《母雞和蘋果樹》教案

《母雞和蘋果樹》教案第一章教學(xué)背景與目標(biāo)

1.1教學(xué)背景

在我國，幼兒教育越來越受到重視，而繪本作為一種生動(dòng)、形象的教育資源，在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用?！赌鸽u和蘋果樹》是一篇富有教育意義的繪本故事，通過講述一只母雞與蘋果樹之間的感人故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的生物多樣性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1.2教學(xué)目標(biāo)

《母雞和蘋果樹》教案旨在實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解母雞和蘋果樹的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

（2）通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)和溝通能力。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得珍惜自然資源。

（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

（5）提高幼兒的審美能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知和欣賞。

1.3教學(xué)準(zhǔn)備

在開展教學(xué)活動(dòng)前，教師需要做好以下準(zhǔn)備工作：

（1）熟悉《母雞和蘋果樹》繪本內(nèi)容，理解故事主題。

（2）準(zhǔn)備教學(xué)道具，如繪本、圖片、卡片等。

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，包括講述故事、討論、繪畫、游戲等。

（4）布置教學(xué)環(huán)境，營造輕松、愉悅的氛圍。

（5）與家長溝通，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。

第二章教學(xué)活動(dòng)實(shí)施

1.開始上課前，老師先帶領(lǐng)孩子們做一個(gè)小游戲，比如“找朋友”，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中相互認(rèn)識(shí)，為接下來的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

2.老師拿出《母雞和蘋果樹》的繪本，向孩子們介紹這本書，告訴他們今天要講的是一個(gè)關(guān)于母雞和蘋果樹之間的故事。

3.在講述故事的過程中，老師要盡量用生動(dòng)的語言和表情，讓故事更加吸引孩子們的注意力。同時(shí)，老師還可以適時(shí)地提問，引導(dǎo)孩子們思考和參與。

4.講完故事后，老師可以準(zhǔn)備一些圖片或卡片，上面印有故事中的角色和場景，讓孩子們通過觀察和回憶，講述自己印象最深刻的部分。

5.接下來，老師可以組織孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)故事的理解和感受，同時(shí)也可以引導(dǎo)他們思考母雞和蘋果樹之間的友誼以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

6.為了讓孩子們更好地體驗(yàn)故事中的情感，老師可以安排一個(gè)角色扮演活動(dòng)。孩子們可以分成幾個(gè)小組，每組選擇故事中的一個(gè)角色，然后根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

7.在繪畫環(huán)節(jié)，老師可以給孩子們發(fā)放彩筆和畫紙，讓他們畫出自己心中的母雞和蘋果樹，或者畫出故事中的某個(gè)場景。這個(gè)過程可以鍛煉孩子們的觀察力和想象力。

8.為了鞏固教學(xué)效果，老師可以設(shè)計(jì)一些小游戲，比如“母雞和蘋果樹知識(shí)問答”，讓孩子們在游戲中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

9.最后，老師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的主題思想，并鼓勵(lì)孩子們在日常生活中關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境。

10.教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，老師可以與家長溝通，了解孩子們在家的表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三章教學(xué)活動(dòng)實(shí)操細(xì)節(jié)

1.在游戲環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的“找朋友”游戲，讓孩子們圍成一個(gè)圈，每人手里拿著一個(gè)代表母雞或蘋果樹的圖片。音樂響起時(shí)，孩子們就圍著圈子走動(dòng)，音樂停止時(shí)，就找到與自己手里圖片相匹配的朋友，組成一對(duì)。

2.講述故事時(shí)，老師可以準(zhǔn)備一些小道具，比如用布偶來代表母雞和蘋果樹，這樣可以讓孩子們更加直觀地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，老師還可以用不同聲音來區(qū)分故事中的不同角色，讓孩子們更加投入。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以提前準(zhǔn)備好一些引導(dǎo)性問題，比如“你們覺得母雞為什么會(huì)和蘋果樹成為朋友？”“如果你們是母雞，會(huì)怎樣照顧蘋果樹？”這樣可以啟發(fā)孩子們的思維，讓他們有話可說。

4.角色扮演活動(dòng)時(shí)，老師可以根據(jù)孩子們的興趣和特點(diǎn)來分配角色，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，同時(shí)也可以讓他們自己設(shè)計(jì)對(duì)話，增加活動(dòng)的趣味性。

