陽(yáng)光小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

陽(yáng)光小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展

學(xué)生的多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自

我、建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的

發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的

潛能；既要了解學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際需求，也要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的

發(fā)展方向；既要依靠單純的書面測(cè)驗(yàn)，考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能

掌握的情況，也要運(yùn)用多種方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、

價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步等。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的內(nèi)容與要求，堅(jiān)持形成性

評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ),

力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)

展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建

立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自

我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素

質(zhì)不斷提高。評(píng)價(jià)過(guò)程要成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過(guò)程，評(píng)價(jià)

強(qiáng)調(diào)多元主體共同參與，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。

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二、評(píng)價(jià)目的

（一）通過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生明確學(xué)業(yè)的發(fā)展方向，幫助學(xué)生制

定自己的學(xué)業(yè)發(fā)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自我發(fā)展，為

終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)評(píng)價(jià),使教師樹立正確的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀，了解

科學(xué)的評(píng)價(jià)理論方法,改變教學(xué)行為方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（三）評(píng)價(jià)將量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生的

發(fā)展?fàn)顩r，改變了單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，從能力和素質(zhì)

上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（四）建立學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)

制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象：

一至六年級(jí)學(xué)生

四、基本原則

（一）發(fā)展性原則評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展

過(guò)程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

（二）過(guò)程性原則評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把日常評(píng)價(jià)、

成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來(lái)，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課

堂表現(xiàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。

福人生奠基。

（三）激勵(lì)性原則評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定

成績(jī)，表先進(jìn)，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使

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評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。

（四）科學(xué)性原則評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)

律，建立科學(xué)的價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的

全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。

（五）互動(dòng)性原則評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流互

動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)

現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

五、評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式：

（一）學(xué)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)（教導(dǎo)處教科室）

主要是以過(guò)程性達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)和小學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)為評(píng)價(jià)手段，記

錄學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的成績(jī)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的書面測(cè)試成

績(jī)，也包括其他各學(xué)科的測(cè)試與實(shí)踐成績(jī)。關(guān)注學(xué)生等級(jí)成績(jī),

分析問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

（二）行為習(xí)慣素質(zhì)評(píng)價(jià)（政教處、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處）

在行為習(xí)慣素質(zhì)評(píng)價(jià)中，我校主要依托“陽(yáng)光?星少年”評(píng)

價(jià)，從各個(gè)方面啟迪智慧、陶冶情操、煥發(fā)激情、培養(yǎng)能力，為

學(xué)生的智慧幸福人生奠基。

陽(yáng)光-星少年評(píng)價(jià)

1.友善之星為班級(jí)或?qū)W校做一件好事，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“友善

星”（由班主任和小組長(zhǎng)共同簽名頒星）。累計(jì)獲得10顆星，即

可獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

2.閱讀之星每讀完1本好書，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“閱讀星”（由語(yǔ)文

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教師和閱讀班長(zhǎng)根據(jù)閱讀筆記和家長(zhǎng)簽字認(rèn)證并簽名頒星）。累

計(jì)獲得10顆星，即可獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。1

3.合作之星教師根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小組成員的

自學(xué)、傾聽、紀(jì)律、交流展示、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等，綜合評(píng)價(jià)

中獲得優(yōu)勝組的每個(gè)成員均得一顆“合作星”（由班主任和小組

長(zhǎng)共同簽名頒星）。累積10顆星，即可獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

4.學(xué)習(xí)之星凡參加班級(jí)及校級(jí)活動(dòng)并的獲獎(jiǎng)的學(xué)生每次獎(jiǎng)

1顆星，參加區(qū)級(jí)及以上活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的學(xué)生每次獎(jiǎng)2顆星；在校

內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表文章的學(xué)生每次獎(jiǎng)1顆星：國(guó)旗下演講和班級(jí)即興

演講一次獎(jiǎng)1顆星；在過(guò)程性檢測(cè)中成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步較大的學(xué)生

獎(jiǎng)1顆星（由班主任學(xué)相關(guān)任課教師和小組長(zhǎng)共同簽名頒星）。累

積10顆星，獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。］

5.勞動(dòng)之星每周評(píng)選一次，能夠認(rèn)真做好值日生工作、積

極參加衛(wèi)生大掃除，并自覺保持室內(nèi)外衛(wèi)生的學(xué)生獎(jiǎng)1顆“勞動(dòng)

星”，要求人人互相監(jiān)督（由班主任和小組長(zhǎng)共同簽名頒星）。累

積10顆星，獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡

6.文明之星每周評(píng)選一次，能夠在大型集會(huì)、課間活動(dòng)、

兩操、放入學(xué)、選修課、午休、靜校等方面自覺遵守秩序的學(xué)生

獎(jiǎng)1顆“文明星”，要求人人相互監(jiān)督（由班主任和紀(jì)律班長(zhǎng)即

相關(guān)教師認(rèn)證并簽名頒星）。累積10顆星，獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

