2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文情感體驗提升版）試卷

2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文情感體驗提升版）試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：認真閱讀下列文章，然后回答問題。1.下列詞語中，字形、字音、字義都完全相同的一組是：（）A.愉快愉悅愉快B.美妙美滿美味C.欣喜若狂欣喜若狂欣喜若狂D.灑脫灑脫灑脫2.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是：（）A.她那雙明亮的眼睛，仿佛藏著星辰大海。B.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。C.她的笑聲清脆悅耳，仿佛春風拂面。D.他的舞姿優(yōu)美，仿佛在空中翩翩起舞。3.下列句子中，表達不準確的一項是：（）A.小明在學習上非常努力，成績一直名列前茅。B.她的性格開朗，總是能帶給別人快樂。C.這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手。D.小紅在體育比賽中表現(xiàn)出色，榮獲了第一名。4.下列句子中，使用了修辭手法的一項是：（）A.這座山高聳入云，仿佛直插天際。B.他的笑容溫暖如陽光，照亮了整個房間。C.她的聲音如黃鸝般悅耳動聽。D.這幅畫色彩斑斕，仿佛讓人置身于大自然的懷抱。5.下列句子中，語序不當的一項是：（）A.她拿著書，走進了教室。B.老師微笑著走進了教室。C.教室里靜悄悄的，只有同學們的呼吸聲。D.老師站在講臺上，開始上課。6.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項是：（）A.這條小河清澈見底，仿佛一塊無瑕的翡翠。B.她的笑容如陽光般燦爛。C.這座山高聳入云，仿佛直插天際。D.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。7.下列句子中，使用了擬人修辭手法的一項是：（）A.這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑。B.她的眼睛明亮如星星。C.這座山高聳入云，仿佛直插天際。D.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。8.下列句子中，使用了夸張修辭手法的一項是：（）A.他的笑聲清脆悅耳，仿佛春風拂面。B.這座山高聳入云，仿佛直插天際。C.她的眼睛明亮如星星。D.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。9.下列句子中，使用了排比修辭手法的一項是：（）A.她的性格開朗，總是能帶給別人快樂。B.這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手。C.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。D.這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑。10.下列句子中，使用了設問修辭手法的一項是：（）A.她的眼睛明亮如星星。B.這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手。C.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。D.這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑。二、古詩文閱讀要求：認真閱讀下列古詩文，然后回答問題。1.下列詩句中，描述了春天景色的一句是：（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。2.下列詩句中，描述了秋天景色的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。3.下列詩句中，描述了冬日景色的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。4.下列詩句中，描述了夏日景色的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。5.下列詩句中，表達了作者對家鄉(xiāng)思念之情的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。6.下列詩句中，表達了作者對親人思念之情的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。7.下列詩句中，表達了作者對友情的珍惜之情的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。8.下列詩句中，表達了作者對美景的贊美之情的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。9.下列詩句中，表達了作者對人生的感慨之情的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。10.下列詩句中，表達了作者對美好生活的向往之情的一句是：（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。D.