課堂打造協(xié)議書

課堂打造協(xié)議書?甲方（委托方）：姓名：__________________身份證號：__________________聯(lián)系地址：__________________聯(lián)系電話：__________________乙方（受托方）：公司名稱：__________________統(tǒng)一社會信用代碼：__________________法定代表人：__________________聯(lián)系地址：__________________聯(lián)系電話：__________________鑒于甲方有課堂打造的需求，乙方具備提供相關服務的專業(yè)能力和資質，雙方經(jīng)友好協(xié)商，依據(jù)《中華人民共和國民法典》及相關法律法規(guī)的規(guī)定，就甲方委托乙方打造課堂事宜達成如下協(xié)議：一、標的物或服務具體描述1.課堂整體設計乙方負責根據(jù)甲方提供的教學內容、目標受眾、教學風格偏好等信息，進行全面的課堂整體設計。包括但不限于課堂布局規(guī)劃，合理安排教學區(qū)域、互動區(qū)域、休息區(qū)域等空間布局，確?？臻g利用高效且符合教學流程和學員體驗需求；教學設施設備選型與配置建議，根據(jù)教學方式和實際需求，推薦合適的桌椅、投影儀、音響設備、白板、教學道具等設施設備，并提供相應的規(guī)格、品牌、功能等詳細參數(shù)，以滿足教學過程中的各種功能需求。2.教學內容適配針對甲方現(xiàn)有的教學內容，乙方進行深度分析和適配優(yōu)化。結合課堂設計理念，對教學內容的呈現(xiàn)形式進行調整，例如將文字資料轉化為生動的PPT演示文稿，制作配套的教學視頻、動畫等多媒體素材，確保教學內容在課堂環(huán)境中能夠更清晰、有趣、高效地傳達給學員。同時，根據(jù)課堂時間安排和學員接受程度，對教學內容的章節(jié)順序、重點難點分布進行合理調整，使教學節(jié)奏更加緊湊且易于理解。3.教學方法設計乙方依據(jù)教學目標和學員特點，設計多樣化的教學方法。包括但不限于采用講授法時，如何突出重點、深入淺出地講解知識；運用案例分析法時，選取具有代表性和啟發(fā)性的案例，并設計引導學員參與案例討論的方式和流程；引入小組討論法時，合理劃分小組，明確小組任務和討論規(guī)則，促進學員之間的思想碰撞和合作學習；利用實踐操作法時，提供詳細的實踐步驟指導和操作注意事項，確保學員能夠在實踐中鞏固所學知識和技能。此外，還會設計一些互動環(huán)節(jié)，如提問搶答、角色扮演、游戲競賽等，增加學員的參與度和課堂趣味性。4.教學資源制作乙方負責制作與課堂教學相關的各類教學資源。如編寫詳細的教師教案，明確教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學總結等內容，為教師授課提供全面的指導；設計學員學習手冊，內容涵蓋課程大綱、知識點梳理、課堂練習、課后作業(yè)及參考答案等，幫助學員系統(tǒng)地學習和復習課程內容；制作輔助教學的圖片、圖表、圖形等資料，以直觀形象的方式展示復雜的概念和數(shù)據(jù)，增強教學效果；錄制教學音頻或視頻資料，方便學員在課堂外進行復習回顧，同時也可供線上教學使用。5.課堂裝飾布置根據(jù)課堂整體風格和教學主題，乙方進行精心的課堂裝飾布置。選擇合適的墻面裝飾材料和色彩搭配，營造舒適、溫馨且富有教育氛圍的課堂環(huán)境；設計并制作具有特色的教學展示區(qū)，如展示學員作品、優(yōu)秀案例、教學成果等，激發(fā)學員的學習興趣和競爭意識；布置綠植花卉，改善課堂空氣質量，增添生機與活力；設置文化展示區(qū)域，展示與教學內容相關的文化背景知識、歷史典故、名人名言等，拓寬學員的知識面和文化視野。6.培訓與指導服務在課堂打造完成后，乙方為甲方提供相關培訓與指導服務。培訓內容包括課堂設施設備的操作使用培訓，確保甲方教師能夠熟練掌握各種教學設施設備的功能和操作方法，保障教學過程的順利進行；教學方法與技巧培訓，使教師了解并掌握新設計的教學方法和互動環(huán)節(jié)的實施要點，提升教學能力和課堂把控能力；課堂管理培訓，傳授如何有效組織課堂秩序、處理學員問題、促進學員積極參與學習等方面的經(jīng)驗和方法。同時，在課堂初期運行階段，乙方將安排專業(yè)人員進行現(xiàn)場指導，根據(jù)實際教學情況及時給予調整建議和優(yōu)化方案，確保課堂教學達到預期效果。二、雙方權利義務（一）甲方權利義務1.權利有權對乙方的課堂打造工作進行監(jiān)督，提出意見和建議。在乙方交付成果后，有權要求乙方按照本協(xié)議約定進行修改和完善，直至符合要求。有權使用乙方打造的課堂及相關教學資源開展教學活動。2.