小學(xué)一年級(jí)語文《剪窗花》原文及教案

小學(xué)一年級(jí)語文《剪窗花》原文及教案

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《剪窗花》原文

小剪刀，手中拿，

我學(xué)奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，

剪對(duì)喜鵲叫喳喳。

剪只雞，剪只鴨，

剪條鯉魚搖尾巴。

大紅鯉魚誰來抱？

哦！再剪一個(gè)胖娃娃。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《剪窗花》教案

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示一張紅紙，然后快速折疊、剪成一對(duì)蝴蝶，問：觀察教

師這樣快就能用紅紙剪出美麗的蝴蝶，你有什么想法？

2、同學(xué)們，實(shí)話告知你，我的剪紙本事不算高，不過，教師熟悉一

位真正的剪紙大師，同學(xué)們想不想見見她？

（課件：插圖）你們看，她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在干

什么？

3、指名說。

4、哦，她們?cè)诩舸盎?，你能說出“窗花”這個(gè)詞，說明你早就讀過

課文，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，那你知道什么是窗花嗎？（像這些貼在窗戶

上、床頭，用來美化居室的剪紙作品就叫窗花。）今日，我們就來學(xué)習(xí)兒

歌《剪窗花》。

二、讀背兒歌

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開書，聽教師讀兒歌，小朋友可要好好聽，聽完了要

當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)教師讀得好不好。

2、指名評(píng)一評(píng)。

3、感謝同學(xué)們給我這么高的評(píng)價(jià)，教師再讀一次給大家聽，愛學(xué)習(xí)

的孩子可以小聲跟著教師一起讀。

4、數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個(gè)句號(hào)？現(xiàn)在，教師讀一句，同學(xué)們讀

一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯(cuò)了??！師讀一句，生讀一句，反之

再來一次。

5、（課件：整首兒歌）和教師一起邊拍手邊讀。

6、生二人一組，面對(duì)著面，雙手對(duì)擊，讀（或背）一次兒歌c

三、認(rèn)讀字詞

1、小朋友們的人歌讀得真好，不過，我知道咱們班的孩子還有一個(gè)

更了不起的本事，那就是生字認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，現(xiàn)在，請(qǐng)你小聲地讀讀這

些生字，一邊讀，一邊記住它長得什么樣，比方：“窗”字，我是這樣記

的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗

子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學(xué)習(xí)的小孩，這樣我就記住了“窗”

字。你也來試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們?cè)贉?/p>

通溝通，看誰記字的方法多，方法好。

2、起立讀生字，誰讀得好就可以當(dāng)小教師。

3、請(qǐng)小教師帶讀生字。

4、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說自己是怎樣記字的。

5、學(xué)生自己再讀一遍生字，有不熟悉的字向小伙伴請(qǐng)教。

6、開火車讀生字。

7、去掉拼音讀生字(齊讀、分男、女生讀。)

8、小組合作學(xué)習(xí)，檢查讀生字狀況。

合作學(xué)習(xí)要求：

(1)四人小組內(nèi)按挨次每人讀一次生字。

(2)假如有不會(huì)讀的同學(xué)，會(huì)讀的同學(xué)負(fù)責(zé)把他教會(huì)。

(3)再聽他讀一次生字。

(4)假如四個(gè)同學(xué)都會(huì)讀了，就回座位坐好。

(合作時(shí)教師留意觀看，最先寧靜且紀(jì)律較佳的小組，獎(jiǎng)小紅旗一面；

最先完成的三個(gè)小組獎(jiǎng)小紅旗一面。)

合作學(xué)習(xí)狀況匯報(bào):

請(qǐng)每組4號(hào)同學(xué)代表本組，依次抽讀生字6個(gè)。全會(huì)讀得紅旗一面,

否則不得紅旗，但假如課后能夠主動(dòng)找教師讀，且讀得好，可以得到一個(gè)

小禮物。

評(píng)價(jià)各組得紅旗狀況，評(píng)出小組3個(gè)。（文明、效率、學(xué)習(xí)成果三個(gè)

