心理管理制度

心理管理制度

心理管理制度1

1、心理咨詢室的服務對象為本校全體師生C

2、心理咨詢室的主要服務內(nèi)容包括：

(1)為來訪者提供心理測試和結(jié)果分析，以幫助學生認識自

我、發(fā)掘潛能。

(2)為個別有心理困擾的來訪者進行鑒別、疏導、調(diào)整。

3、咨詢員應當嚴守職業(yè)道德，尊重來訪者，對咨詢內(nèi)容有保

密的權(quán)利和義務，確保來訪者的'權(quán)益不受侵犯。

4、咨詢員應本著真誠、尊重、溫暖、負責的原則，對來訪者

提供最大程度的幫助。

5、咨詢員若遇到自己不能處理的問題，應明確告訴來訪者。

6、咨詢員有權(quán)拒絕不屬于咨詢內(nèi)容的要求。

7、每次咨詢結(jié)束后，咨詢員應及時整理咨詢記錄，分類存檔。

8、當班咨詢員應提前做好準備工作，營造安靜、舒適的咨詢

環(huán)境。

9、咨詢員應愛護咨詢室的物品，保持好咨詢室衛(wèi)生。

10、嚴禁隨意帶領(lǐng)無關(guān)人員進入咨詢室及翻閱咨詢檔案。

11、咨詢員若因各種特殊情況不能按時到崗，應提前請假，

并安排其他人員代班。心理管理制度2

1、心理咨詢室環(huán)境要求保持一種和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛

圍。

2、心理咨詢教師要嚴格遵守心理咨詢教師職業(yè)道德，具備心

理咨詢工作能力，為人師表，認真工作。

3、心理咨詢時，工作人員應嚴格遵守心理咨詢的原則和制度。

4、學生心理檔案工作應認真按照學生存檔建立管理規(guī)程進行

操作。

5、心理咨詢值班時間應固定不變，值班老師應按時值班，并

按行業(yè)要求做好原始心理咨詢記錄。

6、心理咨詢室工作應配合學校心理健康教育工作整體部署。

心理管理制度3

一、熱愛心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

二、尊重、關(guān)心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平

等、信賴的工作關(guān)系。

三、忠于科學，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供

最佳心理咨詢服務。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原

則，保證咨詢工作準確有效。

四、明確自己工作性質(zhì)，在自己的職責范圍內(nèi)開展工作。心

理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍為來訪個案，如果發(fā)現(xiàn)無法

幫助來訪者，應作好適當?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。

五、不得應用心理咨詢技術(shù)進行非專業(yè)性的'活動和其它不正

當目的的活動。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關(guān)系。充分

尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。未經(jīng)來訪者許可,

不泄露來訪者秘密的信息。

六、做到按時上崗，使心理咨詢工作制度化，規(guī)范化。

七、在咨詢（轆導）活動中，應注意咨詢關(guān)系有助于來訪者心理

成長，應盡量避免天訪者對咨詢（輔導）員的過分依賴。

八、在進行正規(guī)心理測試前，必須向來訪者說明測試的內(nèi)容和

目的，并在測試結(jié)克后作出慎重的專業(yè)解釋。

九、每次咨詢（輔導）結(jié)束后，必須認真填寫《心理咨詢記錄》，

未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。心理管理制度4

L開放時間。心理輔導室定期開放。

2.人員配備。心理輔導室至少應配備一名專職或心理健康教

育教師，并逐步增大專職人員配比。專業(yè)教師原則上須具備心理

學或相關(guān)專業(yè)知識，取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓，具備心

理輔導的基本理論、專業(yè)知識和操作技能，并定期接受一定數(shù)量

的專業(yè)培訓。

3.經(jīng)費投入。應設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入年度經(jīng)費

