2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷：英語短劇表演腳本劇本分析與劇本構(gòu)思技巧試題

2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷：英語短劇表演腳本劇本分析與劇本構(gòu)思技巧試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、英語短劇表演腳本劇本分析要求：分析所給英語短劇表演腳本，從角色、情節(jié)、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行詳細(xì)解讀。1.分析以下短劇表演腳本中的角色特點(diǎn)：（1）A：活潑開朗，善于交際，具有幽默感。（2）B：內(nèi)向害羞，善于傾聽，關(guān)心他人。（3）C：自信，勇敢，富有領(lǐng)導(dǎo)力。2.分析以下短劇表演腳本中的情節(jié)發(fā)展：（1）A和B在公園相遇，A向B展示自己的才藝。（2）B被A的才藝吸引，兩人成為朋友。（3）C加入他們，組織了一場小型才藝表演。3.分析以下短劇表演腳本中的語言風(fēng)格：（1）A在展示才藝時(shí)，使用幽默詼諧的語言。（2）B在傾聽他人時(shí)，使用溫柔體貼的語言。（3）C在組織活動時(shí)，使用自信果斷的語言。4.分析以下短劇表演腳本中的主題思想：（1）友誼的重要性。（2）才藝展示的樂趣。（3）團(tuán)隊(duì)合作的力量。5.分析以下短劇表演腳本中的舞臺布景：（1）公園的綠樹成蔭，陽光明媚。（2）舞臺布置簡單，以展示才藝為主。（3）觀眾席設(shè)置在舞臺一側(cè)，便于觀看。6.分析以下短劇表演腳本中的音樂、舞蹈元素：（1）音樂：歡快、活潑的旋律，烘托氛圍。（2）舞蹈：簡單易學(xué)的舞蹈動作，增加趣味性。7.分析以下短劇表演腳本中的道具使用：（1）A的才藝道具：吉他、話筒。（2）B的才藝道具：吉他、話筒。（3）C的才藝道具：指揮棒、音樂播放器。二、英語短劇表演腳本構(gòu)思技巧要求：根據(jù)所給提示，構(gòu)思一個(gè)英語短劇表演腳本，并簡要說明構(gòu)思過程。1.構(gòu)思一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小明、小紅、小剛。（2）情節(jié)：小明、小紅、小剛在公園游玩，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染問題，共同商討解決辦法。（3）語言風(fēng)格：生動活潑，富有教育意義。2.構(gòu)思一個(gè)以“親情”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：父親、母親、孩子。（2）情節(jié)：父親、母親因?yàn)楣ぷ髅β?，忽視了對孩子的關(guān)愛，孩子感到孤獨(dú)，最終家庭重歸于好。（3）語言風(fēng)格：溫馨感人，富有教育意義。3.構(gòu)思一個(gè)以“友誼”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：A、B、C。（2）情節(jié)：A、B、C因誤會而疏遠(yuǎn)，經(jīng)過一番努力，最終化解誤會，重拾友誼。（3）語言風(fēng)格：輕松幽默，富有教育意義。4.構(gòu)思一個(gè)以“成長”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小明、老師、同學(xué)。（2）情節(jié)：小明在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，在老師和同學(xué)的鼓勵下，勇敢面對挑戰(zhàn)，最終取得成功。（3）語言風(fēng)格：積極向上，富有教育意義。5.構(gòu)思一個(gè)以“夢想”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小華、父母、老師。（2）情節(jié)：小華有一個(gè)夢想，但父母和老師都認(rèn)為不切實(shí)際，小華經(jīng)過努力，最終實(shí)現(xiàn)夢想。（3）語言風(fēng)格：勵志感人，富有教育意義。6.構(gòu)思一個(gè)以“感恩”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小麗、父母、老師。（2）情節(jié)：小麗在成長過程中，感激父母和老師的關(guān)愛，用行動回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。（3）語言風(fēng)格：溫馨感人，富有教育意義。7.構(gòu)思一個(gè)以“勇氣”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小張、小王、小劉。（2）情節(jié)：小張、小王、小劉面對困難，勇敢地挑戰(zhàn)自我，最終戰(zhàn)勝困難。（3）語言風(fēng)格：積極向上，富有教育意義。8.構(gòu)思一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小陳、小楊、小李。