7.藝體之星每?jī)芍茉u(píng)選一次，積極學(xué)生自參加各社團(tuán)活動(dòng)

并表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)1顆“藝體星”（由輔導(dǎo)老師和組織老師認(rèn)

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證并簽名頒星）。累積10顆星，獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

每類加滿10分，積I顆星，積滿10顆星，將被授予*之星，

集齊七種*之星，授予陽(yáng)光?星少年稱號(hào)，學(xué)校定期摸底表彰，

給學(xué)生樹立一個(gè)良好的成長(zhǎng)標(biāo)尺，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍，促

進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）評(píng)價(jià)方式

附件1:低年級(jí)“陽(yáng)光?星少年”評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)

附件2：中高年級(jí)“陽(yáng)光?星少年”評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)

附件3：“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)原則

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附件1:低年級(jí)“陽(yáng)光?星少年”評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)

低年級(jí)“陽(yáng)光?星少年”評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)

我們根據(jù)學(xué)校制定的“陽(yáng)光?星少年”評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)和低年級(jí)的

實(shí)際情況，制定了如下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

一、友善星

學(xué)生在校外為陌生人、為班級(jí)或?qū)W校做一件好事，如公交車

上讓座，主動(dòng)撿起紙屑，幫助其他組干值日等，即可獲得1顆友

善星。

二、閱讀星

每閱讀完一本書，由家長(zhǎng)簽字證明，或由語(yǔ)文老師根據(jù)閱讀

筆記加星。

三、合作星

每節(jié)課根據(jù)自己組同學(xué)的表現(xiàn)加星：（在小黑板上加星）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)紀(jì)律很好，沒有亂說(shuō)話，加1星。

學(xué)生組內(nèi)交流時(shí)有序、實(shí)效，加1星。

學(xué)生匯報(bào)時(shí)講解清楚、無(wú)誤，學(xué)生匯報(bào)完后，其他學(xué)生打分，

加1—3星。

其他不參與展示的組，每提出有價(jià)值的問(wèn)題或糾正錯(cuò)誤即可

獲得1星。

每天的紀(jì)律、衛(wèi)生、晨讀、午寫，表現(xiàn)好的可獲得1星。

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每周統(tǒng)計(jì)一次，根據(jù)每周小組的得星情況，給每周獲勝的小

組成員每人1顆合作星。

四'學(xué)習(xí)星

在過(guò)程性測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步較大的學(xué)生可得1顆才智

星：每天參加班級(jí)演講表現(xiàn)較好或國(guó)旗下演講的學(xué)生可得1顆才

智星：積極參加學(xué)校的活動(dòng)并獲獎(jiǎng)每人1顆才智星；參加區(qū)級(jí)以

上活動(dòng)并獲獎(jiǎng)加2-3顆學(xué)習(xí)星，在校內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表文章的學(xué)生每

次獎(jiǎng)1顆星。

五、勞動(dòng)星

能自覺保持室內(nèi)外衛(wèi)生，認(rèn)真干好值日每次1顆勞動(dòng)星；積

極參加大掃除，每次1顆勞動(dòng)星；在家能主動(dòng)幫家長(zhǎng)干力所能及

的家務(wù)活，每周統(tǒng)計(jì)一次加1顆勞動(dòng)星。

六、文明星

學(xué)校組織的大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、緊急疏散演習(xí)、兩操、放

入學(xué)、午休、靜校等，能自覺遵守紀(jì)律的學(xué)生每人1顆文明星。

每周評(píng)選出組內(nèi)紀(jì)律最好的學(xué)生每人1顆文明星。

七、藝體星

積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各級(jí)比賽，如美術(shù)、書法、器樂(lè)，

各類體育運(yùn)動(dòng)等，可得1顆藝體星，成績(jī)優(yōu)異者可加2顆；積極

參加選修課并表現(xiàn)優(yōu)秀，每?jī)芍茉u(píng)選一次加1顆藝體星。

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附件2：中高年級(jí)“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)措施

中高年級(jí)“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)措施

根據(jù)學(xué)校制定的“陽(yáng)光?星少年”評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)和年級(jí)的實(shí)際情

況，制定了如下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

一、友善星

學(xué)生在校外為陌生人、為班級(jí)或?qū)W校做一件好事，即可獲得

一顆友善星。

二、閱讀星

學(xué)生每讀完一本好書，講給大家聽，說(shuō)說(shuō)感受，或記錄200

字的讀書筆記，就可獲得一顆閱讀星

三'合作星

根據(jù)班規(guī)和組規(guī)進(jìn)行加分減分，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面

評(píng)價(jià)：

★學(xué)習(xí)方面

（一）課堂表現(xiàn)

