專題07文章內(nèi)容的一般概括（教師版）

文章內(nèi)容的文章內(nèi)容的一般概括專題07學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握文章主要內(nèi)容的概括技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握文章主要內(nèi)容的概括技巧和考察形式；掌握事件概括技巧，理解文章內(nèi)容；學(xué)會(huì)分析文章行文思路，體會(huì)文章情感主旨。真題鏈接用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。通讀全文，講一講本文講了什么事？這篇文章主要寫了一件什么事？知識(shí)精講知識(shí)精講什么是概括？歸納，總括。把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡明地?cái)⑹?，扼要重述，使文章更簡明，讓人們在很短的時(shí)間內(nèi)就知道了文章的主要內(nèi)容。概括技巧六要素串連法寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，把記敘文的六要素提取出來，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容，并整理成一段簡潔、通順即可。例：《金色的魚鉤》一文的主要內(nèi)容是：在紅軍長征（時(shí)間）過草地（地點(diǎn)）時(shí)，一位炊事班長（人物）牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托（起因），盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士（經(jīng)過），最后獻(xiàn)出了自己的生命（結(jié)果）。段意合并法記敘文往往由幾個(gè)段落組成，閱讀時(shí)先理清文章的段落層次，然后寫出每個(gè)段落的大意，最后把各段大意合并在一起，進(jìn)行修改，即是全文的主要內(nèi)容。注意：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。例：《九色鹿》分三個(gè)層次，先概括每層的小標(biāo)題：①“雙角潔白、毛有九色”②“勇救調(diào)達(dá)、不圖感謝”③“背信棄義、殘害無辜”，然后將小標(biāo)題連起來，就是本文的主要內(nèi)容。標(biāo)題拓展法有些以內(nèi)容命題的文章，可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫"標(biāo)題拓展法"，抓住標(biāo)題便可追溯到主要內(nèi)容。例：《草船借箭》，通過標(biāo)題我們就可以看出本文的主要內(nèi)容是：諸葛亮施妙計(jì)，利用草船向曹操借箭的故事。【解題思路】寫人的文章：寫了誰、在什么地方?干了什么?為什么干或怎么干？寫事的文章：抓住事物的起因，經(jīng)過，結(jié)果，時(shí)間，地點(diǎn)，人物;寫景的文章：寫什么景，有什么特點(diǎn)，接什么順序?qū)懙?狀物的文章：物名，情貌，特性，特點(diǎn)。【例文賞析】一根拐杖①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，全家人都指望著他掙錢呢。②父親是個(gè)呆不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個(gè)月，就讓母親給他弄了一副拐杖。他說家里太悶，要出去溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，就是這樣靠拐杖支撐著走路的父親，晚上回來的時(shí)候，照樣神奇地給我們掙回了錢，盡管只有十幾元。原來，父親在步行街那里，找了一份發(fā)廣告單的活兒。想著父親右腿上綁著厚厚的石膏，拄著拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飛進(jìn)去一只兇惡的馬蜂，不停地扎著我。③周末的時(shí)候，我要替他去發(fā)廣告單，他不允，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！”而我頭一次沒聽他的話，偷偷地跟著他。此時(shí)雖是上午九點(diǎn)多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采的。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。汗水在父親的臉上肆意地流淌，可他兩只胳膊還要架著拐杖，手里還拿著厚厚的一摞廣告單，沒辦法去擦。我想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。④就在這個(gè)時(shí)候，發(fā)了令我終身難忘的一幕。⑤一個(gè)上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個(gè)去扶的。我聽見有人小聲議論，說前幾天有個(gè)年輕人救了一個(gè)老人，卻被老人訛上了，最后那個(gè)年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢，真是叫人寒心。這大概就是一大幫人沒有一個(gè)肯施以援手的原因吧。⑥這是一群麻木的人。我從人群中那一張張臉望過去，每一張都分明寫著冷漠。不，有一張臉是個(gè)例外，如同萬千枯藤上唯一鮮活的葉子，上面寫著焦急。