預算，保證心理輔導室工作正常開展。

4.成長記錄。心理輔導室應為建立成長信息記錄。記錄信息、

測評資料、信件、錄音錄像和其他資料，應在嚴格保密的情況下

保存。心理輔導室應根據(jù)記錄，有針對性地開展團體心理輔導或

個別心理輔導。

5.輔導倫理。心理健康教育教師應堅持育人為本，著力提高

全體心理素質(zhì)；在學生出現(xiàn)價值偏差時，要突破“價值中立”，

幫助樹立正確的.世界觀、人生觀和價值觀；在輔導過程中嚴格遵

循保密原則，保護隱私，禁止貼上“心理疾病"標簽，禁止使用

任何可能損害身心健康的儀器設(shè)備C

6.危機干預。心理輔導室應建立心理危機干預機制。明確心

理危機干預工作流程，出現(xiàn)危機事件時能夠做到發(fā)現(xiàn)及時、處理

得當，給予適當?shù)男睦砀深A，預防因心理危機引發(fā)的自傷、他傷

等極端事件的發(fā)生。

7.及時轉(zhuǎn)介。心理輔導室應與相關(guān)心理診治部門建立暢通、

快速的轉(zhuǎn)介渠道，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，能夠識別并及時

轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。轉(zhuǎn)介過程記錄詳實，并建立跟蹤反饋

制度。

8.加強研究。心理輔導室應定期組織教研活動、典型案例討

論、組織參加專家督導，定期開展心理健康普查和心理健康調(diào)查

研究，不斷提高心理輔導的科學性與實效性心理管理制度5

1、咨詢?nèi)藛T必須持證上崗，應做到熱愛祖國，熱愛社會主義

教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作；熟悉并認真遵

守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》

等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)

范。

2、咨詢?nèi)藛T應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)

范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力，探索

工作規(guī)律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點

和心理狀況，將學校心理咨詢專業(yè)要求和學校實際相結(jié)合，有效

地開展工作。

3、咨詢?nèi)藛T要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理

咨詢工作的性質(zhì)和范圍，以及來訪學士的自身權(quán)利，幫助學生正

確認識心理咨詢的意義。

4、咨詢?nèi)藛T必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相

互尊重的基礎(chǔ)上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴,

保護來訪學生的正當權(quán)益;從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來

訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的

理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題；尊重學生自愿接受服務

的權(quán)利。

5、咨詢?nèi)藛T應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于

啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自

立，健康成長。

6、咨詢?nèi)藛T必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他

秘密；對學生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校

其他檔案；只有在專業(yè)需要和必須會診時，才能和其他專業(yè)人員討

論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫

作中需要引用學生的資料時，必須隱云可能辨認出來訪學生的有

關(guān)信息；通常情況下，不得向?qū)W校其他人員及家長透露學生的秘密;