1.積極回答問(wèn)題并正確得1顆星，回答精彩得2顆；

2.小組展示，基礎(chǔ)星2顆，通過(guò)其他小組評(píng)價(jià)可再加「3顆

3.上課過(guò)程中小組組織有序得1顆，較亂扣一顆，混亂扣

2-3顆。

（二）作業(yè)情況

1.小組全部按時(shí)完成作業(yè)，語(yǔ)數(shù)英每科得2顆星，有組員沒

完成，但及時(shí)補(bǔ)上該科小組得1顆星，沒有及時(shí)補(bǔ)完，老師批評(píng)

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者，小組該科不得星。

2.完成作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)為小組多贏得1顆星。

（二）檢測(cè)情況

1.作業(yè)經(jīng)老師批閱后，小組成員全部得A（包括A-）的小組可

得2星，如有1個(gè)及以上組員得B,小組不得星，如組內(nèi)有1個(gè)

及以上組員得C,小組扣相應(yīng)顆數(shù)星，如有A+的組員，為小組多

贏得1顆星；

2.語(yǔ)數(shù)英三科檢測(cè)，得A+的組員可得2顆星，得A的組員

可得1顆星，得C的組員扣1顆星，得D的組員扣2顆。全組都

是A及以上的小組多得2顆星；

3.有進(jìn)步的同學(xué)，為小組贏得1顆星（原4號(hào)取得A及以上

成績(jī)，可多加1顆）。

四'學(xué)習(xí)星

凡參加校級(jí)獲得并獲獎(jiǎng)的學(xué)生每次獎(jiǎng)1顆星；參加區(qū)級(jí)及以

上活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的學(xué)生每次獎(jiǎng)2顆星；在校內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表文章的學(xué)

生每次獎(jiǎng)1顆星；國(guó)旗下演講和班級(jí)即興演講（演講的較好）一次

1顆星；在過(guò)程性檢測(cè)中成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步較大的學(xué)生獎(jiǎng)1顆星。

五、勞動(dòng)星

1.值日小組按要求每日三次打掃衛(wèi)生區(qū)，及時(shí)完成并打掃干

凈的小組每天得2顆星，如打掃不及時(shí)或衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有垃圾，小組

該天不得星。

2.所有同學(xué)都有維護(hù)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的責(zé)任，老師抽查時(shí)，小組

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范圍內(nèi)無(wú)垃圾，該組得1顆星，特別臟亂的小組扣1顆星，各組

監(jiān)督員可監(jiān)督其他小組，提醒1次，如不聽勸阻，匯報(bào)衛(wèi)生委員

和班長(zhǎng)，由衛(wèi)生委員和班長(zhǎng)扣除相應(yīng)小組1顆超過(guò)3次的小組每

次扣除2顆星。

3.不是值日生但卻積極勞動(dòng)的同學(xué)，為小組贏得1顆星。

4.勞動(dòng)能手（可多名）每周一評(píng)，可得勞動(dòng)星章一枚。勞動(dòng)星

每周評(píng)選一次，能夠任職做好值日生工作，積極參加衛(wèi)生大掃除,

并自覺的保持室內(nèi)外衛(wèi)生的學(xué)生獎(jiǎng)1顆星，大家共同監(jiān)督，組內(nèi)

評(píng)選產(chǎn)生。

六、文明星

（一）課間：各組監(jiān)督員可監(jiān)督其他小組，發(fā)現(xiàn)在教室、走

廊、樓梯上亂跑和打鬧的同學(xué)，警告1次，如不聽勸阻，或多次

違反，匯報(bào)紀(jì)律委員和班長(zhǎng)，由紀(jì)律委員和班長(zhǎng)扣除相應(yīng)小組1

顆星，超過(guò)3次的同學(xué)每次扣除2顆。

（二）課間操：上下樓安靜、快速到位，做操整齊，無(wú)擾亂

秩序者，每小組可得2顆星，如小組成員被老師點(diǎn)名，小組取消

得星機(jī)會(huì)，點(diǎn)名2次以上（或被學(xué)校點(diǎn)名一次），小組扣1顆星。

（三）早讀午練：

1.早讀時(shí)，組長(zhǎng)安排任務(wù)（或讀語(yǔ)文、英語(yǔ)的課文，或背古

詩(shī)，或閱讀），組員按任務(wù)自行閱讀，組長(zhǎng)收齊各科需上交的作

業(yè)，交給相應(yīng)老師，然后組織早讀，過(guò)程中，秩序好的小組得1

顆星，不好不得。

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2.午練時(shí)，組長(zhǎng)安排練字（或完成各科提前布置的作業(yè)），過(guò)

