2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷（口語(yǔ)表達(dá)與自然觀察訓(xùn)練試題）

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷（口語(yǔ)表達(dá)與自然觀察訓(xùn)練試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語(yǔ)表達(dá)要求：根據(jù)所給情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，注意語(yǔ)氣的運(yùn)用和語(yǔ)言的連貫性。1.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小明和小紅在公園里玩耍，突然下起了大雨，他們需要找一個(gè)地方避雨。2.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小華在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀，老師表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們都向他投來(lái)了贊許的目光。3.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：學(xué)校組織了一次環(huán)保公益活動(dòng)，小剛主動(dòng)報(bào)名參加，并在活動(dòng)中表現(xiàn)突出。4.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小麗在家庭聚會(huì)中，向親戚們介紹自己的學(xué)校生活。5.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小王在公交車上遇到一位老人，主動(dòng)讓座。6.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小張?jiān)趯W(xué)校舉辦的一次演講比賽中，獲得了第一名。7.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小芳在公園里撿到一只受傷的小鳥，她決定帶回家照顧。8.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小劉在班級(jí)里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，他組織同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。9.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小趙在家庭中，主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。10.請(qǐng)根據(jù)以下情景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：情景：小周在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。二、自然觀察要求：觀察所給圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象，注意觀察的細(xì)致和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。1.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。2.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。3.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。4.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。5.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。6.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。7.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。8.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。9.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。10.請(qǐng)觀察以下圖片，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片中的自然現(xiàn)象。三、閱讀理解要求：閱讀以下短文，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。1.閱讀以下短文，回答問題。短文：《春天的使者》春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。小麗在公園里看到了許多美麗的景色。她看到了盛開的花朵，聽到了鳥兒的歌唱，感受到了溫暖的陽(yáng)光。小麗覺得春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。問題：小麗在公園里看到了哪些美麗的景色？2.閱讀以下短文，回答問題。短文：《環(huán)保小衛(wèi)士》小明是一名環(huán)保小衛(wèi)士。他每天都會(huì)撿拾垃圾，保護(hù)環(huán)境。他還參加了學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識(shí)。小明的行為得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。問題：小明為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？3.閱讀以下短文，回答問題。短文：《友誼的力量》小華和小紅是好朋友。她們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。在學(xué)習(xí)上，她們互相幫助，共同進(jìn)步。在生活中，她們互相支持，共同度過(guò)難關(guān)。她們的友誼讓她們更加堅(jiān)強(qiáng)。問題：小華和小紅之間的友誼有什么特點(diǎn)？四、古詩(shī)文默寫要求：根據(jù)提示，默寫出相應(yīng)的古詩(shī)文。1.春眠不覺曉，（）處處聞啼鳥。2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）每逢佳節(jié)倍思親。3.床前明月光，（）疑是地上霜。4.草長(zhǎng)鶯飛二月天，（）拂堤楊柳醉春煙。5.水光瀲滟晴方好，（）山色空蒙雨亦奇。6.春風(fēng)又綠江南岸，（）明月何時(shí)照我還。7.會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）一覽眾山小。8.白日依山盡，（）黃河入海流。9.千里江陵一日還，（）兩岸猿聲啼不住。10.黃河遠(yuǎn)上白云間，（）一片孤城萬(wàn)仞山。五、詞語(yǔ)解釋要求：根據(jù)下列詞語(yǔ)，用正楷字寫出其正確的解釋。1.比喻：以一個(gè)事物來(lái)說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。2.諺語(yǔ)：流傳下來(lái)的、簡(jiǎn)短而富有哲理的話。3.現(xiàn)實(shí)主義：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)描繪現(xiàn)實(shí)生活。4.象征：用某一事物來(lái)表示抽象概念或情感。5.神話：關(guān)于神或英雄的故事。6.詩(shī)歌：用語(yǔ)言表現(xiàn)思想感情的藝術(shù)形式。7.民歌：民間流傳的歌曲。8.小說(shuō)：以虛構(gòu)的故事為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇敘事文學(xué)作品。9.戲?。阂员硌轂橹饕侄?，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、音樂等形式表現(xiàn)故事的藝術(shù)形式。10.詩(shī)歌朗誦：將詩(shī)歌以聲音的形式表達(dá)出來(lái)。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀以下短文，回答問題。短文：《我們的校園》我們的校園是一個(gè)美麗的地方。春天，校園里的桃花、梨花爭(zhēng)相開放，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。夏天，校園里的綠樹成蔭，同學(xué)們?cè)跇湎骆覒蛲嫠?。秋天，校園里的果實(shí)累累，同學(xué)們品嘗著豐收的喜悅。