我看得真切，那是父親的臉！粗糙的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照了人的良心。⑦父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，按住了老人的人中穴。原來老人中暑了。當(dāng)他醒過來的時(shí)候，一再向父親道謝，而父親只是擦擦臉上的汗水，輕描淡寫地笑笑。老人顫顫巍巍地站起來，像在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時(shí)都有被吹滅的危險(xiǎn)。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老人家，拄著點(diǎn)兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！雹唷爸x謝，那你怎么辦？”⑨“沒啥，我這不是還有一根嗎，我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！备赣H笑著說。⑩瘦小的父親漸漸高大起來。?沒了拐杖，我本以為父親會(huì)摔倒，可他站在那里卻像一棵參天大樹。因?yàn)樗哪_下有根，很深很深的根。?人群并沒有散去，開始有人伸出手來，一雙，兩雙，十雙……枯藤開始發(fā)出了新芽兒！?我們太習(xí)慣“事不關(guān)己，高高掛起”了，各掃門前雪，整天一副麻木不仁的模樣。災(zāi)難來臨時(shí)的呆若木雞，邪惡當(dāng)?shù)罆r(shí)的熟視無睹，都會(huì)令你的靈魂左右飄忽，搖搖欲墜。?父親讓我懂得，每個(gè)人都需要一根善的拐杖，使自己的靈魂不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世搖搖晃晃。思考：用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】受傷拄了拐杖仍堅(jiān)持工作的父親，在旁人冷漠的注視下幫助下位摔倒的老人，“我”從中受到了“人心向善”的啟發(fā)?！窘馕觥勘疚牡闹魅斯歉赣H，起因：他因?yàn)樗嗔送榷坏貌坏绞屑糁照劝l(fā)傳單，經(jīng)過：在別人都漠視摔倒的老人時(shí)，只有父親扶起了他，結(jié)果：父親的舉動(dòng)讓“我”感受到了“善良和偉大”。概括文章情節(jié)時(shí)候首先要確立主人公，然后根據(jù)記敘文六要素篩選出主要的情節(jié)，一定要將結(jié)果概括出來。加油站加油站換一扇窗一個(gè)美國的小男孩天生就有一個(gè)大鼻子。因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對象。他因此整天悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆旣悂啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光，變得開心起來。“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！薄暗蠹叶夹ξ野?！”小男孩深感委屈。“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，沒有把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很適合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入了好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一扇窗就是換一種，你將開啟的是成功的大門。1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）一掃而光：_________________________________（2）名聲大振：_________________________________??2．用簡潔的語言概括文章講述的故事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．在教室里，小男孩在教室最后一扇窗看到的景色是，換了一扇窗看到的景色是，他的心情從變成了。之所以發(fā)生這樣的變化是因?yàn)椤?．“孩子，你開錯(cuò)了窗戶?！甭?lián)系上下文，談?wù)勀銓Μ旣悂喞蠋熯@句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．你覺得瑪麗亞老師是一位怎樣的老師,請用兩個(gè)四字詞語概括她的品質(zhì)。____________________、____________________6．讀完這篇文章，作者想表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)，你認(rèn)為換一扇窗就是換什么？填在文中的“”上。7．生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候嗎？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎么做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．一下子就掃除干凈。通過某件事情使知名度大大提高。2．一個(gè)小男孩因天生的大鼻子遭到同學(xué)的嘲笑，因此悶悶不樂。