一年級語文新編下冊教案樣板

一年級語文新編下冊教案樣板舉薦

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟

的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計等等，都要經(jīng)過

周密考慮，細(xì)心設(shè)計而確定下來，表達(dá)著很強(qiáng)的準(zhǔn)備

性。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級語文的教案,

便利大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級語文教案1

《彩虹》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、

灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會

寫田字格里的“著、那、至I）、高、興、千、成”等七個

生字。

2.實(shí)力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文

內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：通過本文孩子豐富的想象力，讓我

們學(xué)會關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教化學(xué)生做一個關(guān)懷

父母、關(guān)懷家人的孩子。

教學(xué)課時：兩課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能相識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、

照、千、裙〃12個生字，學(xué)會“眷那、至II、高、興、

千、成”個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？

生：彩虹。

師：彩虹有什么顏色？

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。（板

書課題：彩虹）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講

了幾件事情？

師：誰來說說課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：

一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；

二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；

三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥快樂。(老師引導(dǎo))

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己寵愛的方法讀課文，同時用曲線在文中

標(biāo)誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、

小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、

興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字:“著、那、至I)、高、興、

千、成”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些學(xué)問?

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)

懷父母、關(guān)懷家人。

課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。

2、聽寫生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段?（四個）

3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座

美麗的橋嗎？

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是

什么?讀后，小組匯報溝通。

生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明白什么?

生：說明我愛想象、愛思索。

師：那"我"真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么？

生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和

哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：這是“我”想的，盼望可以幫助他們。

師：“我〃能想象出這么多事，說明白什么？

生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)覺了什么？

生1:我為每一個家人都做了事情。

生2：這三段最終一句話都是“你快樂嗎”。

師：從這些發(fā)覺上你覺得“我〃是一個什么樣的孩

子？

生：懂事、關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

3、那么，我們也應(yīng)當(dāng)向這位小摯友學(xué)習(xí)，多關(guān)

懷父母、家人，同學(xué)們平常在家里是怎么做的?（學(xué)生

自由答復(fù)）

4、小組分段朗讀、小組競賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、老師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷父

母和家人。

小學(xué)一年級語文教案2

《古對今》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、

涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田

字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

2.實(shí)力目標(biāo)：正確、流暢地朗讀課文，了解課文

內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，造就收集對子

和對對子的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教學(xué)課時：1課時。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生之間玩拍手游戲。

2、今日我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。（老師板書：《識

字6古對今》）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，把不相識的字多讀幾遍。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己寵愛的方法讀課文，同時用曲線在文中

標(biāo)誕生字詞。

⑵同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。

（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)出示生字卡片，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、

晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。

2、寫字。

⑴出示我會寫的7個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、

語、香”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文，整體感知。

(1)老師范讀課文，同學(xué)們留意給自己正音。

(2)教讀課文，初步感知對子。

2、朗讀課文，感悟課文。

⑴學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。

(2)師生穿插讀，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句,

讀完以后再交換。

(3)師：你知道文中這些好玩的組合叫什么嗎？

生：對子。

(4)師：課文的對子中寫了哪些事物？

生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕

陽、鶯、燕、鳥、花?？

師：你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自

由答復(fù))

(5)引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花

香時，你好像看到什么？

3、背誦課文

(1)自由試背，同桌互背。

(2)分小組背，男女生競賽背。

五、課文小結(jié)

同學(xué)們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子

中你學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級語文教案3

《操場上》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生

字，相識足字旁、提手旁和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法：

1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,

體驗情感。

2、綻開小組探討，溝通識字經(jīng)驗，學(xué)會運(yùn)用多

種多樣的方法識字。

情感看法與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子

產(chǎn)生踴躍參加體育活動的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字;流暢地朗讀課文;有

踴躍參加體育運(yùn)動的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時支配：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.老師知道同學(xué)們最寵愛下課，寵愛下課的時候

在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們

在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多開心呀!今日我

們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的

小摯友下課時都在操場上做些什么？

2.謹(jǐn)慎看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生

讀）大家一齊讀一讀。

二、看圖識字

1.瞧，操場上多熱鬧呀!這些小摯友都在干什

么?（生答：在跑步，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上

的有的小摯友在打排球，假如孩子答復(fù)的就是完整話,

老師要鼓舞：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用

上了有的這個詞語，老師要嘉獎他一顆說話星）（孩子

找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們

真是細(xì)心視察的孩子，他們都在打球）（適時出現(xiàn)詞語

拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）

2.通過這一輪的回答下列問題老師發(fā)覺大家都是

謹(jǐn)慎視察的孩子老師告知你們一個小隱私，剛剛你們

說的體育活動中就藏著我們今日要學(xué)習(xí)的生字寶寶,

請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不相識的字記得請

我們的拼音老師來幫助3大家一起讀一讀

3.誰能帶著大家讀一讀（2名同學(xué)）

4.大家讀得可真謹(jǐn)慎，看看這些紅色的生字，你

能用做動作的方式為大家表演嗎?（打-這就是打球的

打，一起讀，打球，拔一瞧，拔在這里呢，他也是也

是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍一一起讀拍拍皮球的拍）

你可以當(dāng)一名小演員了，因為你的動作實(shí)在是太形象

了，送你一顆表演星

5.謹(jǐn)慎視察的孩子你們發(fā)覺了么，他的動作都是

用什么來做的（手）所以這些字都是（提手旁的乂想一想

你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁

的呢）剛剛我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)

