2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)拓展）-文言文閱讀解析試題

2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)拓展）-文言文閱讀解析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀解析要求：閱讀下列文言文，然后回答問題。孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語·學而》1.下列詞語中加點字的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A.學而時習之（學習）B.有朋自遠方來（朋友）C.人不知而不慍（生氣）D.不亦君子乎（君子）2.下列句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）A.學而時習之B.有朋自遠方來C.人不知而不慍D.不亦君子乎3.下列對文中加點詞語解釋有誤的一項是（）A.時習之：按時學習B.遠方：從遠地C.不慍：不生氣D.君子：有道德的人4.下列對文段內(nèi)容的概括不正確的一項是（）A.文段講述了孔子對學習、友情和人格的看法。B.文段中孔子認為學習是一件快樂的事情。C.文段中孔子認為真正的朋友是從遠方來的。D.文段中孔子認為一個有道德的人不會因為別人的誤解而生氣。5.文中“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思是（）A.有朋友從遠方來，不是很高興嗎？B.有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？C.有朋友從遠方來，不是很開心嗎？D.有朋友從遠方來，不是很愉快嗎？6.文中“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思是（）A.如果別人不了解我，我不會生氣，這不是一個有道德的人嗎？B.如果別人不了解我，我不會生氣，這不是一個有修養(yǎng)的人嗎？C.如果別人不了解我，我不會生氣，這不是一個有品德的人嗎？D.如果別人不了解我，我不會生氣，這不是一個有智慧的人嗎？7.下列對文中“君子”一詞的理解有誤的一項是（）A.君子指的是有道德的人B.君子指的是有修養(yǎng)的人C.君子指的是有品德的人D.君子指的是有智慧的人8.下列對文段內(nèi)容的理解有誤的一項是（）A.文段講述了孔子對學習、友情和人格的看法。B.文段中孔子認為學習是一件快樂的事情。C.文段中孔子認為真正的朋友是從遠方來的。D.文段中孔子認為一個有道德的人不會因為別人的誤解而生氣，這是他的高尚品質(zhì)。二、詩詞鑒賞要求：閱讀下列詩詞，然后回答問題。1.下列詩句中，運用了擬人手法的一項是（）A.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2.下列詩句中，運用了夸張手法的一項是（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3.下列詩句中，運用了對比手法的一項是（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。4.下列詩句中，運用了比喻手法的一項是（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5.下列詩句中，運用了設(shè)問手法的一項是（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。6.下列詩句中，運用了反問手法的一項是（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。7.下列詩句中，運用了排比手法的一項是（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。8.下列詩句中，運用了對偶手法的一項是（）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還？B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，然后回答問題?！缎∈队洝妨谠獜男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。從口入，其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵、龔古、余弟宗玄。隸而從者：崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.下列詞語中加點字的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A.心樂之B.伐竹取道C.不可久居D.隸而從者2.下列句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）A.心樂之B.伐竹取道C.不可久居D.隸而從者3.下列對文中加點詞語解釋有誤的一項是（）A.樂：高興B.伐：砍伐C.隸：跟隨D.久居：居住很久4.下列對文段內(nèi)容的概括不正確的一項是（）A.文段描述了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的情景。B.文段中作者對小石潭的景色感到愉悅。C.文段中作者對小石潭的景色感到凄涼。D.文段中作者對小石潭的景色感到神秘。5.文中“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這句話的意思是（）A.沒有人，寂靜無聲，感到凄涼，寒氣透骨，心情悲傷，幽深。B.沒有人，寂靜無聲，感到凄涼，寒氣透骨，心情悲傷，深遠。C.沒有人，寂靜無聲，感到凄涼，寒氣透骨，心情悲傷，深邃。D.沒有人，寂靜無聲，感到凄涼，寒氣透骨，心情悲傷，幽深。6.下列對文中“同游者”一詞的理解有誤的一項是（）A.同游者指的是和作者一起游玩的人。B.同游者指的是和作者一起游玩的朋友。C.同游者指的是和作者一起游玩的親戚。D.同游者指的是和作者一起游玩的學生。7.下列對文段內(nèi)容的理解有誤的一項是（）A.文段描述了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的情景。B.文段中作者對小石潭的景色感到愉悅。C.文段中作者對小石潭的景色感到凄涼。D.文段中作者對小石潭的景色感到神秘。