義務向乙方提供打造課堂所需的詳細信息，包括但不限于教學內容、教學目標、目標受眾特點、教學風格偏好等，并確保所提供信息的真實性和完整性。按照本協(xié)議約定的時間和方式向乙方支付費用。協(xié)助乙方開展工作，提供必要的場地、設備等支持條件。在乙方進行課堂裝飾布置等工作時，保障場地的正常使用，不得無故干擾乙方工作進程。（二）乙方權利義務1.權利有權要求甲方按照本協(xié)議約定提供所需信息和支持條件。按照本協(xié)議約定獲取相應的服務費用。2.義務按照本協(xié)議約定的標準和要求，按時、高質量地完成課堂打造工作，交付相關成果。在打造過程中，嚴格遵守甲方提供場地的管理規(guī)定，愛護場地內的設施設備，如造成損壞應負責修復或賠償。對甲方提供的信息和商業(yè)秘密予以保密，不得向任何第三方披露或用于本協(xié)議以外的其他目的。在課堂打造完成后，為甲方提供不少于[X]個月的售后技術支持服務，及時解決可能出現(xiàn)的問題。乙方所提供的設計方案、教學資源等應具有獨創(chuàng)性，不得侵犯任何第三方的知識產權，如因乙方原因導致侵權糾紛，由乙方承擔全部法律責任。三、費用及支付方式1.費用總額甲方應向乙方支付的課堂打造費用總計為人民幣[X]元（大寫：[大寫金額]）。2.支付方式本協(xié)議簽訂后[X]個工作日內，甲方向乙方支付費用總額的[X]%作為預付款，即人民幣[X]元（大寫：[大寫金額]）。乙方完成課堂整體設計方案并經(jīng)甲方書面確認后[X]個工作日內，甲方向乙方支付費用總額的[X]%，即人民幣[X]元（大寫：[大寫金額]）。乙方完成全部教學資源制作并交付甲方，且甲方對課堂裝飾布置及整體效果驗收合格后[X]個工作日內，甲方向乙方支付剩余費用，即人民幣[X]元（大寫：[大寫金額]）。乙方應在每次收款前向甲方提供合法有效的發(fā)票，否則甲方有權拒絕付款且不承擔任何違約責任。四、交付時間及驗收標準1.交付時間課堂整體設計方案應在本協(xié)議簽訂后[X]個工作日內交付甲方。教學資源制作完成并交付甲方的時間為[具體日期]。課堂裝飾布置及整體打造完成并具備交付驗收條件的時間為[具體日期]。乙方應嚴格按照上述時間節(jié)點交付成果，如因乙方原因導致交付延遲，每延遲一天，乙方應按照費用總額的[X]%向甲方支付違約金；如延遲超過[X]天，甲方有權解除本協(xié)議，乙方應退還甲方已支付的全部費用，并按照費用總額的[X]%向甲方支付違約金。2.驗收標準課堂整體設計方案應符合甲方提供的教學需求和風格偏好，內容完整、邏輯清晰，具有可操作性。教學資源應準確反映教學內容，形式多樣、質量優(yōu)良，有助于學員理解和掌握知識。課堂裝飾布置應符合設計方案要求，營造出舒適、富有教育氛圍的環(huán)境，各項設施設備安裝調試正常，能夠滿足教學使用。乙方交付的所有成果應無任何質量問題，不存在侵犯第三方知識產權等法律糾紛。甲方應在收到乙方交付成果后的[X]個工作日內進行驗收，并向乙方出具書面驗收意見。如驗收不合格，甲方有權要求乙方在[X]個工作日內進行整改，直至驗收合格為止。整改期間乙方應自行承擔費用，且整改時間不計入交付時間范圍內。五、保密條款雙方應對在本協(xié)議履行過程中知悉的對方商業(yè)秘密、技術秘密及其他敏感信息予以保密。未經(jīng)對方書面同意，任何一方不得向任何第三方披露或使用該等信息。本條款的保密期限為本協(xié)議生效之日起[X]年。六、違約責任1.若甲方未按照本協(xié)議約定按時支付費用，每逾期一天，應按照未支付金額的[X]%向乙方支付違約金；逾期超過[X]天的，乙方有權暫停工作，并要求甲方支付已完成工作對應的費用及違約金，同時有權解除本協(xié)議，要求甲方支付全部費用及按照費用總額的[X]%支付違約金。2.若乙方未按照本協(xié)議約定的時間、質量要求完成課堂打造工作，每逾期一天，應按照費用總額的[X]%向甲方支付違約金；如因乙方原因導致交付的成果不符合驗收標準，乙方應負責免費整改直至合格，整改期間每逾期一天，按照費用總額的[X]%向甲方支付違約金；如乙方經(jīng)多次整改仍無法達到驗收標準，甲方有權解除本協(xié)議，乙方應退還甲方已支付的全部費用，并按照費用總額的[X]%向甲方支付違約金。3.如一方違反本協(xié)議的保密條款，應向對方支付違約金人民幣[X]元，并賠償對方因此遭受的全部損失；如違約行為給對方造成的損失超過違約金金額的，違約方還應繼續(xù)賠償對方超出部分的損失。4.任何一方違反本協(xié)議的其他條款，應承擔因此給對方造成的全部損失，并按照費用總額的[X]%向對方支付違約金。七、爭議解決本協(xié)議在履行過程中如發(fā)生爭議，雙方應首先友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，任何一方均有權向有管轄權的人民法院提起訴訟。八、其他條款1.本協(xié)議自雙方簽字（或蓋章）之日起