小學五年級下冊美術教案15篇

小學五年級下冊美術教案

小學五年級下冊美術教案Q5篇）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助

教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編

收集整理的小學五年級下冊美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級下冊美術教案1

一、教學目標：

1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。

2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。

二、重點：

了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。

三.難點：

能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。

四、教具：

圖片、范例。

五、教學活動：

（一）導入：

1、把性格轉換為色塊和點線，其實是最直接的事：

（1）干脆利落的折線——表示果斷；

（2）輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；

（3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。

2、你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？

（二）板示課題。

今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己

的性格的？

（三）出示圖片。

你覺得這些圖片都有些什么性格？

如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？

誰來說一說，自己的新想法？

（四）范例。

你又有新的啟迪了嗎？

六、作業(yè)選擇：

1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

2、也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性

格。

3、教學隨筆。

小學五年級下冊美術教案2

課題：第八課十二生肖

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用

教學目標：

1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解

十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱爰，培養(yǎng)學生爰美的情操

和創(chuàng)造美的能力。

2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法。

教學重難點：

1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。

2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

教具學具：彩紙、彩泥、手工工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

用謎語引入課題。

”一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！?/p>

你猜這是什么？

學生猜出謎底后出示課題（既謎底廠十二生肖”。

（二）新授

1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交

流各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W

生討論）

2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。

十二生肖從大到小的順序是”鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬”

3、剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住

他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長

的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的

羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？

三.學生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

四.展示學生作品。

五、拓展延伸

1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生

肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與

十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)爰國主義

情感。

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的牛肖和出生年代，用拼

貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。

小學五年級下冊美術教案3

第1課凝固的動感

教學目標

1、通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質、藝術特征和表現(xiàn)

手法。

2、讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了

解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審

美水平和藝術鑒賞能力。

3、通過雕塑不同的藝術風格，讓學生能理解〃感人的形象〃的真

正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術魅力。

教學時間：

動作，舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法

展示運動人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通

過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線

條和體塊簡單概括。

群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅

的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創(chuàng)作基礎，展示給

人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行

組織安排。

2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內容，對學生

加強愛國主義教育。

3、評價

1）學生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會

〃感人〃的動感形象，理解作品的真正含義。

2）學生能否多方面地評述雕塑藝術形象的魅力，并能運用文字來

表達對作品的認識、感受。

3）教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主

動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術欣賞課上

得牛動有趣。

第2課新街古韻

教學目標

1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設計、

應用能力。

工通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)

的熱愛。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有〃古韻〃的雕塑作品為導

人。

2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當你

漫步在繁華的步行街頭。盡情領略時尚氣息的同時。常常會看到一些

耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的

陳跡，也使〃新街〃增添了古韻。

3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,

了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步

行街設計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。

4、組織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。

充分了解作品所表現(xiàn)的藝術特點和城市特點。

本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。

這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風，與繁華的大都市

相互融合，別具一格。

5、學生在教師的統(tǒng)一安排下（準備泥土）進行泥塑的設計制作和步

行街模型的合作。

第二課時

1、通過欣賞，可引導激發(fā)學生的創(chuàng)作更情，并進一步學習泥塑的

方法和動手制作設計步行街模型。

2、通過有分工有合作的方法，使同學們既能對泥塑的制作有一個

初步的認識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模

型中去，從而增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的設計意識和應用能力。

在制作過程中,要讓學生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。

把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班

同學在自己設計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教

師要對本課內容進行完整的小結，對學生的作品要多鼓勵和肯定，增

強學生的學習興趣，讓學生在以后的生活中積極地去關注域市的美，

提高審美意識。

3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性,

而應該鼓勵學生積極創(chuàng)造、大膽構思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步

行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設計作品。

使學生在〃玩〃的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

4、評價

1）學生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。

2）學生在構思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊

合作精神。

3）學生在設計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的

理解和感受。

4）哪位同學的小泥塑與大家合作的步行街模型結合得最好？

第3課風光無限

教學目標

1、讓學生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣,

培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

2、本課通過學習詩配畫，鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言

表達能力，提高學生的審美情趣，提高學生的繪畫技巧和審美水平。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)情境、引入境

