小學英語五年級教案

小學英語五年級教案

小學英語五班級教案1

教學內(nèi)容：

詞:匚：shapecirclesquarediamondrectangle

trianglestarheart.

2、句型

(l)Whatshapeisthe??lt'sa/an?

(2)Showushowto?

教學目標：

學問目標：能聽懂、會說、會讀單詞shapecirclesquarediamond

rectangletrianglestar,并學會詢問他人各種圖形及其回答的句型。

2、實力目標：能運用所學句型與他人溝通。

3、情感目標：在活動中培育學生的學習愛好。

教學重點：

1、認讀、拼法和運用表示各類圖形的詞匯。

2、運用所學話匯及句型談論或介紹自己的臥房。

教學難點：

1、能正確運用表示圖形的詞匯。

2、能用一段話介紹自己的臥房。

教具打算：

打算各種類型的三角形圖片數(shù)張。

教學過程：

SteplFreetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Good

morning/afternoon,MissYuan.

T:First,let'splayagame,Isayyoudo.Touchyourhead/eyes/

mouth/back/foot/heart.

設計意圖：利用嬉戲的方式起先新課，為學生營造輕松、開心的

學習氛圍，消退驚慌心情，讓學生很快進入英語學習的狀態(tài)，并且自

然導入新課。

Step2Presentationandpractice

教學單詞：heartshapestar

(1)師生對話，引出單詞heart

T:Boysandgirls,look!Myheartishere,(老師作手勢)，canyoutell

mewhere'syourheart?

SI(仿照老師說)：Myheartishere.?

(2)T:Whatshapeisyourheart?It'saheart.說明:heart幾可以指

心，也可以指心形。

教授shape,由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學生讀。T:

Showushowtoaheart.老師說明

設計意圖：雖然heart不困難，從heart導入對圖形的學習，將

所學學問和實際生活聯(lián)系，使英語學習情境化，生活化。

（3）Showsomewords:toreadit）請部分同學讀單詞。

T:Wecanseemanystarsintheskyintheevening.Canyouguess

whatdoes"star"mean?Ss:（思索作答）星星。

T:Whatshapeisthestar?

S:（試著回答）It'sastar.

說明：star既可以指星星，也可以指星形。

T：Wherecanweseestars?

SI:Wecansestarsinthesky.

S2:Wecanseestarsinourexercisebooks.?

T:Showushowtodrawastar.（請一位同學上黑板）設計意圖：由

語音引入，利用謎語引導學生自主說出相關單詞及句型，并能從生活

中找尋圖形。這一步驟旨在培育學生自主探究的學習實力，并讓學生

體驗學習勝利的喜悅。

2、教學單詞：trianglerectanglesquarediamond.

（1）出示自制小三角形

T:Boysandgirls,whatshapeisit?It'satriangle.（教學triangle）。In

ourlife,whatistriangle?SI:Myruleristriangle.

S2:Thesandwichistriangle.?

T:I'llshowyouhowtodrawa

triangle.（在剛才畫的基礎上再畫一個三角形）

（2）出示兩張三角形

T:Whatshapesarethey?Ss:They/retriangles.

況進行檢查，還可以通過語段輸出的訓練，培育學生的英語口頭表達

實力。

小學英語五班級教案2

教學目標

學問目標：1、駕馭Let'stalk中的重要句型"Who's...?He's/

She's......Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”并在相像的情景

中正確替換句中關鍵詞,練習新語言。

2、能夠完成Groupwork中的活動。

3、能夠聽懂LetKtry部分的錄音內(nèi)容，正確完成圖片選擇練習。

實力目標:能進一步鞏固己學單詞在對話中的運用。

情感目標:通過小組活動和嬉戲,提高學生合作溝通的實力。

教學重難點

重點:駕馭重要句型"Who's...?He's/She's......Ishe/she...?Yes,

he/sheis.No,he/sheisnt”并在相像的情景中正確替換句中關鍵詞，練

習新語言。

2、難點:一般疑問句〃Ishe/she…?及其確定和否定回答。

教學過程

（一）熱身/課前測：

1、chant調動學生的樂觀性

（chant內(nèi)容含有兩位老師，隨著說唱速度,分兩部分展示chant內(nèi)

容及相應老師圖片）。

2課件展示

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind畫面,讓學生

說出相應單詞，并用該單詞說句。

3、用山羊頂角的形式檢測學生已學反義詞的駕馭。

（二）呈現(xiàn)新知

1、通過principal,引出Letstalk。

2、利用圖片學習新單詞lady,并加以顏色區(qū)分lady/man,she/he

及對應的運用。

3、讓學生展示〃Whos….?Hes/Shes……”句型問答，操練一般疑問句

/zlshe/she……〃及確定、否定回答。

4>Let'ssay展示三幅圖及主要對話句型，小組內(nèi)對話，展示并找出

相應的圖畫。

（三）趣味操練

1、〃猜一猜"（Groupwork:猜老師或摯友）按對話依次展示句型，并

提示可用詞匯（young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin/smart/

strict/active/pretty/beautiful/quieto

2、〃辨一辨〃:聽Let'stry錄音,出現(xiàn)橢圓形圈圈出相應的圖片展示

答案。

（四）目標檢測

Readandwrite"Yes"or"No".先展示帶有圖片的短文，學生完成

題目后，在一一展示問題答案，訂正。

作業(yè)

1.Designacardforyourfavouriteteacheranddescribeyourcard.