程中，秩序好的小組得1顆星，不好不得。

每周評(píng)選1次，能夠在大型集會(huì)、課間活動(dòng)、兩操、放入學(xué)、

午休、靜校等方面自覺遵守紀(jì)律的學(xué)生獎(jiǎng)1顆星，互相監(jiān)督，組

內(nèi)評(píng)選產(chǎn)生。

七、藝體星

每?jī)芍茉u(píng)選一次，積極參與音樂(lè)課、體育課并表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)

生獎(jiǎng)1顆星。

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“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

一、明確職責(zé)

1.班主任負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)小組的劃分、組長(zhǎng)的選用，組員序號(hào)的

排列。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每天、每周的評(píng)價(jià)結(jié)果，做到周評(píng)月總。

2.各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促組員認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，確保組

員不掉隊(duì)。課上合作學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)主持，討論分析問(wèn)題，組長(zhǎng)匯

總組內(nèi)同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)成果，并決定小組發(fā)言人，積極展示集

體學(xué)習(xí)成果，向老師提出本小組的疑難問(wèn)題。

3.教師提問(wèn)時(shí)，做到各組機(jī)會(huì)均等、難度相當(dāng)，提問(wèn)學(xué)生水

平相當(dāng)，盡可能平衡提問(wèn)機(jī)率。

4.教師評(píng)價(jià)小組自主合作學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)小組發(fā)言、匯報(bào)、

展示以及測(cè)試情況，評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)紀(jì)律，量化得分，評(píng)價(jià)要公平、

公正、公開。

二、評(píng)價(jià)細(xì)則

（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

（1）展示講解環(huán)節(jié)時(shí)，要從書寫是否整齊、語(yǔ)言是否流暢、

講解是否準(zhǔn)確、銜接是否自然、拓展是否恰當(dāng)、形式是否多樣方

面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)按5分計(jì)，共30分。

（2）課堂結(jié)束時(shí)，根據(jù)各小組參與人數(shù)給小組加分，每人

次10分，最高60分。

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（3）當(dāng)堂評(píng)出優(yōu)勝小組，展示之星，師生要給與掌聲祝賀。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

全體小組成員每次都能按時(shí)完成作業(yè)，給小組和個(gè)人加10

分；書寫整齊，錯(cuò)誤少，另給小組和個(gè)人加5分。如有不交作業(yè)

者，按人次分別給小組和個(gè)人減分，10分/人。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)

以檢測(cè)為依據(jù)，計(jì)算各小組均分，小組名次每進(jìn)步一名組長(zhǎng)

加30分（組長(zhǎng)本人進(jìn)步才能享受），組員加20分（本人進(jìn)步才能

享受）；個(gè)人班名次每進(jìn)步一名加20分。

（二）日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)

1.路隊(duì)（10分）

（1）上學(xué)路上兩人以上要自覺成一隊(duì)，進(jìn)校前按年級(jí)組隊(duì)

站好，不得插隊(duì)、打鬧、擁擠等，愛護(hù)校園周邊的花草樹木，不

在馬路上奔跑。違規(guī)者每生每次扣0.5分。

（2）進(jìn)校時(shí)，隊(duì)伍要保持整齊，無(wú)講話、打鬧、奔跑等現(xiàn)

象。違規(guī)者每生每次扣0.5分。

（3）按時(shí)到校，不遲到。遲到每生每次扣0.5分。

（4）到校后，保持整齊的路隊(duì)進(jìn)入班級(jí)，自覺學(xué)習(xí)功課，

不再室內(nèi)外亂跑亂鬧。違規(guī)者每生每次扣0.5分。

（5）放學(xué)后，各班排成1隊(duì)（出門直接西、東行；過(guò)馬路），

打好班級(jí)路隊(duì)旗，隊(duì)伍要求整齊，無(wú)打鬧、亂隊(duì)、奔跑等現(xiàn)象。

違規(guī)者每班每次扣0.5分。

13

(6)家長(zhǎng)不在校門口東、西兩側(cè)50米范圍內(nèi)接送學(xué)生。違

規(guī)者每生每次扣0.5分。

2.標(biāo)志(5分)

(1)少先隊(duì)員每天要佩戴紅領(lǐng)巾。違規(guī)者每生每次扣0.5

分。

(2)紅領(lǐng)巾要求干凈、整潔。不合格者每生每次扣0.5分

(3)學(xué)生著裝要整齊，個(gè)人衛(wèi)生要干凈。不合格者每生每

次扣0.5分。

(4)少先隊(duì)小干部要戴好執(zhí)勤袖章或少先隊(duì)標(biāo)志，參與學(xué)

校管理。違規(guī)者計(jì)入少先隊(duì)內(nèi)部考核量化。

3.課間活動(dòng)(10分)

