一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 (六)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元紅燈停綠燈走

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、

坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，

走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠

燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安

全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人

停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到

“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一泛車(chē)子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到

“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲°

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅

燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈

時(shí)，教師大聲歌唱°教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念

“嘎”，看見(jiàn)紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、

貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4、學(xué)生自由練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

六、自由練習(xí)唱。

《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我很快樂(lè)

L今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)

嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3?你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲

活潑歡快的情緒）二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了

一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)

生了一件什么事情

1、教師說(shuō)唱--遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜卜出示相應(yīng)的小圖片。逐一

提問(wèn)：（1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮，”）（2）他們之間

發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）（3）

水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬

個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）（4）明明是怎么回答的（明明趕緊

說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)

確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)

系”。

1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他

馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以

讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)

不起沒(méi)關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《小螞蟻》。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞

蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、學(xué)唱歌曲

1、教師放唱。2、領(lǐng)唱，學(xué)生跟哼唱。3、分組比賽。

四、學(xué)生自由練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅

牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中〃領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,

并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

第二單元春天來(lái)了

［教學(xué)目標(biāo)］

1、技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞,

使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)

表演。

2、情感目標(biāo)：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式一一詩(shī)詞、歌賦、繪畫(huà)、

演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力,

繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

［教學(xué)重點(diǎn)］1、歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。2、通過(guò)

各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

［教學(xué)過(guò)程］

一、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，

按半圓形位置坐好。

設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含包

欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意，引發(fā)出池們對(duì)春天思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、、春天來(lái)了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集一一春天的大

自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天來(lái)了》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾?/p>

來(lái)了》

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來(lái)了，在

枝頭上高唱，小狗也出來(lái)了，小兔子也出來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳枝吐

出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小

朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的

春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們

是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天,

歌唱春天吧！

三、新課教學(xué)

1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)

活力的春天。

2、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲

伴奏。

3、花導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐

歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌（樂(lè)）曲、繪畫(huà)作品、舞蹈等你們知道哪

些？

.生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫(huà)”“樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。

五、集體創(chuàng)作

你們眼中的“春”……：

學(xué)生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式，在備用的圖畫(huà)紙上集

體創(chuàng)作“美麗的春天”°

.教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字,表達(dá)春天

來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情.

2,使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題,

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.

.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春

天的熱愛(ài).

.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲的第五六句.

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:彩色大歌片,錄音機(jī).磁帶,多媒體.

學(xué)習(xí)過(guò)程：

〈一〉組織教學(xué):游戲＜〈照鏡子》

1.通過(guò)歡快活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，一開(kāi)始就把學(xué)生帶入到濃

濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.音樂(lè)為歌曲〈春天在哪里》

的伴奏音樂(lè),通過(guò)伴奏音樂(lè)給學(xué)生以暗示也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一

個(gè)初步的的印象.

〈二〉綜合訓(xùn)練.

（1）.解決難點(diǎn)：

＜1＞師:老師給大家?guī)?lái)了一份小禮物,請(qǐng)看,屏幕上顯示風(fēng)景,兩只小

黃鵬飛入，向?qū)W生問(wèn)好并做自我介紹.

2＞師:小黃鵬不僅有禮貌,它還會(huì)唱歌呢,你聽(tīng)：（屏幕顯示兩只小黃鵬

唱歌,并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞，即歌曲的第五句和第六句.）

＜3＞教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句，要求聲音輕巧有彈性，咬字吐字清晰，

兩句在力度上形成對(duì)比.

⑵發(fā)聲練習(xí)：用歌曲的五,六句作發(fā)聲練習(xí).

〈三〉學(xué)習(xí)歌曲

師：小黃鵬教會(huì)了大家唱歌,它還有什么問(wèn)題要部大家呢，你聽(tīng)：屏幕

上顯示:〃現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?〃

1.欣賞范唱：學(xué)生回答后，教師小結(jié):小草變綠了，花兒開(kāi)了，說(shuō)明春天

到了，春天還有哪些景色呢?請(qǐng)認(rèn)真看看,仔細(xì)聽(tīng)（多媒體展示春天的

風(fēng)景）.

2.演唱第一段

師:春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友

的眼睛里,下面我們來(lái)欣賞歌曲的第一段.

3,提出要求，進(jìn)一步鞏固.

師:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?那么應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)歌曲呢?對(duì),應(yīng)用活潑，明亮,有彈性的聲音,就像小黃鵬的聲音一樣.

師范唱后，學(xué)生演唱.

4.學(xué)習(xí)歌譜.