出于保護學生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員

幫助，必須向有關(guān)人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、

能保密和有權(quán)力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保

護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關(guān)信息。

7、咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心

理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，

按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測

驗結(jié)果。

8、咨詢?nèi)藛T在幫助學生的.過程口，應努力動員與爭取教師

和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力

建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向教師和家長提供

資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發(fā)展為

出發(fā)點；咨詢?nèi)藛T要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好

的人際關(guān)系。

9、咨詢?nèi)藛T必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限

性，在自己的職責和能力范圍內(nèi)開展工作；對自己不能解決的問題,

必須及時轉(zhuǎn)介，推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決，或建議學生

到校外相關(guān)部門接受咨詢或治療，轉(zhuǎn)介時要耐心做好學生的工作，

不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責范圍的要求，

不能予以滿足。

10、咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學生關(guān)系的純潔性，

不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關(guān)系以外的任何其

他關(guān)系，不得收受學生及其家長任何物質(zhì)報酬和饋贈。心理管理

制度6

根據(jù)國家有關(guān)部門、市教委和區(qū)教育局關(guān)于做好學校安全工

作的指標要求，進一步加強我校的校園安全工作，有效預防校園

安全事故的發(fā)生，維護學校正常教育

教學秩序和社會穩(wěn)定，特制訂學校不合格人員和心理障礙人

員管理制度：

1、學校嚴禁校外心理障礙人員進入校門。

2、學校及時發(fā)現(xiàn)行為不合格員工和心理障礙教職員工，原則

上應規(guī)勸他們離崗回家。離崗后待遇按相關(guān)人事政策辦理。

3、個別情況下，校內(nèi)如還存在不合格員工和心理障礙員工的

,話，應加強管理。

對不合格員工應經(jīng)常性談心教育。對心理障礙應及時觀察，

一旦發(fā)現(xiàn)情況異常，應馬上勸其回家治療。心理管理制度7

第一條：咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛(wèi)生，以各種方式方

法幫助學生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務。

第二條熱愛當事人，用愛去感化當事人，幫助當事人，用愛

給當事人力量，讓當事人信任，使當事人恢復自信和自知。

第三條本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以

誠相待，傾情相助，引導來訪者以自助。

第四條對于求助電話和來訪人員要認真做好接待工作，并及

時了解有關(guān)情況，妥善處理。

第五條:心理咨詢工作者應對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保

密；如采用案例教學、科研或?qū)懽鲿r，應適當隱去那些可能會據(jù)以

辨認出服務對象的.有關(guān)信息。

第六條:在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命

和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的

措施，防止意外事件的發(fā)生。

第七條:心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極

度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待來訪者。

第八條：心理咨詢工作者的工作原則在于指導來訪者自立自

強，從正面促進其成長。

第九條:對來訪者認真負責，咨詢結(jié)束后，需及時整理、完善

咨詢記錄卡。

第十條咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題，須查閱相關(guān)資料后再

進行約定時間解決。

第十一條咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，備以后查

閱。

第十二條咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗，保持

心理咨詢室工作經(jīng)常化、規(guī)范化。

第十三條咨詢?nèi)藛T要愛護室內(nèi)公共物，離開時要關(guān)好門窗，

及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。

第十四條熱愛心理輔導工作，忠實地履行自己的工作職責。

第十五條咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢?nèi)藛T負責打掃，要求整潔舒

適。心理管理制度8

為加強大學生心理咨詢檔案的管理與使用，進一步促進心理

咨詢的規(guī)范化、科學化、制度化，特制定如下檔案管理規(guī)定：

1、歸檔范圍

凡屬心理健康教育中心與心理咨詢室的各種門類載體的資料

（學生心理檔案、心理測試量表、心理測試結(jié)果、心理咨詢記錄、

團體輔導文件和其他相關(guān)文字資料、錄像、縮微膠卷和磁帶等）

都由心理健康教育中心統(tǒng)一管理。

2、歸檔要求

心理檔案應由專人管理。管理人員要認真負責，嚴格遵守學

生心理檔案管理的'各項規(guī)定，保證及時歸檔整理和正常使用。嚴

禁擅自攜帶心理檔案外出，心理檔案一般不得外借或復制，確因

工作需要借出的，應履行有關(guān)手續(xù)。查閱、使用學生心理檔案，

必須嚴格登記，按時歸還。非專業(yè)人員查閱心理咨詢有關(guān)結(jié)果時，

須由咨詢工作人員指導。

3、歸檔時間

學生心理咨詢相關(guān)記錄表在每學期咨詢結(jié)束至該學期結(jié)束時

間段內(nèi)，將應歸檔的文字材料整理編號經(jīng)心理健康教育中心主任

審定后，以時間段為單位（一個學年為一個時間段）統(tǒng)一放入檔

案資料柜。各項管理工作中形成的文件，應在每學期結(jié)束前將應

歸檔的文件歸檔存放。聲像文件材料應在各項活動后，整理好隨

時歸檔，每學期結(jié)束前將各類聲像文件材料刻錄備份，編號統(tǒng)一

放入檔案資料柜。學生心理檔案應按規(guī)定年限完好保存。

4、檔案存放管理制度

檔案分類存入檔案柜；放置檔案柜室內(nèi)嚴禁吸煙和堆放雜物;