(1)下課鈴響后，出入教室要自然成一隊(duì)，右行禮讓，出

入指定路線，到指定區(qū)域玩要。違規(guī)者每生每次扣0.5分。

(2)不在走廊、教室內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩，保持教室

內(nèi)課間安靜。違規(guī)者每生每次扣0.5分。

(3)不準(zhǔn)在窗外亂扔?xùn)|西、吐唾沫等。違規(guī)者每生每次扣

0.5分。

(4)課間時(shí)間玩文明游戲，不隨地吐痰、不亂扔雜物等；

不攀爬籃球架及護(hù)欄；不折樹枝，愛護(hù)校園花草樹木，不在草坪

內(nèi)玩耍，不踐踏草坪；不你追我趕，追逐打鬧等。違規(guī)者每生每

次扣0.5分。

4.兩操(10分)

14

(1)準(zhǔn)時(shí)上操，無(wú)拖沓、無(wú)故不到現(xiàn)象。違規(guī)者每班每次

扣0.5分。

(2)做操時(shí)動(dòng)作規(guī)范、有力，隊(duì)列整齊。做操過(guò)程中，無(wú)

說(shuō)話、打鬧等現(xiàn)象。違規(guī)者每班每次扣0.5分。

(3)帶回時(shí)路隊(duì)整齊、有序，無(wú)講話、亂隊(duì)等現(xiàn)象。違規(guī)

者每班每次扣0.5分。

(4)按時(shí)做眼保健操。違規(guī)者每班每次扣0.5分。

(5)做操時(shí)班級(jí)保持安靜，做操認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范，沒有睜

眼、交頭接耳等違規(guī)現(xiàn)象。違規(guī)者每班每次扣0.5分。

5.物品擺放(10分)

(1)衛(wèi)生工具擺放在指定位置要整齊、有序的擺放。違規(guī)

者每班每次扣一分。

(2)學(xué)習(xí)用品擺放要貼近桌椅的外側(cè)，統(tǒng)一擺放整齊。違

規(guī)者每班每次扣一分。

(3)桌椅擺放上下課都要整齊劃一，課間時(shí)間要將凳子放

在課桌下方，擺放整齊。違規(guī)者每班每次扣一分。

(4)講臺(tái)、講桌物品擺放整齊。違規(guī)者每班每次扣一分。

6.衛(wèi)生(40分)

(1)值日生要及時(shí)清掃教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，上午眼保健操

時(shí)間檢查，下午校領(lǐng)導(dǎo)抽查。課間操時(shí)間，每班最多可留5名同

學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生清掃，其余同學(xué)必須上課間操。

(2)室內(nèi)地面未掃或未掃干凈、有垃圾、門不干凈等扣0.5

15

分；桌椅排列、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0.5分；講桌不整潔扣

0.5分。

7.愛護(hù)公物（10分）

（1）愛護(hù)學(xué)校所有公共設(shè)施，仔細(xì)使用衛(wèi)生工具。違規(guī)者

每生每次扣2分。

（2）對(duì)于桌椅門窗等公共設(shè)施，不能用小刀刻或者亂涂亂

畫。違規(guī)者每生每次扣2分。

（3）愛護(hù)學(xué)校墻壁，不隨手涂寫。違規(guī)者每生每次扣2分。

注：損壞公物視情節(jié)嚴(yán)重將給與扣分、通報(bào)批評(píng)、記過(guò)等處

分，而且要賠償。

8.清校（5分）

各班學(xué)生要按規(guī)定及時(shí)離校（包括值日生），有特殊情況不能

離校的學(xué)生需有班主任或組織訓(xùn)練的老師報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。違規(guī)

者每班每次扣0.5分。

四'表彰獎(jiǎng)勵(lì)

班主任利用課外活動(dòng)時(shí)間總結(jié)表?yè)P(yáng)當(dāng)天的優(yōu)勝小組、優(yōu)秀小

組長(zhǎng)，優(yōu)秀個(gè)人總分前3名的組各貼一個(gè)星；優(yōu)秀個(gè)人總分前

15名的各貼一個(gè)星；每周評(píng)出班級(jí)的優(yōu)勝小組，總分前3名的

組各貼一個(gè)星；每月小結(jié)一次，根據(jù)得星多少評(píng)選出前3名小組,

以及10名先進(jìn)個(gè)人，每個(gè)組員以及先進(jìn)個(gè)人可以得到一份物質(zhì)

獎(jiǎng)勵(lì)。

五、保障措施

16

1.全體老師高度重視，積極投身到實(shí)踐中，積累經(jīng)驗(yàn)，定期

交流。

2.定期和不定期的抽查，開教師、學(xué)生座談會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,

及時(shí)整改，制定相應(yīng)的考評(píng)制度保證其效果。

17

附件3“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)原則

“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)原則

二I匕皇

R樂(lè)

實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要

內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和成長(zhǎng)重要舉措。對(duì)于學(xué)生

