小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過(guò)程，弄清算

理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和

能力。

3、在獨(dú)立思考、與他人交流算法的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過(guò)程，弄清算理，掌

握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能

力。

教具準(zhǔn)備：口算卡、小黑板。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

202242404

204244405

同時(shí)指名兩位學(xué)生板演：637525

集體訂正時(shí)讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)商為什么與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

2、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新

談話：同學(xué)們，今天食堂買來(lái)一些雞蛋（出示掛圖并把每千克雞蛋4元改成2

元），從圖上你知道了哪些信息？

根據(jù)這兩條信息、，你能解決什么問(wèn)題？怎樣列式？

⑴估算：你能幫食堂阿姨估算一下，312元大約能買多少千克雞蛋嗎？

先獨(dú)立估算，再同桌交流。

集體交流：你估算的結(jié)果是幾百多？

⑵學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名板演。

⑶問(wèn)：計(jì)算的得數(shù)是多少？你是怎樣計(jì)算的？

⑷小結(jié)算法：強(qiáng)調(diào)除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位的上面。

二、教學(xué)新課

1、引入新課：假如每千克雞蛋4元，請(qǐng)你估算一下，312元能買多少千克雞

蛋呢？同桌兩人交流估算的結(jié)果。

你是怎樣估算的？

2、自主探索，理解3124的計(jì)算方法和書寫方法。

⑴獨(dú)立探索：填寫第3頁(yè)的方框。

⑵小組討論：把你的想法與組員交流，看意見(jiàn)是否一致。

⑶匯報(bào)交流，理解掌握。

①選一組學(xué)生的豎式，說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

②其他小組有不同意見(jiàn)可以體溫，進(jìn)行答辯。

③重點(diǎn)討論：商的首位7應(yīng)寫在什么位置上，為什么？

⑷檢驗(yàn)剛才的估算結(jié)果。

3、小結(jié)計(jì)算方法：這道除法計(jì)算時(shí)有何特點(diǎn)？把兩題比較，有什么相同與不

同？為什么第1題的商是三位數(shù)，而第2題的商是兩位數(shù)？

4、揭示課題。

三、組織練習(xí)

1、想想做做1

學(xué)生獨(dú)立完成在書上。

組織交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。（重點(diǎn)檢查除的順序及首位商的書寫位置。）

2、想想做做2

為了減少計(jì)算中的錯(cuò)誤，在計(jì)算時(shí)要注意什么？

小結(jié)：除了計(jì)算認(rèn)真仔細(xì)，還要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。

出示第2題，每組練習(xí)一題，并驗(yàn)算。

集體訂正。

3、想想做做3

仔細(xì)觀察，同桌互相說(shuō)說(shuō)每題的商是幾位數(shù)，再集體交流。

組織交流，計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)深}的商哪一個(gè)大一些？

4、想想做做4

回憶這些圖形的名稱，同桌交流，并討論計(jì)算邊長(zhǎng)的方法。

獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這三題的計(jì)算結(jié)果怎樣？（滲透被除數(shù)不變，除數(shù)大商就小的規(guī)

律。）

5、想想做做5、6

讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問(wèn)題后再進(jìn)行交流。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)腦，與同伴密切合作獲得并掌握了除法的新知識(shí)，

你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎？還要提醒同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)應(yīng)注意什

么嗎？

五、作業(yè)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案「篇二」

教學(xué)內(nèi)容：

P1617例6、例7

要求：

掌握求出商的最高位以后，遇到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那位上商0

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、出示1044=41610034=4012

4164=040124=0

先求出積，再轉(zhuǎn)化為除數(shù)是一位數(shù)的除法，看看商有什么特點(diǎn)？

二、展開

這兩道題商中間都有0,怎樣用豎式計(jì)算？

1.學(xué)生嘗試4164

2.師生共同列豎式計(jì)算，邊討論邊板演計(jì)算：十位上為什么商0?

用4去除被除數(shù)十位上的1,不夠商1,就要在十位上寫0,把個(gè)位上的e移

卜來(lái)，再繼續(xù)除。

3、40124學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

中間有幾個(gè)0?它們是怎么來(lái)的？

4、光榮題：5638

學(xué)生獨(dú)立嘗試并驗(yàn)算，師板演

說(shuō)：商末尾為什么會(huì)有一個(gè)0,這個(gè)0是怎么來(lái)的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣

驗(yàn)算？

5、討論：什么時(shí)候用0占位？

三、鞏固

①170057223（先說(shuō)商的位數(shù)再計(jì)算）

②練一練：

③改錯(cuò)：說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案「篇三」

教學(xué)內(nèi)容：第63頁(yè)例13

教學(xué)目的：鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則，學(xué)會(huì)商中間有零的除法，加深學(xué)

生對(duì)兩位數(shù)的除法法則的認(rèn)識(shí)，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則，學(xué)會(huì)商中間有零的除法，理解補(bǔ)0

占位的意義，提高積算能力。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解商中間有零的除法補(bǔ)0占的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通知識(shí)，建立聯(lián)系

1.口算。

382520xx50904515

5138407720xx9018

2.不計(jì)算，說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。

36)458689)720xx4)7632

3.筆算。

7)7563)310

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？(板書課題)

二、獨(dú)立是做，研究算法

1.學(xué)習(xí)例13：出示283527二

(1)學(xué)生獨(dú)做。

(2)學(xué)生說(shuō)出算法。

(3)討論那種方法正確。

(4)教師總結(jié)算法：當(dāng)求出商的百位數(shù)以后，被除數(shù)十位上的3落下來(lái)以后

13比除數(shù)小，該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生連系學(xué)過(guò)的知識(shí)想：余下的13個(gè)十，被27除

不夠商1個(gè)十，要在被除數(shù)十位上寫0,然后再把被除數(shù)的下一位落下來(lái)繼續(xù)除。

(5)做一做。

三、綜合練習(xí)

練習(xí)十四的1一-5題。

1.第1題，讓學(xué)生填書后集體訂正。

2.第2題，一人板演，全班齊練。

3.第4題，請(qǐng)1名學(xué)生口算。

為了增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力特設(shè)計(jì)算醫(yī)院練習(xí)題診斷。

129

71)728656)5492

71494

18645

142

44

板書：

商中間有零的除法

例13：283527=105

105

27)2835

27

135

135

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法》教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能，能熟練地運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、想想做做1

分組練習(xí)，并指名學(xué)生板演。

集體評(píng)講。

2、想想做做2

出示題目，先讓學(xué)生估算，并要求說(shuō)出估算的依據(jù)。

再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。

小結(jié)。

3、想想做做3

問(wèn)：能不能通過(guò)題中條件一眼看出誰(shuí)跳得比較多？

怎樣才能知道誰(shuí)跳得比較快一些呢？

先估計(jì)，再要求計(jì)算。

4、想想做做4

分組練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，并要求完成后觀察每組中兩題之間的聯(lián)系。

集體討論，領(lǐng)會(huì)其中的聯(lián)系和區(qū)別。

小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。

5、想想做做5

出示圖，理解