（2）情節(jié)：小陳、小楊、小李共同完成一項(xiàng)任務(wù)，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終取得成功。（3）語言風(fēng)格：輕松幽默，富有教育意義。9.構(gòu)思一個(gè)以“誠信”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小王、小張、小李。（2）情節(jié)：小王、小張、小李在考試中遇到誠信問題，經(jīng)過一番思考，最終選擇誠信面對。（3）語言風(fēng)格：深刻反思，富有教育意義。10.構(gòu)思一個(gè)以“自信”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小芳、小麗、小敏。（2）情節(jié)：小芳、小麗、小敏在比賽中面臨挑戰(zhàn)，通過自信，最終取得優(yōu)異成績。（3）語言風(fēng)格：鼓舞人心，富有教育意義。四、英語短劇表演腳本角色臺詞撰寫要求：根據(jù)以下短劇表演腳本中的角色和情節(jié)，撰寫相應(yīng)的臺詞。1.角色A：小明情節(jié)：小明在公園撿到一只受傷的小鳥，決定帶回家照顧。臺詞：(1)小明：Ohlook,acutelittlebird!Whathappenedtoyou?(2)小明：Poorthing,youmustbehurt.I'lltakeyouhometocareforyou.(3)小明：Let'sgoinside,andI'llgetsomefoodforyou.(4)小明：You'regettingbettereveryday.I'msohappytohavehelpedyou.(5)小明：It'stimeforyoutoflybacktonature.Goodluck,littlebird!2.角色B：小紅情節(jié)：小紅是小明的鄰居，她經(jīng)常幫助小明照顧小鳥。臺詞：(1)小紅：Hi,how'sthelittlebirddoing?(2)小紅：Ibroughtsomeseedsforhim.Helovesthem!(3)小紅：Youdidagreatjobtakingcareofhim,XiaoMing.(4)小紅：I'llcomeovertomorrowtoseeifhe'sfeelingbetter.(5)小紅：He'sreallygrownupsinceyoubroughthimhome.He'sreadytoflynow!3.角色C：小剛情節(jié)：小剛是公園的清潔工，他注意到小明照顧小鳥的事情，給予鼓勵。臺詞：(1)小剛：Hey,XiaoMing,Isawyoutakingcareofthatlittlebird.(2)小剛：That'sreallykindofyou.Ittakesalotofpatienceandcare.(3)小剛：Keepupthegoodwork,anddon'tforgettolethimgobacktohisnaturalhabitat.(4)小剛：Ihopeyou'llhavemoreadventureslikethisone.(5)小剛：Ifyouneedanyhelp,justletmeknow,XiaoMing.五、英語短劇表演腳本道具設(shè)計(jì)要求：根據(jù)以下短劇表演腳本中的情節(jié)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的道具。1.情節(jié)：小明在公園表演魔術(shù)。道具設(shè)計(jì)：（1）魔術(shù)帽：一個(gè)普通的紅色魔術(shù)帽，用于變出小鳥。（2）魔術(shù)棒：一根魔法棒，用于施展魔法。（3）魔法藥水：一瓶裝有神秘藥水的瓶子，用于恢復(fù)小鳥。（4）魔法氣球：一個(gè)五顏六色的氣球，用于吸引觀眾。（5）魔術(shù)箱：一個(gè)神秘的箱子，用于藏匿小鳥。2.情節(jié)：小紅在公園舉辦生日派對。道具設(shè)計(jì)：（1）生日蛋糕：一個(gè)精美的生日蛋糕，用于慶祝。（2）生日氣球：一串五顏六色的生日氣球，用于裝飾。（3）生日帽：一個(gè)紅色的生日帽，用于戴在頭上。（4）生日禮物：一些小禮物，如玩具、書籍等，用于送給小壽星。（5）音樂播放器：一個(gè)音樂播放器，用于播放生日歌曲。3.情節(jié)：小剛在公園撿拾垃圾。道具設(shè)計(jì)：（1）垃圾袋：一個(gè)大的垃圾袋，用于收集垃圾。（2）垃圾夾：一把垃圾夾，用于夾起垃圾。（3）手套：一副黑色的手套，用于保護(hù)雙手。（4）清潔工具：一把掃帚和一把鏟子，用于清理垃圾。（5）環(huán)保宣傳冊：一本宣傳環(huán)保知識的冊子，用于教育游客。六、英語短劇表演腳本舞臺燈光設(shè)計(jì)要求：根據(jù)以下短劇表演腳本中的情節(jié)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞臺燈光。1.情節(jié)：小明在公園表演魔術(shù)。燈光設(shè)計(jì)：（1）開場：舞臺燈光逐漸變暗，營造出神秘氛圍。（2）魔術(shù)帽出現(xiàn)：燈光聚焦在魔術(shù)帽上，增加懸念。（3）施展魔法：燈光閃爍，模擬魔法效果。（4）恢復(fù)小鳥：燈光柔和，模擬治愈效果。（5）結(jié)束：舞臺燈光逐漸變亮，觀眾鼓掌。2.情節(jié)：小紅在公園舉辦生日派對。