的評(píng)價(jià)要以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能

發(fā)展，采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀

況，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。

童年是人生中最美好的時(shí)光，應(yīng)當(dāng)是五彩斑斕、絢麗多彩的

為了使學(xué)生能夠自覺地開展學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，我校根據(jù)孩子天真

活潑、興趣濃厚的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一種喜聞樂(lè)見的形式，采用“陽(yáng)光?星

少年”評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的心靈更陽(yáng)光，追求更健康，實(shí)現(xiàn)人人在快

樂(lè)中成長(zhǎng)，個(gè)個(gè)在成長(zhǎng)中成功。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)從甄別式的評(píng)價(jià)

轉(zhuǎn)向發(fā)展性評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)

習(xí)過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生的水平，更要關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，真

正體驗(yàn)到自己的成功與進(jìn)步?！睘榇?，我校的“陽(yáng)光?星少年”

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)運(yùn)而生，目的在于啟迪智慧、陶冶情操、煥發(fā)激

情、培養(yǎng)能力，為學(xué)生的智慧高雅人生奠基。

環(huán)節(jié)

（一）評(píng)價(jià)制度

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“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于學(xué)校的位置及西海岸新

區(qū)的特點(diǎn)，分別做成七種星卡，具體代表“誠(chéng)愛星、閱讀展示星、

合作星、才智星、衛(wèi)生星、禮儀秩序星和藝體星”。集齊七種星

卡，即被授予西海岸新區(qū)陽(yáng)光路小學(xué)“陽(yáng)光?星少年”獎(jiǎng)?wù)?。（?/p>

二次獲得該項(xiàng)殊榮為“二星陽(yáng)光?星少年”，依次類推。）其為

小學(xué)階段的最高榮譽(yù)。

（二）實(shí)施內(nèi)容

1.“陽(yáng)光?星少年一友善之星”為班級(jí)或?qū)W校做一件好事，

獎(jiǎng)勵(lì)一顆星（由班主任和小組長(zhǎng)共同簽名頒星）。累計(jì)獲得10顆

星，即可獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

2.“陽(yáng)光?星少年一閱讀之星”每讀完1本好書，獎(jiǎng)勵(lì)一

顆星（由班主任和閱讀班長(zhǎng)根據(jù)閱讀筆記和家長(zhǎng)簽字認(rèn)證并簽名

頒星）。累計(jì)獲得10顆星，即可獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

3.“陽(yáng)光?星少年一合作之星”教師根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)

活動(dòng)中，小組成員的自學(xué)、傾聽、紀(jì)律、交流展示、學(xué)習(xí)任務(wù)完

成情況等，綜合評(píng)價(jià)中獲得優(yōu)勝組的每個(gè)成員均得一顆星（由班

主任和小組長(zhǎng)共同簽名頒星）。累積10顆星，即可獲得該項(xiàng)榮譽(yù)

卡。

4.“陽(yáng)光?星少年一學(xué)習(xí)之星”凡參加校級(jí)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的

學(xué)生每次獎(jiǎng)1顆星，參加區(qū)級(jí)及以上活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的學(xué)生每次獎(jiǎng)2

顆星；在校內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表文章的學(xué)生每次獎(jiǎng)1顆星；國(guó)旗下演講

和班級(jí)即興演講一次獎(jiǎng)1顆星；在過(guò)程性檢測(cè)中成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步

19

較大的學(xué)生獎(jiǎng)1顆星（由班主任和小組長(zhǎng)及相關(guān)任課教師共同簽

名頒星）。累積10顆星，獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

5.“陽(yáng)光?星少年一勞動(dòng)之星”每周評(píng)選一次，能夠認(rèn)真

做好值日生工作、積極參加衛(wèi)生大掃除，并自覺保持室內(nèi)外衛(wèi)生

的學(xué)生獎(jiǎng)1顆星，要求人人互相監(jiān)督（由班主任和小組長(zhǎng)共同簽

名頒星）。累積10顆星獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

6.“陽(yáng)光?星少年一文明之星”每周評(píng)選一次。夠在大型

集會(huì)、課間活動(dòng)、兩操、放入學(xué)、午休、靜校等方面自覺遵守紀(jì)

律的學(xué)生獎(jiǎng)1顆星，要求人人相互監(jiān)督（由班主任和紀(jì)律班長(zhǎng)即

相關(guān)教師認(rèn)證并簽名頒星）。累積10顆星，獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

7.“陽(yáng)光?星少年一藝體之星”每?jī)芍茉u(píng)選一次，積極參

加選的音樂(lè)、體育課并表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)1顆星（由輔導(dǎo)老師和

