一年級語文上冊如果我是小雪花教案

教學(xué)內(nèi)容：

《假如我是小雪花》是湘教版小學(xué)語文第一冊課文部分的第十課。這

是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花

從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充溢

詩意的美妙畫面、美麗圖景、美妙心靈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識14個生字，會寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)想像，培育愛心。

教學(xué)重點：駕馭6個生字的音、形、義；指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點：記憶字形、規(guī)范書寫。

教學(xué)打算：課件，生字卡片，雪花圖片。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入

1出示課件：下雪的情景。

師：小摯友，你們看，雪花飄飄灑泗，多美??！請你們細(xì)致視察，小

雪花都飄落到哪些地方去了？

生自由回答。

師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飄舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪

花。

2板書課題：假如我是小雪花。

二、初讀課文。

1聽課文錄音，播放全文動畫課件，學(xué)生形成初步印象。

2學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認(rèn)讀字。

3熟讀課文，要求讀精確、流利，初步感知課文內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字。

1課件出示：6朵美麗的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以

下的詞語。

雪花什么廣場她然后溶化

⑴學(xué)生試讀生詞

⑵同桌互讀

⑶請小老師帶讀。

2課件出示，6個生詞只留下生字。

花什廣她后化

⑴這就是你們的新?lián)从眩齑舐暤刈x給大家聽吧。

⑵在自學(xué)小組里讀讀生字，會讀的讀給小摯友聽，不會讀的相互需助。

⑶開火車讀生字。

⑷不知打亂依次還會讀嗎？

課件出示打亂了依次的6個生字。

⑸請拿出自制字卡。讀一個，擺一個在桌面上。

⑹請一個識字大王來讀，小摯友們找出字卡。

3你們有什么好方法記住生字的樣子呢？

⑴熟字記憶：F”加上“十”就是生字“什"To

在“廠，，字頭上加一點，就是生字“廣”了。

“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

⑵比較記憶：花化

⑶自學(xué)小組的同學(xué)相互編字謎猜，鞏固記憶。

4指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。

廣：第一筆點在豎中線上。

后：留意第一筆撇是橫撇。

什：十的第一筆橫寫在橫中線上。

化：豎彎鉤在豎中線上起筆。

她：留意寫好“女”字旁，撇點寫豎一些，橫不出頭。

花：上下結(jié)構(gòu)。

5學(xué)習(xí)練習(xí)寫字，老師評價。

四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

1課件用雪花飄出認(rèn)讀字。

如果變成要想快樂

2指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。

3開火車讀，男女生競賽讀。

五、再次讀課文，進(jìn)一步熟識課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)字詞

1出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。

2聽寫6個要求會寫的生字

二、指導(dǎo)深情誦讀，體悟朗讀情趣。

1.多媒體出示詩歌第一節(jié)畫面。

假如我是一片雪花，

我飄落到什么地方去呢？

在這一節(jié)詩中，用了一個什么動詞，表現(xiàn)了雪化的動態(tài)美？你能表

演嗎？為什么要用“飄落”，而不用別的詞呢？

問：該用什么樣的語氣讀呢？（迷茫、懷疑）

抽讀，講評指導(dǎo)。

2.多媒體出示其次節(jié)畫面。

飄到小河里，

變成一滴水，

和小魚小蝦嬉戲。

問：飄到哪里？變成什么？（字幕中“小河”、“一滴水”變色）

問：用什么語氣讀？（歡快、輕松）

抽讀，講評、指導(dǎo)。

3.多媒體出示第三節(jié)畫面。

飄到廣場上，

堆個胖雪人，

望著你笑瞇瞇。

問：飄到哪里？堆成什么？（字幕中“廣場”、“胖雪人”變色）

問：用什么語氣讀？（快樂、興奮）

抽男生齊讀，講評、指導(dǎo)。

4.多媒體出示第四節(jié)畫面。

飄落到媽媽的臉上，

親親她，

快樂地溶化在她的微笑里。

問：飄落到哪里？怎么樣？（字幕中“臉上”、“溶化”變色）

問：用什么語氣讀？（快樂、華蜜）

抽女生齊讀，講評、指導(dǎo)。

5.孩子們，請依據(jù)你自己對這首詩的理解，深情地朗讀一遍吧,

你也可以在自由讀的時候，加上動作、表情。

6.抽四生依次配樂上臺表演朗讀。

7.全班配樂朗讀。

三、啟發(fā)想象，創(chuàng)編詩歌

1、假如你是小雪花，你還想飄落到什么地方去？去干什么呢？

2、小組溝通。

3、集體匯報溝通。

如：1.我想飄落到小樹身上，做她暖和的大棉衣。

2.我想飄落到花叢中，跟蝴蝶一起跳舞。

四、回到整體，熱讀背誦（課件配樂）

1、讓我們隨著音樂，再和小雪一起做一次旅行。

2、小雪花要走了，讓我們和小雪花說聲再見。小雪花雖然溶化了，可它

仍舊在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水，又落向了大地，它無影無

蹤卻給我們留下了華蜜的甜蜜。讓我們帶著甜蜜再一次背誦這首詩。

板書設(shè)計：

10假如我是小雪花

小河里廣場上媽媽臉上