導語：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山

秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這一片

大好河山。

采用多種方式進行導入，欣賞山水范畫、觀賞風光美景短片等，

增加學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生美術創(chuàng)作的興趣。

二、知詩人、明詩意

了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩

句的意思。

三、悟詩情、想畫面

在介紹有代表性的風景時，要注意增加文化含量，使學生通過美

術學習，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

第二課時

一、創(chuàng)作、交流、展示。

你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。

二、利用網絡美術教學，開拓學生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基

礎，又培養(yǎng)了學生主動學習的品質和收集、處理信息的能力。

教學過程中可以進行配樂朗誦，再次讓學生去感受詩美、景美、

情美，培養(yǎng)學生的審美能力。

三、課堂作業(yè)：

選擇一首自己喜歡的詩歌，進行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)一定的個

性思維，教師進行一定的技法指導。

讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為

這首詩配一幅畫。

四、拓展

可以把作業(yè)畫成美術小品，制作成風光明信片、扇面、書簽等多

種樣式當哎禮物送給同學、朋友。

五、評價

1、觀察學生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。

2、建議學牛之間互相交換欣賞美術作品，分享感受、交流意見。

3、對優(yōu)秀作品進行重點講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的

獨特之處。

小學五年級下冊美術教案4

教學目標

1、了解臺歷和掛歷的設計知識，學習制作方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注

生活與設計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

教學重點：

了解臺歷和掛歷設計的基本方法。

教學難點：

啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合。

教學準備：

課件、彩紙、各種工具和材料。

教學過程：

一.引導階段

師：課前放音樂。

生：靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》師：你們都聽過這首歌

吧？生：《時間都去哪了》

師：是的，這是今年春晚上唱的一首歆曲，這份濃濃的親情讓我

們動容，你們聽了有什么感受呢？

生：

1、我們總是感嘆時間過得太快，不經意地從我們身邊溜走。

2、我們不要浪費時間。

3、時間就是生命，時間就是財富。

4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。

師：說的真好"寸間是我們人類最珍貴的禮物。但在久遠的人類

早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚，隨著

時間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其

中的計時方法，它們記錄下我們成長的歲月，今天我們就一起學習探

討臺歷和掛歷的設計。（張貼課題）

二、新授：

1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展：

師：老師讓你們課前查閱記時的方法，誰找到了和大家分享一下。

生：記時的方法有很多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大

約在四千多年以前。根據甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已

具有相當?shù)乃剑@一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，這頁甲

骨歷也就叫日歷。

師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，也叫日歷。謝謝你。

還有誰查到了？（放課件）

生：日歷在我國歷史悠久，早在1200多年前的唐德宗貞元2

1年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊，每月一冊，

每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令

等內容，下半部空白處供記載皇帝言行用。

師：日歷除了記時還可以記事，真不錯。這是清朝的日歷。歷史

夠悠久吧。好，你說。(放課件)

生：印刷術發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、

臺歷等多個品種，臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術、印刷等技術融

為一體的藝術品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜爰。成為人

們工作、學習和日常生活中重要的物品。

師：臺歷掛歷有記時的實用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。

太好了，我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時期的

臺歷掛歷圖片。)

(1)這是中華民國的臺式日歷，記錄故宮的歷史。

(2)這是六七年的臺歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國。

(3)七十年代知識青年形象的臺歷，深入人心。

(4)八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜

爰。

(5)九十年代模特業(yè)在中國悄然興起，時尚掛歷備受青睞。

(6)這是近代中國山水畫掛歷，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

(7)20xx年的臺歷掛歷，是不是具有很強的視覺沖擊力。不同

時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。

2、學習臺歷掛歷的組成部分：

師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？

請同學們仔細觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和

學生共同分析)