緯度評(píng)價(jià)）

課中操念兒歌，做動(dòng)作。（大海圖片、背景音樂）

四、理解兒歌

1、同學(xué)們的笑臉真是得意，你們?yōu)槭裁催@么快樂呢？是不是念《剪

窗花》這首兒歌讓你感到快樂呀？（是的。）教師也跟你們一樣，一念這

首兒歌就快樂，為什么呢？由于，兒歌里的小女孩剪窗花的時(shí)候，正是快

要過年的時(shí)候，一到要過年時(shí)，人們就忙著剪窗花、貼春聯(lián)、掛燈籠、清

掃房屋。要過年了，你開不快樂？還有，小女孩小小年紀(jì)，就能跟著奶奶

學(xué)剪窗花，就學(xué)會(huì)了剪窗花，真是件讓人快樂的事情，對(duì)不對(duì)？教師讀的

時(shí)候，仿佛自己就是那個(gè)小女孩，心里可快樂了。小朋友，你假如就是那

個(gè)小女孩，你會(huì)怎樣讀這句話？（課件：小剪刀……）

2、小朋友，你們誰會(huì)騎單車？誰會(huì)洗碗？誰會(huì)疊被子？當(dāng)你說“我

會(huì)”的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你就用這樣的心情，讀讀這句話！

3、“我學(xué)奶奶剪窗花'，“我”都剪了些什么呀？哪句話告知你妁，你

讀一讀。（很好，你讀的是這句（課件：剪梅花……））

4、從這句話里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對(duì)喜鵲（貼

在黑板上）。怎樣就叫一對(duì)喜鵲呢？這樣叫一對(duì)嗎？（出示一只喜鵲），怎

樣叫一對(duì)？要有兩只才能叫一對(duì)。（出示兩只喜鵲）小手能說一對(duì)嗎？不

能，耳朵呢？可以說一對(duì)。所以，能不能說完全是一種習(xí)慣，就像紅旗我

們說面紅旗，牛我們說------頭牛，馬我們說匹馬。耳朵我

們可以說一對(duì)。但是眼睛、手我們只能說一雙。

5、小女孩剪了一對(duì)喜鵲，這是一對(duì)什么樣的喜鵲呢。讓我們來看一

看。喲！教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽的樣子，說：小喜鵲的

嘴巴張得這樣大，你們好象聽到了什么聲音？（唧唧喳喳的聲音）用課文

里的一個(gè)詞就叫一一（叫喳喳）喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看!

6、跟著教師把這句話讀一讀。

7、為什么要剪喜鵲？你知道嗎？我國民間有這么一種觀點(diǎn)：認(rèn)為喜

鵲是一種吉利的鳥，能給人帶來高興和好運(yùn)。所以小女孩剪對(duì)喜鵲，是盼

望給她們家?guī)須g快。（板書：歡快）

8、咱們?cè)賮碜x讀這句話，體會(huì)體會(huì)小女孩剪喜鵲時(shí)的這種心情。

9、我還剪了些什么？

（雞、鴨、鯉魚。）有雞、有鴨、還有鯉魚，假如你肯定樂壞了。誰

也來讀讀這句，讓大家知道你也樂壞了？（課件：剪只雞……）

10、你們知道為什么要剪條鯉魚嗎？

（魚和余同音，大紅鯉魚表示吉利富有，小女孩是盼望家中吃的、用

的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是盼望家里很富有。（板書：富有）

11、原來，大紅鯉魚代表著吉利富有，你們誰想把大紅鯉魚抱回家？

比一比，誰能把快樂的語氣讀好！

12、指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家?。ㄕn件：大紅

鯉魚...）

13、小女孩剪了什么把大紅鯉魚抱回家呀？（胖娃娃）你剛剛讀到“哦！”

時(shí)，感覺到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富有抱回家、把吉

利抱回家,胖娃娃還能和她一塊玩呢！假如你是小女孩，肯定也特別快樂！

讓我們來和小女孩一起快樂。齊讀一一

14、師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這首兒歌越來越熟識(shí)了?？粗诎?/p>

（教師手指板書），信任大家肯定能夠把兒歌背出來，我們一起來欲試吧

過渡語：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們清楚感受到：小女孩剪

出的不僅僅是窗花，也剪出了她對(duì)美妙生活的憧憬，她盼望家里越來越歡

快、富有，日子越過越美。所以，窗花，不僅能美化環(huán)境，增加喜慶的氣

氛，它還是一種無聲的語言，能夠表達(dá)人們的一些美妙愿望！讓我為來觀

賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達(dá)什么愿望呢。

五、拓展延長

課件展現(xiàn)剪紙作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是盼望新的一年能夠和

和美美、幸福安康!