檔案柜、箱須放置防蟲劑；室內(nèi)須保持清潔衛(wèi)生，并配有遮陽設(shè)

施。

5、保密制度

學生心理咨詢內(nèi)容屬于最高級（道德級）保密，應嚴格遵守

黨和國家有關(guān)保密工作的法律、法規(guī)、制度。非檔案管理人員，

不得隨便提取檔案資料。知曉檔案內(nèi)容者，必須嚴格保密，不向

他人談論被咨詢?nèi)擞嘘P(guān)情況，如因泄露而產(chǎn)生不良后果的，責任

自負。

6、學生心理測驗報告書等僅供咨詢工作人員參考，不作診斷

證明。心理管理制度9

一、心理健康檔案管理人員必須嚴格遵守學生心理檔案管理

規(guī)范，認真做好學生心理檔案的保管工作。

二、心理檔案中使用的心理測試必須具有科學性，符合學生

的年齡特點，且要在專業(yè)人員的指導下進行測試，不得對學生濫

用測試。

三、心理檔案中對于測試結(jié)果的解釋要綜合考慮多方面的資

料，實事求是，由專業(yè)人員做出科學的的專業(yè)解釋，不得隨意對

學生鑒定。

四、心理檔案建立后，后續(xù)的'反饋機制和干預機制要相應實

施，以確保心理檔案在學校心理健康教育中發(fā)揮實質(zhì)性的作用。

五、按照檔案工作程序，高效率、高質(zhì)量地做好檔案資料的

鑒定、歸檔、整理、管理、移交、銷毀等工作。

六、對各種歸檔材料及時做好入庫登記，并認真編制案卷目

錄、索引、資料匯編等檢索工具，充分發(fā)揮其使用價值，切實為

學校心理健康教育服務。

七、做好檔案資料的安全、保密工作，確保學生心理檔案的

完整與安全。

八、做好各種資料的定期檢查和整理工作。

九、加強檔案的建設(shè)和管理，做好防盜、防火、防潮、防塵、

防有害生物和防污染等項工作，確保檔案材料的安全°

十、心理檔案日常必須存放在學校心理咨詢室，由專業(yè)人員

保管和管理。如遇到特殊情況需要查閱學生的心理檔案，必須辦

好相應的查閱手續(xù)。心理管理制度10

一、熱愛心理咨詢事業(yè)，遵守國家各項法規(guī)，嚴守職業(yè)道德

規(guī)范，熱情、真誠、尊重、關(guān)心和理解來訪者。

二、咨詢對象為我校在校學生、家長和需要心理幫助的教職

工.除每周固定的咨詢時間外，來訪者可預約時間，如果預約了時

間，請守約。

三、前來咨詢的'人員必須遵守國家法律及社會規(guī)范，積極配

合咨詢員工作，保持室內(nèi)整潔、安靜，不在室內(nèi)大聲喧嘩;來訪者

須明確咨詢目標，不得涉及國家政治、經(jīng)濟等制度，并愿意在咨

詢員協(xié)助下達到目標。

四、接待來訪學生時應關(guān)注和尊重學生的個人意愿、個人隱

私和個性差異，嚴格執(zhí)行心理測驗和心理治療的道德要求，為學

生保密。

不準將來訪者的情況向他人透露，妥善保管好咨詢室的檔案,

未經(jīng)允許，任何人不得進入咨詢室。

五、在咨詢過程中，如感到無法秒助來訪者或來訪者問題已

超出心理咨詢中心的服務范圍時，應及時終止咨詢關(guān)系，轉(zhuǎn)給其

它專家或有關(guān)機構(gòu)處理，或發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有

自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機個案時，應立即采取

適當?shù)拇胧┻M行干預，并將情況及時報告有關(guān)部門。

六、咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，及時整理記錄

好來訪人員的個案紀錄，以備查閱。

七、咨詢室人員要講求團體合作精神，定期交流，學會自我

心理調(diào)節(jié)，努力保持自身心理健康水平。

八、咨詢員應做好本室的安全工作，下班前要進行常規(guī)性的

安全檢查。嚴禁在本室私接電源，否則造成的損失應由直接責任

人承擔，并追究相關(guān)責任。

九、咨詢室的各種設(shè)施及書籍量表均屬專用設(shè)備，一律不準

外借和挪作他用，違者要追究責任。

十、咨詢室人員要定期打掃衛(wèi)生，保持咨詢室清潔干凈，環(huán)