師：(板書)包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

(1)分析引導造型的設計：

師：我們先來看造型，傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的，隨

著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷，你們找到了嗎？

生：找到了。

師：那我們把收集到的和大家分亨一下，說出造型設計的獨特之

處。在黑板上展示出來吧。

生：介紹（貼在黑板上）

師：同學們收集的都很好，老師這也找到了一個個性臺歷，（馬）

看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設計什么造

型呢？

生：植物、動物、幾何形、

師：嗯，想法很不錯。老師設計制作了一個心形臺歷，你們看，

圖案內容是什么？

生：圖案內容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務，非常有愛心。

師：你說的真好。老師相信你也是個有爰心的好孩子。

（2）分析引導圖案的設計：

師：臺歷掛歷的圖案內容是非常豐富的，看看你們手里的臺歷掛

歷圖案的內容都有什么？

生：人物、書法、國畫、油畫風景、企業(yè)學校宣傳。

師：內容真不少，同學們再仔細觀察一下這些圖案的內容，看看

有什么特點，等會幫老師個忙。

生：觀察圖案內容

師：看這是我準備要做一本掛歷的圖案，誰幫老師看看我選的合

適嗎？？

生：不合適。師：為什么？

生：因為這些是花卉，這張是書包。畫的內容不統(tǒng)一。不能做成

一本掛歷。

師：謝謝你，這還有一組，誰來幫我看看選的合適嗎？

生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

師：謝謝你，也就是說每本的封面是什么內容，后面的每一頁都

要有統(tǒng)一的主題內容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？

生：是的。

師：老師現(xiàn)在很好奇你們準備選什么匿案內容呢？為什么？

生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、

鮮美的海產品。

師：根據自己的喜好選擇，不錯。老師非常喜歡做紙雕，我選擇

紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？(翻看)

生：數(shù)字。

(3)數(shù)字的設計：

師：嗯，是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分，包括星期、

日期、月份、年份。你要想在你的設計中體現(xiàn)出個性，可以標出有意

義的節(jié)日、家庭紀念日、生日等重大日子。

3、自主探討臺歷掛歷的制作方法：

師：我們來看，老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷，還有其

它同學的作品，現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去，

我們帶著問題探討一下制作方法？

(1)探討作品是采用什么材料，運用什么方法制作的？

(2)探討作品的裝訂方法？

生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用

打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。(拿作品回答)

師：你說的太棒了，我把學生的繪畫作品收集起來作為圖案，完

成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

牛：圖案選用剪紙的十二牛肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是

用夾子代替的。

師：非常好，十二生肖由十二種動物組成，它在中國民間既作為

記年、記時之用，又成為一項有趣的文化和民俗活動。

生：這是用彩色卡紙制作了一個筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花

紋上，放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師：你們是不是

也想做呀？

生：是

三、創(chuàng)作實踐，教師巡視指導。

師：別急，我們來看一下作業(yè)要求：

(1)設計制作一件構思新奇的臺歷或掛歷，送給自己最親近的人。

(2)設計步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用

繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)

師：好，那就按你們的設計思路開始制作吧！利用好你手頭的各

種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。

四、展示、評價

（自評、互評、師評）老師覺得你們完成的很好，是個優(yōu)秀的小

設計師。

五、拓展：

師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時間一去不返，

現(xiàn)在哪個同學能說說你知道的關于時間的名言名句？生：一寸光陰一

寸金，寸金難買寸光陰。

生：時間對我們來說非常珍貴，是多少錢都無法買到的。

生：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。放棄時間的人，時間也

放棄他。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。少壯不努力，老大徒傷悲。

師：你們知道的真多。

六、小結：

師：雖然匆匆的時間我們無法把它留住，但是我們可以留住這些

有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時了！就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲

真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧！好，今天的課就上到這里，同學

們再見。

小學五年級下冊美術教案5

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握繪畫的方法

重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來

難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

教具：多媒體、范例

教學活動：

一.導人

三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。

不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面

貌。

二、出示范畫

老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看

吧。

觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的獨到之處。

三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？

四.如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？

讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。

作業(yè)設計

1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，

然后用線條和色彩畫出來。

教學隨筆

小學五年級下冊美術教案6

教學目標：

1.培養(yǎng)想象力

2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。

重點：學會圖案中形的重復變化。

難點：運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形。

教具：范畫、范例

教學活動：

一、導入：

地上的瓷磚一塊塊排列，

屋頂?shù)募t瓦一片片連接，

衣服上的花兒朵朵相同，

圖案里的紋樣反復不斷一

這些都是重復的形。

二、板示課題

同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的形有什

么樣的印象？

請你來說一說自己的看法。

在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。

你一定有自己新的想法吧？

分小組就這個話題展開討論。

三、出示范畫

你想看一看別的小朋友的畫嗎？

你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。

想不想也來試一試？

四、作業(yè)選擇：

1.觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。

2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。

小學五年級下冊美術教案7

教學目標：

1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學習線條的變化f口線條的表現(xiàn)知識

重點：培養(yǎng)欣賞美的能力

難點：學習線條的質感

教具：范例、圖片等

教學活動：

一、導入：

線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質感，還

可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。

二、板示課題

有的線短促而激烈，

有的線柔美而舒展，

有的線粗獷而有力，

有的線沉靜而舒緩一

三、出示范例

不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試

嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具

和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關系。

試一試，看誰變的最多。

作業(yè)選擇：

嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工

具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關系。

嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的

線、憤怒的線等等。

試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化

的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

教學隨筆

小學五年級下冊美術教案8

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握繪畫的方法

重點：能把看到的表情表現(xiàn)出來

難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

教具：多媒體、范例

教學活動：

一、導人

我們人類的表情十分豐富，

動物的表情也不簡單哪，

讓我們一起去看一看動物們的臉吧！

二、出示多媒體

播放多媒體

你看這只狒狒，

一屑不顧的樣子，

多么滑稽。

誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？

你見過哪些可愛的動物？

老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去

看看吧。

感謝大自然的創(chuàng)造力，

使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？

畫一個你最喜歡的動物的表情。

四、作業(yè)設計

1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。

2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的

幾種不同的表情。

3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。

小學五年級下冊美術教案9

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

2.掌握繪畫的方法

重點：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

教具：多媒體、范例

教學活動：

一、導人

你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？

在童話和神話里還是你的夢中里的？

很多海洋怪獸都是從海里出來的。

二、出示多媒體

老師在網上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起

去看看吧。

觀察這些怪獸』說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同

之處

三.如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢？

讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

四、作業(yè)設計

1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

2、也可以用你各種材料把它做出來。

教學隨筆

小學五年級下冊美術教案10

教學目標：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

重點：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格

教具：圖片、范例

教學活動：

一、導入：

把性格轉換為色塊和點線，

其實是最直接的事：

干脆利落的折線——表示果斷；

輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；

形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈??一

你在平時的牛活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？

一、板示課題

今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己

的性格的？

出示圖片

你覺得這些圖片都有些什么性格？

如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？

誰來說一說，自己的新想法？

三、范例

你又有新的啟迪了嗎？

作業(yè)選擇：

1.可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性

格。

3.教學隨筆

小學五年級下冊美術教案11

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

重點：掌握觀察的方法

難點：掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉折變化

教具：范㈣、錄象

教學活動：

一、導入：

同學們，你知道嗎？人在運動的時候，

重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

你能說一說你喜歡的作品嗎？

二.出示課題：~

老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。

觀察描繪動態(tài)人物時，

更要注意人體各個關節(jié)部位的轉折變化。

三、出示范例

讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧？

你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？

四、你想不想也來試一試？

作業(yè)選擇：

1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關節(jié)部位的轉折變化。

2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。

教學隨筆

小學五年級下冊美術教案12

課題：第三課抽象雕塑

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，

能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作

立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到

樂趣。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學重難點：

1、認識抽象的基本特點。

2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學具：各種線材、板材、塊材

教學過程：

一、導入階段：

L欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

2、導入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思

抽象雕塑的？（學生討論）

師：想象空間很大

抽象雕塑基本結構。

由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再

倉！H乍。

3、制作步驟（教師示范）

四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學生練習，教師巡回輔導。

六■作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

2、學生代表向全班同學展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

八、教學延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的

城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學五年級下冊美術教案13

第一課形的魅力

教學目標：

L通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之

-O掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

2、通過學習5舌動，學牛初步在學習中體會造型元素--形的魅力,

嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重點：認識形狀的概念和形式

教學難點：學會運用各種造型組成畫面

教學過程：

一、導入階段：

L欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

2、導入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）生答：略

師小結：形是構成美術作品的基木元素之一。（點、線、形狀、

色彩等）

2、形的分類（知識窗內容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形

（隨手畫的形狀）

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則--

無規(guī)則一

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

2、學生練習，

3、教師巡回輔導。

五、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

2、學生代表向全班同

3、學展示并評述自己的作品。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教學延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面，

第二課形體的組合

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌

握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己

動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學重點：

認識形體的基本特點

教學難點：

學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：是立體的

2、導入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可

分為〃自然形體""幾何形體〃。

2、《形體的組合》的特點學生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一