春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。四、作文要求：根據下列題目，寫一篇不少于400字的作文。題目：我的成長故事五、修改病句要求：下列各句中均有一處語病，請加以修改，使句子通順。1.原句：他不僅學習成績優(yōu)秀，而且體育方面也很出色。修改后：他不僅體育方面很出色，而且學習成績優(yōu)秀。2.原句：這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手，對我們的幫助很大。修改后：這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手，對我們的幫助很大。3.原句：她的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境，讓人陶醉其中。修改后：她的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境，讓人陶醉。4.原句：他的舞姿優(yōu)美，仿佛在空中翩翩起舞，贏得了觀眾的陣陣掌聲。修改后：他的舞姿優(yōu)美，仿佛在空中翩翩起舞，贏得了觀眾的陣陣掌聲。5.原句：老師微笑著走進了教室，看著我們，臉上露出了滿意的笑容。修改后：老師微笑著走進了教室，看著我們，臉上露出了滿意的笑容。六、綜合運用要求：根據下列要求，完成相應的練習。1.下列詞語中，字形、字音、字義都完全相同的一組是：（）A.愉快愉悅愉快B.美妙美滿美味C.欣喜若狂欣喜若狂欣喜若狂D.灑脫灑脫灑脫2.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是：（）A.她那雙明亮的眼睛，仿佛藏著星辰大海。B.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。C.她的笑聲清脆悅耳，仿佛春風拂面。D.他的舞姿優(yōu)美，仿佛在空中翩翩起舞。3.下列句子中，表達不準確的一項是：（）A.小明在學習上非常努力，成績一直名列前茅。B.她的性格開朗，總是能帶給別人快樂。C.這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手。D.小紅在體育比賽中表現(xiàn)出色，榮獲了第一名。4.下列句子中，使用了修辭手法的一項是：（）A.這座山高聳入云，仿佛直插天際。B.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。C.她的聲音如黃鸝般悅耳動聽。D.這幅畫色彩斑斕，仿佛讓人置身于大自然的懷抱。5.下列句子中，語序不當的一項是：（）A.她拿著書，走進了教室。B.老師微笑著走進了教室。C.教室里靜悄悄的，只有同學們的呼吸聲。D.老師站在講臺上，開始上課。6.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項是：（）A.這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑。B.她的眼睛明亮如星星。C.這座山高聳入云，仿佛直插天際。D.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。7.下列句子中，使用了擬人修辭手法的一項是：（）A.這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑。B.她的眼睛明亮如星星。C.這座山高聳入云，仿佛直插天際。D.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。8.下列句子中，使用了夸張修辭手法的一項是：（）A.他的笑聲清脆悅耳，仿佛春風拂面。B.這座山高聳入云，仿佛直插天際。C.她的眼睛明亮如星星。D.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。9.下列句子中，使用了排比修辭手法的一項是：（）A.她的性格開朗，總是能帶給別人快樂。B.這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手。C.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。D.這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑。10.下列句子中，使用了設問修辭手法的一項是：（）A.她的眼睛明亮如星星。B.這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手。C.他的歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境。D.這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.C解析：選項A中“愉快”和“愉快”字形相同，但“愉快”和“愉快”字音不同；選項B中“美妙”和“美滿”字義不同；選項C中“欣喜若狂”和“欣喜若狂”字形、字音、字義都相同；選項D中“灑脫”和“灑脫”字形相同，但“灑脫”和“灑脫”字音不同。2.B解析：選項A中“仿佛藏著星辰大?！笔褂昧丝鋸埿揶o手法，描述了眼睛的明亮程度；選項B中“仿佛讓人置身于仙境”使用了比喻修辭手法，將歌聲與仙境相比較；選項C中“仿佛春風拂面”使用了擬人修辭手法，將笑聲與春風相比較；選項D中“仿佛在空中翩翩起舞”使用了比喻修辭手法，將舞姿與空中舞蹈相比較。3.B解析：選項A中“成績一直名列前茅”描述了學習成績的優(yōu)秀；選項B中“總是能帶給別人快樂”描述了性格的開朗；選項C中“內容豐富，讀起來讓人愛不釋手”描述了書籍的特點；選項D中“榮獲了第一名”描述了在體育比賽中的成績。