師:這首歌曲的歌譜與我們以前學(xué)過(guò)的不太一樣，區(qū)別在哪里呢?對(duì)，

高音譜號(hào)后面多了一個(gè)降記號(hào)，這首歌曲的調(diào)號(hào)就成了F大調(diào),d。在

第一間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑种肝寰€(xiàn)譜上找出其他的各音.（學(xué)生找出F大調(diào)

各音的位置后，同桌之間互相檢查并唱一唱?師:請(qǐng)同學(xué)們自己在心里

默唱前四句歌譜，同時(shí)找出哪兩句是完全一樣的呀？學(xué)生分小組自己

學(xué)唱前四句歌譜.）

師:老師來(lái)唱后面這一部分，請(qǐng)你找出哪一句剛才我們己經(jīng)唱過(guò)了？學(xué)

生找出后，分組學(xué)唱后半部分歌譜.指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜.

6,完整地演唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第25頁(yè)，自讀第二，三段歌詞，找找

哪些地方和第一段不同.教師提問(wèn)后，要求學(xué)生用最快的速度背過(guò)這

幾句歌詞,完整演唱歌曲.

要求：1.演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)出現(xiàn)?2.用什么樣的表情？

教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)。3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)過(guò)程

1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)。

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》。3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。7、學(xué)生完整的齊唱歌詞。

8、分組比賽。9、評(píng)比。10、教師再次領(lǐng)唱。全班齊唱加以鞏固。

音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫(huà)中感受柳樹(shù)的形象，

并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、通過(guò)“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)一一導(dǎo)課3，

1、師生問(wèn)好2、猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜一猜,

豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。(生答出就在柳樹(shù)上長(zhǎng)出一片葉子)

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒

幫她梳頭發(fā)。

二、請(qǐng)柳樹(shù)一一附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)5，

1、喚柳樹(shù)(情境創(chuàng)設(shè))：師：不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)

過(guò)秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤(rùn)的柳樹(shù)姑娘變得更美了，小朋友想不想見(jiàn)見(jiàn)

柳樹(shù)姑娘?。磕亲屛覀円黄鸷魡舅鰜?lái)吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳?樹(shù)姑I娘-----I快?出來(lái)I呀

2、迎柳樹(shù)

師：咦！怎么還不出來(lái)呢！要不讓我們和她的好朋友一春風(fēng)、春雨

一起來(lái)迎接她的到來(lái)吧！

1二D16122|36122I

春風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

(1)按節(jié)奏念:春風(fēng)、春雨是怎么說(shuō)話(huà)的呢？

(2)唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)吧!

三、贊柳樹(shù)3'

1、配樂(lè)欣賞柳樹(shù)國(guó)片。

師：聽(tīng)到小朋友這么美的聲音，柳樹(shù)姑娘終于揭開(kāi)她的面紗出來(lái)了，

讓我們一起來(lái)瞧瞧。

2、欣賞后用音樂(lè)的方法來(lái)贊美柳樹(shù)。（語(yǔ)言、

動(dòng)作、旋律…）

師：柳樹(shù)姑娘怎么樣？誰(shuí)能用你的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)贊美她?。ㄖ该?-

4名回答）

四、誦柳樹(shù)一一歌詞教學(xué)4，

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹(shù)姑娘這么美，連詩(shī)人也忍不住來(lái)贊美她！

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢？你能來(lái)試一試

嗎？

2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能

給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹(shù)一一歌曲教學(xué)10'

（1）初聽(tīng)感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。柳樹(shù)姑娘也有一份禮

物送給大家，是什么呢？（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”

唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

師：聽(tīng)到這么優(yōu)美的聲音，柳樹(shù)姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住

加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來(lái)唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手

隨音樂(lè)劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線(xiàn)…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂(lè)

輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。

六、二聲部教學(xué)6'

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨聽(tīng)到柳樹(shù)姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。

（生唱柳樹(shù)姑娘師分別用”呼”和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦"唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~

小朋友唱起歌來(lái)啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?tīng)，

我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹(shù)既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說(shuō)或師示范）

B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來(lái)輕輕拍三

拍子贊美柳樹(shù)姑娘。

六、舞柳樹(shù)6，

1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作

教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。2、學(xué)習(xí)《春天音樂(lè)

會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱

《春天音樂(lè)會(huì)》。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、師朗讀歌詞。2、學(xué)生朗讀歌詞。3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自

然常識(shí)。

4、教師范唱。完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》c5、領(lǐng)唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

6、學(xué)生自由輕輕地哼。

7、教師再次領(lǐng)唱。8全班同學(xué)齊唱加以鞏固。9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙

沙沙》。

三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評(píng)點(diǎn)。

第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》0

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱。2、能正確地運(yùn)用到歌

曲的J:寅口昌之,中

教學(xué)過(guò)程1、引導(dǎo)學(xué)生看教材，感受聲音的強(qiáng)弱。

2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

用P表示弱用F表示強(qiáng)出示卡片

3、A小女孩敲擊桌子。B同學(xué)敲碰筆。

師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？

教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。

2、體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味。3、感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象一一