字時要記得把部首一樣的字放在一起來記，這樣記字

會更加簡潔

6.剛剛我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做

動作識字，藍(lán)色字體的字你會用動作表示嗎（跑）指生

做動作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動有關(guān)比方跳、踢

等

7.我們相識了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不

是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答0找到了，師:對就

是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部

那么是一撇一捺

8.來看看聲、身字，它們的聲母一樣，韻母也很

像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。

9.還有一個“體"左邊"”與人有關(guān)，類似這樣的

字還有"他、你〃。

10.剛剛咱們來到多媒體教室時，大家都特殊快樂,

邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀（步）

11.堅信這些生字你必需已經(jīng)熟悉了，一起來讀一

讀吧

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1.剛剛我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一

個小摯友也特殊寵愛這幅畫，還為他編了一首小兒歌,

自己輕聲讀一讀吧，不相識的字可請拼音來幫幫助（生

自讀）

2.同學(xué)們讀實(shí)在是太謹(jǐn)慎了，幾個字寶寶也忍不

住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀（生答

復(fù)，體育課中有我們今日要相識的體字）師表揚(yáng)，多么

擅長視察的孩子呀，這么頑皮的字寶寶一下子就被他

找到了，送你一顆視察星，（假如孩子找到的不對，老

師提示：謹(jǐn)慎瞧一瞧，那個字寶寶還變更了顏色呢）

體育的體也可以和身做摯友，一起讀身體大家看，體

育的體右半部是本字，我們以前相識他，本字加上單

人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。

3.和字寶寶交上了摯友，堅信兒歌讀起來必需能

夠更加順當(dāng)，自己大聲的讀一讀

4.誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了:

留意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀！

5.大家一起讀一讀（齊讀兒歌）

6.同學(xué)們學(xué)的這樣謹(jǐn)慎，堅信把這些字寶寶放在

一起必需也難不倒你，自己大聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶著大家讀一讀，

小老師的聲音必須要響亮呀!（沒人帶讀一個詞語）

8.剛剛相識的字寶寶很不服氣，他們說，剛剛加

上了拼音你們都能相識我，此時此刻我摘掉帽子，你

們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?（行）

9.指生領(lǐng)讀（誰能帶著大家讀一讀）,讀對了大家跟

讀，讀錯了，幫他改正一下。（2組分別找人領(lǐng)讀，一

組單人領(lǐng)讀）

10.堅信大家已經(jīng)相識了這些生字，小火車開動起

來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小

火車順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他

11.小火車開的可真順當(dāng)，瞧美麗的鮮花都為你綻

放了，老師堅信你的心里必需美滋滋的，好，帶著你

的快樂再把課文讀一讀。

四、情感升華、付諸行動

這節(jié)課我們收獲可真多，既相識了生字又學(xué)習(xí)了

課文，懂得了體育運(yùn)動在我們生活中的重要意義，盼

望下課同學(xué)們能夠接著穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，踴躍參加體

育運(yùn)動。

小學(xué)一年級語文教案4

《放小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的生字只相識不

寫，相識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

2,正確、流利、有感情地朗讀課文。

3,理解課文內(nèi)容，懂得要疼惜鳥類，知道鳥是

人類的摯友。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的摯友，

要疼惜鳥類。

2,能學(xué)會本課生字，并能正確美觀書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件

教學(xué)課、2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1.導(dǎo)入：今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。

2.板書課題：放小鳥

3.指名讀題，齊讀題。

4.質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？

過渡：讀了課文，堅信你們自己就能明白了。

二、賞聽課文范讀，了解課文大意

要求;謹(jǐn)慎聽說議聽后你知道了些什么？

三、初讀課文

1.自讀課文，出示要求。（你們必需能做到：讀準(zhǔn)

字音，讀通句子）

2.檢查自讀狀況（出示生字詞）

⑴自由讀。

（2）同桌互讀，相互訂正。

⑶指名同桌讀。

⑷"開火車”讀（提示多音字“著zhao"）,留意正音。

⑸指名領(lǐng)讀一類字。

過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，堅信你們必需能讀通課

文。

3.再讀課文，出示要求。（你們必需能做到：讀通

課文）

4.指名分自然段讀課文（依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)