5.繪畫環(huán)節(jié)，老師可以給孩子們提供一些參考圖片，比如母雞和蘋果樹的圖片，讓孩子們有更多的靈感。同時(shí)，老師要鼓勵(lì)孩子們用自己的方式表達(dá)，哪怕畫面看起來不夠完美，也要給予肯定。

6.小游戲“母雞和蘋果樹知識(shí)問答”中，老師可以準(zhǔn)備一些簡單的問題，比如“母雞喜歡吃什么？”“蘋果樹是如何生長的？”通過問答，檢驗(yàn)孩子們對(duì)故事內(nèi)容的理解。

7.在總結(jié)環(huán)節(jié)，老師可以用孩子們?nèi)菀桌斫獾恼Z言來強(qiáng)調(diào)主題，比如“我們要像母雞一樣關(guān)心和照顧我們的朋友，還有我們生活的環(huán)境，這樣大家才能和諧相處?！?/p>

8.教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，老師可以通過家長群或者家訪的形式，與家長溝通孩子們在課堂上的表現(xiàn)，以及家長在家中可以如何繼續(xù)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

9.老師還要注意觀察孩子們在活動(dòng)中的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)孩子們不太感興趣，要及時(shí)調(diào)整，確保每個(gè)孩子都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

10.最后，老師要記得收集孩子們的反饋，比如他們最喜歡的環(huán)節(jié)是什么，最想了解的故事細(xì)節(jié)是什么，這樣可以為下一次的教學(xué)活動(dòng)提供參考。

第四章教學(xué)難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略

1.在教學(xué)《母雞和蘋果樹》的過程中，可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，比如孩子們對(duì)母雞和蘋果樹的生長習(xí)性不熟悉，或者對(duì)故事中的情感理解不夠深刻。

2.針對(duì)孩子們對(duì)生物習(xí)性不熟悉的問題，老師可以通過實(shí)物展示或視頻資料，讓孩子們直觀地看到母雞下蛋、蘋果樹開花結(jié)果的過程，增強(qiáng)他們的認(rèn)知。

3.對(duì)于故事情感的理解，老師可以通過讓孩子們分享自己的寵物或者植物照顧經(jīng)驗(yàn)，來引導(dǎo)他們理解母雞和蘋果樹之間的情感聯(lián)系。

4.如果孩子們在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出羞澀或不愿意參與，老師可以用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式，讓他們感受到參與的樂趣，比如可以說“你扮演的母雞太棒了，聲音真可愛！”

5.在繪畫環(huán)節(jié)，有些孩子可能會(huì)因?yàn)楫嫾疾患讯械骄趩?，老師要告訴他們畫畫不只是為了展示技巧，更重要的是表達(dá)自己的想法和情感。

6.對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)的紀(jì)律問題，老師要提前制定規(guī)則，比如舉手發(fā)言，輪流參與，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

7.在討論環(huán)節(jié)，如果孩子們的觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧，老師要引導(dǎo)他們進(jìn)行友好討論，教會(huì)他們尊重他人的不同意見。

8.老師還要注意觀察孩子們的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣，可以適當(dāng)增加這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，讓孩子有更多的發(fā)揮空間。

9.為了讓教學(xué)效果最大化，老師可以在課后與家長溝通，建議家長在家里也和孩子們一起閱讀《母雞和蘋果樹》，共同討論故事內(nèi)容。

10.最后，老師要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)孩子們的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果。

第五章課堂管理與紀(jì)律維持

1.為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，老師需要在課堂開始時(shí)就建立起一套明確的課堂規(guī)則。比如，規(guī)定孩子們在課堂上要舉手發(fā)言，不隨意離開座位，保持聲音適中，不干擾他人。

2.老師可以用簡單明了的語言，比如“上課時(shí)我們要像小火車一樣排排坐，小手放在腿上，小眼睛看老師”，來幫助孩子們理解并遵守規(guī)則。

3.在講故事前，老師可以提醒孩子們注意聽講，告訴他們母雞和蘋果樹的故事非常有趣，只有認(rèn)真聽講才能聽到最精彩的部分。

4.當(dāng)孩子們表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如貼紙或者小禮物，這樣可以激勵(lì)其他孩子也表現(xiàn)出好的行為。

