八年級第二學期歷史備課組教學工作總結

八年級第二學期歷史備課組教學工作總結八年級第二學期歷史備課組教學工作總結「篇一」驀然回首，我們們已經進入20xx年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰(zhàn)一個個被戰(zhàn)勝，我們們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。教學中我們嚴格執(zhí)行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學質量上。較好地完成了一個學期的教學任務，并形成自己的特色。一、因材施教。高二選修班和必修班所面臨的學習任務、接受理解能力、教學時間的安排有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。二、教學多媒體化。根據教學需要，為了更好的調動學生的積極性，使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件，做到每節(jié)課都有課件。使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。三、教學形式開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。四、教學檢測常態(tài)化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。好的練習能夠在幫助學生掌握有關知識技能的同時，培養(yǎng)他們應用知識解決實際問題的能力，使他們形成良好的情感、態(tài)度和習慣，能使練習成為繼續(xù)學習的過程。本學期針對選修班和必修班我們分別設計了練習以鞏固教學效果。探索仍在繼續(xù)，但我們會勇敢地傲視前方，一步一個腳印，踏踏實實地向前邁進；壓力接踵而至，但我們會積極地實現轉化，一天一份努力，認認真真地全力以赴。八年級第二學期歷史備課組教學工作總結「篇二」八年級第二學期歷史備課組教學工作總結本學期在學校的正確領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。我們能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。2、上課方面：上課形式多樣化，盡可能多地采取各種教學模式。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。4、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。5、作業(yè)布置方面：及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，精心設計單元，期中，期末練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，精心挑選同步探究上的習題，并要求學生在課堂上獨立、認真、保質、保量完成。當然我們還存在一些不足，例如集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整；新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多；學生對于歷史學科的學習態(tài)度還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，需要進一步強化指導等，需要以后更加努力?？偟膩碚f，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。八年級第二學期歷史備課組教學工作總結「篇三」為激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為歷史學習打下扎實基礎。根據高二教學的實際和教學的難點，我備課組堅持組織備課組活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，采取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結如下：一、計劃的落實：嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃，開展工作，一學期下來，基本完成教學任務。我們備課組能根據學校安排和學生實際，根據教學大綱的要求，制定切實可行的教學計劃。文科班這學期的教學任務重，只有三課時。所以我們的教學目的是，抓基礎，抓重點，面向全體學生，實行因材施教。高二歷史新課程，對于我們任何一個人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經實現了按學科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素質較高但時間有限，加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。理科班本學期要進行會考，三本必修要復習，一周只有二節(jié)課，任務重。由于沒有找到適合我們學生的資料，所以沒有集體定資料。理科班的復習資料全部是我們自己編寫的。由于復習內容較多，學生基礎差，雖然我們很重視，但是學生學習時間太少，效果可能不太好。二、工作落實情況：（一）、重點工作落實1、追求高效課堂：（1）、堅持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經常性的溝通與探討。（2）、充分利用多媒體先進教學手段。（3）、充分利用課堂，以問題為主導，先學后教，當堂訓練，講練結合。（4）、注重課堂效率，力爭留給學生當堂識記時間，減輕學生課后負擔。（二）、常規(guī)工作落實：（1）、教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用，突出實用性。（2）、作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、合理安排作業(yè)量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。（3）、輔導：堅持課堂輔導與課后輔導相結合，以重點解決學生的問題為主，以學生個體為主。三、存在的問題：1、學生基礎知識的識記仍不盡如人意。2、學生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結的能力，語言表達能力欠缺。3、學生的答題規(guī)范性普遍較差。4、學生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。四、今后措施：1、在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。2、在今后的教學中，應重視學生分析歷史問題的能力，語言表達能力和基本做題能力的經常性訓練。3、堅持采用“問題教學”等新教學模式，以學生為主導，提高課堂效率。4、始終做到嚴格要求，對學生答題規(guī)范的做嚴格的要求。八年級第二學期歷史備課組教學工作總結「篇四」本學期，二中歷史備課組嚴格按照學校的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了本學期的教學任務。現將主要工作總結如下：一、認真完成各項常規(guī)教學任務學期初，備課組就根據實際討論制定了初中各年級歷史教學計劃，堅持定期開展備課組活動，統一教學進度，統一作業(yè)和測試。一個學期以來，備課組成員能認真參與備課組活動，完成學校、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規(guī)教學工作，確保了教學任務的順利完成。二、加強教研力度，努力提高教學質量教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此我們歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。1、積極開展備課組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照學校布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。第二學期初中歷史備課組工作總結。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。此外，備課組成員還相互探討現代化電教手段的設計和使用，大膽進行教學改革，充分利用現代教學手段，增強課堂教學的直觀性和吸引性，提高教學質量。在學校第14屆“新星杯”青年教師競賽中，郭美娟老師獲得第一名，劉文老師獲得第二名。在繁重的教學任務之余，老師們還積極總結教學心得，同時大家還積極撰寫高質量的教學論文和精心準備教學設計。在20xx年章貢區(qū)優(yōu)秀教學成果評比中，劉心琳老師的論文《淺析初中歷史教學中提高學生學習興趣與課堂教學效果的小技巧》獲得區(qū)一等獎，黃新老師的教學設計《美國內戰(zhàn)》和徐麗老師指導學生的小論文《從大化改新透視日本好學善學精神》均獲得區(qū)二等獎。其他老師也取得了較好的成果。三、取長補短，創(chuàng)出各自的教學特色備課組成員通過集體備課、經常性的聽課，互相學習，取長補短，并根據所教班學生的不同特點，不斷探索各自獨具特色的教學模式。本學期，在課件的設計和使用上更是取得了突破性的進展，所教的課形象生動，直觀性強，得到了學生的普遍肯定。在本學期末，為了激勵學生學習歷史的積極性，培養(yǎng)學生合