老師引導(dǎo)男孩換一種方式看自己的大鼻子，男孩受到鼓勵(lì)，參加話劇演出，獲得成功,后來成為一個(gè)著名的滑稽明星。3．一些人正在埋葬一條可愛的小狗一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花悲傷開心他開錯(cuò)了窗戶4．“開錯(cuò)了窗戶”指小男孩看問題的心態(tài)和角度錯(cuò)了，不應(yīng)該只看到自己的大鼻子，而應(yīng)該把鼻子最可愛的一面展示給大家。5．善解人意教導(dǎo)有方6．換一種思考和行動(dòng)方式7．“兩扇窗戶”代表著兩個(gè)不同的人生態(tài)度，“第一扇窗戶”是消極悲觀的心態(tài)，“第二扇窗戶”是積極樂觀的心態(tài)。在生活中我們不要隨意的妄自菲薄，看輕自己，而是要認(rèn)為自己不如別人的地方，正是自己的閃光點(diǎn)，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。【解析】1．根據(jù)成語在文中的位置，結(jié)合上下文語境。（1）根據(jù)“窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光”可知，“一掃而光”指男孩的悲傷心情全部消失，一下子就掃除干凈的意思。（2）“名聲大振”出現(xiàn)在文章的倒數(shù)第二段，“小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振”，“名聲大振”指的是小男孩通過發(fā)掘自己的有趣之處，使自己知名度大大提高。2．要知道主要人物是誰，主要事件是什么，這篇文章的主要人物是小男孩，主要事件是小男孩從不同窗戶看到了不同的景象，從而改變了小男孩的心態(tài)，變得樂觀開朗。文章的主要內(nèi)容是一個(gè)男孩因天生的大鼻子而遭到同學(xué)們的嘲笑，因此悶悶不樂，老師引導(dǎo)男孩換一種方式看自己的大鼻子，男孩受到鼓勵(lì)，參加話劇演出，獲得成功，后來成為一個(gè)最著名的滑稽明星。3．在第一扇窗是小狗死后被埋葬的悲傷景象第二扇窗一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚；在兩扇窗看到的景象是完全不同的，所以小男孩的心態(tài)也發(fā)生了改變，由悲傷變?yōu)殚_心，是因?yàn)樗吹搅松罘e極的一面，改變了自己對生活的態(tài)度。4．老師對小男孩說是“開錯(cuò)了窗戶”，“開錯(cuò)窗戶”是指看問題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面，而要認(rèn)為讓自己自卑的一面也許是自己最大的優(yōu)點(diǎn)。5．文章中的老師幫助了小男孩，并且是用一種特別有愛的方式來教導(dǎo)小男孩，正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，積極地面對生活。所以由此可見文章中的老師是個(gè)善解人意、教導(dǎo)有方的老師。6．文章中所說的換一扇窗戶，其實(shí)也就是讓我們換一種心態(tài)去看待生活，積極面對生活。如同文章中的小男孩一樣，從積極正確的角度看待自己的不足之處，讓自己的不足點(diǎn)變?yōu)樽约旱陌l(fā)光點(diǎn)。7．在面對困難的時(shí)候，不同的人有不同的做法，理由合理即可。請傳遞給下一位①一場大雪，將我們困在了滬浙皖高速路上。②7個(gè)多小時(shí)過去了，車龍動(dòng)都沒動(dòng)一下。又饑又寒，我們一家3口，蜷縮在小車?yán)?。為了省油，年早熄了火。③兒子又喊餓了。還是早上吃的一點(diǎn)早飯，我們也餓?？墒?，車上僅有的幾盒餅干已經(jīng)吃完了，只剩下幾袋方便面和冰冷的礦泉水。妻子只能無力地安慰兒子。④我下車看了看，車龍前不見首，后不見尾。路面上的積雪已經(jīng)有十幾厘米厚，而且結(jié)了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆蓋，甚至連個(gè)村莊都看不見。此時(shí)我的內(nèi)心焦急惶恐。兒子在車?yán)锶拢骸皶?huì)不會(huì)是《后天》降臨了啊。”《后天》是一部美國電影，場面很恐怖。⑤我回到車上，打開收音，調(diào)到交通頻道。收音機(jī)在反復(fù)播放，因?yàn)轶E然而至的大雪，高速路都已經(jīng)封道了。我們這條滬浙皖高速路也封了，政府正在組織搶修。⑥突然，前面的小車車門打開了，走下來一個(gè)中年男人，只見他扶著車子走到車頭，接過一個(gè)袋子，又扶著車子走到車尾，在朝我打手勢。⑦我下了車。中年男人大聲喊，這是前面送過來的盒飯，你幫往后傳一下。我小心翼翼地扶著車子，挪到車頭，伸出手，將他手里的袋子接了過來，疑感地問他：“怎么回事??？”⑧他說：“我也不知道，袋子里是盒飯，是我前面的車子傳過來的。”聽他一說，我抬頭往前一看，果然前面每輛車子邊都站著一個(gè)人，在摸索著傳遞。中年男人大聲說：“可能是有人將盒飯送上了高速路，路太滑，沒法一輛輛送，才想出讓大家互相傳遞的辦法吧。”⑨我明白了。扶著車子，我慢慢到車尾，喊我后面的駕駛員。后面是輛大貨車。我將中年男人的話重復(fù)了一遍，請他將盒飯往后傳遞。⑩又一袋盒飯傳了過來。中年男人問我：“車上有老人和孩子嗎？有的話，先拿一份盒飯給他們?！蔽腋屑さ貨_他笑笑。?就這樣，大雪紛飛中，一袋袋盒飯從前方傳來，又從我的手上傳到后面車上的人手上。幾次聽到驚叫聲，路太滑了，雖然扶著車子，一不小心，還是會(huì)摔倒。雪飄落在每個(gè)人的頭上、臉上、身上。我前面的人，后面的人，都像個(gè)雪人。?終于，后面的貨車司機(jī)告訴我，不用再傳了。