5.如果有孩子違反了紀(jì)律，老師要用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度進(jìn)行糾正，避免在孩子們面前大聲斥責(zé)，以免影響其他孩子的情緒。

6.在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，老師要確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)也要注意維持秩序，防止孩子們過于興奮而變得難以控制。

7.老師可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如“紀(jì)律小明星”、“最佳合作獎(jiǎng)”，來激勵(lì)孩子們在課堂上保持良好的行為。

8.在繪畫環(huán)節(jié)，老師要提醒孩子們保持桌面整潔，用完彩筆后要放回原位，培養(yǎng)孩子們良好的收納習(xí)慣。

9.課堂結(jié)束時(shí)，老師可以和孩子們一起回顧今天的課堂表現(xiàn)，表揚(yáng)做得好的地方，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方，為下一次的課堂打下良好的基礎(chǔ)。

10.老師還要定期與家長溝通，了解孩子們在家的表現(xiàn)，尋求家長的支持和配合，共同幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

第六章家園共育與家長合作

1.教育孩子不僅僅是老師的事情，家長的角色同樣重要。在《母雞和蘋果樹》的教學(xué)過程中，老師要積極與家長溝通，讓家長了解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

2.老師可以通過家長會(huì)或者微信群，向家長介紹繪本故事的主要內(nèi)容，以及孩子們在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

3.在孩子們學(xué)習(xí)母雞和蘋果樹的過程中，老師可以建議家長在家里與孩子一起觀察生活中的雞和蘋果樹，增進(jìn)孩子對(duì)故事的理解。

4.家長可以和孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，比如扮演母雞和蘋果樹的角色，這樣不僅可以增加親子互動(dòng)，還能幫助孩子更好地理解故事中的情感。

5.老師可以給家長提供一些簡單的親子活動(dòng)建議，比如一起種植小植物，讓孩子體驗(yàn)照顧植物的成長過程，從而體會(huì)故事中的寓意。

6.當(dāng)孩子在繪畫環(huán)節(jié)畫出自己的作品時(shí)，家長應(yīng)該給予鼓勵(lì)和肯定，而不是批評(píng)孩子的繪畫技巧，這樣可以保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和興趣。

7.老師可以定期發(fā)送一些有關(guān)教育理念的文章或者視頻給家長，幫助家長了解如何更好地教育孩子，促進(jìn)家園共育。

8.如果家長在教育孩子時(shí)有任何疑問，老師應(yīng)該耐心解答，提供專業(yè)的建議，幫助家長解決實(shí)際問題。

9.老師可以鼓勵(lì)家長分享孩子在家的表現(xiàn)，比如孩子如何照顧家里的小動(dòng)物或植物，這樣可以在班級(jí)中形成正面的互動(dòng)和交流。

10.最后，老師要定期收集家長反饋，了解家長對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓家園共育更加和諧有效。

第七章評(píng)估與反饋

1.在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，老師需要對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。通過觀察孩子們在課堂上的參與度、繪畫作品、角色扮演表現(xiàn)等方面，老師可以了解孩子們對(duì)《母雞和蘋果樹》的理解程度。

2.老師可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或者問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)孩子們對(duì)故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、主題思想的掌握情況。

3.在評(píng)估過程中，老師要用鼓勵(lì)的語言，讓孩子們知道自己的努力是被看到的，比如：“你畫的母雞真生動(dòng)，顏色搭配得很好！”或者“你扮演的蘋果樹角色太棒了，把它的溫柔表達(dá)得淋漓盡致?！?/p>

4.對(duì)于孩子們的反饋，老師要認(rèn)真聆聽，不僅關(guān)注孩子們的正面反饋，也要注意他們提出的困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

5.老師可以將孩子們的評(píng)估結(jié)果記錄下來，包括他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，這些記錄可以在家長會(huì)上與家長分享。

6.家長會(huì)上，老師可以具體指出孩子在課堂上的亮點(diǎn)和需要家長關(guān)注的地方，與家長共同探討如何在家繼續(xù)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

7.老師還可以通過家訪或者家長訪談的方式，了解家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的看法，以及家長對(duì)孩子教育的期望。