2.Groupwork:Guessyourfriend.

3.Preview:Readandwrite.

小學英語五班級教案3

教學目標：

1.學會運用句型：Whatareyoudoing?Km/We're...

2.學習和駕馭單詞:stand,sit,sleep,jump,run,walk,sweepthe

floor,cleanthewindows,washclothes，其中，sleep,jump,walk為四

會單詞

教學打算

多媒體課件/課題/單詞卡片等

教學過程

Step1

T：Manyteacherscometoourclasstoday.Let'ssay"Welcometo

ourclass?Tothem.

1.Freetalk:

T:Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

What'stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

Whatcanyoudoinautumn?

Canyou...?

Doyoulike...?

Whatcanyoudo?

Whatdoyoulike?

DoyoulikesinginganEnglishsong?

Let'ssingasong,OK?

2.Singasong"Wecansinganddance〃（邊拍手邊唱）

T:Boysandgirls,canyousinganddance?

Ss:Yes,wecan./No,wecan't.

T:Canyouplaygames?

Ss:Yes,wecan.

T:Let'splayagame,OK?

Ss:OK.

Step2

1.Game:Lookandguesswhattheletterisfor?

小學英語五班級教案4

教學目標

1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young\old\kind

\funny\strong

2、能駕馭句型Who'syourWhat'she/shelike?并能在詳細的

語境中運用。

3、培育學生酢愛、敬重老師的情感。

教學重難點

教學重難點：belike詞組的理解與運用。

教學工具

課件

教學過程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who'she/she?He's/She'smymusic/art/computer/science

teacher.

二、Presentation

1.設計一位轉學來學校的新?lián)从裐ipo（讓他做個好玩的動作）形容

他。

2、讓Zip介紹自己的學校和老師。

What'shelike?He'sshortandstrong.

3、Pairwork向對方介紹摯友

三、Practice:

活動設計1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother'sshort.

活動設計2：Readandmatch.

活動設計3：Describethepictures.（Askandanswer:Whozsthis?

He's/She's...What'she/shelike?He's/She's...）

活動設計4：Discussthepicture.（學生自由操練，自帶家人、摯

友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學語言。）

四、Homework

口頭作.業(yè)：學會描述自己的老師或家庭成員。

課后小結

學了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習題

完成課后練習題。

板書

UnitlMyNewTeachers

小學英語五班級教案5

教學重點：

Let'slearn部分的動詞短語的ing形式：takingpictures,watching

insects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflieso

在情景中運用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

聽、說、讀、寫動詞短語：takingpictures,watchinginsects,picking

upleaves,doinganexperiment,catchingbutterflieso

教學難點：

詞匯量較大，有些短語不易駕馭:catch和watch易混淆;butterflies

和experiment較長;insects的發(fā)音較難。

動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短

語后面。

本課時動詞短語中的名詞-一般為復數(shù)形式，如：pictures,insects,

leaves,butterflieso

課前打算：

教學過程中所需的錄音（let'slearn,Let'splay）、課件、動畫素材。

本課時（let，slearn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（足勺

chant部分）的單詞短語卡片。

教學過程：

Warmup（熱身）

活動一：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

老師播放第五單元Let，ssing部分歌曲，學生說唱，復習有關進

行時的基本句型。

老師播放第四單元的兒歌，學生表演唱，幫助學生復習Whatare

youdoing?『m…的問答。

活動目的：引導學生復習有關進行時的基本句型和常用詞匯。

Review（復習）

活動二：賽一賽

教學參考時間：2-3分鐘

請一名學生做動作，其他學生說出相應的單詞，老師問Whatzs

the…（該生名字）doing?學生回答：He/Sheis

老師出示前面學過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生

看圖做動作，看誰說的快。每人可以依據(jù)狀況，有一次錯誤機會C接

受末尾淘汰制，選出擂主，賜予確定的嘉獎。

活動目的：通過嬉戲的方式復習學過的單詞。在嬉戲的氛圍中,

引導學生進一步熟識學過的內(nèi)容，從而提高速度，達到更加嫻熟的目

的

活動三：演一演

教學參考時間：2?3分鐘

一名學生上來，老帥點擊四、五單元Let'slearn部分的課件。其

他學生看不到課件內(nèi)容。

該名學生表演課件中看到的內(nèi)容。

老師問：What'sthe...doing?/Whatarethe...sdoing?其他學生用

句子It勺/Theyare...猜課件上的單詞或短語。

活動目的：在復習單詞的基礎上，引導學生用句式進行練習，為

本課時新的短語