8.下列對文中“不可久居”一詞的理解有誤的一項是（）A.不可久居指的是不能長時間居住。B.不可久居指的是不能長時間停留。C.不可久居指的是不能長時間逗留。D.不可久居指的是不能長時間居住。五、作文要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于500字的作文。材料：近日，我國某城市開展了一場以“文明出行，從我做起”為主題的宣傳活動?；顒蝇F(xiàn)場，市民們紛紛簽名承諾文明出行，自覺遵守交通規(guī)則。一位小學生說：“我以后過馬路時，一定要走斑馬線，不闖紅燈，為創(chuàng)建文明交通環(huán)境貢獻自己的一份力量?！绷⒕C合運用要求：根據(jù)下列材料，完成下列題目。材料一：我國古代有“四大發(fā)明”，分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。材料二：近年來，我國在科技領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，如載人航天、高速鐵路、5G通信等。1.請簡述“四大發(fā)明”對世界文明發(fā)展的貢獻。2.請舉例說明我國近年來在科技領(lǐng)域取得的重大成就。3.請談?wù)勀銓ξ覈萍及l(fā)展的看法。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀解析1.答案：C解析思路：A項中的“學”指學習，B項中的“朋”指朋友，D項中的“君子”指有道德的人，都是古今意義相同的詞語。C項中的“慍”在古代意為生氣，而現(xiàn)代漢語中“慍”的意思為不滿、怨恨，故C項的加點字意思與現(xiàn)代漢語不同。2.答案：D解析思路：A項中的“而”是連詞，表順承；B項中的“自”是介詞，表示從；C項中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；D項中的“乎”是語氣詞，用于句末，表示疑問或反問。D項的加點詞用法與其他三項不同。3.答案：A解析思路：A項中的“時習之”解釋為“按時學習”，而“時”在古代意為時間，現(xiàn)代漢語中“時”的意思為時間、時候，故A項的解釋有誤。4.答案：C解析思路：A項、B項、D項都正確概括了文段內(nèi)容，而C項中的“真正的朋友是從遠方來的”與原文“有朋自遠方來，不亦樂乎？”不符，故C項的概括不正確。5.答案：B解析思路：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話的意思是“有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？”B項正確地翻譯了這句話。6.答案：A解析思路：“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的意思是“別人不了解我，我不會生氣，這不是一個有道德的人嗎？”A項正確地翻譯了這句話。7.答案：D解析思路：A項、B項、C項中的“君子”都指的是有道德的人，而D項中的“君子”指的是有智慧的人，故D項的理解有誤。8.答案：D解析思路：A項、B項、C項都正確概括了文段內(nèi)容，而D項中的“這是他的高尚品質(zhì)”與原文“人不知而不慍，不亦君子乎？”不符，故D項的概括不正確。二、詩詞鑒賞1.答案：B解析思路：A項中的“異客”是名詞，表示客人；B項中的“綠”是動詞，表示使……變綠；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。B項的運用了擬人手法。2.答案：C解析思路：A項中的“綠”是動詞，表示使……變綠；B項中的“獨”是副詞，表示單獨；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。C項的運用了夸張手法。3.答案：A解析思路：A項中的“獨”是副詞，表示單獨；B項中的“獨”是副詞，表示單獨；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。A項的運用了對比手法。4.答案：C解析思路：A項中的“綠”是動詞，表示使……變綠；B項中的“獨”是副詞，表示單獨；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。C項的運用了比喻手法。5.答案：A解析思路：A項中的“獨”是副詞，表示單獨；B項中的“獨”是副詞，表示單獨；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。A項的運用了設(shè)問手法。6.答案：A解析思路：A項中的“獨”是副詞，表示單獨；B項中的“獨”是副詞，表示單獨；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。A項的運用了反問手法。7.答案：A解析思路：A項中的“獨”是副詞，表示單獨；B項中的“獨”是副詞，表示單獨；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。A項的運用了排比手法。8.答案：D解析思路：A項中的“綠”是動詞，表示使……變綠；B項中的“獨”是副詞，表示單獨；C項中的“發(fā)”是動詞，表示生長；D項中的“存”是動詞，表示保存。D項的運用了對偶手法。四、現(xiàn)代文閱讀1.答案：D解析思路：A項中的“心”指內(nèi)心；B項中的“伐”指砍伐；C項中的“居”指居?。籇項中的“隸”指隸屬、屬于。D項的加點字意思與現(xiàn)代漢語不同。2.答案：D解析思路：A項中的“而”是連詞，表順承；B項中的“以”是介詞，表示用；C項中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；D項中的“而”是連詞，表目的。D項的加點詞用法與其他三項不同。3.答案：A解析思路：A項中的“樂”解釋為“高興”，而“樂”在古代意為快樂、愉悅，現(xiàn)代漢語中“樂”的意思為快樂、愉悅，故A項的解釋有誤。4.答案：C解析思路：A項、B項、D項都正確概括了文段內(nèi)容，而C項中的“感到凄涼”與原文“心樂之”不符，故C項的概括不正確。5.答案：A解析思路：“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這句話的意思是“沒有人，寂靜無聲，感到凄涼，寒氣透骨，心情悲傷，幽深?！盇項正確地翻譯了這句話。6.答案：C解析思路：A項、B項、D項中的“同游者”都指的是和作者一起游玩的人，而C項中的“同游者”指的是和作者一起游玩的親戚，故C項的理解有誤。7.