組織老師認(rèn)證并簽名頒星）。累積10顆星，獲得該項(xiàng)榮譽(yù)卡。

（三）流程

★★★★★★★★★★7友善之星

★★★★★★★★★★一■閱讀之星

★★★★★★★★★★一■合作之星

★★★★★★★★★★一學(xué)習(xí)之星—陽(yáng)光?星少年

★★★★★★★★★★一勞動(dòng)之星

★★★★★★★★★★7文明之星

★★★★★★★★★★一■藝體之星

20

教育的最美是賞識(shí)，賞識(shí)的境界是寬容。教育就是給學(xué)生希

望，人人渴望成功是不爭(zhēng)的事實(shí)！用一把尺子衡量學(xué)生，只有

1%的天才；用多把尺子衡量學(xué)生，就可能出現(xiàn)100%的天才。每

個(gè)學(xué)生都有天才的一面，關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)！鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)

全面成功，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)了變被動(dòng)為主動(dòng)，教育自

然變得順理成章、魅力無(wú)限。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生

的發(fā)展?fàn)顩r，改變了單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，建立學(xué)生、

家長(zhǎng)、教師等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，關(guān)注個(gè)體差異和

發(fā)展的不同需求，促使學(xué)生的能力和素質(zhì)在原有水平上得到提高

和發(fā)展。在“陽(yáng)光?星少年”的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，我們本著讓每

個(gè)學(xué)生都能被賞識(shí)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自信自律、自強(qiáng)自立、樂(lè)觀

活潑、敢于挑戰(zhàn)。

教育的高明之處在于給學(xué)生一種滿足感和成就感，學(xué)生通過(guò)

自己的努力，把憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，一種自豪感油然而生，那種無(wú)與

倫比的快樂(lè)會(huì)指引學(xué)生追求更高的目標(biāo)，成功就在不知不覺、潛

移默化中輕松實(shí)現(xiàn)。有了“陽(yáng)光?星少年”評(píng)價(jià)，學(xué)生們的童年

生活就會(huì)更璀璨無(wú)比。

21

陽(yáng)光路小學(xué)小學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施方案

根據(jù)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，

結(jié)合我校小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

小學(xué)生評(píng)價(jià)改革是全面貫徹教育方針、深化基礎(chǔ)教育課程改

革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。實(shí)施小學(xué)生評(píng)價(jià)改革要使基

礎(chǔ)教育在提高民族素質(zhì)、促進(jìn)全面小康、保障社會(huì)公平、構(gòu)建和

諧社會(huì)等方面發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。

小學(xué)生評(píng)價(jià)改革要堅(jiān)持以下原則：

1.堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展;

2.全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評(píng)

價(jià)學(xué)生的發(fā)展；

3.注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，做到形成性

評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；

4.堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化原則，既重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又

重視學(xué)生的思想品德，也注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的發(fā)展

5.重視語(yǔ)言文字方面的評(píng)價(jià)。各學(xué)科在過(guò)程性評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)

生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，重視學(xué)生書寫水平的評(píng)價(jià)。

6.堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法的多元化原則，做到定量、定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,

教師、學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

二'評(píng)價(jià)內(nèi)容

22

小學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)兩方面。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括道德品質(zhì)與公民

素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與

表現(xiàn)等五個(gè)維度。把語(yǔ)言文字規(guī)范化納入綜合評(píng)價(jià)，讓普通話成

為校園語(yǔ)言，學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中

100%以上使用普通話。學(xué)生在參與各種教學(xué)活動(dòng)中都必須使用普

通話，如課堂提問(wèn)、回答問(wèn)題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或

學(xué)生之間相互交流等。

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各

階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)辦法

(一)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是綜合性評(píng)

語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)

和潛能；二是評(píng)定等級(jí)。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用A

B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，A、B、C、D分別為優(yōu)秀、良好、合格和

不合格，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，把學(xué)生表現(xiàn)評(píng)為“D”時(shí)應(yīng)特別慎重。

2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織與管理

(1)學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和

管理學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。下設(shè)工作實(shí)施小組和監(jiān)察小組。工

作實(shí)施小組負(fù)責(zé)制定本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體

23

程序，領(lǐng)導(dǎo)并實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。監(jiān)察小組負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)綜合

素質(zhì)評(píng)價(jià)工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，接受咨詢與投訴，查處違規(guī)行為。

(2)班級(jí)建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，由班主任和任課教

師不少于3人組成，負(fù)責(zé)組織、實(shí)施學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)

與綜合評(píng)定等工作。

3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的程序與方法

(1)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，開展學(xué)生自評(píng)、同

學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)采取自我描述或總結(jié)、提供質(zhì)性素

材等多種方式進(jìn)行。同學(xué)互評(píng)采取全員評(píng)議的方式進(jìn)行。教師評(píng)

價(jià)要堅(jiān)持集體評(píng)議、單獨(dú)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。

(2)評(píng)價(jià)要按照《青島市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，依

據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，過(guò)程性材料(關(guān)鍵考試的等級(jí)、關(guān)鍵的表現(xiàn)