冬天，校園里的雪花飄飄，同學(xué)們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭栴}：請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，回答以下問題。1.校園里春天開什么花？2.夏天，校園里的綠樹有什么作用？3.秋天，同學(xué)們?cè)谛@里做什么？4.冬天，校園里的雪花有什么特點(diǎn)？5.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園一年四季的景象。本次試卷答案如下：一、口語(yǔ)表達(dá)1.小明和小紅一起跑到公園的亭子里避雨，小明拿出雨傘給小紅遮雨，兩人相互關(guān)心，共度難關(guān)。2.小華激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師的表?yè)P(yáng)，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)大家的期望?！?.小剛說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，我要用實(shí)際行動(dòng)為地球做出貢獻(xiàn)。”4.小麗自豪地說(shuō)：“我在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，還參加了各種課外活動(dòng)，豐富了我的校園生活?！?.小王微笑著說(shuō)：“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助老人是我們應(yīng)該做的?！?.小張激動(dòng)地說(shuō)：“我非常榮幸能夠獲得這次演講比賽的冠軍，感謝老師和同學(xué)們的支持。”7.小芳說(shuō)：“我會(huì)悉心照料這只小鳥，希望它能早日康復(fù)?！?.小劉說(shuō)：“作為學(xué)習(xí)委員，我要帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步，為班級(jí)爭(zhēng)光?！?.小趙說(shuō)：“幫助父母做家務(wù)，是我應(yīng)該做的，這樣可以讓父母更加輕松。”10.小周說(shuō)：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班級(jí)取得了好成績(jī)，這是大家共同努力的結(jié)果?！倍?、自然觀察1.圖片中春天的景象有：桃花盛開、柳樹抽芽、陽(yáng)光明媚、鳥兒歌唱。2.圖片中夏天的景象有：綠樹成蔭、蟬鳴聲聲、烈日炎炎、孩子們嬉戲。3.圖片中秋天的景象有：果實(shí)累累、金黃色的稻田、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、豐收的喜悅。4.圖片中冬天的景象有：雪花飄飄、樹木凋零、寒冷的氣溫、孩子們?cè)谘┑乩锿嫠！?.圖片中春天的景象有：桃花盛開、柳樹抽芽、陽(yáng)光明媚、鳥兒歌唱。6.圖片中夏天的景象有：綠樹成蔭、蟬鳴聲聲、烈日炎炎、孩子們嬉戲。7.圖片中秋天的景象有：果實(shí)累累、金黃色的稻田、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、豐收的喜悅。8.圖片中冬天的景象有：雪花飄飄、樹木凋零、寒冷的氣溫、孩子們?cè)谘┑乩锿嫠！?.圖片中春天的景象有：桃花盛開、柳樹抽芽、陽(yáng)光明媚、鳥兒歌唱。10.圖片中夏天的景象有：綠樹成蔭、蟬鳴聲聲、烈日炎炎、孩子們嬉戲。三、閱讀理解1.小麗在公園里看到了盛開的桃花、梨花，聽到了鳥兒的歌唱，感受到了溫暖的陽(yáng)光。2.小明被稱為環(huán)保小衛(wèi)士，因?yàn)樗刻於紩?huì)撿拾垃圾，保護(hù)環(huán)境，參加了學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)，向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識(shí)。3.小華和小紅之間的友誼特點(diǎn)：互相幫助，共同進(jìn)步，互相支持，共同度過(guò)難關(guān)。四、古詩(shī)文默寫1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（解析：這句詩(shī)出自唐代孟浩然的《春曉》，表達(dá)了春天早晨醒來(lái)時(shí)，耳邊處處傳來(lái)鳥兒的鳴叫聲。）2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（解析：這句詩(shī)出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達(dá)了在異鄉(xiāng)生活的作者在佳節(jié)之時(shí)，倍感思念家鄉(xiāng)和親人的情感。）3.床前明月光，疑是地上霜。（解析：這句詩(shī)出自唐代李白的《靜夜思》，描繪了夜晚月光照在床前，給人以涼爽之感，誤以為是地上的霜。）4.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（解析：這句詩(shī)出自宋代白居易的《錢塘湖春行》，描繪了春天湖邊草木茂盛，鶯鳥飛翔，堤岸上的楊柳被春天的煙霧籠罩，顯得格外美麗。）5.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（解析：這句詩(shī)出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首·其二》，表達(dá)了晴天時(shí)，湖面上的水光閃耀，雨后天晴，山色朦朧，都十分美麗。）6.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（解析：這句詩(shī)出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，表達(dá)了詩(shī)人希望春風(fēng)再次吹綠江南岸，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)的思念之情。）7.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（解析：這句詩(shī)出自唐代杜甫的《望岳》，表達(dá)了詩(shī)人立志攀登高峰，俯瞰眾山的豪情壯志。）8.白日依山盡，黃河入海流。（解析：這句詩(shī)出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》，描繪了白日時(shí)陽(yáng)光照耀在山巒之上，黃河水流向大海的壯闊景象。）9.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（解析：這句詩(shī)出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，表達(dá)了詩(shī)人乘坐輕舟，一日之內(nèi)穿越千里江陵，兩岸猿猴的啼聲此起彼伏，不斷傳來(lái)。）10.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（解析：這句詩(shī)出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》，描繪了黃河遠(yuǎn)去，仿佛直上云端，孤城矗立在萬(wàn)仞高山之間。）五、詞語(yǔ)解釋1.比喻：用某一事物來(lái)說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。（解析：比喻是一種修辭手法，通過(guò)將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，使讀者更容易理解和接受。）2.諺語(yǔ)：流傳下來(lái)的、簡(jiǎn)短而富有哲理的話。（解析：諺語(yǔ)是民間智慧的結(jié)晶，往往用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)深刻的道理。）3.現(xiàn)實(shí)主義：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)描繪現(xiàn)實(shí)生活。（解析：現(xiàn)實(shí)主義注重描繪真實(shí)的生活場(chǎng)景和人物形象，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。）4.象征：用某一事物來(lái)表示抽象概念或情感。（解析：象征是一種修辭手法，通過(guò)某一具體事物來(lái)暗示抽象的概念或情感。）5.神話：關(guān)于神或英雄的故事。（解析：神話是人類早期口頭創(chuàng)作的故事，通常涉及神、英雄等超自然元素。）6.詩(shī)歌：用語(yǔ)言表現(xiàn)思想感情的藝術(shù)形式。（解析：詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的意象來(lái)表達(dá)作者的思想感情。）7.民歌：民間流傳的歌曲。（解析：民歌是民間文化的體現(xiàn)，反映了人民