境宜人。心理管理制度11

一、心理咨詢（測量）室的‘服務對象為公安司法系在校學生。

二、心理咨詢（測量）室根據(jù)排定的值班日程正常開放。

三、心理咨詢（測量）期間，應保持咨詢室安靜，無關(guān)人員不

得進入。

四、心理咨詢（測量）記錄和檔案應妥善保管，不得遺失或泄

露。

五、心理咨詢（測量）室的電腦、測評量表等須在咨詢員指導

下方可使用。

六、來訪者要服從咨詢?nèi)藛T的安排，不得在咨詢室大聲喧嘩。

七、注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防

碎裂等，對各類儀器設(shè)備要經(jīng)常維護，及時保養(yǎng)，確保始終處于

完好備用狀態(tài)。八、下班時必須關(guān)好窗、鎖好門，切斷電燈、多媒

體等電器設(shè)備的電源。心理管理制度12

章程總則

第一條：本協(xié)會全稱“婁底市衛(wèi)生學校心理健康協(xié)會”，名

稱“清馨心理協(xié)會”。

第二條：本協(xié)會性質(zhì)：本協(xié)會是經(jīng)校領(lǐng)導研究決定并批準，

在心理健康輔導中心指導下，由全校有志于心理健康教育服務，

自愿幫助全校師生提高心理健康水平的青年志愿者組成的群眾性

的學生協(xié)會組織。

第三條：本協(xié)會宗旨：自助助人，發(fā)展興趣，激發(fā)潛能，傳遞

快樂

第四條：本協(xié)會的工作目標：積極宣傳心理健康知識，組織

開展各種心理活動，帶動學生進行自我教育、自我服務，全面推

進學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)；加強校園文化建設(shè)，營造積極的學

習氣氛，陶冶學生高尚的情操，為培養(yǎng)素質(zhì)全面、心身健康的.社

會主義優(yōu)秀人才做出有益的貢獻。心理管理制度13

一、心理健康教育的基本任務

1、通過多種途徑，積極宣傳心理健康知識，提高認識、轉(zhuǎn)變

觀念。

2、定期對在校學生，特別是“留守學生”進行心理健康檢測,

建立集體心理健康檔案。

3、及時提供學生心理健康信息，供學校相關(guān)決策、改革時參

考。

4、幫助學生解決發(fā)展特長、改善交往等現(xiàn)實指向問題。

5、對輕度心理問題的學生進行個別或團體咨詢，提高其適應

能力和心理素質(zhì)，矯正心理偏差，培養(yǎng)健全個性。

6、初步鑒別中、重度心理障礙學生，及時轉(zhuǎn)介到高一級咨詢、

治療機構(gòu)去。

二、心理咨詢員工作職責

1、學校心理咨詢員應具備規(guī)定的資質(zhì)，并經(jīng)過專門培訓，掌

握基本的心理咨詢技能。

2、熱愛心理咨詢、輔導工作，有較強的責任感和事業(yè)心。

3、咨詢?nèi)藛T應接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，并在輔導時嚴守自

己資格的限制。

4、咨詢?nèi)藛T在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關(guān)當事

人心理問題的資料，作為咨詢、輔導工作的依據(jù)°

5、咨詢?nèi)藛T應定期參加培訓，經(jīng)常接受上級咨詢師的指導和

咨詢，不斷提高自身的咨詢水平，并保持良好的身心健康狀態(tài)。

6、嚴格遵守俁密制度，未經(jīng)當事人許可，不泄露有關(guān)當事人

秘密的信息。

三、心理咨詢的基本原則

1、發(fā)展性原則

學校心理咨詢中的發(fā)展性原則是指心理咨詢的目標不應只局

限于消除來訪學生的心理失調(diào)和障礙，更應為促進全體學生發(fā)展