4.C解析：選項A中“仿佛直插天際”使用了夸張修辭手法，描述了山的高度；選項B中“仿佛讓人置身于仙境”使用了比喻修辭手法，將歌聲與仙境相比較；選項C中“如黃鸝般悅耳動聽”使用了比喻修辭手法，將聲音與黃鸝相比較；選項D中“仿佛讓人置身于大自然的懷抱”使用了比喻修辭手法，將畫面與大自然相比較。5.D解析：選項A中“她拿著書，走進了教室”描述了動作的先后順序；選項B中“老師微笑著走進了教室”描述了動作的先后順序；選項C中“教室里靜悄悄的，只有同學們的呼吸聲”描述了環(huán)境的特點；選項D中“老師站在講臺上，開始上課”描述了動作的先后順序。6.B解析：選項A中“仿佛在微笑”使用了擬人修辭手法，將花的綻放與微笑相比較；選項B中“明亮如星星”使用了比喻修辭手法，將眼睛與星星相比較；選項C中“直插天際”使用了夸張修辭手法，描述了山的高度；選項D中“讓人置身于仙境”使用了比喻修辭手法，將歌聲與仙境相比較。7.A解析：選項A中“仿佛在微笑”使用了擬人修辭手法，將花的綻放與微笑相比較；選項B中“明亮如星星”使用了比喻修辭手法，將眼睛與星星相比較；選項C中“直插天際”使用了夸張修辭手法，描述了山的高度；選項D中“讓人置身于仙境”使用了比喻修辭手法，將歌聲與仙境相比較。8.B解析：選項A中“清脆悅耳，仿佛春風拂面”使用了比喻修辭手法，將笑聲與春風相比較；選項B中“直插天際”使用了夸張修辭手法，描述了山的高度；選項C中“明亮如星星”使用了比喻修辭手法，將眼睛與星星相比較；選項D中“讓人置身于仙境”使用了比喻修辭手法，將歌聲與仙境相比較。9.B解析：選項A中“性格開朗，總是能帶給別人快樂”使用了排比修辭手法，將性格和帶給別人快樂的特點并列；選項B中“內容豐富，讀起來讓人愛不釋手”使用了排比修辭手法，將內容豐富和讀起來讓人愛不釋手的特點并列；選項C中“歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境”使用了排比修辭手法，將歌聲悠揚動聽和讓人置身于仙境的特點并列；選項D中“花在陽光下綻放，仿佛在微笑”使用了排比修辭手法，將花在陽光下綻放和仿佛在微笑的特點并列。10.D解析：選項A中“眼睛明亮如星星”使用了設問修辭手法，提出問題引發(fā)思考；選項B中“這本書內容豐富，讀起來讓人愛不釋手”使用了設問修辭手法，提出問題引發(fā)思考；選項C中“歌聲悠揚動聽，仿佛讓人置身于仙境”使用了設問修辭手法，提出問題引發(fā)思考；選項D中“這朵花在陽光下綻放，仿佛在微笑”使用了設問修辭手法，提出問題引發(fā)思考。二、古詩文閱讀1.B解析：選項A中“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”描述了春天的景色；選項B中“春水初生，春林初盛，春風十里，不如你?！泵枋隽舜禾斓木吧?；選項C中“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！泵枋隽舜禾斓木吧?；選項D中“春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲?！泵枋隽舜禾斓木吧?。2.B解析：選項A中“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！泵枋隽舜禾斓木吧?；選項B中“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”描述了春天的景色；選項C中“春水初生，春林初盛，春風十里，不如你?！泵枋隽舜禾斓木吧贿x項D中“春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲?！泵枋隽舜禾斓木吧?.B解析：選項A中“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”描述了春天的景色；選項B中“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”描述了春天的景色；選項C中“春水初生，春林初盛，春風十里，不如你?！泵枋隽舜禾斓木吧贿x項D中“春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲?！泵枋隽舜禾斓木吧?.B解析：選項A中“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！泵枋隽舜禾斓木吧?；選項B中“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”描述了春天的景色；選項C中“春水初生，春林初盛，春風十里，不如你?！泵枋隽舜禾斓木吧?；選項D中“春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲?！泵枋隽舜禾斓木吧?。5.A解析：選項A中“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”描述了春天的景色；選項B中“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”描述了春天的景色；選項C中“春水初生，春林初盛，春風十里，不如你?！泵枋隽舜禾斓木吧贿x項D中“春風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲?！泵枋隽舜禾斓木吧?。6.B解析：選項A中“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！泵枋隽舜?/p>