性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、特長(zhǎng)和獲獎(jiǎng)情況)，參考學(xué)生自評(píng)

和關(guān)鍵他人評(píng)語(yǔ)(成長(zhǎng)指導(dǎo)意見)，在充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

(3)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的

結(jié)果按50%的比例進(jìn)行綜合定等，同時(shí)完成綜合性評(píng)語(yǔ)。

(4)為確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，減

少師生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的倦怠，學(xué)校輔助于現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行評(píng)

價(jià)。

(5)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作于每學(xué)年末開展，其中六年級(jí)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在每年4月15日前完成。

(6)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)各班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果

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進(jìn)行考核，調(diào)查和處理有異議的評(píng)定結(jié)果。

（7）非畢業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果各維度A等生名單在班

內(nèi)公示，畢業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果各維度A等生名單在校內(nèi)公

不O

（8）綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果由班級(jí)匯總后報(bào)學(xué)校。

（二）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

1.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)參見《小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)

評(píng)價(jià)表》。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī);學(xué)習(xí)過(guò)程50%+期末測(cè)試50%o

音、體、美學(xué)科、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按《學(xué)習(xí)過(guò)

程評(píng)價(jià)量化表》進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式

一至六年級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)按四個(gè)等次呈現(xiàn)。即：A

（100-85分）、B（84-70分）、C（69—60分）、D（59分及以下）

3.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的方法

（1）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（2）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。

四、檔案資料建設(shè)

各班級(jí)要搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的原始資

料收集、整理和建檔工作。統(tǒng)一使用由市教體局印制的《青島市

小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，各班級(jí)必須如實(shí)地將學(xué)生綜合

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素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果記入《青島市小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展

評(píng)價(jià)手冊(cè)》。

2022年3月

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陽(yáng)光路小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則

—'評(píng)價(jià)的三個(gè)原則

1.必須建立一個(gè)全面有效的系統(tǒng)。不是細(xì)枝末節(jié)，零零碎碎

的去用評(píng)價(jià)。

2.必須實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方向。第一要實(shí)現(xiàn)組內(nèi)評(píng)價(jià)，組內(nèi)的評(píng)價(jià)要

根據(jù)組內(nèi)的崗位責(zé)任制，人人都可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，人人都可以被評(píng)

價(jià)，第二要實(shí)現(xiàn)組間的評(píng)價(jià)。

3.必須建立三個(gè)機(jī)制。一是及時(shí)性，滯后的評(píng)價(jià)效果不強(qiáng),

還要及時(shí)兌現(xiàn)不打白條，評(píng)價(jià)效果好；二是綜合性評(píng)價(jià)，包括全

部的學(xué)校生活。三是長(zhǎng)效性，每一個(gè)的評(píng)價(jià)都要記錄，都要使用，

比如說(shuō)日評(píng)價(jià)，一節(jié)一節(jié)的評(píng)價(jià)，一天結(jié)束要做總結(jié)，做總結(jié)時(shí)

有小竅門，不要出總分，一是難計(jì)算再就是最后面的小組就會(huì)放

棄掉，要把它變成名次，追不上第一名可追上面的名次，一天一

天的評(píng)價(jià)累計(jì)好了做周評(píng)價(jià)，周評(píng)價(jià)完了做月評(píng)價(jià)，月評(píng)價(jià)完了

做期中評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià)。

二'小組合作流程中的評(píng)價(jià)

1.講述

課堂的初期，孩子們聲音不洪亮、吐字不清、語(yǔ)言不流暢、

思路不清，怎么辦?一一規(guī)范訓(xùn)練比如：聲音，這個(gè)同學(xué)聲音很

好，我們大家都像他學(xué)習(xí)；語(yǔ)速：不可以太快也不可以太慢，也

是找一個(gè)榜樣；站位，站在左邊的，講解必須是左手指著黑板,

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站在右面的右手指著黑板；吐字、站姿、動(dòng)作、講解等，都這樣

規(guī)范訓(xùn)練。規(guī)范才能出品質(zhì)。學(xué)生一輩子受益。

規(guī)范訓(xùn)練的本質(zhì)是兵教兵、自我約束。組內(nèi)組間：互相監(jiān)督、

互相糾正、兵教兵。

2.自學(xué)

組間：按需隨評(píng)。比如說(shuō)聲音控制不當(dāng)，老師就按需要開始

靈活地去評(píng)價(jià)，某某聲音控制不當(dāng)，給他減1分，偷偷告訴他聲

音沒控制好。自學(xué)結(jié)束后，再引導(dǎo)全班看某某小組扣了1分，原

因是聲音控制不當(dāng)。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，該扣分扣分該加分加分。

組內(nèi)：按崗細(xì)評(píng)，分工以后你管哪些事