第1課 《古詩三首 四時田園雜興（其三十一）》（教學(xué)課件）-五年級語文下冊同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

1.古

詩

三

首四時田園雜興（其三十一）目錄朗讀古詩，學(xué)習(xí)生字二學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，導(dǎo)入新課一品讀古詩，理解詩意三品析古詩，想象畫面四借助畫面，背誦古詩五學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀單元導(dǎo)讀，導(dǎo)入新課單元主題童年往事語文要素體會課文表達的思想感情。習(xí)作要求把一件事的重點部分寫具體。古代鄉(xiāng)村兒童都會做什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)三首與兒童生活有關(guān)的古詩吧。課前導(dǎo)入

多么勤勞的農(nóng)人，他們“晝出耘田夜績麻”，多么可愛的孩子，他們“也傍桑陰學(xué)種瓜”！讓我們一起走進范成大的《四時田園雜興》（其三十一），感受古代兒童的生活吧！課前導(dǎo)入范成大（1126-1193），字致能（一作至能），號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，南宋詩人，中興四大家之一。其詩題材廣泛，關(guān)注國計民生。

有《石湖居士詩集》三十四卷，另有《吳郡志》《桂海虞衡志》《吳船錄》等。走近作者

《四時田園雜興》（組詩）是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩中描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景象和農(nóng)民的生活，宛如農(nóng)村生活的長幅畫卷，也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。本課選的是“夏日”中的一首，描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景。

《四時田園雜興》(組詩)的內(nèi)容資料鏈接學(xué)習(xí)任務(wù)二朗讀古詩，學(xué)習(xí)生字字詞樂園

晝夜

耕耘

供認(rèn)稚氣

漣漪

zhòuzhìyúngòng我會讀yī打地鼠晝曉耕桑供我會寫晝耘桑曉（白晝）（耕耘）（桑樹）（知曉）點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：一組詞：白晝極晝不舍晝夜造句：戰(zhàn)士們晝夜不停地奮戰(zhàn)在抗洪救災(zāi)一線。書寫指導(dǎo)：“尺”的撇捺要舒展，“日”稍扁，最后一筆橫長而平。zhòu指導(dǎo)書寫點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：耒組詞：耕耘春耕夏耘造句：農(nóng)民伯伯在田里精心耕耘，希望獲得好收成。書寫指導(dǎo)：左高右低，左邊三橫間距一致，中間一橫最短，底橫最長，左邊的末筆捺變點。yún點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：又組詞：滄桑桑葉指桑罵槐造句：蠶寶寶喜歡吃桑葉。書寫指導(dǎo)：上面的“又”大，下面兩個“又”稍小，“木”稍扁，橫長而平，托住上面。sāng點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：日組詞：通曉破曉揭曉無人不曉造句：天剛亮，我就聽到從遠(yuǎn)處傳來的雄雞的報曉聲。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，日稍窄，第九筆撇伸到“日”的下方，末筆豎彎鉤舒展有力。xiǎo注意紅色部分，不要寫錯哦晝曉不要忘了橫沒有點“晝”的繁體寫作“晝”，是由省略“田”的畫（“畫”的繁體）和日兩部分組成?！爱嫛北硎緞澐纸缦?，與“日”合在一起指以太陽的出沒為標(biāo)志劃分日與夜的界限。“晝”的本義為白天。趣識字——晝金文篆書楷書晝甲骨文的“?！弊?，就像一棵桑樹。篆書的“?！弊?，把甲骨文上面的枝葉變成了手的形狀，到楷書時，演變?yōu)椤坝帧?，其他部分也進行了簡化，變成了我們今天見到的“桑”字。趣識字——桑甲骨文篆書楷書桑多音字（gòng）供詞

供品

供奉（gōng）供給

供應(yīng)

提供

供讀gòng：表示“向神佛或死者奉獻祭品”“奉獻的祭品”“被審者述說案情”。讀gōng：表示“供給，準(zhǔn)備著錢物等給需要的人使用”。①有感而發(fā)、隨事吟詠的詩篇。（

）②在田間除草。()

③把麻搓成線。（

）④不懂。（

）⑤從事。（

）⑥靠近。（

）解詞義雜興耘田績麻未解供傍學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀古詩，理解詩意初讀感知四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田/夜績麻，村莊兒女/各當(dāng)家。童孫未解/供耕織，也傍桑陰/學(xué)種瓜。邊讀邊想象詩中描繪的農(nóng)家夏忙時的情景，體會詩歌的感情。前兩句語速稍快，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種勞作的繁忙景象；后兩句語速稍緩，讀“學(xué)種瓜”時語調(diào)微微上揚，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真。朗讀指導(dǎo)自由讀一讀，對照注釋，說說每句詩是什么意思。品讀詩歌四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。在田間除草把麻搓成線理解，懂得。從事?？拷鼧涫a。理解詩意晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。詩意：初夏，農(nóng)人白天到田里鋤草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。理解詩意用“晝”“夜”“兒”“女”等字，從時間、人物的角度表現(xiàn)出農(nóng)家耕織的場景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。品析詩歌童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。詩意：理解詩意學(xué)習(xí)任務(wù)四品讀古詩，想像畫面這兩句詩寫得妙趣橫生，“未解”“也”“學(xué)”等字詞表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛，流露出贊揚之意。品析詩歌

這首詩寫的是哪個季節(jié)的場景？你是從哪里看出來的？晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。品析詩歌初夏時節(jié)在田間除草桑樹成蔭，當(dāng)桑樹成蔭時，就是夏季。古時候的農(nóng)耕規(guī)律是：春耕、夏耘、秋收、冬藏。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。品析詩歌村莊中的成年男女

男子耕種，女子紡織與“夜”相對，意為白天詩的前兩句和后兩句分別寫了什么？你從中體會到了什么？詩的前兩句寫了夏季的鄉(xiāng)村一片繁忙，后兩句寫兒童學(xué)種瓜的情景。我從中體會到農(nóng)村孩子的天真可愛及其熱愛勞動的品格。品析詩歌《四時田園雜興》（其三十一）展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時的勞動場面，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛，流露出作者對鄉(xiāng)村兒童的贊揚之意。概括主題晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。再讀一讀這兩句詩，你看到了什么畫面？想像畫面

我看到了白天，農(nóng)村里的男人們有的趕著牛在耕地，有的揮著鋤頭在除草，他們干得熱火朝天；夜晚，女人們點著油燈