燈光設(shè)計(jì)：（1）開場：舞臺燈光溫暖明亮，營造歡樂氛圍。（2）生日蛋糕點(diǎn)亮：燈光聚焦在蛋糕上，增加喜悅感。（3）生日氣球升空：燈光隨氣球上升，營造出慶祝氣氛。（4）音樂播放：燈光隨著音樂節(jié)奏閃爍，增加派對氣氛。（5）結(jié)束：舞臺燈光漸暗，派對結(jié)束。3.情節(jié)：小剛在公園撿拾垃圾。燈光設(shè)計(jì)：（1）開場：舞臺燈光明亮，突出公園環(huán)境。（2）撿拾垃圾：燈光聚焦在垃圾上，提醒觀眾環(huán)保意識。（3）清理垃圾：燈光照亮小剛手中的清潔工具，展示清潔過程。（4）結(jié)束：舞臺燈光漸暗，呼吁觀眾保護(hù)環(huán)境。本次試卷答案如下：一、英語短劇表演腳本分析1.分析以下短劇表演腳本中的角色特點(diǎn)：（1）A：活潑開朗，善于交際，具有幽默感。解析思路：觀察A在劇本中的表現(xiàn)，如說話方式、行為舉止，判斷其性格特點(diǎn)。（2）B：內(nèi)向害羞，善于傾聽，關(guān)心他人。解析思路：觀察B在劇本中的表現(xiàn)，如交流方式、對他人的態(tài)度，判斷其性格特點(diǎn)。（3）C：自信，勇敢，富有領(lǐng)導(dǎo)力。解析思路：觀察C在劇本中的行為和決策，判斷其是否具有自信、勇敢和領(lǐng)導(dǎo)力。2.分析以下短劇表演腳本中的情節(jié)發(fā)展：（1）A和B在公園相遇，A向B展示自己的才藝。解析思路：分析A和B的相遇場景，以及A展示才藝的情節(jié)。（2）B被A的才藝吸引，兩人成為朋友。解析思路：觀察B對A才藝的反應(yīng)，以及兩人互動的過程。（3）C加入他們，組織了一場小型才藝表演。解析思路：分析C加入的情節(jié)，以及他組織才藝表演的過程。3.分析以下短劇表演腳本中的語言風(fēng)格：（1）A在展示才藝時(shí)，使用幽默詼諧的語言。解析思路：觀察A在展示才藝時(shí)的對話和表達(dá)方式。（2）B在傾聽他人時(shí)，使用溫柔體貼的語言。解析思路：觀察B在傾聽他人時(shí)的對話和表達(dá)方式。（3）C在組織活動時(shí)，使用自信果斷的語言。解析思路：觀察C在組織活動時(shí)的對話和表達(dá)方式。4.分析以下短劇表演腳本中的主題思想：（1）友誼的重要性。解析思路：觀察劇本中友誼的形成、發(fā)展和意義。（2）才藝展示的樂趣。解析思路：觀察劇本中才藝展示的情節(jié)，以及人物對此的感受。（3）團(tuán)隊(duì)合作的力量。解析思路：觀察劇本中團(tuán)隊(duì)合作的過程和結(jié)果。5.分析以下短劇表演腳本中的舞臺布景：（1）公園的綠樹成蔭，陽光明媚。解析思路：描述劇本中的舞臺布景，如環(huán)境、光線等。（2）舞臺布置簡單，以展示才藝為主。解析思路：分析舞臺布置的特點(diǎn)，如裝飾、道具等。（3）觀眾席設(shè)置在舞臺一側(cè)，便于觀看。解析思路：描述觀眾席的布局，以及觀眾觀看的角度。6.分析以下短劇表演腳本中的音樂、舞蹈元素：（1）音樂：歡快、活潑的旋律，烘托氛圍。解析思路：分析音樂的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律等。（2）舞蹈：簡單易學(xué)的舞蹈動作，增加趣味性。解析思路：分析舞蹈的特點(diǎn)，如動作、風(fēng)格等。7.分析以下短劇表演腳本中的道具使用：（1）A的才藝道具：吉他、話筒。解析思路：描述A使用的道具，以及道具在表演中的作用。（2）B的才藝道具：吉他、話筒。解析思路：描述B使用的道具，以及道具在表演中的作用。（3）C的才藝道具：指揮棒、音樂播放器。解析思路：描述C使用的道具，以及道具在表演中的作用。二、英語短劇表演腳本構(gòu)思技巧1.構(gòu)思一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小明、小紅、小剛。（2）情節(jié)：小明、小紅、小剛在公園游玩，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染問題，共同商討解決辦法。（3）語言風(fēng)格：生動活潑，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有環(huán)保主題。2.構(gòu)思一個(gè)以“親情”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：父親、母親、孩子。（2）情節(jié)：父親、母親因?yàn)楣ぷ髅β?，忽視了對孩子的關(guān)愛，孩子感到孤獨(dú)，最終家庭重歸于好。（3）語言風(fēng)格：溫馨感人，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有親情主題。3.構(gòu)思一個(gè)以“友誼”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：A、B、C。（2）情節(jié)：A、B、C因誤會而疏遠(yuǎn)，經(jīng)過一番努力，最終化解誤會，重拾友誼。（3）語言風(fēng)格：輕松幽默，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有友誼主題。4.構(gòu)思一個(gè)以“成長”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小明、老師、同學(xué)。