8.為了讓孩子們參與到自我評(píng)估的過程中，老師可以設(shè)計(jì)一些簡單的自我評(píng)價(jià)表，讓孩子們在每次活動(dòng)結(jié)束后，自己評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

9.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，老師可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙或者小禮物，以此來激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

10.最后，老師要定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反饋信息，根據(jù)孩子們的成長變化不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)活動(dòng)能夠更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。

第八章創(chuàng)新與拓展

1.教學(xué)不應(yīng)該是一成不變的，老師要在《母雞和蘋果樹》的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和拓展教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。

2.老師可以嘗試將故事與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，比如帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ浇墓珗@或農(nóng)田觀察真實(shí)的雞和蘋果樹，讓他們親身體驗(yàn)故事中的場景。

3.在繪畫環(huán)節(jié)，老師可以引入新的元素，比如讓孩子們嘗試用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作，如使用樹葉、花瓣等自然材料，增加繪畫的趣味性。

4.老師可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的活動(dòng)，比如結(jié)合數(shù)學(xué)，讓孩子們數(shù)一數(shù)蘋果樹上有多少個(gè)蘋果，或者結(jié)合科學(xué)，探討蘋果樹的生長周期。

5.為了讓孩子們更好地理解母雞和蘋果樹之間的友誼，老師可以引入其他關(guān)于友誼的故事或書籍，進(jìn)行對(duì)比閱讀，讓孩子們更深入地理解友誼的內(nèi)涵。

6.在角色扮演活動(dòng)中，老師可以鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)作故事情節(jié)，或者增加新的角色，讓故事更加豐富多彩。

7.老師還可以組織一次“小小繪本作家”活動(dòng)，讓孩子們自己創(chuàng)作故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

8.為了讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)，老師可以使用多媒體工具，如播放與《母雞和蘋果樹》相關(guān)的動(dòng)畫視頻，或者制作有趣的PPT來輔助講述故事。

9.在課堂討論中，老師可以引入一些時(shí)事話題，比如環(huán)境保護(hù)、動(dòng)物保護(hù)等，引導(dǎo)孩子們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐故事中的主題。

10.最后，老師要鼓勵(lì)孩子們敢于嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自己，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，讓《母雞和蘋果樹》的故事不僅僅停留在課堂上，更能夠在孩子們的心中生根發(fā)芽。

第九章情感教育與價(jià)值觀培養(yǎng)

1.《母雞和蘋果樹》的故事不僅僅是講述母雞和蘋果樹之間的友情，更是一種情感教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)。老師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)孩子們從中學(xué)習(xí)關(guān)愛和責(zé)任。

2.在講述故事的過程中，老師可以用情感豐富的語言，讓孩子們感受到母雞對(duì)蘋果樹的關(guān)心和照顧，以及蘋果樹對(duì)母雞的回饋。

3.老師可以組織孩子們進(jìn)行情感交流，讓他們分享自己照顧家人、朋友或者寵物的經(jīng)歷，從而培養(yǎng)孩子們的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

4.在角色扮演活動(dòng)中，老師可以引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)?zāi)鸽u和蘋果樹的角色情感，讓他們在扮演中學(xué)會(huì)理解和尊重他人。

5.老師可以通過討論的方式，讓孩子們思考如何在生活中體現(xiàn)出故事中的價(jià)值觀，比如關(guān)心周圍的人和環(huán)境，不浪費(fèi)食物等。

6.在繪畫環(huán)節(jié)，老師可以鼓勵(lì)孩子們畫出自己心目中的理想世界，引導(dǎo)他們思考如何通過自己的行動(dòng)讓世界變得更美好。

7.老師還可以設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，比如模擬一個(gè)環(huán)境污染的場景，讓孩子們思考作為母雞或蘋果樹，他們會(huì)怎么做來保護(hù)環(huán)境。

8.在課堂總結(jié)時(shí)，老師要用簡單的話語強(qiáng)調(diào)故事中的正面價(jià)值觀，比如“我們都應(yīng)該像母雞一樣，關(guān)心和照顧我們的朋友和環(huán)境?！?/p>

9.老師要定期與家長溝通，讓家長了解孩子們在情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)方面的進(jìn)步，以及家