的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。

5.解疑：誰要放小鳥?為什么要放小鳥？

6.出示嬌風(fēng)，說說其外形。

三、教學(xué)生字

1.出示生字"閃"、"非"、"找"、“想"

2.溝通記住生字的方法

3O給生字寶寶組詞、擴(kuò)詞并選詞口頭造句

4.學(xué)生描紅

5.練寫《習(xí)字冊》

小學(xué)一年級語文教案5

《鮮花和星星》

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文蘇教版（國標(biāo)本）其次冊《鮮

花和星星》第一課時。

教學(xué)目的：

1.相識生字，讀準(zhǔn)字音。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀書，感受課文語言的美麗，體會兒童生

活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和酷

愛。

教學(xué)重點(diǎn)：相識七個生字，一個只識不寫。感情

朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的

樂趣和大自然的奇妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂磁帶。

教學(xué)過程：

（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。

1.小摯友們，今日這堂語文課，老師先給大家猜

一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜

夜都在放光明。猜到了嗎?（板書：星星）（出示：星空圖）

2.瞧，這就是夏天的星空，多美啊!其實(shí)，夏天不

僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出

示：鮮花圖）你們寵愛這兩樣事物嗎?今日老師就帶著

大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）

（二）相識字詞，初讀課文。

1.聽!（情境范讀課文）

2.多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀?那我們翻開書本,

自己先試著讀一讀課文，細(xì)致讀讀課后的生字摯友，

可別把它們的名字給叫錯了啊!（學(xué)生自讀課文）

3.（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你

覺得哪個字的讀音應(yīng)當(dāng)提示大家留意的呢?（指名說，

指名讀，再開火車讀，齊讀）

4.去拼音讀生字。

5.讀帶生字的詞語。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語）

6.相識了剛剛的摯友，此時此刻我們可以很輕松

地來學(xué)習(xí)課文了，請小摯友們再翻開書本，我們一起

來讀讀課文。（留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

7.齊讀課文。

8.說說你讀了課文想到了什么？

（三）精讀訓(xùn)練。

教學(xué)第一自然段

1.課件出示第一自然段的文字。

2.指名讀，其他小摯友想想，聽了他的朗讀，你

好象看到了什么?或是你想到了什么？

3.學(xué)生溝通。

4.把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告知我

們大家，你也可以加上你的動作來告知我們。

5.齊讀第一自然段，讀出對花的寵愛。（出示鮮花

圖，情境讀）

教學(xué)其次自然段

L夏天的夜晚，更美!看!（出示：星空圖）繁星滿天,

來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？

2.輕松一刻：《閃爍的星星》。

3.課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出

示其次自然段文字）

4.大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小摯友

聽。

5.指名讀。

6.誰來說說他讀得怎樣?（指名試著評評）

7.齊讀這一段，讀出對星星的寵愛。（出示星星圖,

情境讀）

8.出示兩句“真比......還多"，比擬突出花多、星多。

9.小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，

天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天

空，大自然多美啊!你們寵愛著大自然的風(fēng)光嗎?（聽課

文情境讀，學(xué)生閉眼想象）

10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上

音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的寵愛，好嗎？

（四）拓展練習(xí)

1.課件出示羊群圖。

2.小摯友們，這圖上畫的是什么啊？

3.老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今

日你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師堅信你

們能幫老師完成。出示：

草原上到處是，

那里，

真比。

4.評出“優(yōu)秀小詩人”。

5.總結(jié)：今日，我真快樂和大家一起欣賞了鮮花

和星星，但使我更快樂的是我發(fā)覺我們班里有很多小

詩人?？墒侵绬?做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手美

麗的字，下面我們就來寫好剛剛我們相識的那幾個字,

好嗎？

（四）寫字

1.出示：真朵最

2.翻開書本，自學(xué)筆順表。

3.指名說說寫“真〃時應(yīng)留意什么？

4.老師強(qiáng)調(diào)長橫的寫法。

5.學(xué)生書空“真”。

6.看看電腦老師怎么寫“真〃字的。

7.學(xué)生描紅：真朵最

8.學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個練習(xí)2遍。

（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語的意思。

2、在朗讀中體會課文。

教學(xué)內(nèi)容：其次課時。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小摯友們，這節(jié)課人們接著學(xué)習(xí)第十三課鮮

花和星星。

⑴上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎?讓我們兩列火車

一起開。(生開火車讀生字詞)

(2)這些字寫得時候要留意些什么呢？

(3)看到這個“顆〃，我們想到了另外一個“棵〃，這

兩個“ke〃有什么不同呢?(生比擬)

做個小填空：

一0大樹一()星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來小摯友們的生字駕馭得不錯，那課文你能不

能讀得既精確又流利呢?(指名讀)

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花,

美麗極了!你