服務，幫助其提高適應能力，建立起內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性發(fā)展機制。

2、教育性原則

學校心理咨詢工作必須符合學校教育的目的和要求，以促進

學生的健康發(fā)展為根本目標。

3、啟發(fā)性原則

咨詢工作中必須充分調(diào)動來訪者的'主觀能動性，啟發(fā)主動思

考，促進自我成長，達到“助人自助”的目的。

4、整體性原則

心理咨詢工作必須充分考慮心理活動的有機聯(lián)系，把具體問

題同整個心理活動整體聯(lián)系起來，抓住主要矛盾，全面分析問題。

5、協(xié)調(diào)性原則

心理咨詢工作必須與學校、家庭、社會各方面協(xié)調(diào)配合，共

同開展心理指導矯正工作。

6、鞏固性原則

心理咨詢工作必須及時鞏固咨詢成效，避免出現(xiàn)反復。

7、保密性原則

要求咨詢?nèi)藛T必須保守來訪者的秘密，尊重來訪者的合理要

求。

四、心理咨詢保密制度

1、心理咨詢員有責任向來訪者說明咨詢工作的保密原則，以

及應用這一原則的限度。

2、心理咨詢工作中的有關(guān)信息，包括個案紀錄、測驗資料、

信件和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，妥善保管。

3、除了心理咨詢員和檔案管理員以外，學校任何其他人員包

括班主任和任課教師等，都無權(quán)查看心理檔案室檔案材料。

4、在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的

情況，必須采取必要措施，防止意外事件發(fā)生（必要時應通知有關(guān)

部門或家屬），但應將有關(guān)信息的暴露程度限制在最小范圍內(nèi)。心

理管理制度14

一、學校心理咨詢室的功能

（-）定期對全校學生進行心理健康狀況檢測，建立學生心

理健康檔案c及時掌握學生心理健康狀況，和班主任、學科教師

保持有效地聯(lián)系，并向?qū)W校提出促進學校教育教學發(fā)展的意見或

建議。

（二）針對學生的身心發(fā)展特點，開展面向全體學生的團體

心理輔導活動。著重對學生進行發(fā)展性方面的輔導，如入學適應

性調(diào)節(jié)、考前減壓等，促進學生良好心理素質(zhì)和健康人格的.形成。

（三）接待有心理咨詢需求的學工。對有心理困擾和一般心

理問題的學生進行個別輔導，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒

別中重度心理障礙和心理疾病的學生，向家長或監(jiān)護人提出建議,

將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機構(gòu)。

（四）幫助教師和家長正確認識把握學生的心理特征和發(fā)展

規(guī)律，向他們提供科學的教育方法。

二、學校心理咨詢室建設(shè)基本要求

（-）設(shè)施配置

1、心理咨詢室的地點。心理咨詢室要有獨立的專用場地，應

該設(shè)在既方便學生進出又相對安靜的非教學區(qū)域，避開主要通道,

門口標明開放時間。

2、心理咨詢室的名稱：應根據(jù)學校心理健康教育的普及程度

及學生的年齡特點來命名。盡量采用貼近學生生活，讓學生樂于

接受的“心靈驛站”、“我愛我家”、“綠色聊吧”等富有個性

特點、文學藝術(shù)濃郁的儒雅名稱「盡量使用兒童化的名稱如：“童

心園”、“知心小屋”、“舒心吧”等。避免因“精神有問題”

而不敢接受或拒絕接受心理咨詢治療的現(xiàn)象。

3、心理咨詢室一般要求有2個房間：個體咨詢室和團體輔導

室，至少要建一間個體咨詢室。個體咨詢室功能單一，不要與其

他功能室混用。團體輔導室一般是一個大房間，可以與其他專用

活動教室合用。

（1）個體咨詢