華東師范大學(xué)2014-2015學(xué)期第一學(xué)期期末體育心理學(xué)試卷（A）

華東師范大學(xué)期末試卷（A）2014—2015學(xué)期第一學(xué)期課程名稱：體育心理學(xué)學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)：體育教育年級(jí)/班級(jí)：課程性質(zhì)：專業(yè)必修一二三四五六總分閱卷人簽名一、名詞解釋（每題4分，共8分）高原現(xiàn)象2．學(xué)校體育團(tuán)體凝聚力二、填空題（每格1分，共28分）1．體育態(tài)度，是指?jìng)€(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和意向的表現(xiàn)。2．符合時(shí)機(jī)，是指準(zhǔn)確地抓住適宜的時(shí)間。符合時(shí)機(jī)的能力，與和有關(guān)。3．運(yùn)動(dòng)記憶是一種的記憶。記憶是它的主要成分。4．學(xué)生在體育活動(dòng)中引起過度緊張的客觀原因是：、、和________________________。5．一般運(yùn)動(dòng)能力主要指的是、和等方面的心理功能。6．由南非學(xué)者沃爾普首創(chuàng)的系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練是建立在理論基礎(chǔ)上的。它是由、和三部分組成的。7．體育活動(dòng)的心理健康效應(yīng)有、、、等。8．體育活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生思維的主要方法有、、和等。三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分；選對(duì)2分；多選、少選0分）1．請(qǐng)?jiān)谙铝懈黜?xiàng)運(yùn)動(dòng)中選擇出屬于復(fù)雜反應(yīng)時(shí)的反應(yīng)動(dòng)作。（）A、聽到發(fā)號(hào)令就開始跑步B、在籃球比賽中，一聽到吹哨子就開始跳球C、打乒乓球時(shí)的每一回?fù)魟?dòng)作D、拳擊運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)E、罰點(diǎn)球時(shí)，足球守門員的反應(yīng)動(dòng)作2．良好的體育動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)主要以下列動(dòng)機(jī)為主（）。A、直接動(dòng)機(jī)B、間接動(dòng)機(jī)C、社會(huì)性動(dòng)機(jī)D、個(gè)體性動(dòng)機(jī)3．先前學(xué)習(xí)的動(dòng)作對(duì)回憶后繼學(xué)習(xí)動(dòng)作的干擾作用，稱為（）。A、前攝抑制B、先攝抑制C、倒攝抑制D、無條件抑制4．以下的幾項(xiàng)動(dòng)作技能中（）屬于封閉式的連貫的動(dòng)作技能。A、籃球中的罰球；B、自由體操；C、鉛球；D、游泳；E、打乒乓球5．焦慮包含有下列情緒狀態(tài)（）。A、緊張B、懼怕C、憤怒D、壓抑四、判斷題（每題2分，共14分。對(duì)√，2分；錯(cuò)×，判斷正確1分，改正1分）原先的體育態(tài)度與要求改變的態(tài)度之間距離的大小影響到體育態(tài)度轉(zhuǎn)變的難度。（）2．個(gè)體的社會(huì)從眾現(xiàn)象，表現(xiàn)為自我導(dǎo)向功能削弱、責(zé)任感消失，出現(xiàn)一些在單個(gè)人活動(dòng)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)的情況。（）3．掌握任務(wù)定向者尋求“自我參照”。（）4．想象的生動(dòng)性與想象的能力有關(guān)。（）5．訓(xùn)練封閉式動(dòng)作技能應(yīng)盡量減少開放性。6．根據(jù)馬騰斯的理論，軀體狀態(tài)焦慮與操作活動(dòng)呈負(fù)相關(guān)的線形關(guān)系。（）7．艾利斯的的X理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知對(duì)人的情緒的影響。五、簡(jiǎn)答