一悠閑自在。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。誰(shuí)會(huì)背說(shuō)描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）背誦《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解

詩(shī)詞的含義。

（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟著學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師帶學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。

（音樂(lè)：《跳圓舞曲的小貓》A段）。

二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?。◣熒趯W(xué)生中開(kāi)始上課）

三、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》A段；

a、聽(tīng)辨音樂(lè)形象；師：是誰(shuí)來(lái)了？生：貓。師：貓長(zhǎng)得什么樣子，

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

b、學(xué)生說(shuō)貓的特點(diǎn)；生：小貓長(zhǎng)得小小的丑丑的；

師：噢，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師畫(huà)下來(lái)了，小貓的耳朵是什么樣的？

生：三角形的。（師在黑板上畫(huà)出一個(gè)貓頭，貓頭上戴一個(gè)紅色蝴

蝶結(jié)）

師：是小貓，還是老貓？（師在黑板上寫(xiě)出“小貓”）生：小貓。

師：它還有什么特點(diǎn)？生：它的眼睛很大。師：你模仿一下，睜大

眼睛。

生：小貓會(huì)抓老鼠，喜歡吃魚(yú)，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上

有個(gè)肉墊.....。

師：小貓有個(gè)喜好，它喜歡.....？生：跳，爬樹(shù)。

師：老師請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。在這一段音樂(lè)中，小貓是在跳、在打瞌睡，

還是安靜地坐在那兒？

c、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)A段，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的貓的動(dòng)態(tài)形象；（師播放A段

畫(huà)面及音樂(lè)）

生：小貓?jiān)谔?。師：你真棒，小貓?jiān)谔?。（師板?shū)：“跳小貓”

生：小貓先睡覺(jué)，再跳舞的。

師：這是你的感覺(jué)，也很棒。小貓不僅在跳，還在叫了，它一邊跳

一邊叫，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？

d、聽(tīng)辨貓叫聲；

生：三次。

師：對(duì)，剛才你們聽(tīng)到的是貓叫的真實(shí)的聲音，但是這里還有樂(lè)器

演奏出的貓的叫聲。老師唱，你們聽(tīng)，哪里像貓叫聲。（師范唱A

段主旋律，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，且聽(tīng)到貓叫聲做一個(gè)小貓的動(dòng)作）。

師：小貓?jiān)鯓咏械模?/p>

①學(xué)生模仿貓叫聲：生：“口苗一一嗜”。

師：這一次請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)不唱，聽(tīng)到小貓叫聲就做一個(gè)小貓的動(dòng)作？

師：小貓的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下。

②學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作；

師：誰(shuí)的動(dòng)作跟他的不一樣？可以加上頭的動(dòng)作，身體扭一扭，都

可以。

③聽(tīng)貓叫聲做貓的動(dòng)作；

師：剛才我看大家模仿時(shí)都學(xué)小貓叫了，這樣我們一起來(lái)唱一唱。

④分組哼唱音樂(lè)旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音和動(dòng)作。

e、學(xué)生談聽(tīng)完音樂(lè)后感受。

師：這段音樂(lè)如果老師用形或是〃口”形來(lái)表示，你選哪一

個(gè)？

生：三角形。師：為什么？（師跳三拍子舞步進(jìn)行提示）

生：小貓叫的時(shí)候，比較重一點(diǎn)，所以用“三角形”。

師：還有嗎？生：正方形。師：你的感覺(jué)也不錯(cuò)，還有嗎？

生：倒過(guò)來(lái)的“▽”，"三角形因?yàn)榉催^(guò)來(lái)的三角形是

從重往輕。

師：太棒了，他很善于動(dòng)腦筋，大家給他掌聲。

師：那我們給這段音樂(lè)取個(gè)名字吧！

3給音樂(lè)A段“取名字”，揭示課題；

生：“三只小貓”o“三只眼睛”。

師：噢，圖是三只小貓可是六只眼睛，看清楚一點(diǎn)。

生：三只小貓叫。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，幾只小貓叫都聽(tīng)得出來(lái)了。

還有嗎？

生：“小貓圓舞曲”。

師：太好了，今天咱們就按這個(gè)同學(xué)說(shuō)的，小貓是在跳還是在休息。

生：在跳。師：那我們就叫它“跳圓舞曲的小貓”吧。

師：小貓是怎樣跳的？誰(shuí)模仿一下。（學(xué)生模仿小貓?zhí)?/p>

導(dǎo)入：師：接下來(lái)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)和我們剛才欣賞的音樂(lè)

