病人減輕痛苦，消防員叔叔可以用它來滅火，多么神奇??！我自然喜歡繼續(xù)去探索它的奧秘！到這里，幼兒探索的欲望被再一次點燃，我相信，參與這節(jié)活動的每一個孩子都會把這節(jié)課的內(nèi)容帶回家，會繼續(xù)去探索。以上是我對這節(jié)活動的一點淺見，不當之處，請各位領(lǐng)導、老師多提寶貴建議?！酒河變簣@科學小實驗】一、萊博瑞幼兒園科學小實驗：水寶寶粘合劑二、活動目標：（一）認知目標：了解水的附著力。（二）技能目標：1、通過幼兒對物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。2、通過幼兒對圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。三、探索要點：為什么水可以把兩個物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點：用水把兩種物體黏在一起的過程，幼兒自己操作。重點：了解水的附著力；難點：幼兒自己動手是害怕兩種物體粘不到一起。四、準備材料：（一）幼兒材料：泡沫底板、泡沫積木、器皿五、活動過程：（一）實驗導入1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的?？纯凑l會黏在一起，問什么？2、教師過渡語：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？教師小結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。3、教師：那我們做一個實驗看看水的附著力有多么的神奇。（二）活動進行中1、材料探索：出示各種材料，說說都是什么，再說材料與材料之間的關(guān)系。2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作活動一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上?；顒佣捍蠹乙黄饋肀荣?，老師說幾個圖形看看誰可以最快拼出來。3、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。（三）互動課堂（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評1、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。2、提問：書中科學知多少部分、作品