迎春接福：中心是“?！弊?，四周是桃花，桃花代表春天，左金童右

玉女，貼上它是盼望早一點(diǎn)把春迎進(jìn)家門，把“?！庇M(jìn)家門。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是盼望新的一

年里每個(gè)季節(jié)都能平平安安。

吉利如意：正中一只大公雞，右邊一個(gè)如意，下邊還有許多金元寶，

貼上它是盼望新的一年吉利如意，財(cái)源滾滾。

師：這些作品給你什么印象？你想學(xué)嗎？知道跟誰學(xué)嗎？出示《剪紙

大全》，可以跟書本學(xué)，也可以跟身邊的人學(xué)0咱們將在班上設(shè)一個(gè)“剪

紙作品展現(xiàn)欄”，每個(gè)小朋友都可以把自己的作品交給教師，教師再把它

貼到“展現(xiàn)欄”里，然后邀請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)、學(xué)校的教師、校長來觀賞,

大家說好不好？

下課！

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、出示生字卡片。

2、誰熟悉它就站起來大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

二、指導(dǎo)書寫

1、指名讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看字的間架構(gòu)造，說說哪個(gè)字最簡單寫錯(cuò)，哪個(gè)

字最難寫。

3、學(xué)生溝通，教師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

“再”：其次筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字

格的正中。

，，胖，，：左窄右寬，“月，，稍向上提。

4、學(xué)生臨寫。

5、反應(yīng)訂正、評(píng)議。

6、學(xué)生在寫字本上寫兩個(gè)。

7、展現(xiàn)作業(yè)。

（1）教師把寫得最工整、美麗的6本作業(yè)給全班同學(xué)傳閱（每組一

本）。

（2）鼓舞學(xué)生相互把寫得看的字給同伴觀賞。

三、課堂作業(yè)

每個(gè)生字寫5個(gè)，再組一個(gè)詞語。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《剪窗花》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字：刀、巴、條、點(diǎn)、花、再、里。

2、自主積存詞語。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握本課生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

教學(xué)預(yù)備

生字卡，掛圖，課件

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、快要過年了，人們都會(huì)怎樣裝飾自己的家呢？

（掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，清掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花）

2、有一種特地貼在窗子上的漂亮剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎?

我們來看看教師為你們預(yù)備的漂亮窗花吧！課件展現(xiàn)多幅漂亮的窗花。

你都看到了什么樣的窗花？（生自由說）

3、教師簡介窗花

4、有位小朋友也很喜愛窗花，她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢！

板書課題：22剪窗花

二、初讀課文

1、教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生聽清字音。

2、學(xué)生自由讀謖文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾

遍。

三、掃除障礙

1、課件出示生字

（1）教師帶讀。

（2）學(xué)生自由練讀。

（3）指名讀，檢查指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)小教師帶讀，開火車讀。

（5）去拼音讀，同桌互讀。

四、再讀課文

1、學(xué)生自由讀全文，同桌相互檢查。

2、指名讀，檢查正音。

五、學(xué)習(xí)生字

1、自讀生字，注音。

2、檢查正音。

3、識(shí)記字形，筆順。

4、練習(xí)書寫，擴(kuò)詞。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、課件展現(xiàn)生字指名認(rèn)讀，檢查生字書寫。

2、課件展現(xiàn)課文，指名讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花？

（“我”剪了梅花、雪花，一對(duì)喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚

和一個(gè)胖娃娃。）隨學(xué)生發(fā)言課件展現(xiàn)相應(yīng)窗花。

2、學(xué)生自由讀，畫兒歌中出你喜愛的窗花，多讀幾遍。

3、逐句指導(dǎo)

（1）快要過年了，大家心里都想到了些什么？（生自由說）

“我”跟奶奶學(xué)剪窗花，預(yù)備過年，心情會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞快

樂、快樂自由表達(dá)。

誰想讀一讀，表達(dá)出這種