相同嗎？

2、欣賞B段音樂(lè)。（課件展示B段圖）

a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽(tīng)B段，感覺(jué)的速度。c、聽(tīng)辯音色；d、

體驗(yàn)音樂(lè)的感情。

3、欣賞音樂(lè)A'段。a、完整聽(tīng)A'段；b、分角色表演音樂(lè)情節(jié)；

4、分析音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)ABA'。a、學(xué)生觀(guān)察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音

樂(lè)結(jié)構(gòu)；

5、完整欣賞音樂(lè)。a、師介紹音樂(lè)演奏樂(lè)器是管弦樂(lè)。

b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。

三、拓展部分；

1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。

師：這首音樂(lè)我們又完整的欣賞了一遍，老師有個(gè)問(wèn)題：“小狗

找小貓到底是干什么呢？分成四組進(jìn)討論，注意，你討論的結(jié)果

可不能讓其它組聽(tīng)見(jiàn)喲。

2、小組匯報(bào)。（表演的形式）。

3、“化妝舞會(huì)”。（課件出示“化妝圖”）o

師：你們頭上的頭飾就是參加這個(gè)舞會(huì)的門(mén)標(biāo)，沒(méi)有門(mén)票的小朋友

別著急，只要你表演的好，也可能得到門(mén)票的，我們分組排練一

下，

a、（分組討論，編排動(dòng)作，表演自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作。1、2

組表演第一段，3、4組表演第二段，第三段全班一起跳）。b、師

生共同表演。

四、小結(jié)，下課。

課題：《誰(shuí)唱歌》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰(shuí)唱歌》，教育學(xué)生

愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。唱好i母音。

2、通過(guò)歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用輕快富有彈性的聲音演唱《誰(shuí)唱歌》。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、

磁帶、投影儀、動(dòng)物頭飾、幻燈片、小打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)（幻燈）

1=C3/41234|5550|1234|5550|2346|5

432|我的小雞嘰嘰嘰跟著媽媽做游戲我愛(ài)我的

小雞1111|100||嘰嘰嘰嘰嘰要求：學(xué)生想象手中

捧著小雞把自己當(dāng)雞媽媽?zhuān)鲭u媽媽對(duì)小雞無(wú)比喜愛(ài)之情；通過(guò)

模仿小雞的叫聲，重點(diǎn)練唱i母音。

三、新課教學(xué)

1）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住

著四個(gè)小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林

里的動(dòng)物們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又

不知道他們?cè)谀膬海瑢W(xué)們你們聽(tīng)，那是什么聲音？（教師放范唱

錄音）是四個(gè)小歌唱家來(lái)了，咱們來(lái)給大象伯伯介紹一下好嗎？

（學(xué)生邊回答，師依次用簡(jiǎn)圖板書(shū)出四種動(dòng)物）師：同學(xué)們覺(jué)得它

們的歌聲好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。師：那么，就讓我們跟它們一起唱

吧！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《誰(shuí)唱歌》（師板書(shū)課題）。

2）學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽(tīng)唱法學(xué)

唱歌。

3）輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。師：小朋友們學(xué)得真快呀,

但是我們不但要會(huì)唱，還要學(xué)會(huì)有感情地唱。大家知道小動(dòng)物的叫

聲是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生自己體會(huì)）①對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理。

②有感情地演唱第一段歌詞。4）學(xué)唱第二段歌詞。5）完整地演

唱歌曲《誰(shuí)唱歌》。

四、歌表演

1）學(xué)生自編動(dòng)作。師：請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)歌曲邊想一想應(yīng)該加

上一些什么樣的動(dòng)作來(lái)表演，看哪一位小朋友動(dòng)作最美。（放范唱

音樂(lè)）

2）請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。

3）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（幻燈片）響板X(qián)XXX鈴

鼓XXXX三角鐵、碰鐘X——

五、音樂(lè)游戲

1）指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演，部分學(xué)生持打擊樂(lè)器伴奏,

部分學(xué)生演唱歌曲《誰(shuí)唱歌》。

2）樂(lè)開(kāi)始，表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來(lái)飛去，音樂(lè)結(jié)束

時(shí)，飛到一個(gè)同學(xué)面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)

它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，課下還要認(rèn)真練習(xí)。

讓我們?cè)凇墩l(shuí)唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。

七、師生再見(jiàn)（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手出教室）《誰(shuí)唱歌》這一教案

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

教學(xué)目標(biāo)

在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門(mén)前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

1、教師范唱。

2、領(lǐng)唱。（重復(fù)多變）

3、自由哼哼唱唱。

4、全班齊唱。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏

打擊樂(lè)器。

2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)：

《我家門(mén)前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）

4、自由活動(dòng)。

第四單元我們多快樂(lè)

《快樂(lè)小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的演唱歌曲《快樂(lè)