（2）情節(jié)：小明在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，在老師和同學(xué)的鼓勵下，勇敢面對挑戰(zhàn)，最終取得成功。（3）語言風(fēng)格：積極向上，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有成長主題。5.構(gòu)思一個(gè)以“夢想”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小華、父母、老師。（2）情節(jié)：小華有一個(gè)夢想，但父母和老師都認(rèn)為不切實(shí)際，小華經(jīng)過努力，最終實(shí)現(xiàn)夢想。（3）語言風(fēng)格：勵志感人，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有夢想主題。6.構(gòu)思一個(gè)以“感恩”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小麗、父母、老師。（2）情節(jié)：小麗在成長過程中，感激父母和老師的關(guān)愛，用行動回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。（3）語言風(fēng)格：溫馨感人，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有感恩主題。7.構(gòu)思一個(gè)以“勇氣”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小張、小王、小劉。（2）情節(jié)：小張、小王、小劉面對困難，勇敢地挑戰(zhàn)自我，最終戰(zhàn)勝困難。（3）語言風(fēng)格：積極向上，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有勇氣主題。8.構(gòu)思一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小陳、小楊、小李。（2）情節(jié)：小陳、小楊、小李共同完成一項(xiàng)任務(wù)，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終取得成功。（3）語言風(fēng)格：輕松幽默，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有團(tuán)結(jié)主題。9.構(gòu)思一個(gè)以“誠信”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小王、小張、小李。（2）情節(jié)：小王、小張、小李在考試中遇到誠信問題，經(jīng)過一番思考，最終選擇誠信面對。（3）語言風(fēng)格：深刻反思，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有誠信主題。10.構(gòu)思一個(gè)以“自信”為主題的英語短劇表演腳本，包括以下要素：（1）角色：小芳、小麗、小敏。（2）情節(jié)：小芳、小麗、小敏在比賽中面臨挑戰(zhàn)，通過自信，最終取得優(yōu)異成績。（3）語言風(fēng)格：鼓舞人心，富有教育意義。解析思路：根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)角色、情節(jié)和語言風(fēng)格，使劇本具有自信主題。三、英語短劇表演腳本角色臺詞撰寫1.角色A：小明情節(jié)：小明在公園撿到一只受傷的小鳥，決定帶回家照顧。臺詞：（1）小明：Ohlook,acutelittlebird!Whathappenedtoyou?解析思路：根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)小鳥時(shí)的場景，寫出他好奇的語氣。（2）小明：Poorthing,youmustbehurt.I'lltakeyouhometocareforyou.解析思路：根據(jù)小明對小明的同情和決心，寫出他關(guān)心的語氣。（3）小明：Let'sgoinside,andI'llgetsomefoodforyou.解析思路：根據(jù)小明對小明的照顧，寫出他關(guān)照的語氣。（4）小明：You'regettingbettereveryday.I'msohappytohavehelpedyou.解析思路：根據(jù)小明對小明的進(jìn)步和感激，寫出他高興的語氣。（5）小明：It'stimeforyoutoflybacktonature.Goodluck,littlebird!解析思路：根據(jù)小明對小明的祝福和希望，寫出他鼓勵的語氣。2.角色B：小紅情節(jié)：小紅是小明的鄰居，她經(jīng)常幫助小明照顧小鳥。臺詞：（1）小紅：Hi,how'sthelittlebirddoing?解析思路：根據(jù)小紅對小明的關(guān)心，寫出她問候的語氣。（2）小紅：Ibroughtsomeseedsforhim.Helovesthem!解析思路：根據(jù)小紅對小明的幫助，寫出她樂于助人的語氣。