八年級語文下冊第二單元比較探究東施效顰話語詞

第二單元·比較探究1東施效顰話語詞1/13通常說法：新手或者說生手；對所從事和正在進行工作不入流,反應(yīng)癡呆、生疏；不懂裝懂。例句“你就是一菜鳥，別獻丑了”?！f說什么叫“菜鳥”？新課導(dǎo)入2/13東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里，其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。新課導(dǎo)入3/13西施捧心皺眉樣子為何美？丑人捧心皺眉樣子為何丑？

因為西施被譽為“中國古典四大美女”之一，本身就有漂亮容貌，她難受憂傷樣子也一定很感人，別有風韻。而東施忽略了二者本質(zhì)上差異，在原本丑基礎(chǔ)上，卻硬要盲目標效仿，讓五官又添上愁苦之態(tài)，自然奇丑無比。新課導(dǎo)入4/13

題目用了與原義迥然不一樣比喻義。表明了作者要效仿塵元先生，也看出作者謙虛。從這里我們知道，語詞意義不是固定不變，而是不停改變，而改變并不是隨意，而是與人情感和意識親密關(guān)系。課題講解東施效顰（比喻義）話（體裁）語詞5/13【知識與能力目標】1.了解相關(guān)作者王蒙文學常識；2.識記并了解文中生字詞?！具^程與方法目標】1.了解詞語在不一樣情況下不一樣含義；2.體會語言人文性（與人情感、意識親密關(guān)系）。【情感態(tài)度價值觀目標】學習作者條理清楚寫法學習目標6/13隨筆：亦稱雜文，是散文一個分支，是議論文一個變體，兼有議論和抒情兩種特征，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣慣用各種修辭手法波折傳達自己看法和情感，語言靈動、婉而多諷，是社會較為流行一個文體。

文體知識7/13王蒙：1934年生于北平，河北人，當代著名作家、學者和文化活動家。1953年創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》。1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來年輕人》由此被錯劃為右派。1958年后在京郊勞動改造。1962年調(diào)北京師范學院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年調(diào)北京市作協(xié)工作。后任《人民文學》主編、中國作協(xié)副主席、中共中央委員、文化部長、國際筆會中心中國分會副會長等職。走近作者8/13進讒

誣陷貶意斟酌謙遜反饋

輿論東施效顰示瑕求疵

拈花惹草媒妁之言既雅且嗲

差強人意懲前毖后給黑體字注音：檢驗預(yù)習東施效顰順手牽羊進讒誣陷時髦示瑕求疵拈花惹草媒妁之言差強人意懲前毖后解釋以下詞語：9/13作者貫通在本文這些語詞分析里中心觀點是什么？

語詞意義是不停改變，受政治和社會意識形態(tài)影響。在使用中與人情感和意識有親密關(guān)系初讀課文，整體感知10/13怎樣了解文中“讀一九八八年《讀書》上塵元先生連載文章《在語詞密林里》，很感興趣。忍不住東施效顰，到密林里覽覽勝，順手牽羊，‘亂砍亂伐’一下”一句話？

表明了作者要效仿塵元先生，也看出作者謙虛。從這里我們知道，語詞意義不是固定不變，而是不停改變，而改變并不是隨意，而是與人情感和意識親密關(guān)系。品讀課文，了解內(nèi)容11/13請從“聰明”或“愚蠢”中，任選一個詞，結(jié)合自已寫作，仿照本文“效顰”一下。聰明有多層意思，大致就是智商和情商。實指六根之二利器，耳聰目明，是為聰明?！傲毕抵秆?、耳、鼻、舌、身、意。指天資高、記憶和了解力強等。如：聰明絕頂。聰明、有才智也有指反意：自作聰明回歸全文，總結(jié)延伸12/131.“東施效顰”中“效”意思是

，“顰”意思是

。2.用“東施效顰”做題目有什么作用？3.“東施效顰”這