后面的人，都已經(jīng)接到盒飯了。?這一袋盒飯，是我和妻子的。坐在車?yán)?，打開盒飯，還著溫溫的熱氣。?幾個(gè)小時(shí)后，高速路終于恢復(fù)了通車，長長的車龍?jiān)诰徛叵蚯耙苿?dòng)。每一輛車，都打開了雙跳燈。溫暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，匯成了一股暖流。??8．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請概括文中“我”的情感變化過程。（每空4個(gè)字）____________→____________→____________10．文章第④段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請結(jié)合語境，分析第?段畫線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．用心讀完全文，說說標(biāo)題“請傳遞給下一位”有何含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】8．因?yàn)橐粓龃笱?，我們被堵在高速路上，又冷又餓時(shí)，有人傳遞來溫?zé)岬暮酗?，幫我們渡過難關(guān)，溫暖回家。9．焦急惶恐疑惑驚訝愉快感激10．環(huán)境描寫。作用：交代環(huán)境的惡劣，說明堵車和“我”內(nèi)心惶恐的原因，為下文傳遞盒飯作鋪墊。11．表面是車燈的橙色匯在一起形成了暖流，實(shí)際指內(nèi)心的溫暖。12．將愛心傳遞給下一位?！窘馕觥?．文章首先交代了背景，大雪封路，“我們”困在了高速公路上，接著敘述了前面車的人開始向后傳遞盒飯，最后“我們”也吃到了盒飯，交通恢復(fù)了，我們回到了家的事情，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括即可。9．從文章中“我們”可以看到，“我們”一家被困路上時(shí)，又冷又餓，“我”的內(nèi)心是“焦急惶恐”的，不知道什么時(shí)候能通車，能回家；后來盒飯傳遞過來時(shí)，“我”感到“疑惑驚訝”，不知道怎么回事；最后，吃到溫暖的盒飯，“我”的內(nèi)心是“愉快和感激的”。10．理解句子的大致內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。環(huán)境描寫般用來烘托氣氛、為下文作鋪墊。注意做題時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容來理解環(huán)境描寫的作用。通過環(huán)境描寫，可以知道當(dāng)時(shí)的天氣惡劣，解釋了“我”惶恐焦躁的原因，同時(shí)為后文傳遞盒飯作鋪墊，襯托出大家互相幫助的溫暖和希望。11．“暖流”在文中不單單指橙色的車燈，更是表現(xiàn)人們的互相關(guān)愛，通過比喻的手法，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的溫暖和激動(dòng)。12．首先需要通讀文章，理解文章大意以及體會(huì)文章主旨，通過標(biāo)題與文章的聯(lián)系，加以分析。標(biāo)題“請傳遞給下一位”指的是將愛心傳遞給下一位。蠟燭的秘密①我是前段時(shí)間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準(zhǔn)備蠟燭。②我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告訴我：“沒有?！蔽壹{悶，一個(gè)鎮(zhèn)，怎么連賣蠟燭的都沒有？對我的疑問，店主懶得解釋，只淡淡地說：“利潤太小，不劃算?！雹坌℃?zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是新來的，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我：“我家也沒有，你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有?！雹苡谑?，我順著石板街一直走，走到尾。在一個(gè)縮進(jìn)去的空當(dāng)里，果然有一個(gè)簡陋的攤位，擺著香紙蠟燭。付錢的時(shí)候，我問老阿婆：“生意好嗎？”⑤老阿婆樂呵呵地說：“好，這不老停電嗎？不過老停電，也不好喲……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我這才發(fā)現(xiàn)，老阿婆的腿不能動(dòng)，估計(jì)是下半身癱瘓。我沖她笑了笑，滿意而歸。⑥接連幾個(gè)晚上還是停電，我在屋里待膩了，到街上散步。⑦長街寂寂，唯燭光融融，從各家窗戶里探身出來，石板路也鍍上了一層柔柔的光，有一種夢境般的美。⑧我來到先前的那家雜貨鋪，買了點(diǎn)東西，又閑聊起蠟燭的事。我說：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應(yīng)該很好，你為什么不進(jìn)一些呢？”⑨店主笑了笑，這才告訴我秘密。原來，老阿婆日子過得很艱難，他們幾家雜貨鋪商議之后，偷偷有了一個(gè)約定：??13．用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．聯(lián)系上文內(nèi)容，在第⑨自然段橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________