（3）小紅：Youdidagreatjobtakingcareofhim,XiaoMing.解析思路：根據(jù)小紅對小明的肯定，寫出她贊揚(yáng)的語氣。（4）小紅：I'llcomeovertomorrowtoseeifhe'sfeelingbetter.解析思路：根據(jù)小紅對小明的關(guān)心，寫出她再次表示關(guān)心的語氣。（5）小紅：He'sreallygrownupsinceyoubroughthimhome.He'sreadytoflynow!解析思路：根據(jù)小紅對小明的肯定和希望，寫出她高興的語氣。3.角色C：小剛情節(jié)：小剛是公園的清潔工，他注意到小明照顧小鳥的事情，給予鼓勵。臺詞：（1）小剛：Hey,XiaoMing,Isawyoutakingcareofthatlittlebird.解析思路：根據(jù)小剛對小明的觀察和關(guān)注，寫出他問候的語氣。（2）小剛：That'sreallykindofyou.Ittakesalotofpatienceandcare.解析思路：根據(jù)小剛對小明的肯定，寫出他贊揚(yáng)的語氣。（3）小剛：Keepupthegoodwork,anddon'tforgettolethimgobacktohisnaturalhabitat.解析思路：根據(jù)小剛對小明的建議和期望，寫出他鼓勵的語氣。（4）小剛：Ihopeyou'llhavemoreadventureslikethisone.解析思路：根據(jù)小剛對小明的祝愿，寫出他期待的語氣。（5）小剛：Ifyouneedanyhelp,justletmeknow,XiaoMing.解析思路：根據(jù)小剛對小明的支持和幫助，寫出他關(guān)照的語氣。四、英語短劇表演腳本道具設(shè)計(jì)1.情節(jié)：小明在公園表演魔術(shù)。道具設(shè)計(jì)：（1）魔術(shù)帽：一個(gè)普通的紅色魔術(shù)帽，用于變出小鳥。解析思路：根據(jù)魔術(shù)表演的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于變出小鳥的道具。（2）魔術(shù)棒：一根魔法棒，用于施展魔法。解析思路：根據(jù)魔術(shù)表演的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于施展魔法的道具。（3）魔法藥水：一瓶裝有神秘藥水的瓶子，用于恢復(fù)小鳥。解析思路：根據(jù)魔術(shù)表演的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于恢復(fù)小鳥的道具。（4）魔法氣球：一個(gè)五顏六色的氣球，用于吸引觀眾。解析思路：根據(jù)魔術(shù)表演的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于吸引觀眾的道具。（5）魔術(shù)箱：一個(gè)神秘的箱子，用于藏匿小鳥。解析思路：根據(jù)魔術(shù)表演的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于藏匿小鳥的道具。2.情節(jié)：小紅在公園舉辦生日派對。道具設(shè)計(jì)：（1）生日蛋糕：一個(gè)精美的生日蛋糕，用于慶祝。解析思路：根據(jù)生日派對的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于慶祝的道具。（2）生日氣球：一串五顏六色的生日氣球，用于裝飾。解析思路：根據(jù)生日派對的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于裝飾的道具。（3）生日帽：一個(gè)紅色的生日帽，用于戴在頭上。解析思路：根據(jù)生日派對的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于裝飾的道具。（4）生日禮物：一些小禮物，如玩具、書籍等，用于送給小壽星。解析思路：根據(jù)生日派對的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于送禮物的道具。（5）音樂播放器：一個(gè)音樂播放器，用于播放生日歌曲。解析思路：根據(jù)生日派對的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于播放音樂的道具。3.情節(jié)：小剛在公園撿拾垃圾。道具設(shè)計(jì)：（1）垃圾袋：一個(gè)大的垃圾袋，用于收集垃圾。解析思路：根據(jù)撿拾垃圾的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于收集垃圾的道具。（2）垃圾夾：一把垃圾夾，用于夾起垃圾。解析思路：根據(jù)撿拾垃圾的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于夾起垃圾的道具。（3）手套：一副黑色的手套，用于保護(hù)雙手。解析思路：根據(jù)撿拾垃圾的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)用于保護(hù)雙手的道具。（4）清潔工具：一把掃帚和一把鏟子，用于清理垃圾。解析思路：根據(jù)撿拾垃圾的情節(jié)，設(shè)